朱自清匆匆课件.docx

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1、朱自清匆匆课件匆忙朱自清读后感1最近我学了匆忙一课，晚上我躺在床上，不禁若有所思。从我诞生到现在，已经经受了四千多日子，在这四千多日里，我铺张了许多时间。做作业时，我虽然写的比别人快，但改错的时间几乎和写作业的时间相同，就在这时，时间老人叹息着走开了。在过去的日子里，我没有做什么有意义的事，只是让时间老人走的快一些罢了。我知道时间老人是公*的，它不会多给你一秒，也不会少给你一秒，问题在于，我们要做时间的仆人，利用时间做一些有意义的事。光阴似箭，日月如梭。宝贵的时间总是飞速的前进着，我已经铺张了四千多日了，我不能再让时间飞走了。我想，在学习上我们要充分利用每节课，牢记每一个单词，不虚度光阴。四千

2、多日已从我手中溜去，我不能再让以后的日子也溜走了匆忙朱自清读后感2我信任大家都知道，时间是一去不复返的，也不行能会轮回的。匆忙这篇课文讲的是作者朱自清对时间消逝的无奈和惋惜之情，警示人们时间是宝贵的，要珍惜时间，努力上进。富兰克林说过：你宠爱生命吗？那就珍惜时间吧，由于时间是组成生命的材料。这足以说明时间的重要性。抛弃今日的人不会有明天，而昨天，不过是行云流水。要让这有限的生命发光发热，就要做有意义的事情，不要虚度光阴。所以，我们要珍惜现在的每一分一秒。记住，时间就像海绵里的水，只要情愿挤还是有挤。时间是一去不复返的，珍惜时间，就是珍惜生命。时间如生命一样宝贵。匆忙朱自清读后感3多年前，我们学

3、习了朱自清的哲学散文匆忙。这篇文章深深地吸引了我。朱自清独特的见解转变了我的思维，使我对人生、成败、人生有了新的熟识和感悟。匆忙的文章，让我知道了时间的宝贵。你洗手的时候，日子就在盆里过去;当你吃饭的时候，日子就在碗里度过;当你缄默的时候，日子就在你瞪大的眼睛面前过去了。”这句话蕴含着多么深刻的道理啊!时间是最公正的裁判：他奉献给勤奋的人，是成功之路;留给懒散的人，是一个失败的泥潭!说到时间，我真的很惭愧。当我从学校回家，我要么玩要么看电视。别人花时间学习，而我花时间看电视和卡通。考试成果不理想，我也不满意。假如我把我的时间花在学习上看电视，我确定会在考试中取得好成果。其实他们不仅比我分数高，

4、更重要的是，他们懂得珍惜时间，更加努力学习啊!放弃时间的人也会放弃时间。时间老人给每个人的时间都是一样的，这取决于你能否珍惜和把握它!匆忙朱自清读后感4不知不觉，我们已经不再是一个的“小牛犊”了。时间就是和朱自清说的一样，来也匆忙，去也匆忙。时间老人是没有情面的，文中朱自清对时间的消逝有着另一番解释，被偷了，逃跑了。他将时间的消逝也说成是“溜”，使读者看起来，时间更似是一个顽皮的小孩。有时时间就是这么的不给你一点挽回的机会，他在你的每一个动作和思考中悄悄的走了。不让你留下更多的痕迹。不让你拥有更多的迟疑的机会。家长们老是告诫我们时间一去不复返，的确，日子逃去如飞。这单单是对时间消逝的感叹，更是

5、人们对青春不再的感慨！文章倒数其次节的问句“为什么偏要白白走这一遭啊？”虽然作者并没有做正面的回答，可是我能从这句华中知道“人不能白活一辈子”！匆忙朱自清读后感5读了朱自清的匆忙，我感受很深。她让我悟到了时间是短暂的。珍贵的唐代大诗人李白说君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。时间就像黄河里的水一旦流出去就不能回来了。正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊。好吧，我只细算4000多个日子已经从我手中溜去。人*均才有3万多天的生命呀，离小升初只剩下300多天，我改如何应对，如何度过。我不能让这200多天的时间铺张掉。毕竟时间之和无声无息的溜掉。否则那20xx多天都会功亏一篑的。我曾幻想着带着五班

6、级的记忆力重新回到一班级去，可是这些都不行能了，时间把太阳从东推到西，又把月亮从下拉到上，投来，就这样，一天就过去啦。司马迁留下了史记秦始皇留下了长城，班固留下了汉书，她们都在时间中留下了痕迹，而我什么也没有留下，我要珍惜时间，不要白走这一遭。匆忙朱自清读后感6我读了匆忙（作者：朱自清）以后，感慨万分，由于时间消逝的飞速，时间过去了就永久回不来了。我们要和太阳赛跑，和西北风赛跑，八千多日子已经从我手中溜走，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我们不能那么空虚，要利用时间，做你能做的事情。在下一段中描写了洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过

7、去；静静时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我*时，我不做作业，速度很慢，又很拖拉，常常被妈妈骂，看了这篇课文，我知道了要珍惜时间，要和时间赛跑。匆忙朱自清读后感7我读了匆忙这篇课文觉得他写得特殊好、特殊有教育意义，作者是朱自清。这篇课文的主要内容是作者对时间来去匆忙当无法挽回而感到无奈和惋惜。这篇课文让我们知道要珍惜时间，不要铺张。这个世界上有很多人在年轻时不好好用功学习和努力工作，到老了才后悔，真是黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊！在联想到

8、自己，虽然现在的日子过得还不错，但是在自己学校的六年生活里没有做过什么事。我觉得好像在铺张自己的时间，但是已经回不去了，就好像朱自清所说的：我们的日子为什么一去不复返呢？对啊！我们的日子去了就再也不会回来的。时间是可以挤出来的，有句格言不是说：时间就像海棉里的水，只要愿挤总还是有的。我们确定要珍惜时间，不要虚度年华。匆忙朱自清读后感8每当我读一本好书，看一篇好文章时，消逝在我眼前的是一个全新的世界。朱自清的匆忙就给了我启迪。“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，又再开的时候。”文章一开头就是春意盎然的语句，一下子吸引了我，仔细看下去，原来作者并不是描写春色的，而是告知我们要珍惜时间，还要奋勉向上

9、。人们都说世界上最公*的就是时间，它既不慷慨地多施舍给哪个人一秒，也不吝啬地少给哪个人一分。每个人一天的时间都是86400秒。有的人就是在别人休息的时候用功，比如说鲁迅先生在别人喝咖啡的时候工作、学习，古往今来，有作为的人都很珍惜时间。同学们，让我们一起努力吧！匆忙朱自清读后感9燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了又再开的时候这是出自宏大作家朱自清先生的作品，此文表达了作者对时间消逝的无奈和惋惜。人一生的时间是有限的，但是我们要充分利用好这段时间，去做有意义的事情，不行以铺张时间。光阴似箭，日月如梭，转瞬间，我已经长大了，过去的时间一去不复返在生活中，我们不行以两天打鱼三天

10、晒网，要珍惜每一分每一秒，去做有意义的事情。可是聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返？匆忙朱自清读后感10古往今来，许多名言都告知我们一个道理：我们要珍惜时间。俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告知我们时间是用金钱也买不来的，而对于珍贵的东西，我们往往要珍惜的。想想在看电视的时候，日子就从频幕上过去了；玩电脑的时候，日子就从键盘上过去了；玩耍的时候，日子就从笑语声过去了。在这个世界上我又留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？所以同学们，时间真的很简洁逝去，时间的脚步匆忙，让我们珍惜每一分每一秒吧！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。匆忙朱自清读后感11匆忙这篇文

11、章写出了朱自清的心声。就让我们走进朱自清的世界。匆忙一文讲了朱自清对活了二十年一事无成的后悔无奈，抒发了作者不愿让自己白白度一生的思想感情。时间老人对每一个人都是公*的。每个人都只有一条生命。这仅有的一次生命，是让它在静静中度过吗？不，生命不应当是这样的。我想对那些虚度年华的人说：“你在世间留下了什么印迹？”假如生命是贝，那你是否留下了彩色的壳？假如生命是火，那你是否照亮了一丝黑暗，为世界带来光明？假如生命是树，你是否净化了空气，为世界增加了一丝绿意？你的每一天都有生气吗？你的每一天都过得欢快吗？请记住，让自己的每一天都过得欢快而有意义，等于珍惜时间。匆忙朱自清读后感12当我想到这句话时，就会

12、想到刚刚学的一篇课文匆忙，这篇课文的作者是朱自清，虽然课文很长，但是可以用几个简洁的字概括，那就是“珍惜时间”文中有一句话说“像针尖上的一滴水滴在大海里”，一滴水滴在大海里是没有声音的，而且很快，时间就是这样的，没有声音，转瞬即逝。读了这篇文章后，让我想起了我自己，有时我会合理的运用时间，而有时却只会铺张时间，我明白从今往后我要好好珍惜时间，多用点儿时间在学习上，假如现在不好好学习，到老了的时候就会后悔，有句古话也是这样讲的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”匆忙读后感匆忙读后感800字朱自清匆忙读后感匆忙朱自清读后感13假如你问我世界上什么最珍贵?它不是美丽的DIA，不是海底珍宝，也不是稀世

13、珍宝，而是时间。一寸光阴一寸金，一寸金难买。除了这句珍惜时间的名言，我想每个人都知道很多。自古以来，关于珍惜时间的说法数不胜数，但怎么可能像朱自清的匆忙那样深刻呢?“燕子去了，还有再来的时候;柳树枯萎了，有时是绿色的;桃花谢了，有时间再开。但是，聪慧，告知我为什么我们的日子一去不复返了?”没错。时间就像向东流的水，永不倒流。它会把黑发变成白发，笑成叹息，遇见等待，把直立变成干涩。像雾一样，第一天就溶化了。珍惜时间，不要铺张。尽管去，尽管来;来来往往中间，怎么才能快点?时间从来不会停止，它会始终从我们身边溜走。我们应当珍惜时间，学会成为时间的仆人。匆忙朱自清读后感14我读了朱自清匆 匆，觉得文章

14、的句子很漂亮，作者流露出对时间消逝的担忧。虽然我还小，但是我们也不能过分铺张时间，正如一句话所说：一寸光阴一寸金，寸金难卖寸光阴。让我们一起和时间赛跑。请看精彩的片段：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸的回去罢？但不能*的，为什么偏要走这一遭啊？你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返

15、呢？匆忙朱自清读后感15说起匆忙，学过它的人或听过它的总会想起“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候”课文告知我们的，不就是要让我们珍惜时间，在你铺张时间的时候，它就轻轻悄悄地走着。当你回过神来，后悔自己刚才铺张了时间，可时间就在你埋怨的时候走过了。学习了朱自清先生的这篇散文，我明白了时间让人苦恼的缘由，由于它总是会让没有完成任务的人苦恼，完成任务的人则不会被它苦恼。让我们做一个完成任务的人，抛掉时间这个苦恼吧！朱自清匆忙课件（扩展2）朱自清匆忙教学课件 (菁选2篇) 朱自清匆忙教学课件1学习目标1、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点

16、句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时间匆忙，要珍惜时间，不能碌碌无为。3、娴熟地、入情入境地朗读课文。背诵自己宠爱的部分，并把宠爱的句子抄下来。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比方的方法。课前预备1、搜集朱自清简介及朱自清作品。2、搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3、匆忙flsh字幕朗读作品，课文重点句子的课件。教学过程第一课时一、名言欣赏，激趣引入指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。师：是啊！时间转瞬就消逝了，尽管人们知晓了时间的宝贵，可是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今日就来学习他的一篇文

17、章匆忙。（板书课题）二、读通课文，整体感知1、课件：播放匆忙朗读作品，同学欣赏完后回答，这篇文章告知我们什么？2、自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺、3、指名读文，订正字音和断句不准的地方。4、自同学字新词，检查同学对下列词语的理解：确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。5、练习读通课文，难读的地方要反复读几遍。6、练习把课文读熟，指名读给大家听。7、你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆忙而逝，我心中布满惆怅和伤感。）三、自主感悟，初步理解。1、选择自己宠爱的读书方式（如轮读、范读、小组读、默读等）读课文。画出最能体

18、现时间特点的词语。2、画出感悟深的句子，在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的地方，做上读*号。3、小组之间沟通一下读书体会，争辩争辩不懂的问题。4、组长记录小组内解决不了的问题。其次课时一、问题引入，整体理解1、一种无奈，一声叹息，时间老人总是来去匆忙，朱自清已在课文中写到：你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复返）思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。2、各组提出不懂的问题，老师选重点记录在黑板上。二、感悟道理，感受情感结合同学提出的不懂的问题，师生重点品尝以下句子：课件出示句子：“燕子去了，有再来的时候”1、说感受，从这些句子中读出了什么？2

19、、指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读出来。（重点引导同学读好几个问句）3、师：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时间逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。请你反复读两遍，细细品尝作者的情感。4、有感情齐读本段。出示句子：“在静静里算着，我不禁头涔涔而泪潸潸了。”1、读句子，思考：为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？2、“溜”字你体会到什么？3、作者把什么比作“针尖上一滴水”？4、指导朗读：过去的日子无声无息地走了，作者有着无限感慨之情。让我们读出这种感慨和留恋。把重点的

20、词读慢一点，重一点。出示句子“于是洗手的时候这又算溜走了一日。”1、读句子，说说作者是怎样具体描述日子去来匆忙的？2、联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不留意时消逝的？3、有感情地读这段话，体会作者对时间的留恋和光阴消逝时的伤感。4、你能仿照这样的写法，再写上几句吗？ （在 时候，时间又 溜走了。）出示句子“过去的日子如轻烟，像游丝样的痕迹呢？”1、指名读句子，体会作者感情，谈谈自己的感受。2、写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做_, 我能做_, 我还能做_。过去的日子如_, 被_;如_, 被_。3、这一段表达了作者一种什么样的情感？师：作者再次用轻烟，薄雾的比方，让我们感受到作者一种淡

21、淡的郁闷和伤感。反复吟读第三四自然段。师：通过刚才的学习体会，我们深深地感受到了作者在时间面前的困惑、难过，无奈与最终在时间不复返中的觉醒。除了刚才我们体会的句子以外，这篇文章还有许多的妙处呢？我们再来朗读全文，再仔细品尝一下作者对匆忙而逝的时间而发出的感叹！三、读书体会，感悟写法1、通过上一节课的学习，我们知道作者笔下的日子为什么一去不复返了。也体会到作者感觉时间消逝而自己没有作为的难受，还有作者想珍惜时间的情感。那作者为什么表达得如此细腻呢？（体会作者排比、比方、拟人等写法的精妙）2、有感情朗读沟通，背诵自己宠爱的段落。四、拓宽学习，加深感受1、推举阅读：朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著

22、称。散文代表作有荷塘月色背影绿等文章，朱自清散文选中还有踪迹，欧游杂记你我伦敦杂记等文章都很值得我们去读。2、同学们，时间匆忙而逝，过去的已经过去了，将来的时日，我们该如何珍惜呢？让我们来感悟一下吧，课件出示：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会由于虚度年华而后悔，也不会由于碌碌无为而惭愧；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的*而斗争。”人应当抓紧地，充分地生活，由于意外的疾病或凄惨的事故随时都可以突然结束他的生命。（选自保尔柯察金钢铁是怎样炼成的）五、课外作业，内化感受写一篇读后感，课下与同学沟

23、通。朱自清匆忙教学课件2【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语，理解生词意思；正确书写“蒸”字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并积累具体描写“时间匆忙，一去不返”的语句，体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想感情。（重点）3、学习通过不同修辞、不同句式表达情感方法并尝试运用。（难点）【学习流程】一、通读全文，整体感知1、谈话激情，导入课文2、通读课文，整体感知首先让同学自己读，读单元提示，明确本文在单元中的位置，再通读课文，了解课文中的“匆忙”指的是什么，“这篇文章作者要告知我们什么”，要求同学认真、全面地读课文，让同学先进行充分

24、的读书活动，读后开头发言。（“通读全文，整体感知”，引导同学进行初读感悟，并进行教学信息的反馈，以便老师准时把握同学的读书状况，既达到了整体感知的目的，又有的放矢地激发了同学深层次赏读课文的爱好。）二、品读、赏析、读中悟情1、老师：匆忙是一篇漂亮的散文，作者把看不见，摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时间消逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。2、请同学们认真研读课文，找出含义深刻的或自己宠爱的句子，向同学说说你的理解和感受。3、同学读课文，进行圈、点、勾、画并预备发言。（这是一个开放性的话题，话题辐射全文，通过以说代讲、以读促讲来学习课文，既突破重点和难点，又进行语言文字

25、的训练。但这一话题有确定难度，老师应加以引导点拨。）老师从以下几方面引导：（1）、品读叠词和短句的妙用。如叠词的应用，“匆忙”、“静静”、“斜斜”、“白白”、“茫茫然”、“赤裸裸”、“轻轻悄悄”、“伶伶俐俐”，这些词用得奇异，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。“去的尽管去了，来着尽管来着；去来的时间又是怎样的匆忙呢？”，“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”，这些句子都是短句，简朴、轻灵，读起来令人感到特别的轻松、悦耳，越读越爱读。（2）、品读各种修辞手法寄寓的含义。排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；”，写出了时间的消逝；拟人

26、：“时间能跨能飞”，读起来倍感亲切。说过去的日子“如轻烟”、“如薄雾”、“像针尖上的一滴水，滴在大海里”，这是用了比方的手法，借此写出时间匆忙，表达作者无奈惋惜以及要珍惜时间的心态。（3）、品读文中精彩句段。“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝然的双眼前过去。”这个排比句具体写出了日子是怎样来去匆忙和稍纵即逝的。老师可以引导同学仿照排比句式，说出你的日子在生活中是怎样消逝的，以此来进行听、读、说、写的训练。“你聪慧的告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？”引导同学留意这个前后照应的设问句，体会它的好处，引导同学去思考：作者回答这个问题了吗？从哪里看出

27、来的？（4）引导同学重视文章的表达方法与内容的关系。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。理解时仅仅让同学知道运用对比手法是不够的，更重要的是让同学体会到对比手法的运用恰当地表达了作者对时间飞逝的无奈和对已逝日子的留恋之情。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，惟有时间不再，去了，就一去无回。作者通过鲜亮的对比把这种情感表达得自然、贴切、耐人寻味，唤起了读者的共鸣，深化了文章的主题。（5）留意引导同学在品析过程中诵读文章，力求达到“读读品品，品品读读”的教学氛围。（“以读促讲，以说代讲”，促进了同学感悟，培育了语感。既避开了“满堂问”的现象，又使教学产生了“牵一发而

28、动全身”的效果。较好地达成了教学目标2、3）三、诵读、积累漂亮句子1、这篇文章精妙的词语、精致的句子比比皆是，值得我们学习。2、请同学们依据刚才的品析以及自己的熟识，找出文中你认为写的好的语句，把自己的感情融于朗读之中，然后记忆，看谁记得多记得快。3、沟通（1）、指名有感情地朗读；（2）、背一背你宠爱的句子。4、配乐轻声齐读老师随着文章的情感把握音乐的音量大小。（这一板块的设计，目的在于关怀同学积累语句，通过“找出文章中你认为写得好的语句”的学习活动，供应同学选择的机会，以发挥共性，较好地达成教学目的1、3。）四、延读，从课文内容想开去这一环节可支配在课堂内外两部分。课内：同学学完课文后，可引

29、导同学结合自己对时间的体验来谈谈感受，可以从一首诗谈起，或从名人名言谈起，或从一件事谈起，各抒己见。课外：（1）引导同学走近朱自清，去读朱自清的散文，如：荷塘月色、春、背影等，让同学感受作家语言文字的漂亮，提高写作力气。（2）阅读有关时间宝贵的诗词、文章、名人名言。（3）召开读书报告会。（教材是同学学习语言的资源，但在信息社会中，教材明显已经不再是同学获得学问的唯一资源，老师必需乐观拓展新的领域，引导同学从课文内容想开去，从教材向外延读，增加同学的阅读量，扩高校问面，提高同学学习语文的力气。）朱自清匆忙课件（扩展3）朱自清的散文匆忙 朱自清的散文匆忙1匆忙是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人

30、口的散文。文章紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对时间消逝的无奈和惋惜。文章的特点：一是结构精致，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时间消逝感到无奈和惋惜。朱自清匆忙课件（扩展4）匆忙朱自清读后感5篇 匆忙朱自清读后感1匆忙一文，虽然不长，但让我学到更多，让我更加明白时间的价值，这一切或许只有在他的散文中才能领悟出来。“为什么偏要白白走这一遭啊？”悲观吗？刚开头我是这样认为的，但是从现在的观念看来，这句话是很冷静的，我们之所以为人

31、应当明白：为什么人之所以为人？我们为什么而活？我想现在时，现在立即就过去，倏然而逝；可是将来的日子，立即就在现在的影子里变成过去。朱自清就这样带着一种怅然却用并不消极的心态去感悟时间的匆忙，先生感叹，我们的日子逃去如飞。“只有徘徊罢，只有匆忙罢；在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？”是啊，何曾留有一丝一毫的痕迹呢？就算有无尽的财宝，宽阔的声望，可是能带走什么？终将赤裸裸的走，不留一丝痕迹。假如只一生无尽的求取，有多少人在临终时，才猛然发觉做一辈子欲望的奴隶，还不知道为什么要走这一遭？这是多么可悲啊！正如他所说的：“我们的日子为什么一去不复返呢？”我才更加明白，日子是在不经意间从我们的手

32、中匆忙溜走。看看身边的人，有不少在无聊的工作、为工作而工作、铺张公司的资源，铺张自己时间，做一些自己都不知道在做的什么事。或许，能得到的只是一时的快感，但失去的确是一辈子的幸福，多么可怕，可悲的是竟全然不知，还在享受那一时的快感，由于时间已不知不觉从手中溜走，不知不觉的溜走争分夺秒，努力工作吧，不要让时间再匆忙溜走而不知所措，不要从明天开头，从现在开头，以一颗进取心去做自己该做的事，为自己的理想去追逐明天的太阳。时间是会匆忙的走，也会匆忙的来，这是谁也把握不的，但我们可以把握自己，不要虚度年华。“今日很残酷，明天更残酷。但是后天很奇妙！很多人都死在明天晚上！”阿里巴巴总裁马云的这句话彻底的反映

33、当今社会的残酷、现实。现实不会由于你是一个什么样的人而赐予你特殊的优待。“我不想死在明天晚上”这是我在第一次听到马云说出上面的话后给自己的座右铭，这句话始终在不断的提示着自己。在现实社会中只要始终不断的努力，就确定能见到后天的太阳！那时的太阳才是最美的！匆忙朱自清读后感2燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？每想起这段经典的文字，心必猛的一沉，似乎有种生命之火将烬，留许火星和微薄丝烟的幽冥之感：是恐惊？是惊悚？是惋惜？是追忆？反正心

34、中五味杂陈，仅凭言词难以说的清楚。犹记开裆的幼儿稍有不欢乐或不如愿便会憋歪了嘴，甚至流下两行委屈或要挟大人的泪，这是孩子们的天性：任性！哭吼无常，有点装萌。渐渐长大，穿着整齐的衣服走入幼儿园的大门，我们兴奋：他们最终长大了！我们不再为他们无理的取闹而苦恼，更不再担忧甜蜜的梦被他们的吵闹而碎成一片片。我们欢快：他们最终懂事了！我们不再为他们辛苦唠叨，自己的小事情自己可以试着做了。一下子好清静，苦恼一去不复返。我是这样体会的，想必我的父亲也有同感，天下的父母亲都一样。如今当我这个做儿子的站在父亲的角度来看，去追忆过去的事情，不免得有太多的感叹：时间易逝，人生匆忙。委屈时再也做不回幼儿时的任性，哭？

35、是哭不出来的！纵有一间无人的房子叫自己一个人去哭，抛弃全部的委屈，仅多只是躺在床上，漆黑里泪悄悄地流淌，然后又是为了生计预备其次天的活儿。孩子时的任性也是一去不复返了。我曾想去看看海，做回欢乐的孩子，在沙滩上捡拾美丽的贝壳，顺手抓一把沙子朝着大海抛去，大声喊：“大海，我来了！”可而立之后的人已不再自信，喊叫只有音量没有音高，没有孩子般的率真与无邪。由于做了父亲后才知道孩子的一切行动归于他们率真的心，并非装萌，而大人们就大大折扣了，才叫装萌。来之“匆忙”，去也“匆忙”，一去不再复返了。燕子飞走了，可以再来，春景不是虚设，等它再啄春泥;桃花谢了，化作春泥更护花、时间匆忙走了，大自然却以奇异的周期重

36、现每一幕让人留恋来回的画面，把它变成了回忆。画面一去不复返，愈是回忆、追忆，愈是乘着时间的车轮走得更远。我读着朱自清的匆忙，一行、两行、匆忙走了的时间陪我读完这篇漂亮的散文，任时间匆忙去！匆忙朱自清读后感3从前，总以为一件事做不完，以后再做也无妨，反正还有的是时间。可当我读过之后，猛然觉得人生是那样宝贵。我从没想到过时间老人竟是这样，在我们洗漱，睡觉，读书，吃饭甚至说一句话的时候就匆忙地消逝了。生活对于每一个人来说，似乎都是那样*静。人们每天起床，上学，回家，午休，然后再上学，再回家。如此往复，仿佛没有什么可值得留恋的，值得珍惜的。然而，当我们一旦回首往事，那些总觉得*淡无奇的生活，却让我们回

37、味无穷，甚至会成为我们心中奇妙的回忆。匆忙地，时间一去不复返，人生也随着时间的消逝一点点地缩短。当我们彻底醒悟时，我们的人生之路也要走到终点了。看了这篇散文，我的感概有许多，我也在常常问自己，为什么时间一去不复返呢？日子如云烟，被微风吹散了？可是，圆满后悔不能转变一切。过去的已经过去了，过去的一切只能成为永久的回忆。再想想自己，一到星期六早上，睡到12点。家长叫了才懒洋洋地起床，作业能推就推。当时，我一点都不觉得时间宝贵，总觉得时间有的是。人生就是这样匆忙，当我们还来不及同人生亲热接触时，它已瞧瞧地从我们的睡梦中，从我们洗手时哗哗的流水中匆忙地溜走了。？燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青

38、的时候；桃花谢了，有再开的时候？然而人生只有一次，容不得我们奢望上天再给我们一次机会。好好地把握人生，才不会使我们在人生的终点站后悔莫及。只有这样，我们的人生才会更精彩！匆忙朱自清读后感4“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”读完匆忙，我对这些珍惜时间的诗句感悟更深了。从小我就不怎么珍惜时间。在以前，我没有才艺班时，睡觉几乎睡到十一、二点，有时叫也叫不起来。周末作业也是，拖拖拖，拖到星期天晚上才能做完。而且有时上课听讲也不有点跑神，该记的不记，不该记的乱记。我以前的课本上，密密麻麻的画和不写的字，以前睡觉睡地早，一点也不抓紧时间复习。现在想一想我都特别地后悔，后

39、悔不该铺张这么多时间。自从我学完匆忙这一课后，我感觉我有极大的变化。有了才艺班，我起床时间都在七点左右，周末的作业也是在周五、周六搞定，上课听讲我决不跑神，该记的笔记我都认真地登记来。我的书上虽然也有字，但不是乱写乱画的，而是课上老师讲的重点。现在，我也懂得认真复习了，一般在九点半才睡，早上六点半起床。哈，都遗忘介绍匆忙的作者朱自清大师了。朱自清是现代散文家、诗人、作家、学者、民主战士。他是一位著名的文学家，也是对抗黑暗社会的主要人士。我们一起珍惜时间，珍惜现在！珍惜时间，从我做起！匆忙朱自清读后感5今日，我们学习著名作家朱自清写的匆忙，这篇文章让我悟出启示，文章里的每一个字，每一个词都深深的

40、印在我的脑海里。文章叙述作者对时间消逝的无奈和惋惜，也表现作者对时间的留恋，时间无时无刻的在我们的身边，但一转瞬就消逝，一晃就过去。学这篇文章让我想起一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间一但过去，就不会再回来，花多少钱也买不到它。就好像一个刚诞生的婴儿，只会慢慢的长大，不会变小。由于有些人任凭的铺张时间，任凭时间飞速地消逝，成天无一事处，最终一事无成，白白铺张时间，不珍惜时间，慢慢地时间也抛弃你，人就变老。所以我们要学会合理支配时间，不能虚度光阴，闲暇时，可以做一些有意义的事情，比如：看书、做手工、做家务、运动等，这样不仅可以开发我们的大脑，激发我们的大脑。让我们把时间充分的利用起来

41、，时间就会慢慢的走过，我们就会收获很多的学问。用有限的时间，全心全意为人民服务，这才是珍惜时间的最终目的。看电视的时候，时间从我们的眼前闪过；玩电脑的时候，时间从键盘上划过，做玩耍的时候，时间从我们的欢快声中飞过。天黑时，躺在床上，时间跨过我的腰，从我脚边飞过。看！时间过的多么快呀！我们的生命多么短暂呀！只有利用好时间，才能对得起生命，对得起自已呀！让我们觉悟起来吧！让我们一起珍惜时间吧！朱自清匆忙课件（扩展5）朱自清匆忙优质课教学设计5篇 朱自清匆忙优质课教学设计1一、谈话导课老师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记这是几班级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？同学争辩

42、。老师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文匆忙。我们今日就一起来学习文章匆忙，齐读课题。二、分析课文1.自由读课文，并且思考你从文章读懂了什么？同学回答，教老师板书（时间匆忙流去，一去不复返）。2、时间如流水一般从我们身边匆忙流过，我们的日子一去不复返。我们的日子毕竟去了哪里？（板书：去了哪里？）3我们集体来沟通一下，我们的日子它去哪了？（1）在静静里算着，八千多日子没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。你体会到什么？（找同学回答）老师：八千多个日子，如针尖上的一滴水滴在大海里同学们你算过八千多个日子大约是多少年

43、吗？可能一时算不出来，老老师告知你是20多年。为什么在我们看来20年挺长，作者却认为是针尖上的一滴水呢？（在时间的流里，它显得很短暂）请你用一个词来形容时间的短暂（渺小，转瞬即逝，微不足道）谁来把这短暂的时间给大家读读。老师：作者说我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。你体会到了什么？没有声音，没有影子是说明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹，（无声无息等）。他认为自己的八千个日子是碌碌无为的。（谁再来读读作者的心声）（2）我们的日子还去哪了？第三段，你读懂了什么？同学：时间过得很快。老师：请同学们再读课文，从哪些词体会到了？同学：跨，飞，溜，日子过的快。老师：在这里作者运用了拟

44、人，把日子写活了老师：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝然的双眼前过去。这是一个什么句子？同学：排比句。同学们自由读体会，教老师一起和同学复述。老师：在这段里你感受到我们的日子毕竟去了那里？洗手水盆（日常生活中的点点滴滴）老师：同学们你的日子毕竟去了哪里了？说说自己的日子去哪里了？教老师：大家说的真好，都找到了自己的时间，你从前是怎么对待时间的？学完这一段现在怎么想的？教老师可用诗句评价：明日复明日，明日何其多。三、小结这篇文章通过描写时间一去不复返，让我们感受到时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过，从我们手中溜走，在我们的叹息声里闪过，告

45、诫我们应当懂得珍惜时间。理解了课文，就请大家有感情的美读课文吧！四、扩展1、同学们你们想说点什么呢？2、今后的日子希望大家把握时间，珍惜今日，真正做个时间上的仆人，好吗？朱自清匆忙优质课教学设计2一、教材分析匆忙是学校语文九年制义务教材第十二册第四单元第十六课，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对虚度时间感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明感到彷徨的简洁心情。二、教学目标（1）认知目标：理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写：“伶伶俐俐、徘徊、裸”等词语。（2）技能目标：能在读通读懂课文的

46、基础上通过有感情地朗读体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法，欣赏语言文字的美。（3）情感目标：使同学感悟到时间易逝，一去不复返的现实，从而明白珍惜时间，不虚度光阴。三、教学重难点：“引导同学有感情地朗读课文，理解内容，受到珍惜时间的教育”是本课的教学重点；“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”是本课的教学难点。四、课前预备：1、有关朱自清的资料2、匆忙3、搜集和时间有关的名言等。五、教学过程（一）联系旧知，复习导入同学们，这节课我们连续学习第16课匆忙。（出示题目）复习生词（出示），指名读。上节课的学习，我们已经了解了哪些内容？（出示）（作者笔下的日子为什么一去不复返了，体会作者想珍惜时间的情感。）通过回忆，为下文作了铺垫。（二）细读探究，品尝感悟第一步感悟时间悄无声息，稍纵即逝。1.默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆忙的语句2.（指名沟通）时间的脚步你们感受到了吗？从哪些文字中感受到的。（适时出示相关句子）3.时间原来看不见摸不着，可是读了这段文字你感觉怎样？4.作者对空灵的时间描写可谓是别出心裁，你也能仿写几句吗？（出示练习）指名回答。在这里我由读引入写，通过仿写，进一步体会时间的匆忙，进行了学问的迁移。其次步感受作者对人生的思索，感悟道理。1是啊！闲聊时，日子从我们的嘴边溜去，跳皮筋时，日子从皮筋底下钻过去，时间就这样白白消逝，我们甘心吗？作者甘心