第一学期校本培训总结(通用15篇).docx

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1、第一学期校本培训总结(通用15篇)第一学期校本培训总结1 本学期英语组成员工作认真，擅长钻研，勤于探究，认真备课，细心教课； 在历次教案、作业检查中都得到了学校的表扬；在多次同学问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生的好评。 本学期英语教研组的工作指导思想是，依据英语新课程标准对英语学科进展的要求，在教学中，要求每位老师努力做到“三创新” 创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新英语教学。所以本学期老师的教学科研、同学的学科竞赛及考试成果均有很大的进步，并取得了确定成果。 一

2、、 抓老师教学业务工作，努力提高老师学科素养 1、备课是上好一节课的关键和前提。 我们组实行集体备课与个人备课相结合的方法。明确每课教学内容的重点、难点、疑点、教法等。集体备课每位老师都参加，并进行乐观地争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案，并由主备人博采大家的特长，然后在课堂上呈现。鼓舞老师制作课件，利用多媒体进行关心教学，努力提高同学的爱好，最终达到有效的教学。 2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动 每一位老师的授课都向全校老师开放，全组老师都乐观参加听课评课并由一位老师主评。本学期刘晓英、徐跃萍、张建晓、陈志芬四位老师进行了校级公开课教学。这些教研活动不仅提高了老师自身的业务

3、水平，同时也受到了同学和同仁们的全都好评。 3、乐观参加校内外各种教研活动 教研活动是促进和提高老师学科素养的必要平台，老师可以利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高老师自身的课堂教学力气和教研水平。本学期，我和陈若曼老师参加市里新课程理念学习，并准时组织全组老师学习先进的教学理念。本组老师乐观参加市、县里的各种竞赛活动，并获得确定的成果。其中，徐跃萍老师获市教学设计三等奖，陈志芬老师获县优质课竞赛三等奖。 二、开展各种英语活动，激发同学学习英语的爱好 为了丰富同学的文化生活，营造英语学习气氛，进一步深化课堂教学改革，在学校的支持下，举办了各种丰富多彩的英语活动，熬炼了同学多方面的力

4、气，提高了同学的运用英语的力气。例如：英文歌曲竞赛、英语书法竞赛、英语阅读力气竞赛。 总之，一学期以来，我们组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。 第一学期校本培训总结2 我校秉承传统，贯彻职业教育精神，本着“服务老师、搭建平台、深化课堂、留意实效”的工作思路，乐观做好各项研训工作，促进了老师的专业化进展，提高了课堂教学质量。在学校领导和上级教科研部门的指导下，本学期在做好校本教研、师徒结对、课堂教

5、学调研、参评课题论文指导、组织老师参加省市老师培训和教科研活动等常规工作外，主要开展了全员开课评课、信息化教学设计指导以及师德教育等。具体总结如下： 第一，呈现课堂教学。 本学期连续以备课组为单位、以随堂课为形式、以解决问题为目的。全部老师都可以自主选择课题，自定时间开好呈现课。这些课充分呈现了我校老师课堂教学水平，亮点纷呈。全员开课活动为备课组教研供应了平台，让校本教研走向了常态化。开公开课作为老师专业成长的一个主要路径已经为我校宽阔老师所接受。这学期，大部分老师都分别呈现了一堂富有共性意义的优质课，不仅给宽阔老师以很好的学习机会，也给自身成长供应了很好的平台。老师从开课-评课-反思-调整形

6、成一个良性循环。另一方面，我们鼓舞老师“走出去”，增加与其他学校老师之间的沟通与合作，实现优势互补。 其次，诊断课堂教学。 为了进一步落实了听课制度，我们以随堂听课的形式，广泛收集我校老师课堂教学中的亮点和不足，准时总结课堂教学常规、教学理念和教学设计等问题。我们要求每位观课者在听课前借助温州市课堂教学评价量表，或者自主预设一些“有效教学”的标准，从不同的角度去发觉问题，有目的地进行课堂观看，这种行为跟进的教研策略-有效地观看课堂，虽然没有像以前那样面面俱到，虽然没有像以前那样面面俱到，提出来的但特殊实在地把听课者推到了校本教研的最前沿。 如今，老师们走进课堂前谈论最多的是“怎样实现有效教学”

7、。有时，这个目标也可以是执教者提出来的，事先与听课老师做好沟通。听课老师在每堂课后至少追问一个教学细节，这给听课的老师带来了很大的压力，可以说，听课老师和上课老师一样也是紧急的，他要思考课堂里每一种教学行为的价值毕竟在哪里？思考分析授课者“教”对“学”所起的作用，其背后有什么深远的意义？评课的时候老师开头从课堂的外显行为探究到内隐的教学思想如优点-优点的缘由（上升到理论）；缺点-缺点的缘由-改进的建议-这样改进的缘由或好处（上升到理论），评课的时候都要实事求是地加以梳理，进行理论提升，为课题争论做好了预备。 第三，协同教研文化。 老师专业素养的提升依靠于教育科研和老师的教研力气，提高教研科研力

8、气的根本目的是为教学服务以此达到以教研促进教学水品的不断提高。依据要求发动组织宽阔老师参加各项论文课题沟通评比活动。课题争论是学校教科研的重点，抓课题争论就是抓好课题的全程管理本学期定期召开教研组会议，为教研组活动供应沟通沟通平台。本学期，各个教研组围绕有效学习开放极具共性的教学研讨。教研组还组织外出学习观摩的老师回来做专题汇报，弥补老师外出学习机会不多的缺憾。除了定期召开的教研活动外，老师们经常利用休息时间和碰面机会争辩有关教学问题，尤其是一些有争议的问题。这种教研组协作文化提升了老师的实践才智，促进了老师的专业成长。 第四，加强集体备课。 为了让老师更好关注同学，留意在课堂教学中的“习得”

9、，本学期我校转变了集体备课观念，变集体完成教案为集体争论分析同学为重点，关注同学的学习习惯和行为，关注同学的学习心理特点、关注同学作业习惯等等，要求老师除了提倡老师在集体备课活动中深化争论学社工的状况，并且规范了备课组集体教研活动，排出了学校集体教研活动表。备课活动每周一次，由各个教研组长和备课组长落实。为了便利各个教研组老师之间的信息沟通和教学互助，发挥团队精神，我们发挥集体的力气。由备课组长首先进行分工，分单元进行个人备课，在下一次备课活动时进行说课，然后再争辩、修改、定稿，然后由教研组长负责将整个学期的教案和课件发送到教研组网页中，供全组老师下载，而老师们下载的教案和课件再经过个人的加工

10、，最终运用到课堂教学中去，通过课堂教学实践再一次对教案和课件进行反思和修改，从而使自己的教学水平不断提高。 最终由备课组长汇合，把自己的教案课件给大家用，也把大家的课件拿来自己用，打破了原来课件教案“版权全部”的局面。我们奉行这样的程序，分工备课-说课争辩-修改定稿-共享完善-反思提高。实践证明，集体备课不仅实现了教学信息互通，教学资源共享，减轻了老师的备课负担，提高了教学效率和质量，而且进一步增加了老师团结协作的意识。在此基础上形成权威课件和教案，作为成果由教研组成员共享。这些教案和课件是对老师的教学起指导性的纲领性的文件，任课老师要结合自己的特长和同学实际对教案进行补充修改，在试验教学中灵

11、敏运用，并对实际问题进行调整修改和完善，体现自己的教学风格和教学艺术。尽管备课组校本教研活动进展不平衡，但总体水平在不断提高。作为市校本教研示范校，影响也在扩大。做到三个“有”，有主题，有中心发言，有活动记录；集体备课五个“定”，定时，定内容，定人员，定场所，定记载（指定专人记载，记录研讨时间、地点、参加者、研讨内容及困惑），同时留出确定时间，让不同教学点的老师沟通教学设计，评点各自教学设计的优缺点。 第一学期校本培训总结3 本学期至今我校教科室的工作在分管校长周明校长的领导下有条不紊的进行，现就师生在各方面所开展的工作及取得的成果总结如下： 一、主要工作 1、组织老师培训，加强教科研队伍建设

12、 按平阳县老师进展中心对于每年度学时的要求，教科室在开学初会议上再次解读了老师培训方案，强调了学时培训的重要性，并组织老师登录培训平台进行选课。将选课数据汇总后，提交校长室审批，对于审核未通过的老师，逐一通知，说明缘由，并组织二轮选课；对于审核通过的老师，在培训的报到、缴费、活动、评价等关键的时间点予以提示和监督。 时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派老师参加。要求老师外出听课要认真做好记录，乐观参与争辩，听课结束后要进行总体的评析；听取讲座时要对所听到的观念、做法准时进行梳理，返校后在教研组内传达，由此来提高老师的综合素养和业务力气。 组织校本培训工作，以教研组为单位，开展公开课和

13、集体备课为主要形式的教研活动；并且要求每次活动后准时的将公开课课件、学案等资源准时的发送给我。学期初向组长和一般老师发放校本培训记录手册，定期登录校本博客检查博文上传状况，期末收取手册检查并统计学时。 为了使本校老师快速的成长本学期我们协同教务处乐观搭建各类教学平台： 对于年轻老师如何站稳讲台成为他们迫切要解决的问题，学校高度重视年轻老师成长所遇到的困难，于老师节这个特殊的日子里召开了师徒结对仪式，本学期共有16对师徒成功结对，教科室也始终在对他们的成进步行跟踪指导。 第6周开展了首届行政领导公开课，14位开课的行政领导高度重视乐观预备，课堂高潮迭起给全校的教学起到了很好的引领示范作用。 第1

14、2周在全校开展其次届功勋老师的课堂教学呈现活动。 第16周各教研组协同教务处、教科室等组织新老师的汇报课活动。 2、狠抓常规管理，讲求课堂效益与质量 为了进一步规范教学常规，从而提高课堂教学实效，学校连续重视“备课、批改、辅导”等常规工作的开展，每个月对老师的备课本、听课本和作业本进行检查。细化常规检查的评定标准，按比例评出A、B、C、D、E五个等第，在该月的绩效工资中予以不同程度的奖惩。 本学期的教案检查，连续了上学期“教研组教务处校长室”联合检查的形式，后期将检查的重心又交回到组长的手里，教务处、教科室全程协作、监督，并准时做好登记并汇总检查状况。 3、规范教研活动，提高老师业务水平 充分

15、发挥教研组长的作用，正常开展教研活动，要求各教研组每两周开展一次公开课，各备课组每两周进行一次集体备课。公开课需定时间、定地点、定开课人和主评人，一次活动有两人以上开课的，尽量开展同课异构；集体备课需确定课题和主备人，过程设计要立足学情，立足课堂高效，要突出激发爱好、主动参与、自主学习。各教研组在备课、磨课、开课、评课的过程中，取长补短，集思广益，将新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。 连续推动师徒结对工作，学期初为新老师指定师傅，对徒弟的开课、听课、学习等状况进行跟踪督导，期末收取徒弟的学习过程性材料进行检查。 4、组织校内考试，完成老师绩效考核 本学期学校组织了三次考试，教科室负责支

16、配命题和阅卷任务。大部分的老师都特殊协作，也很好地完成了支配到的工作。考试结束后，教科室依据试卷的质量和考试成果计算好命题补贴和月考绩效工资，并上交给总务处。 5、鼓舞参加竞赛，熬炼教育教学力气 关注各级各类老师竞赛的通知，鼓舞全校老师乐观参与，尤其是新老师和骨干老师。在老师参加竞赛的过程中，发挥各教研组的团队互助精神，集思广益、精益求精，让整个教研组的水平由于竞赛不断提高。 二、取得的成果 1、老师获奖成果喜人：本学期，我校老师参加论文、命题、技能等各类竞赛共有75人次获奖，其中市级获奖43人次，县级获奖32人次，无论是获奖的人数还是获奖的质量比起以往均有很大的进步。另还有吴洗灵、陈思萍等5

17、位老师加入县名师工作室；各学科均有1位成员参加了xx市一般高中学科命题素养提升争论班。 2、各课题负责人和课题组主要成员均乐观参与平阳县老师进展中心组织的相关培训活动，课题争论工作有条不紊地开展。中期的争论工作已经基本完成，下学期将进入资料整理和结题环节。 3、同学竞赛成果喜人：本学期，我校共有40多位同学在省、市、县各级各类评比中获奖，其中市级以上的占80%以上，尤其值得一提的是在xx市高一物理学科学问竞赛中我校获三类普高B组团体优胜奖；这些成果取得的背后也说明白我校老师在教学争论方面积累了确定的阅历。 三、存在的不足 1、由于教科室只有一人负责而且还要关心教务处做好相关事宜，所以对校本培训

18、工作的细节把握还不够，各教研组的博客建设不完善，学校博客的博文管理也比较乱。 2、校内的教科研活动形式比较单一，整体的教研氛围稍显不足，对学习动力不足的老师的督导工作还不够到位。 3、各级各类课题争论的氛围还不够深厚。 教育科研是学校进展必需要常抓不懈的工作，我们教研室将连续认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学进展。 第一学期校本培训总结4 一、指导思想： 随着教育现代化进程的不断推动，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。我校特殊重视在教育教学中充分运用计算机多媒体教学的优势，发挥现代技术的制造力，在多年的实践中取得了显著成效。但是，计算机

19、、网络的飞速进展，和老师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快老师计算机及网络技术培训，更新我校老师在信息、网络技术上的应用力气是学校当前的一项紧迫而长期的任务。 二、如何有效培训老师的计算机、网络技术？ 本校几年来的实践证明，接受校本培训是一条有效的途径。所谓校本培训，简言之就是学校自主开展的培训，它是相对于脱产集中培训而言的一种连续教育形式。校本培训的优势主要体现在四个特点上：第一，校本培训在时间上具有灵敏性，可以长期连续进行；其次，校本培训具有较强的实践性，可以结合学校的教育、教学活动进行，边学边用；第三，校本培训具有较强的针对

20、性，可以依据学校和老师的实际支配培训内容，把握培训进度；第四，校本培训省时、省力（避开旅途劳累）、省钱，有利于解决工学冲突。本校老师的计算机、网络技术培训经过几年来的不懈努力，已取得显著成效。老师能扫瞄并下载有用信息，会用PowerPoint等软件制作简洁的教学课件，并应用于课堂。总结本校老师计算机、网络技术校本培训的实践，现介绍如下，与同行沟通。任务主题，学以致用。 计算机、网络技术在不断进展，谁也不行能把它学完，作为一般老师也没有必要学习计算机、网络的全部技术。我们认为老师学习计算机和网络技术的目的主要有三：一是进修充电的需要。Internet网上有海量的信息，包括学科学问信息、专业理论信

21、息、教改教科研信息，老师通过上网扫瞄，下载有用的信息，进行充电学习，从而不断提高自身素养。二是实施多媒体关心教学的需要。制作并运用图、文、声、像并茂的多媒体课件，将使课堂教学化静为动、化难为易、化抽象为直观形象，从而使同学身临其境、视野开阔、思维活跃、情趣盎然，有效提高课堂教学效率。三是指导同学把握信息技术的需要。新课程标准明确规定：计算机技术不仅是老师教学的工具，更应成为同学学习的工具。只有老师把握了计算机技术，才能有效指导同学把握计算机技术。当然，这些目的只是针对一般老师而言，计算机专职老师、网管人员则应有更高的要求。依据这一熟识，我们在支配培训内容时接受了任务主题，学以致用的策略。所谓任

22、务主题就是依据学校教育教学实际需要，把计算机、网络技术分解为一个个具体的任务，每次培训的目标是完成一项任务（一项技术），学了就可以用。这样一步一个脚印，日积月累。三、骨干辐射，互帮互学。 老师的年龄层次不同，学习基础、接受力气不同，自然在计算机、网络技术校本培训中把握学问和技能的快慢也会有差别。而学习计算机、网络技术不光是要理解书本上的学问，更多的是要上机实践操作，对一部分学习有困难的老师来说，需要的是手把手反复地个别辅导。由于老师学习计算机、网络技术主要是利用课余时间进行的，需要见缝插针，所以单靠讲课老师一个人，是确定不能满足这部分学员的辅导需求的。解决一这冲突的有效方法就是发挥骨干老师的作

23、用，在老师间开展互帮互学。尽管这些骨干老师在辅导中不行能像主讲老师那样讲得头头是道、操作得特别娴熟，就如有人说的是八岁养七岁，但是这种辅导有人数上、时间上的优势，再加上我们的培训本身就是以解决具体任务为目的，所以这种辅导对大面积提高老师计算机、网络技术水平还是发挥了特别重要的作用。这一学习方式，贯穿我校计算机、网络校本培训始终。 第一学期校本培训总结5 一、聚焦有效教学，提高教育教学质量 1、每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化 教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体老师专业化的进展。本学期，我们连续巩固、推动上学期常规工作成果的基础

24、上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。 学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查每周五下午都定期检查；一学期两大查期中教学检查和期末教学检查），关怀大家查找教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设

25、计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻老师备课的负担，为日常教学供应便利。 2、扎实推动“轻负高质”工作 认真贯彻落实关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中学校课程方案；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中学校生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，把握作业量，确保同学休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重同学负担的不必要的课后辅导，特别是有偿辅

26、导。此外还要重视后20同学的教育，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的同学不掉队。 3、搭建平台让同学自主呈现才华 为了让不同层次的同学有所进展，我们预备为同学搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1班级拼音力气测试、2班级开展汉字书写竞赛，36班级“作文竞赛”、 12班级同学口算力气测试、36班级数学力气测试。 二、加大教科研力度，提升老师教科研素养 1、三种形式滚动推动：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱 新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体

27、备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备争辩沟通，形成初案反复研磨，争辩修改公开教学，研讨反思”的流程进行。 同时为充分发挥我校骨干老师的作用，借鉴总结先进的阅历，遵循老师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干老师的专业成长供应更多的关怀,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干老师队伍。 本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。 2、课题管理常规化 教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，同学才能真正受益。教育教学科研是提高老师业务力气，提高教学质量，促进学校进展的有效途径。 （1）结合老师连续教育，开放新课标

28、学习研讨，通过理论学习，各科老师生疏新课标内容，能撰写专题心得体会报告。 （2）乐观组织老师参加各级各类教育科研、教学争论竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。 （3）鼓舞老师乐观申报县、市级及更高级别的课题争论，不断提高自己的教科研水平。 3、加大校本研训的力度 校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的进展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出确定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务力气和专业水平。 主要内容和基本形式： 每学年组织一次先

29、进老师阅历沟通会； 扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置确定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。 结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。共2页，当前第1页12 第一学期校本培训总结6 本学期，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结： 1.制订有序和有效的方案。 为了便于开展校本培训工作，我们在学年初

30、就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。在方案上基本明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因基本上能按时完成各项任务。 2.培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力气。如新常规的培训；另一个通过信息技术专题培训，关怀老师提高资源共享力气的培训。两个培训都取得了很好的效果。 3.加强对培训过程的管理。 在校本培训实施过程中，做到学期、校本培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉

31、奖；建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和争论问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时呈现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 4.外出考察学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有50多人次参加各级培训和外出参观学习（其中省培训平台自主选课达38人次）。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行 5.培训硕果累累，精彩纷呈

32、自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，宽阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力气大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。 第一学期校本培训总结7 一学期来，我们认真落实上级领导的工作精神，结合我校教育处的工作方案，立足我校实际，全面深化教育教学，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，乐观推动课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学争论和

33、业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了确定的提高。同时发挥教育处的教育教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。 一、规范有序，推动教学常规工作 教学是学校的中心任务，是老师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作： 1、严格要求，加强教学常规管理 教务处全面落实课程方案，结合校情实行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及老师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，依据各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格规范随堂课课堂教学常规

34、，要求老师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚同学。 2、求真务实，进行教学常规检查 开学初对老师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并准时将检查结果进行反馈和通报，对的确存在问题的老师准时进行谈话，赐予急躁的指导和帮教。由于是农村学校，同学基础薄弱，所以对后20%同学的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶方案，严格依据帮扶方案要求，组成帮扶小组，实行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成果进行数据分析，优化帮扶方案。 二、学习进取，提高老师队伍素养 只有建设高素养的老师队伍，才

35、能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高老师素养为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校老师的整体素养有了显著提高。 1、强化老师培训，准时把握新理念 为了使老师开阔眼界、更深化领悟新理念的内涵，我校不但乐观派老师外出培训，而且经常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校乐观开展校本培训，例如本学期的班主任工作阅历沟通会，对创建特色班级进行解读；老师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了老师的视野，丰富了老师的阅历，为提高课堂教学质量制造了良好的条件。 2、“蓝青”工程，培育青年老师成才 我们学校大部分是青年老师，老师队伍激情有余去阅历不足，这就迫切的需要骨干团队的引领和指

36、导。为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年老师与老老师（校外）结对子的，充分发挥老老师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习1节课，经常向师傅请教。师傅经常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。 3、三校联片，深化教研探讨 参加由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深化探讨，引导老师提高教学水平，进一步提高教学争论力气。 4、重视教学反思 教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效

37、的方法。在日常的教学中我校特殊重视这一环节，要求每位老师认真做好教学反思的记录。 (1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 (2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 (3)记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。 (4)记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解 ，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 (5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中

38、反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力气。要求每节课后要有反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。 三、特色活动，开凿创新实效的教研 学校紧紧围绕以县进展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，查找适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。 1、定时教研：凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的一人一课活动，全体老师都参与其中，取得了极好的效果，为我校老师在今后的教育教学提高了业务水平； 2、随时教研：阅读漫时

39、间。这种阅读不限于书籍，而是各种的学习活动。任何一名外出学习的老师都有义务和责任将所学习的资料随时发到微信群，让大家能异地学习。每位老师可以在微信群里畅所欲言，还可以将自己的困惑发到群里，让现场的老师向专家请教。这样一来，既能准时解决老师们教学中的困惑，又让学习资源得到一个充分的利用。同时，每位外出学习的老师都要以二分之一的量整理学习资料，不断丰富我校的教学资源库。 3、平常教研：课堂巧招沙龙会。本学期开展了一期以“展招 出招 集招”为主题的课堂巧招沙龙会活动。“课堂巧招沙龙会”让我校的常规课变得更加规范、科学，而且将着力点从诊断课堂转至欣赏课堂，让每位老师都乐于协作学校的随堂课活动。随堂课活

40、动全面提高了课堂教学效率,整体提升了学校教学质量。 4、开展了班级技能考核活动。在“我爱学习”理念的推动下，本学期我校连续推行出了古诗词班级技能考核及“我爱英语”班级技能考核活动。这大大提高了校内的书香氛围，也丰富了同学的校内文化学科生活。经过一学期的细心预备，每个班级都表现得特殊精彩，评出“金牌、银牌、铜牌”班级。 5、开展了“我爱学习”学业评测。“人人过关、乐学善学、学力取向、习惯为重”这是我校 “我爱学习”学业项目评价核心理念。通过“我爱学习”学业项目评价撬动课堂教学争论，突出学校阶段的争论特色，彰显出“学为中心 以评导教 以评促学”课堂教学方式变革的前瞻性和现实意义。基于以上理念，结合

41、学校的校情，我们制定出具有本校特色的“我爱学习”学业项目评价体系，并收到了很大效果。 第一学期校本培训总结8 我校为贯彻落实油田教育中心“12543”进展工程、创建特色学校，全面提升我校老师队伍素养，乐观开展校本培训工作。校本培训工作在校领导、全校师生的大力支持下，取得一些成果，但也存在问题。现将成果总结如下： 一、成果： （一）理论学习方面： 学习华东师范高校教授叶澜“一堂好课基本要求”理论。使老师明确好课必需具备：扎实、充实、丰实、平实、真实。订正一些老师认为：吵闹的课堂就是进展的课堂，使老师明确：一片宁静是同学和老师共同思考问题，这是更高境界的有效课堂。在教育思想、教育观念、教学方法与手

42、段方面引导老师深刻理解“进展性课堂”的内涵。 学习窦桂梅（教育家）关于有效小组争辩等文章，在小组学习、合作学习和探究学习方面正确处理课堂教学中的同学分组争论，依据班级组成的不同，实行不同的分组模式，让形式为内容而服务，在不断的教学实践中探究出适合自己同学的模式，在学校“进展性课堂”的总体模式下走出自己的新路，制造自己的特色。形成了一系列的科研成果。这些科研成果对“进展性课堂”教学起到了推动作用。 （二）信息技术培训方面： 1、对老师进行了第一期、其次期电子白板培训（地点：备课室） 2、对老师进行了两期PPT培训工作（地点：微机室） 3、召开学科的网站推动会，逐步丰富物理、化学、政治、地理、生物

43、、历史等学科教学资源。 （三）老师专业力气测试： 20xx年9月11日下午15：10分，我校在白板室进行了老师专业力气测试。通过这次老师专业力气测试，营造了学习校内的氛围，调动了宽阔老师的学习乐观性，提高了老师的理论素养，有利于培育专业基础扎实的老师队伍。领导亲自监考，全校一线老师（50岁以下）参加了考试。 （四）其次季“本土、特色、进展”老师论坛： 开学初，为了促使老师对课堂教学的深刻思考，为老师供应沟通和呈现平台。提升全校老师总结教学阅历的力气。制定大庆其次十五中学其次届老师论坛方案，围绕：“老师对“进展性课堂”教学理念的熟识。老师指导同学自主学习、合作学习、探究学习方面，切实可行的方式和

44、方法。”等全体老师认真思考写出四十多篇文章、 （五）青年老师培育： 1、开学初，制定大庆其次十五中学青年老师培育实施方案 2、青年老师学习教育理论巴勒斯坦有两片海等文章，写感受文章。 3、青年老师汇报课：耿碧莹、陈祥花、张佳琦等进行了呈现。 二、校本培训工作中不足： 1、部分老师熟识不足。思想上未能引起足够的重视，活动虽然参加，但缺乏乐观性，属于被动型。对落后的教育教学思想未能认真加以反思，而是连续以往的传统授课方式。 2、缺乏对班级组长、教研组长、有教研组长备课组长的集中培训。 3、培训缺乏差异性，老师的教学力气、教育理念都存在很大差异。在培训中存在部分老师“吃不饱”或有些老师成了“学困生“

45、现象。 三、整改措施： 1、加强对老师思想工作，强调培训的重要性。 2、开展“教育理论“学习学问竞赛活动，调动老师学习的乐观性。 3、开展班级组长、教研组长、有教研组长备课组长的集中培训 4、争论层次的培训内容。 校本培训工作任重而道远，需要我们不断探究新的培训内容和方法。这是学校面临的重要课题，但我们怀揣着“重铸二十五中辉煌的”的幻想。这份情怀促使我们“勇往直前”！ 第一学期校本培训总结9 一、培训目标和培训重点 1、连续鼓舞老师参与老师学科素养提升行动，做好校本教研活动； 2、鼓舞、支持老师参加各类教科研活动； 3、开展各类技能培训，促进老师的专业进展。 二、主要内容和基本形式 1.连续开展集体备课及一人一课活动。 2.专题讲座沟通。 3.发动老师参与各类论文撰写、课题申报及争论。 三、保障措施和预期效果 措施： 1. 鼓舞老师参与各类各级竞赛； 2.每次活动开展做到有方案有记录。 预期效果： 1.各项活动顺当开展 2.老师参加各类评比猎取好成果 校本培训月行事历 年月 时间 活动内容 责任人 参加对象 XX.3 3.1-3.31 1、校本培训会暨校本培训内容布置。 2、校本培训方案制定。 3、期初教学常规检查（教学方案）。 教科室 全体老师 XX.4 4.1-4.29 1、集体备课 2、讲座