骨干教师学习心得体会(集锦15篇)_1.docx

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1、骨干教师学习心得体会(集锦15篇)骨干老师学习心得体会1 八月三号，我县举办了20xx年暑假学校骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对中高班级精读课例教学基本策略的解读，使我受益匪浅。 学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解： 一，精读课例教学的基本意义和目标； 二，精读课例教材编排的基本特点； 三，精读课例教学的基本程序； 四，精读课例教学应留意的问题。 我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育同学阅读技能的一种基本课型。它可以使同学把握基本学问，学习阅读方法，提高阅读力气，受到情感熏陶，获得思

2、想启迪，享受审美乐趣，进展共性特长，丰富精神世界，提高文化素养。 作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特别是精读课文呢，学习中我有几点体会： 一、了解教学特点，把准教学目标。 首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着班级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着同学年龄的增长，学习力气的提高，阅读力气也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解同学，把准目标，接受不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发同学独立思考，体会思想感情，领悟表达方法，开放联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了

3、解人物特点。否则事半功倍。 二、精选教学内容，简练设置问题。 老师在教学过程中依据同学年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内容，解决困惑，引发争论学习学问，增加提问的针对性和思考含量，设置的问题要简，要抓重点，转变一问毕竟的教学方式，让同学乐观思考。这样不但教学重点明确，而且养成同学动脑的习惯。 三、教法灵敏，训练扎实。 教学有法，教无定法。精读课文教学可以接受多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深化思考不开放想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动同学的主动性、乐观性，直接与文本对话，老师准时启发、诱导、点拨、讲解，使同学由

4、不知到知，由不懂到懂，不会阅读到慢慢学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。灵敏的教法，老师教起来得心应手，同学学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问把握结实，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给同学充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。 总之，在短短的培训过程中，我收获了许多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，留意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。 骨干老师学习心得体会2 这次我有幸参加山东省安丘市骨干老师的培训，倾听了许多专家的讲座，使我更

5、进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素养得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教育观念要更新。 目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们老师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。 二、教育科学理论要学习。 这次学习培训，很多知名老师都能以自己教学实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。 三、教学方

6、法要讲究。 教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。 春蚕到死丝方尽，老师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对同学自主学习，终身学习产生影响的具有留意人文关怀的老师。给同学一杯水，自己首先得有一桶水的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不行？同时，随着信息时代的到来，同学猎取学问的途径也越来越广泛，以同学为友，甚至以同学为师都是必定趋势。只有这样，才能感染同学勤学善思。也只有这样才能更和谐地与同学相处，才能成为同学心目中的好老师。问渠哪

7、得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展需要而不致于落伍，老师尤其应当如此，应当乐观适应素养教育要求下的角色转换，要用进展的眼光看同学，同时，不断的.充实和提高自己的力气，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容 四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。 要做到这一点，就应充分熟识老师工作的意义，从而深深地宠爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是老师兢兢业业

8、的工作。只有深深地熟识这一点，才能激发对老师工作的宠爱，也才能把这种爱倾注到对同学的教育中去。 五、拓宽了自己的视野，丰富了自己的学问。 通过网络学习，自己的专业学问水平有了很大的提高，驾驭课堂的力气越强，教学方法和教学技巧有了很大的改进。 参加骨干老师岗位培训机会是难得的，我觉得自己身上的压力更大了，但我确定要把压力变成动力，今后在学校的教育改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务学问，与全体老师共同致力于新课改的争论和探究中，共同查找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培育更多富有创新意识、创新精神和创新力气的合格人才作出贡献！ 骨干老师学习心得体

9、会3 7月，工作在教学第一线的我，有幸参加县教育局、县老师进修学校联合举办的为期三天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人或许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 在本次培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的

10、理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对同学独特的感悟。史老师的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要是通过争辩的形式来解决我们教学中的难题。并结合课例组织设计提问，引导争辩其有效性，了解设计课堂提问应留意的问题，把握有效提问的策略。再就是教育局基础教育科孟凡军老师给我们讲的“对当前课堂教学消逝问题的思考”，孟老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学消逝的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考，最终设半个小时互动时间，各位老师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干老师，都乐观发言，参加争辩，这也是我求之不得的课堂氛围，孟老师的

11、思考也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作，宠爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严峻地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。 一、老师如何进行学问更新 “学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，

12、仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力气的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力气的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力气。应变把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公正参与同学的争论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分呈现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。那么，怎样调动同学的“思维参与”呢？应当创设情景，奇异地提出问题，引发同学心理的认

13、知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给同学做、说的机会，让他们争辩、质疑、沟通，围绕某一个问题开放辩论。这样，同学自然就会兴奋，参与的乐观性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。 骨干老师学习心得体会4 我很荣幸能参加“国培”老师骨干培训，在这两个星期的时间里，我参加了由云南省举办的学校科学骨干老师培训。在这两个星期的时间里，学习了理论学问，在理论学习中，有很多深刻的体会，以前总认为新课程是一个很简洁的名词，在今日学习过后来看，不是我想象中的这么简洁，如何更深的理解新课程，以及科学教学在新课程中的运用。新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我

14、想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。教学十三年，只听到始终都在提倡新课程，但具体是什么，无从得知，直到参加这次培训，才有了一点熟识，两个星期理论学习过后，感觉慢慢的走进了新课程，各位专家的先进理念被我慢慢吸取、接纳。以前的教学设计真感到无从下手。从上学时的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些难度。通过与老师们的争辩，慢慢理出一点头绪，下面就这次的学习状况谈谈自己的一点体会： 只有不断地改革，才能不断地进步，课改其根本的目的是促进教育的进展，符合社会进展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的老师们都应当尝试着从多方面来

15、进行改革。 在这两个星期中，我们学习了基于科学观的教育.学校科学教育的进展，谈科学概念的教学，科学试验在科学教育中的价值，学校科学与教学设计与反思，现代教育技术，老师心里健康与心理调适，认真解读教材精确把握目标，学校课程标准解读，老师心理问题的表现与调适，换个角度解读学校化学新课程，还学习了操作了许多科学试验，在这短短的半个月里让我受益匪浅，其实教学这么多年，或许的课堂教学模式是清楚的，可是从来没有分得这么细过，学习了这么的理论学问以后，知道了三维目标，也了解了教学每一课时应让同学学习的目标，而这些目标有不同的目的，还有价值观。在培训中，我了解到，当一名老师不是一件简洁的事，每一堂课都需要老师

16、细心的预备才能让更多的同学乐观、主动的来学。有一句话说得好“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。从这句话里充分的体现了老师在教学中的重要性，如何让每一个同学都乐观、主动的来学习呢，这就是我们作为执教者自己应当认真、努力去争论的问题。 说到教学，首先我们要了解学校自然科学课课程理念，学习好了理念，才能从根本上得心应手的教学，首先是学科理念，然后是教学理念，这些都是为了在教学中能够生疏的教学的基础。 那么学校科学的新课程要求我们要达成新的熟识：人类文化，人文性。还要树立新的理念：一是观看探究，二是猜想预知，三是动手试验，四是验证得出结论。文化知道、智力水平、人格目标。还要确立三维目标。只有确定了

17、三维目标，才能在教学中让同学轻松的学习、主动的学习。老师在教学中要提倡新的学习方式：自主、合作、探究。现在不断的在提倡新课程，现在的观念和方式上从“学”听从于“教”转变为“教”服务于“学”。老师的角色由灌输者、讲解者、训练者转变为关怀者、引导者、促进者。由传统课堂教学中的以老师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。 在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问

18、，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。而在些次培训中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习，有了与老师公正对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学

19、”、“我爱学”、“我会学”，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参与者、探究者与争论者。同学是共同管理学习过程中的参与者，这个观点切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育同学主体的必定要求。由于只熟识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫同学学习，使得大部分的同学失去学习的主动性。而今，通过课改，老师的观念转变了，方法也转变了，成为同学学习的关怀者、引导者。如此一来，同学学习的乐观自然而然地提高了，变得爱学习了。 在本次培训中，有一个重点，就是教学前的预备：认真预备，老师演示试验，同学分组试验，加强集体争论，让同学亲自体验、验证，建构。带领同学经受典型的验证活动。强调观

20、看记录科学笔记把同学的思维可视化。准时做好教学反思和后记，认真回顾教学状况。妥当处理同学的作用，加强和改善试验室建设。让同学由扶到搀到引到看，让同学真正成为学习的仆人。这是老师在走进课堂前的预备，一堂成功的课，那么它的教学前的预备就特殊的好，以前的教学中，对这一部分不是很重视，从下个星期开头，我们参加培训的每一位老师都将走进课堂进行实践，那么课堂的教学好不好，与课前的预备有莫大的关系。生疏教材，生疏三维目标，生疏同学，这些都是教学前必需要了解的，只有这样，你才能更好的进行教学，“只有预备好的人才有成功的机会”。信任这句话在对待教学中也是显而易见的。 在这十多天的学习中，我明白了学校科学老师的专

21、业进展所存在的问题有五个方面： 1、老师的构成简洁，专职的少。 2、队伍不稳定。 3、科学学问少。 4、重视程度不够。 5、资源配置不足。在学校科学教育进展中应当不断更新教育观念，不断加强自身学习，不断提高教学力气，不断反思课堂教学，不断参与科学教学争论。 总之，贯彻落实科学进展观，一靠学习，二靠实践。当前，学习首先要学科学进展观，实践首先是要参加全面落实科学进展观的实践。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践，以科学进展观指导教学实际工作,终身学习，端正教育思想，丰富专业学问，提高教学技能，把“科学进展观的核心以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，才能为

22、培育将来合格的建设者，贡献自己的力气。 骨干老师学习心得体会5 20xx年4月8、9、10日，我参加了在xx三中进行的全市学校英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会，作为一名农村乡镇学校的英语老师,能有机会参加市里给我们供应的这次培训机会,我觉得特别荣幸。这次培训是给我们英语老师供应了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下： 4月8日下午，来自xx省xx市x城中心学校的xxx专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进行了互动沟通。李老师的讲座精彩生动好玩，每个老师都听得聚精会神特殊投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为

23、孩子们创设轻松快乐的课堂氛围，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培育同学的爱好和力气。形式多样的竞赛和玩耍歌谣迎合学校生爱玩的天性，寓教于乐。同学乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简洁、高效、实效。 其中对于李老师不要打击差生的自信念，鼓舞他们，同学答不出来问题，也要风光地让他们坐下去，这个观点印象深刻。教育就是让我们敬重每一个孩子，心有大爱，是一位老师必需的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告知了我们师者对同学的应有的态度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永久不要骂你的同学，你爱他

24、，他爱你。无论面对什么样的同学，作为老师的我们，应当关爱他们，让他们成才。 接着其次天来自xx省xx市xx城中心学校的xxx老师的给我们上了一堂四班级下册Unit6 part A的研讨课，更清晰地向我们呈现了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松快乐的课堂氛围，激发培育同学学习英语的爱好，在合理的情境创设中提高语用力气，x老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让同学自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着同学运用英语完成有实际意义的语言任务。 扎实的专业学问和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，

25、课下十年功”、“要给同学一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，xxx老师的张驰有度，xx老师的循序渐进，xxx老师的稳扎稳打，还有xxx老师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给同学。 其次，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围必需多关注同学的情感。xxx老师之所以能把课堂气氛调整得特别融洽，是由于她先通过chant和玩耍极大地调动了同学的乐观性，关注到了同学的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉同学无精打采，死气沉沉，

26、自己也讲得有气无力，特别枯燥，根源在于我们没有充分调动起同学的乐观性，在传教的过程中忽视了他们的情感。是的，同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的昂扬的学习热忱并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响同学的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 再次，老师应当“活用教材”、“用活教材”，依据自己同学的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入部分时，xx老师的方式就很好，在听文章找重点时，xxx老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让同学主体得到

27、充分呈现，体现英语交际的特性，xxx老师通过Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多种活动方式达到培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，xx老师接受实物和图片、肢体语言、多媒体、玩耍等多种手段来创设真实的情景，充分调动起同学的自觉性、乐观性、制造性，使他们在爱好盎然的氛围里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。 三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同

28、时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的学问应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 骨干老师学习心得体会6 20xx年8月16号至29号，我很荣幸的参加了名山区骨干老师学习培训活动，倾听了多位教育专家的讲座，每天都过得幸福而充实，在不同类型的讲座中，每一天都能感受到思想的触动。 北京高校教育博士，威海

29、紫光试验学校校长，雅安北附试验学校校长李凌己为我们带来的以真会课堂为主题的培训。李博士以自我的认知为切入点，重新定位了我们对老师的这个职业的熟识。其次，他带领我们重新的熟识了同学这个群体，我们不能唯分数去评价同学，加德纳的多元智能理论告知我们，我们应当树立乐观乐观的同学观。我们看待同学时应当时刻糊涂地熟识到，每个同学都是多种来同能不同程度的组合，问题不再是一个同学有多聪慧，而是一个同学在哪聪慧。教育工作者的任务就应当是向儿童供应多种多样的智能活动机会，在充分敬重同学进展独特性的同时，保证同学全面进展。在多元智能理论看来，每一位同学都有相对的优势智能领域(无论是相对于自己还是别人)，如有的同学更

30、简洁通过音乐来表达，有的同学则更简洁通过数学来表达。我们应当在对同学进行评价的基础上留意发觉他们的优势智能领域并加以挖掘和进展。 周亚君老师的讲座，题为“用生涯规划引领开学与将来”，老师除了教授学科学问外，也要关注同学个人的学业成长与生涯规划，引导同学更早的将学业、考试与职业选择、将来社会进展等连接起来，更多地熟识和探究自身，更好的关注并了解社会,不断思考和明晰自身进展的道路，科学的寻求自己的人生方向。同时生涯规划也能为同学的学习供应强大的动力和源泉。 孙郁老师的讲解从说文解字开启，向我们解释了什么是修炼。接着，孙老师从三个方面对我们阐述了老师自我修炼的必要性。老师自我修炼是时代赐予我们的神圣

31、使命，终身学习的大教育观促进老师要不断自我修炼，同学进展的核心素养亟须老师不断修炼。最终，孙老师重点讲解了自我修炼的一些途径。下午，雅安北附试验学校副校长，国家人社部认证心理教练李含果老师为我们共享了一种新型的教育理念和教学方法如何成为一名教练型老师。李老师先从自我意识的构建开头，详细地讲解了教练型老师中的一些重要概念,如教练技术的基本原则、教练技术的理念、教练的信念等，让大家对教练型老师有了初步的理解。随后，李老师比较了传统老师与教练型老师的一些观念和做法，突出了教练型老师的优势。最终，他介绍了教练型老师的一些实战技巧，具体地指导了大家如何成为一名优秀的教练型老师，让大家耳目一新，感受颇深。

32、 名山区教研室陈明英老师，则以课题教学问题诊断、分析与解决为切入口，为我们仔细解析课堂教学中遇到的实际问题。 如遇到如何调动同学学习的乐观性，营造轻松快乐的课堂氛围这个问题我们可以从以下方面着手解决。?同学是否宠爱一门课，有两个途径: 要么觉得有用，要么觉得好玩。就英语学科而言，中同学在实际生活中运用的机会较少，因此老师需要从爱好方面加强引导。而课堂氛围的营造，也大大多取决于同学对课堂的感爱好程度。老师在课前，应当预备充分，依据教学内容和同学学情，细心设计课堂流程，丰富课堂形式，读唱说演讲，增加课堂活力。同学在参与活动时，老师要求明确，给出同学足够的思考时间，使同学思维真正活跃起来，动脑思考，

33、真正参与到课堂中去。对于同学给出的答案，老师要进行正面乐观的评价，让同学有收获感成功感，真正爱上课堂。 而在教学中，如何关注差生我们可以这样做：不能用差生的标签的将成果不好的同学一概而论，应当对每个同学进行认真的争论，再分类处理。第一类，先天智力因素而学习不好的同学；其次类，因后天因素影响而对学习不感爱好而不想写的同学；第三类，智力无问题，学习也努力，但因学习方法不佳，学习习惯不好，而无法学好。先将同学进行正确分类，再针对性辅导。在过程中，要全阶段关注：课前课中课后。在辅导中，要从爱好-方法-习惯，三方面进行引导。爱好是同学最好的老师，方法是开启学海的钥匙，习惯能为持续优质的学习供应强大的动力

34、。 而在处理如何上英语作文课上，我们要树立下列意识：写作是一个长期的习惯，写作课确定要从初一开头抓起，从初一起就定好作文阅读教学的整体目标，分段目标，逐步提升同学的英语写作力气。作文课必需细心设计，突出本单元或这个话题的重要句型，重要短语和单词。作文要认真批改，发觉同学作文中的问题，准时记录总结反馈。阅读+写作。阅读篇章可以作写作的素材，为写作供应思路句型短语，要充分运阅读为写作拓展思路。在平常教学的课中，要让同学大量的积累词汇句型。并对常用的语法学问敏锐的意识。 通过这次培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的

35、推动作用。我要努力自身的业务教学力气。我要有乐观良好的心态，并时时感染和教育着同学。我也要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓舞、学会敬重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；应保持乐观、开朗、热忱的态度，以饱满的热忱从事教育教学工作。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。做一名让党和人民满意的人民老师。 骨干老师学习心得体会7 怀着忐忑担忧的心情，于xxxx年10月7日来到了海南师范学院，参加海南民进组织的为期八天的“同心彩虹行动骨干老师培训”。虽然培训的

36、时间很短暂，但是每天的感觉是充实的，由于每一天都是面对不同风格的专家和名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，面对这场深刻而全方位的新课程改革，很多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很需要学习，而此次彩虹行动骨干老师培训学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。 在每位专家教授的讲座中，和专家的互动应当说是我们最欢快也是最紧急的时候，老师在讲授中

37、冷不丁会提出一个问题来争辩或谈感受。李诗伟老师在给我们讲打造卓越课堂的时候，常常把一些浅显的理论融入到一些笑话当中，让我们豁然开朗。俄罗斯留学归国的房娟博士给我们讲破冰之旅，老师心理调适策略，接受开放式的教学模式，把枯燥的教学融入到我们平常的玩耍之中，使我们学得特殊轻松、印象深刻。王标老师的学校老师专业标准与学校老师的专业成长，深刻的阐述了标准的基本理念、框架结构、基本内容等等，使我们知道老师的核心力气即设计与组织同学自主性学习活动的力气。要教给同学什么，第一反应不是“讲解”，而是设计和组织同学学习活动。李翠白老师用自己的自信、率真、真实和热忱，向我们呈现了一位特级老师的风采，她所讲授的信息技

38、术与学校课程有效整合中“思维导图”的应用与推广对于同学的学习有着深刻的影响。阳利平老师和杨豫晖老师对于语数课程标准的解读特殊深刻，对我们平常教学中的一些误区提出了明确的见解，并列举了一些具体的教学案例让我们参与设计，并进行了准时的.鼓舞和反馈，让我们真正的得到了成长和提高，为我们以后的教育教学指明白方向。培训结束后，海师的老师们还带我们去参观了海口滨海九小，他们的办学特色让我们耳目一新，他们校本教材的开发和利用特殊值得我们学习和借鉴。总之，在海师的学习中，增长了我们的见识，开阔了我们的视野。让我们知道怎样才能组织好一堂课，从我们身边的具体例子入手，教会我们怎样把握教材，把握同学。告知我们假如你

39、学会了释放，学会了做一个欢快的老师，那么我们的课堂就不会再消逝体罚同学的现象 我从xxxx年以来始终担当我校数学教研组长。回顾我平常的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。我常常感到很多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题争论，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题始终困扰着我，带着这些问题而来，希望从专家的讲座中得到答案。而在这次培训中，专家的讲解给我们指引了方向，同时在学习中加强了学员间的沟通与合作，建立了深厚的友情，搭建了学习沟通的平台，让我受益匪浅。 每天，

40、我满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，收获感动和喜悦而归！感谢民进海南省委给我这么珍贵的一次学习机会，我会把在培训中所学的学问努力地实际应用到我的教学中，让自己的业务水平不断地提高，以适应新时期的教育教学工作。这次培训内容丰富，学术水平高，对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地争论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢

41、地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。 骨干老师学习心得体会8 今年暑假，有幸参加了青岛市教育局电教馆组织的信息技术骨干老师培训，经过三天的培训，无论是教学理念还是专业学问方面，感觉收获多多。 一、教学理念进一步更新与完善。 青岛高校李国建老师给我们讲授了新课改与信息技术的讲座，就新技术、新观念、新思考、新资源等方面进行了阐述，就国内、国际教育改革现状进行了分析。李老师在报告中指出，教育可以产业化，但是不能商业化.这一点特殊认同，假如商业化，不行避开地以追求利润最大化为目的，从而超出了老师职业道德的范畴。李老师还就信息技术

42、与教育进展应用进行了分析，对将来学堂进行了展望。 二、对专业学问重新加深。 培训中，江永春老师具体生动的例子讲授了ps技巧应用。着重叙述了通道、蒙版、图层，深化叙述了PS的精髓：蒙版。江老师还把自己在使用过程中总结出的一些小技巧，比如图层的选择、色阶的使用、衣服的着色、图层的移动以及快捷键的使用等等，传授给我们。赵俊英老师讲授了网站建设技巧，所用软件为Dreamwaver CS。主要包括总体策划、建立站点、静态网页制作、动态网页制作等内容。赵老师从最基本的学问给我们讲起，由浅入深。重点叙述了主页面的制作以及动态网页的制作。并就网页制作中CSS样式、导航菜单、表单、留言本等内容进行了详细的讲解，

43、感到豁然开朗。 张子仪老师讲授了flash动画制作。张老师首先叙述了flash动画制作的流程：编写剧本角色设定与定位分镜头设计背景设计原画与动画合成输出。张子仪老师在讲课中指出，好剧本很重要，是基础，一个好剧本必需故事完整，有创意，乐观有教育意义，并且要有冲突冲突和悬念。张老师通过三个案例：化妆品网幅广告、抬驴、相册，把flash动画制作的技术和技巧淋漓尽致地呈现给我们，生动而又好玩味性。 这几位老师通过具体生动的实例，把抽象的、枯燥的内容进行了深化浅出的讲解，生动形象。通过讲解可以看出，这几位老师对软件争论的特殊深，特殊透，他们的敬业精神特殊令人感动。 三、对自己的一知半解感到惭愧。 几位老

44、师对软件把握的生疏程度超出了我的想像，对自己对软件的一知半解就感到满足感到惭愧。自己在工作中有时略微取得一点成就感到满足，和这几位老师比起来，差距还很大，还有很长的路要走。 最终，青岛市信息技术教研员臧方青老师对培训进行了总结，老师们确定要发觉自己的爱好点，用乐观地心态，努力进取，在某一方面做的比较精彩，游刃有余，从而赢得自己在学校的地位。 骨干老师学习心得体会9 20xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参加安徽省学校科学骨干老师的培训，感到特别的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等老师的引领下，使我熟识了简笔画在科学中的应用、奇异的生物世界、什么是科学、怎样使孩子宠爱上

45、。科学课、宇宙中的星体翰墨黄梅共飘香 这些资深专家的讲座。从教学理论与争论、科学教学争论的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、地理的基础学问和试验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，确定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对同学的一生有所影响，提高同学学习科学，熟识科学的爱好，让同学形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。 这一次除了与专家们面对面

46、的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学老师之间的沟通。特别是自己地区的老师之间形成了确定的默契。在沟通中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的争论感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感叹。很多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到学校科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与同学一起争论科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学老师资格的人感到惭愧。今后确定要好好研读教材，做好课程资源的争论，真正让同学经受科学探究的过程，体会探究的乐趣

47、，与同学共成长。 张杰老师的什么是科学讲座，从一个全新和有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉老师的宇宙中的星体讲座，使我们熟识了美丽的星空和地球世界，进一步熟识了宇宙空间，特别是“上上东东，下下西西”。这句观看月相变化规律精确而高度的概括，为我今后的教学观看月相供应了学问和阅历王斌老师的奇异的生物世界详细的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面的学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解了学校科学课了必备的生物学问。一线老师徐守有的怎样使孩子宠爱上。科学课通过一个过精彩而有用的教学案例，告知我们学校科学老师只有爱上“科学课”，认真备课、上课、评课、议课，关怀疼惜同学，细心呵护学校生与生俱来的惊奇心，培育他们对科学的爱好，就能使孩子上科学课。 这些理论学问丰富了我的科学结构和动手操作力气，为自身吸取了影响，储备了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的基础。 8月5日至8月7日为期三天的全县学校数学骨干老师培训圆满结束。短短的三天时间对我来说，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、理论阅历