骨干教师国培心得体会 (15篇)_1.docx

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1、骨干教师国培心得体会 (15篇)骨干老师国培心得体会 1 在这个初冬，来到了内江师范学院，参加了 20xx 年骨干老师国培方案。放下幼儿园里每天劳碌的事务性工作，静下心来倾听学前专家最新的争论思路，我真有重返同学时代的感觉。但意识中还是有糊涂的熟识，我不是同学，我有肩上的担子，需要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。 几天来，听了教授们的讲课，涉及的点很多。把握目前学前教育政策进展走向，有利于思考幼儿园进展的质量监管和内涵提升。 幼儿教育处于政治、经济进展的何种地位？经过这次培训，听了各位教授们的讲座，给出了答复学前教育可以构筑国家财宝。在人力资源日渐成为国家富

2、强的重要资源时，孩子成为我们最宝贵的资源之一，教育也成为了消退贫困的最佳保证。 这让我们作为幼教人对自己从事的工作有了更高的熟识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的眼光去对待。学前教育的重要性让我们的政府需要把更多的目光聚焦在这里，保证在教育起点上的公正。 对于幼教工作者来说，树立一个正确的教育观和儿童观特殊重要。我们怎样看待孩子？会影响我们对孩子的观看和推断，继而影响我们的教育行为。假如我们只是把孩子的学习当成我们教的结果，把孩子的行为看成是稚嫩，需要我们用成人的规范来修正的，那我们就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担，使孩子的

3、成长变成计算机设计好的程序，造就不出灵动的人来。 关于教育公正的问题也是可以在幼儿园的层面来重视的。同样是对于境况不利的幼儿，比如：留守儿童、略微残疾的儿童、贫困家庭的儿童等。老师在自己的思想意识里有没有重视，有没有对于这部分儿童赐予公正的教育。这也是作为基层教育工作者应当思考的问题。对把握幼儿园阶段的孩子在各方面进展的具体要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿老师基本的专业素养要有理解幼儿的学问和力气，以及教育幼儿的学问与力气。要求全社会都要树立正确的儿童观，敬重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值。对这次培训教授们提出的幼儿园教育活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，

4、包括整合性、生活性、进展性、玩耍性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思考过的，也是简洁忽视的方面。特别是对于进展性。教授们提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能关怀幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经受都是孩子在自己原有的基础上进展起来的，而老师的任务就是关怀幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。讲课教授一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做以儿童为本。假如在整节课中，老师只

5、是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、玩耍化，而忽视了根本的孩子的进展，整个活动看似吵闹多样，但对于孩子来说，他们只是吵闹场景中的过客，最终什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。 玩耍对于孩子有多重要？孩子生来好动，玩耍是孩子的生命。 在孩子的生命成长中，无时不刻不布满着玩耍。生活中能所被他使用的物品无不成为他的玩耍材料。玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚的。重视玩耍本身的价值，又要防止形式的异化。披着玩耍的外衣，把学问性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在玩耍掩盖下的重复练习，这是要引起我们重视的问题。很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这

6、也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时间、空间上的保证，让他们童年更多自由的颜色。 骨干老师国培心得体会 2 我很荣幸能参加“国培”老师骨干培训，在这两个星期的时间里，我参加了由云南省举办的学校科学骨干老师培训。在这两个星期的时间里，学习了理论学问，在理论学习中，有很多深刻的体会，以前总认为新课程是一个很简洁的名词，在今日学习过后来看，不是我想象中的这么简洁，如何更深的理解新课程，以及科学教学在新课程中的运用。新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。教学十三年，只听到始终都在提倡新课程，但具体是什么，无从得知，直到参加这次培训，才有了一点熟识，两个星期理

7、论学习过后，感觉慢慢的走进了新课程，各位专家的先进理念被我慢慢吸取、接纳。以前的教学设计真感到无从下手。从上学时的传统教学模式已基本定型，真要跨出这一步，实觉有些难度。通过与老师们的争辩，慢慢理出一点头绪，下面就这次的学习状况谈谈自己的一点体会： 只有不断地改革，才能不断地进步，课改其根本的目的是促进教育的进展，符合社会进展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的老师们都应当尝试着从多方面来进行改革。 在这两个星期中，我们学习了基于科学观的教育.学校科学教育的进展，谈科学概念的教学，科学试验在科学教育中的价值，学校科学与教学设计与反

8、思，现代教育技术，老师心里健康与心理调适，认真解读教材精确把握目标，学校课程标准解读，老师心理问题的表现与调适，换个角度解读学校化学新课程，还学习了操作了许多科学试验，在这短短的半个月里让我受益匪浅，其实教学这么多年，或许的课堂教学模式是清楚的，可是从来没有分得这么细过，学习了这么的理论学问以后，知道了三维目标，也了解了教学每一课时应让同学学习的目标，而这些目标有不同的目的，还有价值观。在培训中，我了解到，当一名老师不是一件简洁的事，每一堂课都需要老师细心的预备才能让更多的同学乐观、主动的来学。有一句话说得好“没有教不好的同学，只有不会教的老师”。从这句话里充分的体现了老师在教学中的重要性，如

9、何让每一个同学都乐观、主动的来学习呢，这就是我们作为执教者自己应当认真、努力去争论的问题。 说到教学，首先我们要了解学校自然科学课课程理念，学习好了理念，才能从根本上得心应手的教学，首先是学科理念，然后是教学理念，这些都是为了在教学中能够生疏的教学的基础。 那么学校科学的新课程要求我们要达成新的熟识：人类文化，人文性。还要树立新的理念：一是观看探究，二是猜想预知，三是动手试验，四是验证得出结论。文化知道、智力水平、人格目标。还要确立三维目标。只有确定了三维目标，才能在教学中让同学轻松的学习、主动的学习。老师在教学中要提倡新的学习方式：自主、合作、探究。现在不断的在提倡新课程，现在的观念和方式上

10、从“学”听从于“教”转变为“教”服务于“学”。老师的角色由灌输者、讲解者、训练者转变为关怀者、引导者、促进者。由传统课堂教学中的以老师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。 在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调同学接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真实感受。而在些次培训中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，

11、让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习，有了与老师公正对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参与者、探究者与争论者。同学是共同管理学习过程中的参与者，这个观点切实贯彻于课

12、堂教学的实践中，这是培育同学主体的必定要求。由于只熟识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫同学学习，使得大部分的同学失去学习的主动性。而今，通过课改，老师的观念转变了，方法也转变了，成为同学学习的关怀者、引导者。如此一来，同学学习的乐观自然而然地提高了，变得爱学习了。 在本次培训中，有一个重点，就是教学前的预备：认真预备，老师演示试验，同学分组试验，加强集体争论，让同学亲自体验、验证，建构。带领同学经受典型的验证活动。强调观看记录科学笔记把同学的思维可视化。准时做好教学反思和后记，认真回顾教学状况。妥当处理同学的作用，加强和改善试验室建设。让同学由扶到搀到引到看，让

13、同学真正成为学习的仆人。这是老师在走进课堂前的预备，一堂成功的课，那么它的教学前的预备就特殊的好，以前的教学中，对这一部分不是很重视，从下个星期开头，我们参加培训的每一位老师都将走进课堂进行实践，那么课堂的教学好不好，与课前的预备有莫大的关系。生疏教材，生疏三维目标，生疏同学，这些都是教学前必需要了解的，只有这样，你才能更好的进行教学，“只有预备好的人才有成功的机会”。信任这句话在对待教学中也是显而易见的。 在这十多天的学习中，我明白了学校科学老师的专业进展所存在的问题有五个方面： 1、老师的构成简洁，专职的少。 2、队伍不稳定。 3、科学学问少。 4、重视程度不够。 5、资源配置不足。在学校

14、科学教育进展中应当不断更新教育观念，不断加强自身学习，不断提高教学力气，不断反思课堂教学，不断参与科学教学争论。 总之，贯彻落实科学进展观，一靠学习，二靠实践。当前，学习首先要学科学进展观，实践首先是要参加全面落实科学进展观的实践。只要我们毫不松懈地坚持努力学习和刻苦实践，以科学进展观指导教学实际工作,终身学习，端正教育思想，丰富专业学问，提高教学技能，把“科学进展观的核心以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，才能为培育将来合格的建设者，贡献自己的力气。 骨干老师国培心得体会 3 很荣幸参加了国培方案20xx安徽农村幼儿园骨干老师培训。几天的学习中我们接受了

15、合肥幼专的全部支配，不仅在生活上无微不至，更是在专业培训上为我们供应了一支优质的教学团队，都是在不同学科领域内颇有建树的专家学者，各位专家毫无保留的把自己在工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，精彩纷呈。在这次培训中，我收获了很多，并把转化为实际效能。 一、认真记录学习笔记，留下第一手资料 这次的培训长达十几天，培训的内容特殊多且全面，可以说只是听课是远远无法吸取全部培训内容的。在培训的时间里，我每天认真做培训笔记，晚上就在宾馆的房间里进行整理。我的笔记全面而丰富，已经记录了厚厚的一大本。这为我留下了特殊宝贵的第一手资料。 二、组织园内培训，传达国培精神 1、自培训结束以后，我在园内先后召开

16、了五次管理层老师会议。先后针对友情分园、滨河分园、宝龙分园和友情分园共计组织了四轮全园老师培训。向全体老师传达了培训思想、政策导向及先进理念。通过园内的会议与培训，这次 国培的主要内容已被全体老师所了解，特别是管理层学习的更加的透彻，这就提高了他们以后的教学和管理水平，为更好的.办园打下基础。 2、除了对园内老师进行培训以外，我对这些天培训的笔记做了细致的整理，并把这些宝贵的资料印发给各园传阅。这弥补了培训时间有限，而国培内容太多的冲突，让一线老师充分学习国培精神，为教学服务。 3、对于幼儿玩耍和活动等资源，我们印发了小册子，下发给每一位老师，留给他们做参考。 三、以培训为契机，引发教育科研热

17、潮 通过对全园老师的培训，组织幼儿老师教育论文竞赛，并设立专项基金支持。对获奖老师予以精神和物质的嘉奖。鼓舞老师在学习国培精神的基础上，多思考、多争论、多利用最新成果，把教学变成一种艺术，从自然型老师向科研行老师转化。 虽然幼儿老师参差不齐，但丰富的嘉奖政策也在园内引起不小的科研热潮，很多老师都有很明显的进步。 四、开展公开课，在实际应用中学习国培精神 理论只有付诸于实际，才可以把理论转化为实际效能。我们抓住这种学习热，在国培理念已经深化人心之后，准时 开展公开课活动，让各园老师相互切磋、学习。并邀请市内专家进行评课，让学习所得在实际教学中消化。 通过这次国培以及国培后一系列的组织活动，使本园

18、的整体教学水平有了很大的提高。再次感谢国家，以及为国培而劳碌的老师们！ 骨干老师国培心得体会 4 8月12日，我们100个来自全省的同行们，聚集在了九站农机院这个美丽的校内，参加国培方案幼儿园骨干老师培训。充实的日子总是过得很快，十五天的学习一晃就过去了，我们都有一种深深的感受，那就是“滋养思想、提升力气”，这十五天，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击；这十五天，是我们的教育人生中特殊重要的一段日子，将会成为我们永恒的一个回忆。 学习期间，领导关怀备至。开班典礼，领导热忱洋溢的讲话，让我们备受鼓舞，布满学习的

19、热忱；班主任全程伴随管理，细致入微；培训内容细心支配，丰富有用：有著名专家的讲座、幼儿手指操和学习基本舞蹈等多种形式。我端详每个环节，反思研讨，品尝着学问的大餐，吸取着丰富的养分。 与专家对话是一种享受。宫长海、金兰、金姝芳、王萍、唐雯雯一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，我们用的是对学问的渴求和解决教学问题的愿望。这是一场无声的对话，但我们能感受得到我们的心灵是相通的，由于我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一场场对话，我们对“生活与玩耍中的数学”和36岁儿童学习与进展指南有了更好的了解；对“学前儿童生理及活动的进展”、“区域活动

20、设计与实施实例分析”等问题的熟识比以前更系统和全面了；我们对“幼儿园平安工作”、“学前儿童科学”等问题有了比较深刻的理解。印象最深的是唐雯雯的讲座，她有着丰富的一线争论阅历，通过大量的实例，形象生动的语言叙述，给我们传递了教育部基础教育的前沿信息，对我们的工作具有确定的指导意义。她的讲座风格独特，吸引学员的眼球，坐在下面学员认真的像个学校生，不停的记着笔记，她的内容渗透的理念新，有时代气息。三个小时不知不觉过去了，我们一点都不觉得疲乏和饥饿，还是认真地听着、记着，享用着她为我们细心预备的特殊的“学问大餐”。还有孟双教授带着我们一起走进幼儿舞蹈、参与互动，享受舞蹈带来的欢快；王辉教授手把手的传授

21、幼儿手指操；每一个动作都能提高儿童的动手力气，促进儿童思维的进展 培训学习中，我更加感悟到：能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。老师要赐予幼儿做事的机会，调动原有阅历去建构新阅历，让幼儿最大努力地学习，让幼儿在过程中真正获得有益的阅历。老师要会宽容，允许幼儿的熟识反复的过程，应为幼儿排解不良因素的干扰，制造条件，指出实实在在的，让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，要因势利导，用爱心感染幼儿。同时，我也更加意识到老师的人格魅力对教育效果有多重要，更加明确老师和幼儿在课改中是结伴而行、共

22、同成长的可以说，这一场场报告，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我们的思想，不断地赐予我们力气，使得我们在今后的幼儿教育道路上能走得更好。 其实，培训是一个反思进步的过程。反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师乐观的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和力气有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思考、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中不断地，有效地提高和成长。 感谢九站农机院为我们供应这

23、么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！十五天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。回到马川子学校，我深感肩上担子的沉重，虽然我刚刚进入幼儿教育，但我要把学到的学问，应用到我的学校，要让我们农村幼儿园的孩子也能得到前卫的教育。只有我们终身学习、与时俱进，坚持思考和学习，不断转变教育观念，更新储备学问，摸索教学方法，才会厚积薄发，得心应手，才能为促进幼儿全面、健康、和谐的进展推波助澜。 让我们一起努力吧！ 骨干老师国培心得体会 5 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使

24、我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。 在张宇和陈明荣老师的讲座中，我了解了幼儿一日常规的要求，张宇老师的讲座内容特殊详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的家长关系。俗话说的好，一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特殊重要。两位老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动等等。 方堃老师的讲座更是让我深有感受，她编的幼儿

25、舞蹈曾多次获奖，是一位了不起的幼儿老师，她向我们介绍了幼儿舞蹈的欣赏与创编，跟我们共享了她的作品和阅历，让我震惊的.同时更是深深的反思。 通过这次培训，我更加深刻体会到幼儿园工作应当坚持体、智、德、美诸多方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，留意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动中。幼儿教育，宠爱孩

26、子是第一位的。幼儿不同于学校，孩子的自我爱惜力气差，是一生品德行为形成的最佳时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有高尚的人格魅力，要正直，和善，温存，可爱，要因可爱而美丽动人。 总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈及各位专家的阅历之谈，我收获太多太多，在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名更优秀的幼儿老师。 最终，共享一下我的座右铭：没有最好，只有更好！ 骨干老师国培心得体会 6 之前全部参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，本次次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，多样的评

27、价，在本次培训当中本人用心去领悟教育理论观点，对于我来说，本次培训是一次值得珍惜的机会，也给我们供应了很多教学方法与提高教育教学方法的机会，让各个学校的骨干老师都聚集在一起，相互沟通、学习、共同体高教学方法，在今后的教学中，我要扬长避短，吸取徐博士和各个骨干老师的精华。 总之，经过这次的培训我深深的感到了自己有很多的缺点，所以在今后的教学过程当中，我会把这次教学课堂中讲课特别好的那些老师作为自己学习的榜样，努力向他们学，不断提高自己的教学水平力气，同时在今后教学过程当中虚心向其他老师学习。今后像这样的培训当中，我要吸取更多教学方法与手段，转变在教学过程当中不利教学因素，在不断自我反思中学习，再

28、实践，使自己不断成长。 骨干老师国培心得体会 7 在这草长莺飞、百花争艳的初春，我有幸与来自江西省各个地区的幼教同仁一起相聚在美丽的榕城福州，来到福建省师范高校教育学院参加“国培方案”幼儿园骨干老师培训班。参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，作为其中的一员，我感到特殊的荣幸与感谢，特别感谢上级领导对学前教育的重视与关怀，为我们供应了这样宝贵的学习机会；还要感谢福建师大的各位领导、专家的细心支配与组织，为期一周的培训，内容丰富、节奏紧凑、形式多样，既有专题讲座、案例教学，也有教学活动观摩研讨、幼儿园园所参观，将教学实践与理论提升紧密结合。专家教授精彩讲座，深化浅出，不时引发学

29、员们的争辩与追问，开阔了我们的眼界与思维方式，令我受益匪浅，感受颇深。 一、关于幼儿园办园特色的思考 4月11日上午的开班仪式拉开了国培的序幕，首先倾听了福建师大连榕教授的讲座“老师的成长心理与心理健康”、洪明教授的“幼儿园老师如何做课题争论”，以及厦门市第九幼儿园葛晓英园长的“园本课程的探究与建构”，使我对幼儿园老师的专业成长及园本课程的建构有了进一步的理解。 接下来的两天，我们参观了福建省直属机关幼儿园、福建师大试验幼儿园、福州市马尾试验幼儿园等三所省级示范幼儿园的环境布置与区域创设，并现场观摩了早操活动及5个教学活动。 这三天的学习参观，给我留下深刻印象的是厦门九幼与马尾试验幼儿园突出的

30、本土文化特色。厦门九幼将闽南文化中的民间工艺（面泥、漆线雕、木雕、剪纸）、民间习俗（饮食、婚嫁、服装）、民间表演艺术（歌仔戏、闽南木偶戏）等与幼儿一日生活有机结合起来，建构了丰富多彩、活泼生动的本土文化教育园本课程体系，有效地促进了孩子们多元化进展。在马尾试验幼儿园，无论是从环境布置，还是教学内容，都让我感觉到马尾的船政文化渗透到幼儿园的每一个角落。“亲亲马尾”这一园本课程与主题活动得到有效融合。 看到这两所幼儿园如此突出的特色，让我也想到自己幼儿园的特色建设工作，新余或是江西的本土文化不像闽南文化如此彰显、如此有特点，那我们又该如何选取自己的特色方向呢？是否也能将新余的天工开物、仙女湖、夏布

31、融入到幼儿的教育活动中去呢？能否将她们的好阅历借鉴呢？这些还有待在今后的教育实践中探究。 二、关于幼儿园教学活动的有效性的思考 在培训的后半段时间，陈珊老师的“幼儿园音乐活动的有效教学”、李涛教授的“幼儿园健康教育活动设计与指导”、王海珊教授的“幼儿园语言教育活动设计与实施中的若干关键问题”、吴荔红教授的“幼儿园教育活动有效性的几点思考”、林菁教授的“幼儿园教学活动的设计与评价”，各位专家厚积薄发的精辟阐述，围绕什么样的教育教学活动才是有效的这一专题，把自己独到的见解与宝贵的阅历毫无保留地与我们沟通，我们仿佛享用了一顿饕餮盛宴，美味无限！吴荔红和林菁两位教授借助丰富的教学实例，从理念层面对我们

32、阐述了幼儿园教育活动的目标、预备、过程、延长各环节如何做到有效；李涛、王海珊、陈珊三位教授则从具体的领域活动层面，向我们详细讲解了健康、语言、音乐各领域的核心价值，以及在具体的教学实践中应留意的原则与关键问题，真可谓是异彩纷呈，让我们大受启发与鼓舞。 一周的时间真的很短，然而我们却收获很多：收获了专家教授的关爱，收获了幼教姐妹的友爱，收获了满满的新理念与学问，还收获了有福之州厚重的文化气息太多太多的感动，无法用文字表达。在此，我真诚地希望在今后的工作中能学以致用、希望我们的友情长存！ 骨干老师国培心得体会 8 我特殊荣幸地参加了国培方案20xx黑龙江省农村骨干老师培训班，在这十五天的培训中，有

33、专家教授精彩的引领，有阅历丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学阅历，每天的感觉是欢快的而又充实的，这些日子让我难以遗忘。在培训中，我禁不住问自己我该怎样做、做什么样的老师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的老师。从名师们的身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作、宠爱生活的高品位的生命形式；作为一个名师，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！同学教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授

34、课，无论给我们上课的是知名名师，还是一般的老师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严峻地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。下面就是我参加这次培训班的感受： 老师基本素养方面： 一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名英语老师。所以总是很放松自己。总是进行自我劝慰“英语老师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的a、b、c和this is就可以了”可是在我听完王永新老师的讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本

35、上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。就必需提高自己的个人素养。王锦春老师有一句话讲得特殊好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的同学，没有爱的教育不是真正的教育，培育对同学的爱就是要关怀他（关怀同学克服成长的障碍，关怀他就要成全他，成全他拥有奇妙的生活，获得走向幸福的力气）”王老师的一个个独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对同学的时候过多关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得

36、奇妙生活的力气，拥有幸福的力气，那同学就会更多的发挥他们自觉的一面；一个素养好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素养差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是特殊赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。这样的语言让我知道如何成为一名优秀的老师。首先一点是必需要多读书，读好书。两每天要阅读有关自己学科内容的书，同时要多读课外的读物来丰富自己的学问。通过多读书来提高自己各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的英语老师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 老师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一

37、个优秀的老师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。让同学宠爱上英语课，从而在各个方面提高自己的英语水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，老师确定要明白在教同同学么，同学进展了没有，转变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们老师在备课的时候确定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要接受更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，老师不仅仅预备给同学什么样的挑战，好要看同

38、学能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满足我们新一代的同学了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应同学。所以了就应改在科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管同学会不会。现在要多学习。 三、转变老师角色。 “同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参与意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础”。新课程将转变老师与同

39、学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参与课堂，把“主宰”权还给同学。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公正对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。 四

40、、老师要理解同学、敬重同学。 同学是个独立人格的人，他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重同学，公正地对待同学。才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学。对同学说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可用协商的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让同学明白这样做的理由和好处，这时同学会自觉地按你的要求去做。要敬重同学探究和熟识四周世界的特点，接纳同学的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的同学，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个同学，使同学不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、老师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的

41、目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 总之，通过这十五

42、天的培训，我学到了许多教育教学的新理念新思想，在与众多名师的沟通中，收获了许多好的教学阅历，同时也增长了我的见识，开阔了我的视野。 骨干老师国培心得体会 9 20xx年的3月我特殊荣幸的参加了省农村幼儿园骨干老师短期集中培训，在吉林师大的15天学习中我深深的感到了自己学问的欠缺，感受到了学习的重要性。雪艳老师的亲切关怀也让我在15天的学习中感到了无限的温和。 在学习中我们倾听了孙英敏，吴琼，但菲， 马琳琳等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型老师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系

43、，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度动身，引领我重新的走进了幼教的事业当中。 在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，雪艳老师还帮我们支配了很多实践和动手的环节。比如我们在倾听完马琳琳老师的幼儿园一日流程后老师支配了我们做模拟的训练，同学们乐观的参与，亲自实践提高了我们的创新力气，开拓了学问视野。在幼儿园有用手工与环境创设中，我们倾听了亢蓝蓝老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精致的手工作品。 在环境创设中，老师还带我们到亲自做了环境的创设作品呈现， 在大家的相互沟通合作中我们体会到了无限的欢快。 在本次活动中我们倾听了师大附幼和铁

44、西幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增加了我不断进步的信念。 此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研讨，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己:我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应当具备以下几点吧:首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真实的爱融入一切活动中，为孩子终身进展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学力气和教研力气，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要

45、擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。学者波斯纳提出了一个老师成长的公式:阅历反思=成长。阅历是成长的财宝，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。 十五天的国培已经过去，但我在国培中吸取的学问养分将会转化教育行为，为自己宠爱的幼教事业贡献自己微薄的力气。 骨干老师国培心得体会 10 在长春参加国培方案农村骨干老师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀老师为我们进行了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们还进行了几次阅历沟通，完成经回到了了六

46、份学习作业。整个行程支配的特殊紧凑，令人感到极为充实。现在培训已经结束，我已自己的城市接着进行我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。 本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来制造了一个又一个奇迹。他说：那些学习不好的同学尤其要关注，要关注他们走出学校后的进展。他说：我们的教育要为农村的建设和进展服务。他是陶行知先生的门徒，在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印象就是一个穿的比较整齐的老农夫形象，很朴实。一时间不会把他和教育专家这个名词联系到一起。他的话语就像其人一样极为朴实。但那话语就像绵绵细雨

47、，悄无声息地滋润我的心田。 本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了照旧精神矍铄，活跃在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。她微笑着告知我们老师要关注自身的进展，要刻苦的钻研学科学问和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下结构论、方法论。这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的阅历之谈。 最激进的当属张玉新教授。他给人的第一印象当然是心直口快，他坦然：“我这人实在比较顺当，三十三岁进了高级，现在是特级老师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文教育很是不满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教学校吧。”“在高中，我觉得同学语文学不好，全市学校老师的错；在学校，我又觉得是学校的错。”“我算品出来了，为啥学校同学不爱写作文啊？全是学校闹的。你说学校一二班级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。” 最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特别的温存。他是心特别细的人。他不宠爱坐在讲台上照稿念，而是捧着麦克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络分明。他先讲了中考作文出题的状况。又讲了语文综合性学习应留意的地方。语言幽默通俗。他的导入方式是从几串葡萄开头：“这葡萄不错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一百多粒，应当是每人都能分到一粒。而事实上却不是这样。有的人吃得多，那有的人就吃不着。