青年教师读书心得体会汇编12篇_1.docx

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1、青年教师读书心得体会汇编12篇青年老师读书心得体会1 暑假期间，学校给老师们购买了很多书籍，我分到了吴非老师的致青年老师，我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特殊贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟识。 致青年老师全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着同学的心”、“敬重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒和善的种子”，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经受了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。 吴非老师擅长观看、勤于思考、乐于动笔，发觉了很同行在教育中的问题并写了下来。给我深的感受是他在“做

2、个有胸襟的老师”一文中说：教育者的胸襟，是同学的天地。老师的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽敞，如长空一般高远。老师心胸博大，他的同学才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的同学，才会开垦自己心灵，建筑精神家园。人生中能遇上胸襟宽敞的老师，同学自然“大气”，自然能顶天立地。 他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说：我们是来欣赏别人的，并不是来比武的，所以就能更多地看到人家的特长。他也说，所谓“公开课”，原来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术，沟通心得体会，何心非得比出个凹凸？我是来欣赏别人的，我是来参观的，有什么必要评头论足，说三道四？他举的案

3、例最使人印象深刻，曾有著名教授荣退，系里支配上一节课，有纪念的意味。70多岁的教授细心地预备了两个月，隆重地上了最终一课，的确绝伦逸群，无奈教授耗尽心力，上完课已无法走下讲台，其后大病一场。请记住，我们是在上一节课，这节课课是向同学讲授的，这是我们的日常工作，而不是为了坐在后排听课的老师，而且，我们在这以后还有很多节课要上，不是非得在这节课上把一切奇妙的东西呈现出来。 你是老师，你今日播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。他说，教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依靠“硬件设备”，不能强调资金投入，不能盼望加班加点，不能靠使用生长激素。老师的人文素养比业务更重要。

4、爱因斯坦说：“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去快乐地正视生活的理想，是善、美和真。” 教育是一份美丽的事业，朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出才智之花。作为一名青年老师，我可以想的.更多。教育是理想者的事业，教育要培育理想。珍贵与卑微的距离或许只有一步，这就是能不能在任何状况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下同学的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培育孩子敬重、敬重的意识。作为青年老师，要自觉维护老师的集体，推动这个集体，实现集体分散的力气。每时每

5、刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。教育无小事，生活即教育，一位优秀的老师站在同学面前，无需讲话，老师本身就是一本教科书，他教给同学的不仅是学问，还有思想、气质和将来。 读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业学问更重要的东西。吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的奇妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的士气去快乐地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！ 青年老师读书心得体会2 致青年老师这本书不像有的教育理论书籍一章章地说些空洞的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。全书分成六辑。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。这

6、本书更像是一本教育散文集或者教育杂文集。所以，读这本书并不感到累。我在读这本书的时候不是花自己大块的时间去读，而是利用自己的零碎时间去读的，大多是“车上、枕上、厕上”的时间。 当我读完这本书以后，有了一种要将这本书推举给学校的老师和领导的冲动。为什么这么说呢? 由于这本书触动了我，引起了我的思考。读教育理论书籍很多时候给人的感觉是晦涩难懂或者是说教的印象和感觉，但是读这本书给人不一样的感觉。我以为一本好书不是故弄玄虚，让人难懂，也不是感人至深，催人泪下，而应当是一本有思想的书，能引起读者思考和反思的书。这样的书才能发出启迪才智的力气。无疑，王老师的这本书是这样的一本能引起人反思的好书。这是它给

7、我留下的印象。 王老师所记叙的主要内容是发生在自己或者身边同事身上的教育的大事小事或者现象。伴随这些现象往往是我们通常的做法，然这些做法是否是敬重同学的，是否是符合教育规律的?王老师从他自己的教育实践中提出了自己的想法和做法!读着王老师娓娓道来的文字，让我不自觉地想起自己的教育实践，王老师所述的现象，在我的教育实践中毕竟有没有消逝过!一页页地读，也跟着反思。读完全书，掩卷而思，在现实的教育实践中，我们每天喊在口头上，写在墙上的“以人为本”“敬重同学”很多都是徒有虚名的口号而已，并没有真正地做到以人为本、敬重同学!王老师的教育实践，看得出他是在努力地“以人为本”“敬重同学”，敬重教育的规律。和王

8、老师相比，自己还相差的太远，自己要在教育的实践中，不断地修正自己的想法和做法，努力做一个以人为本、敬重同学、敬重教育规律的老师。 在书中，王老师说，“教育工作，不过是依据常识并教会同学遵守常识，学会学习并养成好习惯。”他用事实证明白他所说的话。他还说，老师要有悲悯之心我以为说的都很在理。一名从事教书育人工作的老师，假如没有悲悯之心，恐很难教出一群知书达理又和善的同学。 王老师的书中还有许多好的思想和精辟的谈论与阐释，但是由于自己断断续续地读完全书加之自己的水平有限，实在难以将书中精华用简练的文字全部表达出来。 这本书的名字，王老师将它定为致青年老师，我想这是王老师的虚心，选择了初入行的青年老师

9、，希望能给他们刚刚开头的教育教同学涯有些指导和参考价值。我是一名有着十多年教龄的老师，从确定年龄上说，我也还是一名青年老师，但是，就我个人读完这本书的感觉，它不仅仅是适合青年老师读的书，他还适合其他全部的老师以及管理教育的领导和政府官员阅读! 当我打开致青年老师，在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有点受惊。由于我从开头教学至今还没想过如此深层次的问题，只是由于宠爱教书，宠爱面对一张张孩子们纯真的面孔，而走上教学的工作岗位。而在一个学期的实际教学中，我也熟识到只有热忱的教学是不完善的，对我的职业生命负责，我必需提 职业素养，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学者，

10、实践家。 虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感受：作为一名青年老师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步;只有乐观、向上、阳光的形象，才能让我们有更多进展的机遇。我们青年，是真刚要自觉起来维护这个集体，推动这个集体，实现集体分散的力气。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年老师每个人每时每刻的关注和努力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。 一、要树立服务意识由于真正良好的教育确定是具有服务精神的教育。服务不仅仅是一句问候，一个微笑，一种奖品和一句赞扬，真正的服务应当在课堂。比如：你

11、是否敬重同学的独特感受了;课堂上是否关注每一位同学了;你为同学供应学习方式了没有?同学这节课有进展吗?这种隐性的服务理念应当是我们真正意义上的服务。 二、要学会感恩只有具有感恩意识的人，才具有奉献爱心的精神。作为一名老师，首先，应感谢社会赐予我的这个崇高而又宏大、稳定而又令人艳羡的职业。老师令全部人鄙视。其次，要感谢在各个岗位上做奉献的纳税人，无论是工人还是个体劳动者。既使他们起早贪黑，生活无着落，也在为我们供应着经济保障，我们有责任和义务去教育他们的子女。第三，要感谢我们的同学及其家长，由于教育的产品是服务而不是同学，而购买这个服务的是家长，家长是学校的上帝。而消费者才是推动产品不断更新和质

12、量提高的最强大的动力。所以，感谢家长，由于他们的选择，我们的工作才多一份安定，少一份危机;由于他们的选择，才为我校的生存与进展供应基础。第四，要感谢我们的同事及生活在你周边的每一个人。 三、学会学习，学会读书老师是最需要读书的职业之一，老师要教好书就必需多读书。魏书生学校毕业，却达到了融合贯穿左右逢源的境界，培育他的是书籍;李镇西在被问及为什么有这样的成就时说：我就是比别人早读了一些书，多读了一些书;苏霍姆林斯基更是认为，集体的智力财宝之源，首先在于老师的个人阅读，真正的老师确定是读书的爱好者。读书，能够转变老师教育匮乏、苍白的状态，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能妙语连珠，引经据

13、典;读书，能转变老师的精神、气质和品性，才能“腹有诗书气自华”，把阳光散布在别人心里;读书，能够使老师思考人生，转变孤独、麻木、灰色的人生状态，才能提升自己的人生层次，才能赐予课堂激情和才智，才能赐予课堂荡气回肠的艺术魅力，才能不用再谈“职业倦怠”。 四、关注细节“以身立教，为人师表”是我们行为永久的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应当考虑我们该给孩子们呈现些什么。我们应当关注我们言行中的细节：表现出我们的.激情，由于激情不仅会被感染，而且是一位优秀老师必需具备的最基本的素养。呈现一种好的态度，表现出你的宠爱、关怀和敬重，由于态度是会影响的。我们的事情别总让同学做，

14、由于孩子们是有思考的：自己的事情不是自己做吗?我们会着装洁净、得体、精神，言谈、举止文明，由于孩子们是会观看和欣赏的。升国旗时我们会肃立、脱帽、行注目礼，由于孩子们也关注你的宠爱和信仰。他们有了信仰，我们才好教育。我们确定不会在教室和同学集会场所吸烟，接打手机、喧哗，更不会随地吐痰，乱丢杂物;确定会遵守交通规章;更会保持办公室洁净。由于公共卫生、公共秩序的维护，孩子们在潜移默化中是会跟我们学的。我们是能够敬重同学人格的。由于我们知道，我们和孩子们的敬重是相互的。顺手关灯、顺手关紧水笼头是不难的，节约纸张、疼惜教学工具是自愿的，我们节约的习惯是带给孩子们最朴实和最奇妙的礼物。遵守时间，遵守诺言。

15、我们对规定和承诺的实现，带给孩子们的将是一生接人待物最厚重的体验。 五、锤炼业务说我们是“青年老师”，“青年”说明还有很多东西要学，也说明我们有精力去学;“老师”说明要传授学问，更说明我们需要有更精湛的传授技巧和更超群的教育艺术。我们青年老师应当对自己负责。作一个青年老师每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为同学成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的呈现。我们经常在实践中学习，学习中老年老师中多数人对工作的发自内心的热忱和丰富的业务阅历;但又不满足于同他们的竞争作为青年人有理由对业务的质量有更高的追求;业精于勤荒于嬉，我们会时刻警惕简洁在自已身上滋生

16、的颓废与懒散，永久没有满足之时，就由于我们还年轻，我们的教学还没有尽善尽美，我们需要更多的锤炼。我们会备好每节课，参与好集体备课。我们的从容和自信，反思和提高，都来源于这里。我们会相互多听课，青年老师杨恒奇说过：“学习是老师专业成长的保鲜剂”，由人及已会很有收获。我们会关注孩子们的每一本作业，由于他是孩子们学习收获的晴雨表。我们会尝试着转变，让我们的教学方式慢慢让孩子们宠爱，让我们的教学成果更加丰硕。 在就让你的眼泪流出来这篇文章里，吴非老师说我们教育孩子们成为人，我们自己首先必需是情感正常的人，所以，当无法抑制自己的的感动和伤感时，就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上，由于几个男同学的

17、有意捣乱，我停止正在进行的课，对同学讲我的求学经受，希望能够感动他们，由于感情过于投入，边讲边流泪，事后觉得自己过于稚嫩，竟然在同学面前流泪。读了吴非老师的这篇文章之后，想想：是啊!我们也是一般人，我们也有自己的喜怒哀乐，也需要有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着同学的面流泪呢? 作为老师，我们要做一个有真情实感的老师。说实话，面对同学，我笑过，也哭过。我曾为同学那纯洁和善的心灵感动得流泪，也曾为他们中一些同学的不争气而难受落泪。事后，我常埋怨自己太没出息，感情太脆弱，但看了吴非老师这篇文章后，我明白这是我真情实感的流露，是人性中最奇妙的情感。作为老师，就是教同学做一个有真情实感的人，而不是

18、一个对任何人和任何事都漠不关怀、无动于衷、冷眼处之的人。假如我们教出的同学都是冷血动物，那么这是我们教育的失败。我认为我们教育的最终目的是培育真正的人，所以，作为老师，我们不仅是学问的传播者，还应当是引导同学去关注人性中最奇妙的情感，发觉真善美的引导者。 作为老师，我们不仅要当好同学们领路人，我们还要拥有一个博大的胸怀。由于教育者的胸襟，是同学的天地。教育者的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般宽敞，如长空一般高原。老师心胸博大他的同学才能面朝大海，才能仰视星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的同学，才会开垦自己心灵;所以说，老师胸怀博大，同学自然就“大气”。这其实跟

19、我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。老师的一言一行都势必会影响同学的一生。所以，我们不能事事斤斤计较，不能嫉贤妒能，不能心胸狭隘，我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师，做一个有胸襟的大气老师。 作为老师，我们更应当做一个专业学问和力气很强的老师。一个连自己专业都不爱的老师不行能成为一个优秀的老师。而优秀老师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己手里，他的“亮度”在于他个人的修炼;假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终发光，始终照耀着同学面前的道路。我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯始终发光。所以，过去我们那种要给同学一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适

20、应社会进展的需要，我们的一桶水已经满足不了同学的需求。现在的孩子接受的信息很多，很快，学问面很广，而学问更新的又是如此之快，假如我们老师还停留在原来所学的学问层面上，我们迟早会被淘汰。所以，我们老师的专业学问和力气素养应当远远高于同学，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比同学更擅长学习，只有这样，我们才能找要同学面前的道路。 青年老师读书心得体会3 学校为每位老师预备了很多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本致青年老师。书中写了很多教育教学的常识，作者在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教育的关注和争论. 我是

21、来欣赏同行的，参加过很多次听课，也倾听过很多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得特殊有道理，“既然是来学习的，那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的老师吧。”“欣赏”这个词特殊宠爱，不管怎样摆正自己的心态，能从一课中有一收获就可以了，有值得自己学习的地方当然特殊好，每个人上课都有自己的特点，我是来参观的，是来欣赏别人的，可能这样的心态下会淡定地对待，这样也会削减上课老师的压力。 课堂有你，

22、更有同学文中最终一段“假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶。”作为一名老师，在师范是必练的基本功就有粉笔字。记得我才进师范时，三字中从没接触过毛笔字，看到别人写的毛笔字特别是隶书，真的很艳羡。轮到自己拿起毛笔，横竖都不听话，写出来的甚至都看不出来是什么字，老师对我们这些没练过字的同学说的一招我现在还记得，就是用毛笔画圈，一个接一个，连着画，看线条的粗细是否能做到大体相同。对一个不懂书法的人来说，我不知道这样做的道理，但练着练着，再去写字，感觉有点能握住笔了，每个暑假，包括到现在我都有练字的习惯，毛笔字的练习影响了钢笔字和粉笔字，所以我的三字写出来是差不多的，粉笔字

23、更好一些。曾经带一届同学带了三年，而那时的学校没有多媒体，有很多的小黑板，有卡片式的、转动的、整块的（有大小之分），每天下午都会为明天的课预备小黑板，可能同学受我的影响，班上有一部分同学的字体越来越和我相像，这时我才看到小处对同学的影响。 生而有涯，学问无限。能在精力充分的有限时间内好好工作、读书，真的是特殊幸福的。老师们，让我们一起把老师做成播种幸福的职业，愿我们共享生命与职业的欢欣和幸福！ 青年老师读书心得体会4 “请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书旅游心理学

24、中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赐予人情后，既让游客感觉到人格受到了敬重，又能让其领悟到景区景点的善意提示，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新颖标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中微小服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。 旅游心理学是随着旅游业的进展应运而生的，是对旅xxx为心理、旅游服务心理等进行争论的一门边缘学科。我国从20世纪80年月以后才开展对旅游心理学的争论工作，目前正处于进展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材旅游心理学之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过

25、程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到微小处的困难。以下是我对这本书的熟识及其在教学工作过程中所产生的一些感悟。 一、微小服务的理念及其特征 微小服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征： 1。要留意细节。微小末节往往被人忽视，也往往是简洁出纰漏，使服务质量大打折扣。 2。要留意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。 3。要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要每天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会消逝问题，引起客人的投诉。 4

26、。以人性化服务为基础。中国有句老话：“一母生九子，九子各不同”。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的，现在的客人更宠爱符合自己共性的服务产品。有了共性化的需要，就应有相应的共性化的服务。微小服务正是共性化产品中所必需体现的一个重要因素，只有通过微小服务来满足客人共性化的需求，使其需求得到满足，心理得到敬重，从而才能最大限度地培育对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。 二、敬重是搞好旅游微小服务的重要基础，也是老师应具备的基本素养 求敬重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，公正与自由是人人所向往的。人们常说：“客人是上帝，是我们的衣食父母”

27、、“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，敬重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到敬重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赐予人情，体现对人的敬重，游客既能感觉到人格受到了敬重，又能领悟到你的善意提示，自觉遵守景区的管理，做文明游客。 满足游客求敬重的心理，让他们兴奋而来，满意而去，同样也适用于老师的日常教学和与同学相处的每一件小事中。老师要充分敬重每一位同学，让同学时刻感受到深厚的师德、师爱。对全部同学都要一视同仁，由于每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对同学的心理和人生的态度产生重大的影响；更重要的是

28、老师要在每一个细节问题上赐予同学更多的敬重，如课间心情的低落、某次课上的留意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。同学只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受敬重的心理才会得到满足，才会向老师放快乐扉，从而学会去如何敬重他人。 三、微小处的敬重是优质服务的体现，也是老师授课中不行或缺的重要内容 游客的需求日趋共性化，只有从小处着手，从微小入手，在服务中真正做到“无微不至”，才能准时地、精确地为客人供应更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游服务心理方面

29、的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费；导游应忌讳当着客人的面谈论涉及疾病、死亡等不快乐的事情；谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，用手教育人等等。在授课过程中，老师要通过这些细节的细致分析与生动讲解，让同学意识到微小处的敬重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着微小处体现敬重这一原则来为游 客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。老师尤其要留意以下具体操作细节的讲授： 1。接机提前到达，体现礼貌与敬重 从迎接客人开头，导游确定要有时间观念，比如飞机7点30抵达机场，但是导游确定要早到半小时，确定不能让客人等。导游在下车时还应特别嘱咐司机不要在车内

30、吸烟，缘由是外国游客对烟味特殊反感；此外，导游的穿着要正式些，特别是第一次接机确定要给外国客人留下一个可信的、职业化的形象，这也是一种职业礼仪。当然，这也要因不同的团队而有所不同。假如接待的是美国团，在随后的巡游中就可以穿得任凭些，由于美国客人不太讲究服装；假如接待的是日本团，就需要每天都穿得特别正式，由于日本客人认为讲究的穿着是对他们的敬重。而且在带团的几天里，最好每天都要换一套衣服，这是对他人的敬重也是对自己的敬重。在这个环节的讲授中，要让同学充分感觉到自己即将从事的职业的守时性以及在生活中时间观念的重要性。 2。迎客默点人数，敬重信仰 客人出关后，主动上前迎接并把客人引导到相对空旷的地方

31、开头清点人数。最好大拇指朝上，一边从客人身边走过，一边自己在嘴里默数。清点人数时，最忌讳用手指直指对方或用手指着对方的后背一个个的数，由于一些外国客人有宗教忌讳，例如穆斯林客人最忌讳用手指指自己或被触摸身体。另外，由于外国客人对中国的交通也会感到不习惯，如不习惯走人行横道，因在他们的国家只要有行人，机动车会主动停下让行人先过。他们也理所当然地认为在中国假如他们过大路时司机应当停车，所以导游在有必要的状况下应走到大路中间将过往车辆拦下，向司机说明状况，请求先行通过，哪怕只是在机场出口到旅游大巴的短距离过程中，也要这样做。老师应通过这些细节问题让同学充分意识到文明礼节中的每一个细节所体现的东西方文

32、化的差异及其在职业生涯和生活中对人际关系所产生的重大影响。 3。巡游轻声讲解，显示修养 中国国内团的导游一般都用喇叭大声向客人介绍，假如喇叭的质量不好，导游的声音听起来就有些像噪音。而对于外宾来说，一般状况下是不能用喇叭进行讲解的，而且在介绍景点时还要特别留意音量的大小，由于外国游客会认为大声讲话是不礼貌的。在这个环节的授课过程中可以先让同学自己做正反两方面的示范，然后让旁观的同学说出自己的感受，以培育同学在课堂或者其它公共场所自觉遵守社会公德和良好职业道德的意识。 4。小费得体接受，体现敬重 西方一些国家有顾客给服务人员付小费的习惯，以对其供应的服务表示感谢，在有的国家的一些行业，小费甚至被

33、看作是服务人员的一部分固定而且是重要的收入。虽然包括中国在内的很多东方国家始终没有给付或收取小费的习惯，但是随着世界旅游业的进展，很多西方游客也把付小费的做法带到了东方国家。我国的涉外服务员始终是明确不收取小费的，但是当客人真诚地以小费向服务人员表示感谢时，服务人员应做到得体对待。既不能由于游客付了小费，就兴高采烈；也不能由于小费的数目没有达到自己的期望而冷眼相对。正确的做法是礼貌地收下，并以理智又不失真诚的微笑予以感谢，并热忱地欢迎对方下次再来中国做客，体现了对对方的敬重。由于此时假如拒绝，游客会觉得是不是小费给少了，心里会感到不舒适。此外，在接受小费时需要留意不行以当着客人的面清点小费。这

34、个环节的授课过程中要充分体现出中西方文化的差异。 四、微小服务在涉外旅游服务中体现了国家形象和公民素养 据北京市旅游局公布的猜想信息显示，到xxxx年，北京入境游客将达440万人次，而估量在奥运会期间北京入境游客人数将达到80万人次。导游、翻译、酒店服务员、家庭旅馆仆人等这些直接为外国游客供应服务的从业人员的职业素养，将会影响到世界对北京、甚至是中国的印象。导游是一项接触外宾较为频繁的工作，涉外服务人员应当把自己的工作提升到爱国主义的高度来看待，每一位导游都应当是不同文化沟通的媒介，都应当将本国优良的民族文化传统通过自己优质的服务传达给外宾，如与外宾的谈话中确定不要批判长辈、身份高的人，不要谈

35、论当事国的内政，不要讥笑讽刺对方或他人，不要任凭谈论宗教问题，并且要敬重各国文化习俗上的一些禁忌等。这些细节上的敬重在很大程度上会提升一个国家在外宾心目中的形象。 目前，很多省份都在开展旅游微小服务年的活动，这是旅游服务业进展过程中的一个里程碑，诚然，也只有在每一件小事上下功夫，才能把旅游服务质量提升到一个新的水平，古人云：“知微见着，可见天下事，必要于细。细则成，细则胜”，这是历史的证明。在教学过程中，老师除了在微小 处敬重同学外，更应当以自己的讲解和行为来培育同学的微小服务的职业素养和意识。凡事无小事，简洁不等于简洁，应做不愿定会做。每一个旅游从业人员都要立足本职，着眼当前，考虑长远，花大

36、力气做好小事，把小事做好做实。这样，建设一个以人为本，和谐进展的社会便指日可待。 青年老师读书心得体会5 教委为每位老师预备了致青年老师，让我们利用暑期好好阅读。书中写了很多教育教学的常识，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家共享，让这些问题引发我们对教育的关注和争论。感受很深，我想把它与我们老师共勉。 在书的自序中看到“对老师职业生命负责”的话时，有点惊喜。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感受：作为一名青年老师，我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体，才能鞭策我们的进步;只有乐观、向上、阳光的形象，才能让我们有更多进展的机遇。我们青年，是真刚要自觉起来维护这个集体，推动这

37、个集体，实现集体分散的力气。然而，优秀集体的全面塑造，良好集体形象的建立，绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年老师每个人每时每刻的关注和努力，需要我们关注细节，关注小事，从我做起，从一言一行做起。 同时，吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的同学”这样的教育问题。每个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。或多或少有些体现某些独特“共性”的同学会影响我们的日常教学，似乎这样的同学比以前还要多一些，特别在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加明显。以前总信仰一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师”，就由于这样，我们面对一些特殊的孩子，往往会缴尽脑汁，想方设法证明自己

38、是可以很快转变他(她)的，自己是有力气的，可在有限的课堂时间中，常常这样为了这一棵树，却放弃了一片森林，有些得不偿失。吴老师的在书中多次提到、渗透的“不要急”、“慢”让我为此松了一口气，我想“尽人事，顺天意”或许可以成为我们对待“难教的同学”的准则吧 如在做个有胸襟的老师和为什么你的同学缺乏气度中，吴老师启发我们为了我们的.同学，让我们的心胸开阔起来。由于教育者的胸襟，是同学的天地，教育者的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。老师胸怀博大，他的同学才能面朝大海，才能仰视星空。的确，处在青少年期的同学最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响同学的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会同

39、学学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不行替代的方法。 社会上一些极端大事的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的同学，对整个社会都是有着重要影响的! 青年老师读书心得体会6 暑假在校值班期间，我有幸拜读了吴非的致青年老师。致青年老师成书于吴非老师即将跟三尺讲台告辞之际，他通过长谈在书中拉进与读者的距离，用通俗的手法将自己近三十载为人师之阅历付诸笔端，跃然纸上，倾囊相授。希望给还在教学一线孜孜以求的“后浪”们照亮前行的路。 书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，特殊贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟识。

40、它为我们青年老师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的老师心态、教育行为，真是受益匪浅！读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经受了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民老师。 第一辑为做个有胸襟的老师，在这一辑中，吴非老师写道：“老师的胸襟，是同学的天地。教育者的胸襟有多宽，同学的精神天地就有多大。一位优秀老师的心境，就如同大海一样宽敞，如同长空一样高远。只有老师的心胸博大，那他的同学才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为同学的乐园；他所教的同学，才会愉悦的开垦自己的心灵。”老师在教学中不

41、光是扮演传授学问的角色，还要担负起培育同学身心健康的重任。特别是像我这样一个刚踏入教育行业不久的年轻班主任，面对同学在日常学习中所消逝的问题，老师要拥有爱心、急躁，宽容对待，用宽广的胸襟对待同学以及身边的人，无形中透露着老师不凡的气度以及独特的人格魅力，这些将春风化雨般滋润着、影响着同学，同学也将心胸开阔起来，不自私，不与别人斤斤计较。 同时，吴非老师还指出有的老师心胸狭隘，总会把同行贬得一文不值：同行爱好读书，他立即就批判“老师的主要任务是教书”；同行发表了几篇学科论文，他就说“评价老师还是要看课堂教学”；看到同行上课受到好评，他又会说“只能上课不搞科研是不行的”；而假如自己样样不如人，什么

42、都比不了，他甚至又会说“没有生活情调又有什么意思“。这些话是有据可循的，走上社会，会看到有人不敢“冒尖”，有人有意藏拙，作为青年老师，我们对自己，对别人都尽可能的做到一片坦荡吧，为了同学，更是为了自己，让我们的心胸开阔起来吧！ 其次辑中老师不是演员这一篇文章也让我感受颇深。很多青年老师免不了“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入无时”，为什么会有这样的现象呢？我想大抵是这样两种缘由：一、青年老师自身教学力气不过硬，简洁照搬乱套；二、学校公开课的要求过多。有过这样一种经受，实习学校的公开课必需要有小组合作，没有就不过关，不合格，若有人推门听课，得临时找个问题以小组争辩的形式应付检查。阅读吴非老师的这边文章

43、后，我知道了教学上的“拿手好戏”常常是方法或是“技术”，而不是“戏”。优秀老师应当了解少年思维的共性，了解同学思维进展的特点，擅长和同学对话，从中找出合理的有价值的内容，而不是让同学看一场演出。 拜读通篇著作，让我这个初出茅庐的后生受益良多，从书中我读出了吴老师对于将来教育的奇妙憧憬和希望。同时吴老师传授的宝贵阅历也激励着我在教育的征途中披荆斩浪，乘风前行！作为一名一线老师，在今后的工作中，我会一如既往地以同学成长为己任，始终秉持素养教育进展理念、始终坚持走在教学创新的一线、始终保持乐学善教的初心！在基础教育事业中风雨前行，努力做汹涌澎湃的“后浪”，不负芳华亦无愧于身处这个宏大的时代！ 青年老

44、师读书心得体会7 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我认真阅读了安奈特L布鲁肖的给老师的101条推举捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推举，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有老师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获 读着书中的故事，我不由联想到了自我，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵敏的应付，还是会大发雷霆，以自我的威猛压载同学共性的消失？我不得而知，但

45、是我已经在慢慢转变我自我，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。 读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”反省自我，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自我的一技之长，都有自我的分工，自我的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家。那样，我们才真正

46、做到因材施教。 青年老师读书心得体会8 一本好书就如同一位挚友，和书沟通就是同大师对话。致青年老师一书，让我受益很多，感受颇深。 “精读一本好书，点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，特殊贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的熟识。我边读边反思自己的老师心态、教育行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民老师。 读吴非老师的致青年老师，才真正懂得：教龄、资格、阅历，未必就意味着是个成熟、理性的老师!读吴非老师的文章，赐予我前所未有的震撼。致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、 “不要急”、 “心里装

47、着同学的心”、 “敬重常识”、 “不放弃理想”、 “播下一粒和善的种子”共计85篇文章。书中有这样一段话：假如一个孩子生活在批判中，他就学会了责怪;假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。老师的教育行为潜移默化地影响着同学对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为一名老师，首先应当做到爱同学，以观赏的眼光看待每一个同学。 作为老师，我们不仅要当好同学们的领路人，还要拥有一个博大的胸怀。良师之心境，如海洋一般宽敞，如长空一般高远。老师心胸博大，他的同学才能面朝大海，才能仰视星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的同学，才会开垦自己心灵。老师的一言一

48、行都势必会影响同学的一生。 在教学中，我很简洁 “急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望全部的.同学能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思甚至需要一个更漫长的过程，更何况是同学呢?因此，好的教育除了才智，还在于有急躁。作为教育者，要有种树人的急躁，在宁静中等待。同时，在坚持一碗水端平教育原则下，我们还应个别对待。每个同学都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很简洁挫伤同学的自信念，自尊心，我们要以同样的眼光对待每个同学。 对于青年老师，还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践。要传道授业解惑，更要努力超越，以至