校本研修工作计划精选15篇.docx

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1、校本研修工作计划精选15篇校本研修工作方案1 为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、布满活力、具有科研力气和创新精神的学习型老师队伍，依据各级校本研修工作指导看法及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修方案： 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，深化贯彻落实各级教育工作会议精神及国家中长期教育改革与进展规划纲要，以“打造才智老师，建设高效课堂，培育欢快同学，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为争论对象，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升

2、老师把握教材、驾驭课堂的力气，促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学的全面素养，提高教育教学质量。 二、工作思路 以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学争论实效性。在“研”字上做文章认认真真争论教材、争论同学、争论课堂、争论教法、争论学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位老师力求做到学习实实在在、争论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。 三、研修目标 依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题争论，改进老师教学行为，提

3、升老师专业化进展水平，切实解决或争论教育教学改革中消逝的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、布满活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量。 四、研修措施 （一）精细过程管理 1、组织到位。逐级制定工作方案，签订岗位目标任务书，明确职责，夯实责任。 2、制度到位。认真学习落实省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查支配看法、组长岗位目标考核方案、老师校本研修考核方法及细则。 3、督查到位。一是连续推行班级主管下组督查制度；二是实行教研活动周报表原生态通报制。三是连续坚持组长、备课组、老师校本研修月考核制。每月对组长工作开展状况进行考核，对每位老师课堂教学活动、集体研修、自

4、主研修、教育教学成果四方面进行细致考核，学年末依照“校本研修考核细则”进行考核嘉奖。 4、执行到位。教研组活动严格做到：“两有”（有组上活动方案，有争论课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五争论”（争论课程标准，争论同学、学法和教法，争论教材重点与难点，争论教学目标与分层作业设计，争论考试质量分析）。 5、奖惩到位。一是开学初依据老师专业成长考核方案、老师校本研修考核细则对上学年校本研修工作进行考核嘉奖。二是将每位老师校本研修结果纳入评优树模、外出考察、晋升职称和绩效工资发放。 （二）浓郁研修氛围，提升

5、素养 1、加强教育理论学习 组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、阅历。每学期每位老师要完成6000字以上的学习笔记。 2、抓好老师的业务学习 制定周密的个人业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主”为原则，确保学习有方案、有内容、有争辩、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与研讨相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中乐观发言，学校定期检查。 3、开展“做才智型老师”读书活动。以“读书”活动为载体，准时“充电”，组织

6、全体老师彼此推举好书，共享阅读。特别是要用心去读给老师的108条建议，定期组织读书沙龙，会前精彩五分钟呈现等读书沟通或教育教学阅历研讨，学校定期组织鼓舞老师准时撰写教育随笔，教学论文，读书心得，教育博客等共享阅历、相互学习。 （三）活化研修形式，增加研修实效。 1、立足课堂教学：通过集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等提升老师课堂教学力气。一是集体磨课。持之以恒抓好集体备课，严格集体备课督查管理。二是借鉴资源。坚持每月开展1次全国名师精品课例推介。三是课堂观看。每个备课组每学期依据两种模式试验中发觉的实际问题确定1-2个课堂观看主题，通过对师生课堂教学行为的观看、比较、分析，形成

7、课堂观看报告，优化课堂教学方式。四是系列呈现。将“我的公开课”轮课活动与县局“达标课”活动相结合。本学期拟开展以下听评课活动：9月份：“我的公开课”名师引路课、课堂模式试验、远程教育环境下“教与学”争论青年老师达标课、新上岗老师诊断课活动；10月份：“我的家常课”活动（每周二早随机抽课）；11月份：“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛；12月份，组内“信息技术应用同课异构”活动；元月份：复习研讨及示范课活动。五是案例争论。重点对新上岗老师、骨干老师及的公开课开展案例争论。 2、依托专家指导。一是专家引领。聘请省校本研修项目办专家通过网络远程对点帮扶、专题讲座，面对面指导研修

8、工作。二是发挥名师工作室作用。发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年老师手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的问题开展专题讲座。三是询问诊断。本学期分两次征集老师教学及专业成长过程中的困惑，通过“请进来”、“走出去”向专家询问，请专家诊断指导。四是连续推行公开课名师案例点评制度。 3、开展同伴互助。一是深化实施青蓝工程：完善青蓝工程考核方案，加大嘉奖力度，实行捆绑考核制；实行师徒互动听课制度。二是鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的争论氛围。同事间要擅长利用课余时间，就某个教

9、学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力猎取有价值的教育教学阅历，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。 5、提倡自主研修。一是实践反思。加强校本研修笔记、教后记实检查力度，期中组织业务资料展评；10月份开展“我看我的课堂”、“我身边的优秀课例”教学反思评比沟通活动。二是专题学习。要求每位老师依据自己的专业进展方向，每学期进行以某一专业进展方向为主的自主阅读和反思，持之以恒，提高专业理论素养。三是技能训练。12月份组织语文老师“同学习作自改、互改力气培育”、数学“有效数学教学活动设计策略”专题培训。四是学历进修。鼓舞支持老师参加高一层次学历进修或其次学历进修，将学历进修纳入校本研修考评之中。五

10、是教学比武。选拔优秀老师乐观参各级教学能手考评；11月份在中山街学校组织“创新杯”语文习作课、数学综合实践课、英语活动课教学大赛。四是成果总结。乐观参与各级各类成果征评活动，通过激励、辅导、定期汇编、考核评比等方式，鼓舞、支持和促进老师写作。要求每位老师每学期提交高质量的“五个一”资料，即：一篇优秀教学设计、一份说课稿、一篇教学反思、一篇教育叙事、一件自制优秀课件。 5、加强网络研修。深化抓好我校老师的信息技术校本培训工作，提升老师信息素养。组织青年老师学习最有用、最时尚的信息技术，形成有思想、有品尝、有影响的博客空间。在“一个理念、两层面、三个结合”的信息技术培训与应用的目标定位上，通过培训

11、形成集开发、研制、创新于一体的老师队伍，真正实现信息技术与学科教学的有效整合。 （四）大力培育青年骨干老师 充分发挥我校省、市能手专家型老师队伍作用。定期召开会议，为校本研修工作献计献策；与青年手拉手，签订带教协议；定期征集老师教学及专业成长中的困惑，请名师诊断指导。由名师围绕老师迫切需要解决的问题开展专题讲座。对骨干老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的机会呈现才华，进一步提高他们的教学和争论水平，带动更多的老师以他们为榜样。要求他们自己有争论小课题，并要在实践中争论，立足课堂教学，体现骨干带头作用。 （五）课题引路，丰富科研成果 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题

12、争论为主。要瞄准教科研争论的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题争论活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 校本研修工作方案2 争论性学习已经被纳入我国基础教育体系，这是一种全新的教学方式，对老师的教学过程有更高的要求。它充分强调同学学习的自主性与探究性，让同学通过亲身实践得到学问，因此争论性学习对老师也提出更高要求，作为一名年轻老师，应不断加强教研学习，提高教研力气、教学水平。20xx年个人校本争论工作方案如下： 一、年度目标 1、20xx学年度：吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合

13、自已的校本研修规划。 2、20xx学年度：在校本研修的带动下，连续进行导学案的编写。在该年度第一学期，上一节校级公开课。 3、20xx学年度：依据研修的过程及学习与实践中的反思。撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。 二、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，连续贯彻执行“261”新课改教学模式，发挥同学的教学主体作用，提高课堂效率。 2、连续编写导学案，从同学实际动身，难易适中，达到更好的教学效果。 3、学习与实践相结合，进行充分的反思，集合自身以及本班同学特点,进行适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使同学提高学习爱好，从而提高同学课堂参与率及同学

14、自主学习力。 三、实现目标实行的具体措施 为了能使我的校本研修有头绪，我预备将全部的研修活动整合为一个整体，具体方式有： 1、乐观参加学校组织的磨课、磨题活动。提高自身教学水平，教研力气。 2、乐观参加教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多争辩，多向优秀老师请教。 3、多参加校内外的教研活动，以提升自身的历史教学力气等的综合力气培育。 5、定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀老师的阅历沟通。 总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世

15、纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有乐观开展以校为本的教学争论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力气。 校本研修工作方案3 为了不断增加个人教科研力气，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修方案如下： 一、指导思想 全面落实区教研室校本研修工作方案，瞄准前沿，结合实际，留意特色，多渠道、多方式、多层次乐观开展学校语文校

16、本研修工作，并在自主进展、同行互助、专业引领、平台沟通等方面乐观有所突破，实现内涵进展、研修进展，促进个人专业成长。 二、对专业现状的自我分析 教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践力气有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。作为我个人，要从从前一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”;二是实践告知我们，作为一个现代老师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且

17、应当是一个理论的探究者。作为一名教研员，尽管自己有23年的.基层教学阅历，但仅凭阅历的传承和“吃老本”是远远不够的，应当不断学习教育教学理论，潜心争论教育教学规律;三是学无止境、教无止境。工作阅历告知我们：只研不修是教研工作之大忌。作为一个教研员应准时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发觉的新问题，确定课题深化争论，真正成为宽阔老师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的乐观广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。 三、研修时间(XX年XX月XX年XX月) .坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，准时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修争论成果。 2.深化基层、深化

18、一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。 四、研修目标 .加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手争论资料。 2.通过学习，提高个人校本研修力气，引领宽阔老师提升执教力气，向争论型老师迈进。 3.深化基层，有力推动各校的校本研修力度。 五、研修方式 .基于自主进展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作; 2.基于同行互助的示范观摩、听课评课; 3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、询问诊断、沟通探讨等; 4.基于专业力气进展的技能训练、课题争论、论文撰写; 5.基于网络平台的博客协作、沟通。 六、研修内容 .特定的学科专业学问，包括：学科学问的更新拓展;学科教学争论

19、的最新动态与成果;不同学段学科学问的有效连接;课程标准解读;学科教材分析;学科课程资源开发和利用等。 2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的学问，包括：德育原理; 进展心理学;学科教学心理学;学科教学论;教育教学评价;现代教育技术与应用等。 3.教育教学活动中处理各种情景与问题的才智及阅历，包括：师生沟通技巧; 课堂管理策略;班主任工作阅历;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;教学设计;作业布置等。 4.师德修养和学识为主的老师个人素养，包括：教育法规与政策; 老师职业道德;老师职业理想与专业进展规划;老师心理调适与心情调控;老师保健学问;老师礼仪;个人爱好、爱好、修养等

20、。 5.解决教育教学实际问题所需要的方法和学问等，包括：教育科学争论方法; 课题争论的实施;行动争论、叙事争论的实践;教学反思技巧等。 校本研修工作方案4 本学期我组教研工作围绕学校对教学工作的要求，以打造活泼、扎实的课堂教学为重点，扎实有效开展教研活动，努力提高课堂教学效率，促进老师、同学共同进展。具体我们着重抓好以下工作： 一、重视集体备课。 今年执教三班级的数学老师除了苗雨林外，其他老师第一次教学三班级，对教材较为生疏。所以本学期我们加大教研组集体备课的力度，并且多多请教张红梅等有阅历的老师，请这些老老师为我们梳理教材。 二、强化学习常规。 三班级是学校阶段重要的转折期，学习习惯的养成至

21、关重要。所以开学初，我们重点抓同学的习惯养成，比如书写习惯、听课习惯、准时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要老师急躁的讲解与引导，并且要至始至终德坚持。 三、抓好基础学问。 三班级涉及到计算、数量关系等很多基础学问，对今后进一步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于同学的终身进展有着特别重要的作用。所以本学期我们教研组预备在口算、计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常用的数量关系要使同学结实把握并深刻理解，不能单靠练习巩固。在抓基础学问的同时要设法提高同学灵敏处理问题及综合解决问题的力气。 四、打造精品课堂。 要加强对“常态课

22、”的争论，思考如何有效提高课堂教学效益。教研组预备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上来。在此基础上连续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学课堂的质量，努力锻造精品课。 本学期是我个人工作的第3个学期，也是自身进展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的进展。本着贯彻张校提出的6个“好”，特指定个人研修方案。 一、在业务方面，以学习和请教为主，多向有阅历的老老师请教，听课数量达到50节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的机会，认真预备，向同行呈现自己的教学过程，让他们指出自己的不足。 二、读一本好书，学校嘉奖我的一本李镇西著

23、爱心与教育，写好读后感。 三、完善自己的博客，博客记录了老师成长的脚印，是很好的反思载体，每周12篇。 四、乐观参加研修班的各项活动，完成各项任务。 五、利用班会的时间，和班主任一起加强对同学的管理。同学的学习主动性在很大程度上准备同学的成果，因此必需程度的发掘同学的学习主动性。 六、加强教科研，多写文章。教科研是快速提高老师教学水平的有效捷径，是老师思维的体操。是教学反思的结果，确定要做好。争取发表12篇文章。 七、教学工作，严格依据学校的高效课堂模式进行，要多思考，多反思，要形成自己的独特方式。 校本研修工作方案5 一、指导思想： 坚持以新课程改革为中心，以老师为争论主体，认真学习贯彻基础

24、教育课程改革纲要，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为动身点，以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建设，加强培训，切实提高老师整体素养。 二、组织领导 学校成立校本研修领导小组，小组成员及分工职责如下： 组长：邵 寅（校长，总体指导 负责老师师德教育） 副组长：郑苗均（副校长，负责日常校本研修工作、老师常规管理及检查、校际结对等工作） 韩 霞（副校长，主管班主任培训等） 组员：沈力丰（教务主任，主管教学教研活动） 张建军（总务主任，主管校本研修后勤工作、资金保障） 三、总体目标 1.通过师德培训，提升老师政治理论素养，使老师树立服务意识、为人师表意识

25、、廉洁从教意识、教学质量意识、团结分散意识，树立全体老师的服务同学、服务家长的意识。 2做好常规培训工作，参与面达到100%。力争每位老师的基本功有较大提升，促进课堂教学“轻负高效”的实施。 3扎实做好教研组工作，乐观参与区域教研活动，努力争取担当市级教研活动，争取本学年有1教研组评为XX市规范教研组。 4扎实开展“潜质生转化”小课题的争论，抓好课题的日常管理，强化课题争论的过程性资料积累，准时整理，准时汇总。督促老师多写论文、案例及教学反思，45周岁以下老师撰写率达到100%，并争取在市级论文、案例、反思评比中有获奖。 5参加好上级有关活动，如市作业设计竞赛等，争取有较好名次。 四、具体措施

26、 （一）加强师资培育力度，全力推动老师全员培训。 1、要进一步把深化学习实践“中国梦”作为加强师资建设的重要内容，结合党员“群众路线实践活动”教育，以党员老师的先锋模范作用带动全体老师，把学习实践与自身的本职工作结合起来，提高熟识，转变观念，促进各项工作有序有效开展。 2、要进一步抓好老师培育，对有事业心、有进取精神的老师要加大培育力度，制造条件参加各级培训学习，尽快提高老师素养。学校要确保有百分之五的公用经费用于老师培训和培育。 3、要进一步推动老师全员培训。坚决执行市师资工作会议精神，开展行之有效的全员培训工作，充分发挥校际结对、市名师工作室、名师带徒及各级骨干老师的引领示范作用。乐观推动

27、校本研修，指导老师不断提高自己的教学水平。 （二）进一步深化教育争论，提升教科研文化 1、依据学校实际，语数教研组要结合学校进展规划、结合老师的专业成长需求和“轻负高效”的努力方向，切实提高教科研活动的效率，确保教研组活动的时间和人员，学校行政要乐观参与教研组活动，努力使语数教研组活动实现“主题化、课题化、实效化”。 2、加强对“潜质生转化”小课题组的管理和指导，努力把课题争论与教育教学实践紧密结合。强化课题争论的过程性管理，提高课题争论的实效，力争小课题能获得较好成果。 3、组织好市指定校本研修内容的培训。深化实行“潜质生转化”争论活动，探究行之有效的作业设计、布置、反馈等策略。组织好老师基

28、本功的校本培训，努力提高老师的整体素养。 （三）创新校本研修的模式，提高培训效果 1、规范学校集中培训的内容和形式。对于学校集中培训的内容做到提前落实专题、具体负责人员、保证学习的时间、地点等，避开与教研组的学习内容相冲突。 2、发挥教研组培训主阵地的作用。教研组内对一年内老师要学习的理论内容和实践活动做到早规划、勤落实，力争每位老师有课上、有内容学，有熬炼提高的机会。 3、创新培训模式。多接受请进来和走出去的方法，加强与教研室、进修学校的联系，乐观争取名师工作室来校搞活动，力争每位老师每学年有至少一次的外出听课、观摩机会（每次外出回校必需有汇报的制度）。 校本研修工作方案6 音乐是美育教育的

29、一部分，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力气，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，使同学在德、智、体、美诸方面全面进展。 在新学期中，我将教学任务制定如下： 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富同学思想情感。 2、学会读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。 3、认真完成课后的综合训练，通过练习慢慢提高同学的创作思维。 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞同学。 教学重点：以审美体验为核心，提高同学的审美力气，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力气的培育，培育同学的制

30、造精神和合作精神的力气。 本班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱的效果都是不错的，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 在唱歌、视唱方面，大部分同学都是有了确定的基础，但是每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的宠爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在欣赏方面，大多数同学图个吵闹，而对曲目的主旋律不生疏或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学欣赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，需要同学先生疏旋律，再做欣赏。 为了更好的完成教学任务我将实行以下工作措施： 1、认真备课，认真的学习音乐教学大纲，全面了解本学期

31、的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合同学的熟识规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好。 3、多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力气。 4、亲热联系同学，经常征求同学对老师的看法，不断的改进教法，提高教学的效果，争取大面积的丰收。 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下： 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、

32、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。 器乐：熟识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，慢慢培育同学的音乐制造力和协作力气。 律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感受力。 校本研修工作方案7 一、指导思想 以更新老师教育理念、改善老师的教育行为为直接目标，以提高老师专业素养和教育教学质量为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。 二、研修目标 1、师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。 2、教育教学力气研修。以老

33、师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，做到常抓不懈，乐观引领老师向“争论型、学者型、专家型”老师转化。 3、教育科研力气研修。树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，乐观推动我校规划课题和个人课题争论，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1、知礼而守节 利用全体老师会议和专题培训，通过学习中学校老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等，进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。 2、博观而约取 紧密联系省教科院，在专家指导下，乐观开展主题阅读活动，沟通读书心得

34、，开拓视野，猎取资讯，储备理论，查找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松快乐的氛围中获得切实的.收益。查找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。 3、广问而精思 连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各班级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂，提升教学效益。 4、循规而蹈矩 完善学校教研制度，规范教研行为，有机结合定期活动与分散活动，凸显教研效果，鼓舞创新。乐观开展课堂教学改革的课例研修活动，通过专家引领，组内研讨，同课异构，追踪跟进

35、教研活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。 5、厚积而薄发 加强教科研指导，引领宽阔老师走科研之路，开展多层次教育科学争论，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新力气，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研力气。 四、研修形式 以校本课题争论为载体，乐观搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备课组常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、研修措施 1）加强组织管理。建立校长亲自抓、分管校长负责抓、教育处具体抓的校本研修管理网络，准时落实，统筹支配，统一协调，有序

36、开展。 2）定期开展研修。将集中学习和自主学习相结合，提高老师的理论素养，奠定老师专业成长的扎实根基，鼓舞老师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，并开展相应的评比活动。 3）做实考核归档。认真上报老师个人的校本研修状况，完成连续教育验证。对于学校校本研修活动，教育处要准时总结，材料准时整理归档。 4）发挥研修作用。老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩。建立嘉奖机制，对在校本研修活动中表现突出的老师赐予确定的嘉奖，以树立榜样。 六、具体支配 各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。 八月份： 1、开展学校暑期集中培训。 2、完成暑期网络培训。 3、完成暑期区老师进展中心各类

37、集中培训。 九月份： 1、制定本学期教科研工作方案。 2、立学校教科研核心团队确立争论主题。 3、成立博约联盟老师专业进展核心团队。 4、宣扬发动市区论文评比活动。 十月份： 1、做好市、区级论文评比征集工作。 2、支配专家有针对性的指导。 3、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 6、指导个人课题申报。 十一月份： 1、邀请市、区教科研专家对我校个人课题进行指导。 2、开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3、开展小班化实践争论。 4、联系省教科院专家举办专题讲座。 5、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构

38、建。 十二月份： 1、认真做好新个人课题管理工作。 2、开展博约联盟读书活动。 3、联系省教科院专家举办专题讲座。 4、在省教科院专家指导下开展课堂教学模式的构建。 5、开展老师读书节活动评比颁奖呈现活动。 元月份： 1、完成老师读书节评比颁奖呈现活动。 2、完成博约联盟呈现活动。 3、组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 4、完成本学期校本研修总结。 校本研修工作方案8 一、指导思想 依托学校教育教学工作全面进展的大好局面，直面教育教学的本质问题和老师进展的瓶颈，以更新老师教育理念、改善老师的教育行为提升老师专业素养，推动学校教学质量的进一步提升为根本目的，通过“专家引领、同伴互助、阅读

39、反思、课例研修”等方式，搭建平台，促进老师专业成长。 二、研修目标 1师德研修。以加强师德为核心，以提升师能为重点，努力铸就一支师德高尚、业务精湛，技能精深的老师队伍，以适应新课程改革下对老师的要求。 2教育教学力气研修。以优化教育教学行走方式为主要内容，做到常抓不懈，乐观引领老师向“争论型、学者型、专家型”老师转化。 3.教育科研力气研修。 树立“科研强校”意识，结合校情、学情，在专家引领下，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，乐观推动我校课题争论、论文撰写，促进老师的专业成长，提升我校的办学品位。 三、研修内容 1师德培训 利用全体老师会议和专题培训，通过

40、学习中学校老师职业道德规范南京市老师礼仪规范等，进一步增加老师学习的主动性，形成老师自觉遵守礼仪规范、提高自身素养的良好氛围。 2.理论支撑 紧密联系省教科院，在专家指导下，乐观开展主题阅读活动，沟通读书心得，开拓视野，猎取资讯，储备理论，查找灵感。邀请校内外专家、榜样，开设小型讲座、座谈会，力争在轻松快乐的氛围中获得切实的收益。查找恰当的机会，带领教科研团队走出去，看看外面的世界，查找属于我们的启迪。 3.专业进展 连续探究课堂教学改革，追问课堂诸多教学行为，开展并完善各班级的有针对性的教学专题研讨活动，让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以同学进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚

41、焦于课堂，提升教学效益。 4教学争论 加强教科研指导，引领宽阔老师走科研之路，开展多层次教育科学争论，力求有效地提高我校老师的理论水平和创新力气，并把教育科研成果落实到课堂教学中，使老师在科研实践应用的良性循环中提高理论素养和科研力气。 四、研修形式 以校本课题争论为载体，乐观搞好教科研工作。校内开展的各项教育教学活动：教研组主题研修活动、教研组备常规活动、读书活动、专题讲座等；校外开展的各项教育教学活动：外出教研沟通、各种培训等。 五、具体支配 各次活动可依据学校中心工作而进行适时调整。 八月份： 1.开展学校暑期集中培训。 2.完成暑期网络培训。 3.制定本学期校本研修方案。 九月份： 1

42、.开展学校规划课题结题工作。 2.宣扬发动市区论文评比活动。 3.利用老师会开展师德培训。 十月份： 1.做好市、区级论文评比征集工作。 2.支配专家有针对性的指导。 3.上报经过学校评比的论文。 4.完成各项培训班报名工作。 十一月份： 1.指导个人课题申报。 2.开展博约联盟读书活动加强理论学习。 3.利用老师会，开展优秀教育教学阅历沟通活动。 十二月份： 1.认真做好新个人课题管理工作。 2.结合教研组建设，扎实开展教学争论工作。 3.开展老师读书节活动评比颁奖呈现活动。 一月份份： 1.完成老师读书节评比颁奖呈现活动 2.组织好校内优秀论文案例叙事评比颁奖工作。 3.完成本学期校本研修

43、总结。 校本研修工作方案9 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、力气新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的争论与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把

44、握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力气，教育科研力气和教育教学力气。通过培训，增加老师业务功底，达到“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。 具体培训目标： （1）通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。 （2）通过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性使用教材的力气。 （3）通过培训，关怀老师进一步把握教育科研理论和方法，增加老师教育教学争论意识，深化开展课题争论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力气。 （4）通过培训，使老师充分熟识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。 （5）通过培训，提升在职老师的学历层次。 （6）通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区争论活动”，提高老师课堂教学力气。鼓舞老师乐观参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。