高二上数学教学计划.docx

《高二上数学教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二上数学教学计划.docx（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高二上数学教学计划高二上数学教学方案1 一、现状分析： 1、 本班级同学由25个班分成10个文科班和15个理科班，同学构成进行了重新组合。 2、 经过上期全组老师的共同努力，全班级的数学平均成果由高一上期的与泸高相比相差7个百分点降为只差3个百分点。 3、 泸州市的其它学校在暑假都进行了补课，而我校没有，教学进度整整相差一个月。 4、 上学期班级组在教学时间的支配上对数、理、化、英进行了倾斜，练习和复习时间相对较多。 二、教学目标： 1、 顺当完成高二上期的教学内容，并完成下册排列与组合的教学。争取有二到三周的时间进行复习。 2、 高二联考平均成果理科与市内国示高中相比相差不得超过3分，文科要

2、高于5分，入围人数要达到班级的平均水平。 3、 数学竞赛要完成高一和高二上期所学内容的教学，争取能完成平面几何的教学。 三、教学措施。 1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。将全组老师分成4个组（第一组：王兵，杨述刚，冷昌才；其次组：涂海，冯玉平，任利红；第三组：周钰，陈容芳，马骏峰；第四组：彭正楷，唐小琳，石庆洪）各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家争论争辩其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细方案，保证练习质量。教学中用配备资料聚焦课堂，要求同学按教学进度完成相应的习

3、题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力气爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经消逝数学学习困难的同学，老师的下班辅导特别重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。 高二上数学教学方案2 （一）20xx年秋季班高二数学大纲 讲次高二理科第1讲计数原理第2

4、讲概率初步第3讲必修模块复习（一） （集合、函数）第4讲必修模块复习（二） （三角函数与正余弦定理）第5讲必修模块复习（三） （数列、不等式）第6讲必修模块复习（四） （解析几何、立体几何、向量）第7讲简易规律第8讲轨迹与椭圆第9讲双曲线与抛物线第10讲直线与圆锥曲线第11讲圆锥曲线综合第12讲空间向量与立体几何第13讲立体几何综合第14讲学问点睛及期末考试第15讲试卷分析及期末点拨 （二）具体说明 高二数学秋季主要学习两本书：必修3和选修2-1。选修2-1的讲义基本上与各学校同步，所以不再详说。必修3的前二章是算法和统计，内容以概念的介绍与了解为主，侧重于对学问本身的理解，在高考的考查时也只

5、要求把握最基本的内容，一般多以选择或填空的题型消逝，比较简洁。考虑这两章内容的性质与考查的难度，以及在暑期班已经预习的状况下，在秋季讲义中我们不特地支配对这两章的学习，同学只需把握学校所学的.基本内容即可。高考中这几部分内容的难度与考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新课标省份的高考题。对于算法中比较难把握的程序语言等内容，高考中都不作要求。 必修3的第三章内容是概率初步，涉及到基本事件空间，需要计算基本事件的数目时，假如没有计数原理的基础学问，计算和理解会比较肤浅，而且高考中的概率题(可参考附录中概率部分)，大多都会与计数原理相结合，因此在学习概率前我们补充了计数原理的基础学问。计数原

6、理和概率的更深化的内容，将在选修2-3中学习。 学完概率初步后，接下来是高一所学内容的简洁复习，力求做到温故知新。同时本学期后半部分2-1的任务特殊繁重，需要学习两大块重点内容：圆锥曲线、空间向量与立体几何，这两块内容都是高考解答题的必考内容，占到解答题的1/3，并且解析几何常常以压轴题形式消逝。这里对以前内容的复习也是利用前半学期比较轻松的时间，为后面2-1部分的内容作好充分的预备。 高二上数学教学方案3 一、指导思想 努力把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断争论数学教学，改进教法，指导学法，立足把握基本技能和基本力

7、气，着力培育同学的创新精神，运用数学的意识和力气，奠定他们终身学习的基础。坚持一切为了同学，为了同学一切，人人都能成功的教学理念。 高二上数学教学方案4 一学情分析 高二5班共有同学73人，8班共有同学70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分同学基础不扎实，学习爱好不高，甚至很多同学存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试 中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。 二教学方案 1.加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试 的归属地，任何一个数学学

8、问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接准备着教学学问的全面性和系统性。也就准备着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的.阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，乐观参与新课改培训，领悟新

9、课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并乐观实施好组内的各项支配，落实好课时要求。 增加听课意识。依据学校的要求，乐观参加新课改班级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。 2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发同学学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于同学自己学得会的，不讲

10、，对于同学争辩后可以解决的，给以适当点拨，对于同学在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个同学都听得进，听得懂，学得会。对于超越同学承受力气的，一概不讲。 细心布置课后作业。 课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，确定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3.做好课后辅导工作。 利用晚自习，充分给以每个同学急躁、细心、全面的辅导。让同学积累的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要关怀的同学进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4.做好作业、考试反馈工作。 同学认真完成作业和考卷，老师进行批改，总

11、结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反馈，准时消退困惑。 5.规范作答，养成良好习惯。 现在同学的数学答卷，条理不清晰，规律混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于同学良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6.培育同学的数学爱好，普及数学价值规律的应用。 爱好是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让同学体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高同学爱好的好方法。 以上是这个学期的教学工作方案，在实施过程中，将准时作出调整，以期达到教与学的最

12、佳效果。 高二上数学教学方案5 一。学情分析 高二5班共有同学73人， 8班共有同学70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分同学基础不扎实，学习爱好不高，甚至很多同学存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。 二。教学方案 1。加强自身学习。 加强课本的研读。教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接准备着教学学问的全面性和系统性。也就准

13、备着研读教材的必要性。 他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的需要，是进展的需要。因此，乐观参与新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。 认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，

14、充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并乐观实施好组内的各项支配，落实好课时要求。 增加听课意识。依据学校的要求，乐观参加新课改班级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。 2。抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱。 加强新课情景创设，激发同学学习热忱。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。 精选精讲例题。对于同学自己学得会的，不讲，对于同学争辩后可以解决的，给以适当点拨，对于同学在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个同学都听得进，听得懂，学

15、得会。对于超越同学承受力气的，一概不讲。 细心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，确定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。 3。做好课后辅导工作。 利用晚自习，充分给以每个同学急躁、细心、全面的辅导。让同学积累的问题得到彻底解决。 利用自习课时间，查找需要关怀的同学进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。 4。做好作业、考试反馈工作。 同学认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉共性问题，有针对性的给以反馈，准时消退困惑。 5。规范作答，养成良好习惯。 现在同学的数学答卷，条理不清晰，

16、规律混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于同学良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。 6。培育同学的数学爱好，普及数学价值规律的应用。 爱好是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让同学体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高同学爱好的好方法。 以上是这个学期的教学工作方案，在实施过程中，将准时作出调整，以期达到教与学的最佳效果。 高二上数学教学方案6 教学目标； （1）了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念； （2）能正确地编制频率分布表

17、；会用样本频率分布去估量总体分布； （3）通过对现实生活的探究，感知应用数学学问解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和规律推理的数学方法、 教学重点：正确地编制频率分布表、 教学难点；会用样本频率分布去估量总体分布 内容分析 1、在统计中，用样本的有关状况估量总体的相应状况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估量总体分布；二是用样本的某种数字特征去估量总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。 2、争辩样本频率分布的内容在学校”统计初步”中进行了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面学问，因此有必要通过一例重温频率分布有关学问，突出把握解决问题的步骤，使同学了解处理数据的具体方法。 3、介绍历

18、史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。 4、频率分布的.条形图与直方图是有区分。条形图是用高度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。 教学过程 1、引入新课 （1）介绍对“抛掷硬币”试验进行争论的科学家。 （2）本次试验结果。 （3）画出频率分布的条形图。 （4）留意点：各直方长条的宽度要相同；相邻长条之间的间隔要适当。 （5）结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致相同。 2、总体分布 精确地反映了总体取值的概率分布规律。争论概率分布往往可以争论其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。 3、复习频率分布 （演示）问题：有一个

19、容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下： 12、5，15、5） 2 15、5，18、5） 3 18、5，21、5） 5 21、5，24、5） 4 24、5，27、5） 1 27、5，30、5 5 （1）列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。 （2）频率直方图的横轴表示_；纵轴表示_。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于_，各小矩形面积之和等于_。频率直方图的主要作用是_。 讲解例题 为了了解同学身体的发育状况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进行了测量，结果如下： 身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68 人数 2 1 4 2 4

20、 2 7 6 身高 1、69 1、70 1、71 172 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77 人数 8 7 4 3 2 1 2 1 1 （1）依据上表，估量这所重点中学年满17岁的男同学中，身高下低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？ （2）画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？假如该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估量约有多少人？ （过程略） 留意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何依据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何依据样本的频率分布去估量总体的相关状况。 （a

21、）计算最大值与最小值的差 （b）确定组距与组数。 组距的确定应依据数据总体状况，自主选择。本题将组距定为2较为合适，因而组数为11。 （c）准备分点。 分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间接受左闭右开。 （d）列出频率分布表（见教科书）。 （e）画出频率分布图（见教科书）。 4、得到样本频率后，应对总体的相应状况进行估量 5、课堂练习 教科书习题 1、2第2题。 板书设计 一、概念理解 二、应用 1、频数、频率的容量的关系 例 2、频率的取值范围 三、小结 3、分布频率分布表 四、作业 高二上数学教学方案7 一、指导思想 1、培育同学的规律思维力气、运算力气、空间想象力气，以及综合运用有

22、关数学学问分析问题和解决问题的力气。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力气;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力气。 2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究创新的精神。 3、使同学具有确定的数学视野，逐步熟识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、目

23、的要求 1。深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2。因材施教，以同学为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于同学学习的氛围。 3。加强课堂教学争论，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。 三、具体措施 1。不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。留意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公

24、式的辨析比较，灵敏运用;力求有意识的分析理解力气;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整。 2。学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。 3。以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清楚，算精确的习惯，留意思路的清晰性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，留意书写过程，举一反三，准时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。 4。协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，留意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学，做到精讲精练，

25、不加重同学的负担，避开“题海战” ，细心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是规律，是方法、是心理上、策略上的错误，针对同学的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，提高教学效率。 5。周密方案合理支配，现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 6。多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到

26、提升同学数学综合力气之目的。不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 新的学期是新的起点，新的希望。通过上面的方案，我信任自己在本学期确定能够将两个班的数学成果带上去，我信任，我能行。 高二上数学教学方案8 二、教学工作 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化争论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。同时对关心资料加大争论，扩大自己的学问面以及同类学科之间的联系。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精

27、确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。针对我们这的同学数学认知力气和基础不是很好，上课要精选试题，做好教案和学案。要使每位同学把握基础学问为教学落脚点。 3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟识体系，营造有利于同学学习的氛围。教好学前提要了解同学，关怀疼惜每位同学，要为同学供应宽松愉悦的课堂教学环境。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好争论性课题的教学，让同

28、学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。 5、加强课堂教学争论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争辩式教学。发扬教学民主，师生双方亲热合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。要和同仁依据教材各章节的重难点制定教学进度，认真对待集体备课和听课。乐观听有阅历的老师的教研活动，积累教学阅历。 三，教学方案 要提前一周制定好下周教学学案和教案。要精选试题，力求少而精，有针对性。要备好课，选好教学方法。 总之，教学是慢功夫，我会试图把它做好。 高二上数学教学方案9 一、教学内容 高中数学的全部内容：把握基本学问和技能，把握数学的一般方法，即我们在教材和

29、课程目标中要求把握的数学对象的基本性质，以及处理数学问题的基本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析法、综合法、分类争辩法、数形结合法等。提高同学的思维品质，适应一切变化，使数学学科的复习更加高效、优质。 学习考试说明，全面把握教材学问，依据考试说明要求进行全面复习。抓教材是关键，打牢基础是我们的重要工作，提高同学解决问题的力气是我们的目标。 学习课程标准和教材，不仅要留意课程标准中调整的内容和变化的要求，还要留意今年考试说明不同版本的对比。结合去年新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向分析，探究命题的变化规律。 二、学术状况分析 我今年分两个班教数学：（20）班和（23）

30、班。和同组其他老师协商后，预备20年2月初开头第一轮；其次轮从2月底到5月初结束；第三轮将于5月初至5月底结束。 三、具体措施 （1）加强备考组老师之间的争论 1、学习课程标准，参考邻省20年的考试说明，明确复习教学的要求。 2、学习高中数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视基础学问与训练力气的关系。 3、争论新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。 4、争论高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，准时调整复习方案。 5、争论我校的数学教学状况，尤其是高二同学的学习状况。有针对性地制定切实可行的校本复习教案。 （二）

31、重视教材，夯实基础，建立良好的学问结构和认知结构体系 教材是考试内容的载体，是高考命题的依据，是同学智力的生长点，是最有价值的.信息。 （三）增加适度创新力气 考试力气是高考的关键和永恒的主题。教育部已经明确指出，高考已经从学问的命题变成了力气的命题。 （四）加强数学思维和方法 数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。留意数学思维方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学学问的概括和提炼，包含在数学学问的发生、进展和应用过程中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复习备考中，要把数学思维方法渗透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何细心编制的数学

32、试题，都包含着极其丰富的数学思维方法。假如留意渗透，准时讲解，反复强调，同学就会深化内心，形成良好的思维品质。只有当我们参加考试时，我们才会这样想 想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。 （五）强化思维过程，提高解题质量 数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重争论解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育同学的求同思维；一题多解有利于培育同学的求异思维；一题多变有利于培育同学思维的灵敏性与深刻性。在

33、分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成同学多角度思考问题的习惯。 （六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果 试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮同学分析探求解题思路，二是分析错误缘由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，查找个人教学的薄弱环节。依据所教同学实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。 四、教学要求 其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶

34、段，熬炼同学的综合力气与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高同学接受配方法、待定系数法、数形结合，分类争辩，换元等方法解决数学问题的力气，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做确定量的高考模拟试题是必需的，也是特别有效的。该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵敏性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的形成过程。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试

35、题时的工具性。 五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点： （1）从班级实际动身，我要关怀同学切实做到对基础训练完成，加强运算力气的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的同学要加强指导，确保基本得分。 （2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。 （3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做争论工作，如仔细研读订阅的杂志，争论典型试题，把握高考走势。 （4）做到有练必改，有改必评，有评必纠。 （5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落

36、石出。 （6）教研组团队合作 虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师预备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师间的合作就显得尤为重要。 （7）公正对待同学，关怀每一位同学的成长，宗旨是教出来的同学不愿定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的同学宠爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。 高二上数学教学方案10 一、教学目标 （一）学问与技能 1.通过探究学习使同学把握几何概型的基本特征，明确几何概型与古典概型的区分. 2.理解并

37、把握几何概型的概念. 3.把握几何概型的概率公式，会进行简洁的几何概率计算. （二）过程与方法 1.让同学通过对随机试验的观看分析，提炼它们共同的本质的东西，从而亲历几何概型的建构过程，培育同学观看、类比、联想等规律推理力气. 2.通过实际应用，培育同学把实际问题抽象成数学问题的力气，感知用图形解决概率问题的方法. （三）情感、态度、价值观 1.让同学了解几何概型的意义，加强与现实生活的联系，以科学的态度评价一些随机现象. 2.通过对几何概型的教学，关怀同学树立科学的世界观和辩证的思想，养成合作沟通的习惯，初步形成建立数学模型的力气. 二、教学重点与难点 教学重点：了解几何概型的基本特点及进行

38、简洁的几何概率计算. 教学难点：如何在实际背景中找出几何区域及如何确定该区域的“测度”. 三、教学方法与教学手段 教学方法：“自主、合作、探究”教学法 教学手段： 电子白板、实物投影、多媒体课件关心 四、教学过程 五、板书：几何概型的概念：设D是一个可度量的区域(例如线段、平面图形、立体图形等).每个基本事件可以视为从区域D内随机地取一点，区域D内的每一点被取到的机会都一样;随机大事A的发生可以视为恰好取到区域D内的某个指定区域d中的点。 这时，大事A发生的概率与d的测度(长度、面积、体积等)成正比。 我们把满足这样条件的概率模型称几何概型. 板书：几何概型的概率计算公式： 高二上数学教学方案

39、11 一、 指导思想： 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力气，数学表达和沟通的力气，进展独立猎取数学学问的力气。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教学目标

40、： (一)情意目标 ： (1)通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 (3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组争论合作的学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 。 (二)力气要求 ： (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 (2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆力气。 (3)通过教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力气。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、灵敏的

41、运算力气，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力气。 三、教学内容 本学期教学内容有立体几何、解析几何、规律学问和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划。 立体几何是争论的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法熟识和探究几何图形及其性质。通过学习，培育和进展同学的空间想象力气、推理论证力气、运用图形语言进行沟通的力气以及几何直观力气。 直线和圆是用代数方法争论图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法争论它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形

42、结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的力气。 高二上数学教学方案12 一、教材分析。 1、教材地位、作用。 本节课的内容选自一般高中课程标准试验教科书数学必修3（A）版第三章中的第3.2.1节古典概型。它支配在随机大事的概率之后，几何概型之前，同学还未学习排列组合的状况下教学的。 古典概型是一种特殊的数学模型，也是一种最基本的概率模型，在概率论中占有相当重要的地位，是学习概率必不行少的内容，同时有利于理解概率的概念，有利于计算一些大事的概率，能解释生活中的一些问题。因此本节课的教学重点是理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机大事的概率。 2、学情分析。 同学基础一般，但师生之间，同学之

43、间情感融洽，上课互动氛围良好。他们具备确定的观看，类比，分析，归纳力气，但对学问的理解和方法的把握在一些细节上不完备，反映在解题中就是思维不慎密，过程不完整。 二、教学目标。 1、学问与技能目标。 （1）理解等可能大事的概念及概率计算公式。 （2）能够精确计算等可能大事的概率。 2、过程与方法。 依据本节课的学问特点和同学的认知水平，教学中接受探究式和启发式教学法，通过生活中常见的实际问题引入课题，层层设问，经过思考沟通、概括归纳，得到等可能性大事的概念及其概率公式，使同学对问题的理解从感性熟识上升到理性熟识。 3、情感态度与价值观。 概率问题与实际生活联系紧密，同学通过概率学问的学习，可以更

44、好的理解随机现象的本质，把握随机现象的规律，科学地分析、解释生活中的一些现象，初步形成实事求是的科学态度和锲而不舍的求学精神。 三、重点、难点。 1、重点：理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机大事的概率。 2、难点：如何推断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机大事包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。 四、教学过程。 1、创设情境，提出问题。 师：在考试中遇到不会做的选择题同学们会怎么办？在你不会做的前提下，蒙对单选题简洁还是蒙对不定项选择题简洁？这是为什么？ 通过这个同学们经常会遇到的问题，引导同学合作探究新学问，符合“同学为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合同学的认知规律。随着新问题的提出，激发了同学的求知欲望，使课堂的有效思维增加。 2、抽象思维。形成概念、 师：考察试验一“抛掷一枚质地均匀的骰子”，有几种不同的结果，结果分别有哪些？ 生：在试验中随机大事有六个，即“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和