高中语文教学计划14篇.docx

《高中语文教学计划14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文教学计划14篇.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文教学计划14篇高中语文教学方案 篇1 就任北京高校校长之演说，是教育家蔡元培先生的上任演说。让我们看到他为改革当时封建思想、官僚习气深厚的北大，有针对性地向青年学子提出三点殷切期望。蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教育，对我们还有教育意义。 我有一个幻想，是美国黑人民权运动领袖马丁路德金在25万人的集会上发表的演说。他用富有鼓动性的语言，号召黑人同胞用合法手段争取正值权益。让我们从中感知到美国黑人生活的某些侧面，有助于我们进一步了解他们的历史和现状。 在马克思墓前的.讲话，是革命导师恩格斯在挚友葬礼上发表的悼词。悼词将革命导师马克思一生对全世界无产阶级所做的贡献，用精确

2、的语言，进行了全面的概括，富有感召力，让我们今日照旧从中感知到革命导师的高大形象。 近代科学进入中国的回顾与前瞻，是诺贝尔奖得主杨振宁先生演说的整理稿。他分为五个阶段叙述中国近代科学的进展状况，进而指出科学进展必需具备的四个条件，有劝告力地预见了中国21世纪科学进展的光明前景，让我们为之兴奋。 学习本单元的课文，要在把握作者观点的基础上，体会演说辞的一些特点。这些篇章都有观点鲜亮、规律性强、艺术手法运用适当的特点，此外，还有融合自己人品、学识、心胸、气度于演说辞之中的优点，因而能以自己的激情，鼓舞听众心情，唤起共鸣。 学习时，讲究方法，突出重点：一、了解文章背景，明确其针对性;二、把握文章主旨

3、，揣摩其中情感;三、体会语言运用，学习表达技巧。 学习本单元的文章，我们深切感受到演说辞所特有的雄辩之美。 雄辩从哪儿来呢?从本单元这些文章中可以看到，雄辩首先是从敬重事实、实事求是、取信于人、不夸夸其谈中来，其次是做到了规律推理严密、语言表达严谨，然后是运用了适当的艺术手法和表达技巧。 高中语文教学方案 篇2 一、教学思想 语文教学旨在培育同学听、说、读、写和正确地理解、把握并运用祖国语言文字的本事。同学经过必修5及选修模块（论语选读）的学习能进一步提高整体素养，为高考打下坚实基础。 二、同学基本情景分析 经过高一的学习，同学已经对高中语文的基本结构有了较深化的熟识，并已经系统地学习的文言文

4、以及运用和解决相关作文问题的基本思路与方法。但大部分同学的基础比较薄弱，分析和理解的本事比较差，对基本的学问点没有理解或理解不够深化，特殊是个把部分同学数学基础较差，缺乏基本的理解本事和数学思想，这在必需程度上制约着语文学习的进展。缺乏综合分析和解决问题的本事和基本的合作探究本事，更不用说是动脑筋作文章了。部分同学缺乏学习的自觉性，没有养成良好的学习习惯，特殊是部分男生，学习上比较贪玩，沉迷于一些课外爱好，比如部分同学爱好打篮球，以至于占用了大部分课余时间甚至学习时间，今后要认真订正。不习惯合作学习，学习时不明白与别人沟通。总体情景来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相

5、对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。 部分同学学习上不求上进，不思乐观，没有明确的学习目的，还有部分同学学习很刻苦，但学习效果很不明显，学习成果总是不幻想，久而久之，产生了思想上的压力，渐渐对学习失去信念。对这部分同学更重要的是在教学中帮忙他们克服这些障碍，重新树立自信念，养成良好的学习方法，提高学习效率。 三、教材分析 本学期有必修五和论语选读两本，必修五从说明文、诗歌、散文、古代文体记叙文这几种文体动身，进一步培育同学听、说、读、写和正确地理解 1、必修模块间的勾连打通 要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先应了解全套必修

6、教材的资料。 从纵向看，必修一的四个单元分别为现代诗鉴赏、古代记叙散文、写人记事散文和新闻与报告文学。整册书以叙事为主，留意了初高中连接，贴合同学的认知规律，因而在写作训练中侧重训练记叙文。必修二的四个单元分别为写景状物散文、先秦至南北朝诗歌、古代描写景记游散文和演讲辞，以抒情为主，兼有与记叙的融合，因而写作训练则是以抒情为主，兼顾记叙。其中第四单元的演讲辞正好与下一册书中的谈论文写作相勾连。 必修三、必修四重点是表达沟通，同时学习谈论文写作。 必修五是对前面四册书的整体总结。以必修五的文言文为例，四篇文章报任安、项脊轩志、逍遥游、陈情表，文体不尽相同，朝代跨越很大，是对前四册书的一个回顾。在

7、表达沟通方面，不再侧重于文体的训练，而是在文章的深刻、充实、有文采、新颖上下功夫，体现了高中写作训练的系统性。 2、阅读鉴赏部分是对必修一到必修四的呼应、总结和提升下头具体谈谈本册书与前四册书的联系。 小说单元第一次出此刻必修三、四，学习了具有代表性的三篇中外小说。其次个小说单元照旧连续了必修三的选文思路：首先是与林黛玉进贾府呼应的节选自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山神庙，其次是与老人与海对应的外国文学名著装在套子里的人，最终是中国现代文学作品边城，虽与祝福风格迥异，却都属名家名篇，在现当代文学史上有着不行动摇的地位。林黛玉进贾府主要呈现出人物群像及不一样的出场方式，林教头风雪山神庙则

8、围绕中心人物呈现丰富的细节、细腻的心理转变过程和自然环境的重要作用。老人和海经过人物很多的内心独白呈现对于人生成败的主题熟识，装在套子里的人则从特殊的“这一个”推广到普适的人性。祝福以一个找不到凶手的杯具人物揭示社会意义，边城则经过在和善、纯真的人群中消逝的不和谐的感情杯具提出更深层面的思考。从资料及课后“研讨与练习”的设置中，我 3、认清必修五与配套读本、选修教材连接时的承上启下的重要地位。 必修五作为必修教材的“终结者”及选修教材的连接者，担当着“授人以渔”的重要使命，所以在必修五的讲授中，提议在每单元引入读本上的相应文章，为同学铺路搭桥，点拨引导，令其学会自主有效的阅读方法，并将此种方法

9、运用于选修教材的学习中，以实现“教是为了不教”的授课目的。以小说单元为例，本册读本珍贵的尘土设置了三个对应单元：历史投影、泥土芳香、拷问灵魂。其中群英会蒋干中计可与林教头风雪山神庙对比阅读。卡夫卡的变形记能够让同学对装在套子里的人中所使用的象征、夸张、变形等手法有更深的熟识。 选修教材是必修教材的拓展和提高，着重从文学鉴赏角度引导同学阅读古今中外的名家名篇，各类文本相对集中的编排有助于感知文体特征，将作家作品贯串起来，获得更为全面的熟识。文学作品是多种元素的复合体，在具体阅读和理解运用中，在必修教材中学到的方法完全能够打通使用，还应鼓舞自主探究，获得多元的、开放性的解读方式。 （一）必修五在语

10、文教学中要解决的主要问题 1、建构各类文体的学问体系 必修五涉及到中外小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、自然科学小论文四类文体，老师在教学中必需要有整体建构的意识，引领同学将从必修教材中获得的学问梳理成网络体系。 2、必修五为必修到选修过渡打下基础 必修五在必修教材和选修教材中肩负着承上启下的作用，一方面，要对必修教材学问进行梳理归纳；另一方面又要将必修教材中学过的方法进行存储，以便迁移至选修教材，为以后的学习打下基础。 四、教学措施 （一）、转变思想观念，面对全体同学面对全体同学是素养教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个老师必需熟识到每一个同学都是受教育的主体，每一个同学都是

11、能够教育成才的对象。 1、语文教学无差生 面对全体同学必定涉及“差生”问题，相当一部分老师总是依据同学考试成果的好坏把同学分成若干层次，那些考试成果不好的，理所当然的被划为“差生”之列。而实际上，经过十几年的学习每一个同学都已具备了运用语言文字的基本本事，都有自我的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文本事处于不一样层次上的一个群体，语文教学无差生。依据布鲁姆的教育理论，只要给同学以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原先的基础上有所提高。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 2、

12、调动同学学习语文的爱好 爱好是最好的老师，很难设想一个对语文不感爱好的老师会教好语文，一个对语文毫无爱好的同学能学好语文，激发调动同学学习语文的乐观性是求得同学主动进展的前提。首先是面对全体同学，紧扣教材资料，设计出灵敏多样的教法吸引同学，生动、新颖、恰切的教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则，让每一个同学都享受到成功的喜悦。因材施教，对不一样同学提出不一样的要求，甚至一开头能够普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数同学坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的同学也体验到老师确定性评价的快乐。 3、授之以“渔”，求得同学主动地进展“最好的学问是关于方法的学问”，帮忙同学

13、把握科学的学习方法就能够让他们在学问的海洋里巡游。同学进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平常让同学坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样同学进入高中之后，普遍能够快速把握语文学习规律，构成自我独到的学习方法，进入语文学习的自由王国取得幻想的成果。 总之，老师思想观念的转变，会使每一个同学都感受到自我是受教育的主体，每一个同学都能享受到成功的喜悦，每一个同学的本事都能得到充分的进展。 （二）、发挥课堂教学的主渠道作用，提高同学语文综合本事教学目的的实现主要经过教学过程来实现，要想培育高素养的人才，老师在教学过程

14、中要优化课堂教学结构，在授课老师要讲出共性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为同学呈现一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给同学以思考和启迪，促使同学乐观学习、主动进展。 1、优化课堂教学结构 叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分熟识到教材特点，整体把握教材，灵敏运用，充分发挥教材的典范示例性，提高同学语文综合本事。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和同学学习实际结合起来，从同学的实际情景入手，对教材进行必需的取舍，既节省了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。 世间最美的坟墓这篇散文，只抓住托尔斯泰墓逼人的朴实正是他毕生追求向往平民化、回归自然这

15、一宏大人格的外化这一重点讲深讲透。莫泊桑的项链中外驰名，同学乐于阅读，但仅此一篇又怎能满足同学求知的渴望，我在讲解课文的基础上，又给同学补充了莫泊桑的其它小说如羊脂球等，并把莫泊桑和另外两位短篇小说巨匠美国的欧亨利，俄国的契诃夫作以比较，这样既满足了同学猛烈的求知欲望，又丰富了同学内心世界。 五、教学进度方案表 9月份：物种起源绪论、人类基因组方案及其意义、南州六月荔枝丹斑纹景泰蓝的制作、陈情表、项脊轩志 10月份：长亭送别、，罗密欧与朱丽叶、报任安书、渔父、记念刘和珍君、写作指导学会分析 11月份：逍遥游、兰亭集序论语之为政以德、克己复礼 12月教学方案：知其不行为而为之、仁者爱人、君子之风

16、、周而不比、诲人不倦、高山仰止、沂水春风、中庸之道 1月份：期末复习 高中语文教学方案 篇3 高二班级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的中国现代诗歌散文欣赏有用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。以语文新课程标准为指导，以教研组的工作方案为参考，将作出以下的思索与支配。 中国现代诗歌散文欣赏一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”颜色。全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。由于时间的局限，我预备引导同学重点学习精读部分的诗文，略读部

17、分更多的是同学自学。爱好是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让同学自己去发觉、去再创，要充分信任他们的想象力气和创新力气。本教材教学的难度在于，如何才能提高他们对现代诗文的爱好。鉴于此，我将预备在教学期间开展一次诗歌配乐朗诵竞赛和诗歌创作征文，适当的赐予嘉奖，以此来激发他们对诗文的激情。 本学期语文教学的综合方案： (1)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，留意梳理。依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有共性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，接受适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力气、学习方法和情感

18、、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (2)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、宠爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化宠爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 (3)思考领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本开放对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生

19、理想，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (4)应用拓展 能在生活中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟识自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参与先进文化的传播和沟通。留意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力气。 (5)发觉创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为

20、常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有猛烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力气，逐步养成严谨、求实的学风。 教学方法、措施： 1、连续培育良好的学习习惯 (1)放声朗读的习惯。 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯 (5)思考和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的

21、习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清楚的习惯 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 语文教学应为同学创设良好的自主学习情境，关怀他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。应鼓舞同学在个人钻研的基础上，乐观参与争辩及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。 3、抓住文本特点，教学侧重恰当 在具体的教学过程中，对

22、不同类型文本的阅读指导应当有所侧重。阅读论述类文本，引导同学把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、规律的严密性、语言的精确性。阅读有用类文本中的新闻，引导同学留意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与有用效果等;常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以同学自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发觉和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现方案-范文库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人颜色。引导同学设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握

23、，留意作品内涵的多义性和模糊性，鼓舞同学乐观地、富有创意地建构文本意义。引导同学在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经受、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。 4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累 古代诗文的阅读，指导同学学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍;课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解，关怀同学总结归纳吸取积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高同学阅读古诗文的力气。 5、鼓舞同学口头沟通 可以通过课堂教学，给时间思考争辩，鼓舞大胆说话，大声说话。 6、写作教学，每两周一次两课时作

24、文训练。 加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还留意其他作文素养的培育。 7、鼓舞同学作争论性学习探讨 高中语文教学方案 篇4 新闻阅读与实践专题人教版高中语文新闻阅读与实践教学方案及实施 一、了解教材编写宗旨 依据课程标准的要求，人教版编写的高中语文教材，必修课程支配了一个新闻单元，相关的拓展阅读（以语文读本为主）也配套有相应的新闻内容；选修课程则支配了新闻阅读和实践模块。 作为选修课程的教材，其目的和意义所在。 教学中应当如何使用这本选修教材呢？ 二、教材的编排方式及主要教学思路 本教材以简要的新闻学学问引领，重点放在新闻各主要体裁的阅读与实践上，以体现“语

25、文”教材的本质特性。全册一共支配六章。第一章是学习新闻的基本要素，相当于一个总论，让同学了解新闻是什么，以及报纸、广播、电视、网络等新闻媒体形式。其次至六章是学习的重点，每章学习一个新闻类型，分别是消息、通讯、特写、新闻评论和报告文学。 各章的结构包括三个部分：导引、阅读、实践。“导引”部分只是某些学问的必要铺垫，同时穿插一些有用的.小资料，可以让同学自己阅读完成。“阅读”一般包括34篇课文，课文的选择既考虑到类型，如“通讯”中的“人物通讯”“大事通讯”“工作通讯”，同时又照看到内容、时代等因素。课文后一般支配有34道练习，供同学们结合具体文章了解不同新闻体裁的不同特点，学会阅读。“实践”以写

26、作为主，但又不限于写作，其中还涉及一些与该体裁亲热相关的活动，应当说带有较强的综合性。这一部分包括需要了解的与本次写作有关的一些学问以及参考活动两项内容。 三、课时支配 依据一般高中课程方案规定的课时，每门选修课教科书的内容均按2学分、36学时的重量支配。但实际上我们在操作时依据实际状况加以了调整。 四、具体教学支配 全书六个单元，依据内容和特点结合同学的实际，我们的教材处理如下： 五、具体实施状况介绍 1、教材的取舍 2、爱好的提升 六、课堂实例 特写：镜头式的新闻片断 新闻评论 【20xx湖南省新课程骨干老师培训】 新闻阅读与实践专题 高中语文教学方案 篇5 今年上学期，我们高语组在教育教

27、学领域取得了丰硕的成果，在校先进教研组考核中，荣获第一名。我们深知成果已属于过去，将来的教学还很困难，为进一步推动我校的课堂教学改革，深化素养教育和创新教育成果，本学期我们组将连续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念，打造我校三星级高中的语文教学品牌，加强校本课程建设。为此，特拟定今年秋学期教研组教学方案。 一、指导思想： 以教育要“三个面对”的指示和“三个代表”重要思想为指导，在学校教务处、教科室的直接领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意识，立足校情和同学实际，大力推动教育创新，提高语文课堂教学效率，努力构建具有明达特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教育

28、教学新局面。 二、教学目标： 1、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力气和确定的审美力气、探究力气，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。 2、认真搞好教学争论，争取在争论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 3、连续强化协作精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项教学。 三、具体措施： 为一更好地完成上述教育教学教学目标，我们组预备以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，同学为载体，全面推动课堂改革，培育同学的创新力气。 强化理论学习，为语文教学的可持续进展奠定坚

29、实的基础。 本学期，我们组将利用教研活动时间及平常的教育教学实践，深化学习领悟一般高中课程方案和一般高中语文课程标准和xx年高考语文考试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一班级全面使用，的语文新教材更加留意人文性，强调听说读写力气的综合培育，全部这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必需加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。 探究教学规律，为语文教学的突破性进展寻求长期的动力。 俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学期，我们将全面启动新课程标准学习方案，争论新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。 1、

30、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育 新课程标准要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增加民族制造力和分散力发挥应有的作用。因此我们语文老师更应利用学科优势，对同学加强思想品德教育，要利用课堂突出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化同学的心灵。 2、加强教学科研教学，为语文教学搭建创新的平台。 课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成果的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是老师主讲，同学主听，课堂沉闷，老师也缺乏热忱。本学期要花大力气转变，认真争论学情，设法激发同学学习的主动性和乐观性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使同学有实实在在的收获。

31、同时加强集体备注，说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深化整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹支配科学运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学状况的有效反馈。 (三)、开展教研活动，为语文教学的制造性进展供应良好的保证。 本学期，我们高语组，将在一系列的教学教研活动中，呈现我组的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的制造性进展供应良好的保证。 1、强化同组听课评课制度，每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。 2、高度重视公开课教学，无论是新支配的老师，还是有多年教学阅历的老老师在新课改面前，要甘当学校生，潜心争

32、论，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的机会。 3、连续做好“走出去，请进来”教学，向兄弟学校多学习，力争多制造机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 4、广泛开展课余活动，调动同学主动参与学习的乐观性，争取在争论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组方案开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展。 四、活动支配： 第一周：开学报到注册; 其次周：争辩教研组教学方案，拟定各级各类教学教学方案; 第三周：学习一般高中新课程

33、标准; 第四周：高一语文公开课(xx老师); 第五周：高一语文国庆征文竞赛(xx老师、xx老师) 高二班级国庆演讲竞赛(xx老师、xx老师); 第六周：高一语文公开课(xx老师); 第七周：高三语文名句默写学问竞赛(xx老师); 第八周：高二语文公开课(xx老师) 高三语文修改病句学问竞赛(xx老师); 第九周：高一语文公开课(xx老师); 高三语文阅读竞赛(xx老师); 第十周：高二文学欣赏(xx老师、xx老师) 高一现代文阅读竞赛(xx老师、xx老师); 第十一周：高一语文公开课(xx老师); 第十二周：高三语文公开课(xx老师); 第十三周：高三语文公开课(xx老师) 高一古诗文名句默写

34、竞赛(xx老师、xx老师); 第十四周：高三语文公开课(xx老师); 第十五周：走出去向xx中学学习了(xx老师); 第十六周：高二语文公开课(xx老师); 第十七周：高二语文公开课(xx老师); 第十八周：庆元旦高一硬笔书法竞赛(xx老师); 第十九周：高二古诗文学问竞赛(xx老师、xx老师)。 其次十周：复习、迎考 高中语文教学方案 篇6 一、教学理念 语文教学旨在培育同学听、说、读、写、正确理解、把握和使用汉语的力气。同学通过了5个必修和选修模块（论语选读），可以进一步提高整体素养，为高考奠定坚实的基础。 二、同学基本状况分析 通过对高一的学习，同学对高中语文的基本结构有了更深化的了解，

35、系统地学习了文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路和方法。然而，大多数同学基础薄弱，分析力气和理解力气差，对基本学问点的理解和理解不够深化。除此之外，有些同学数学基础差，缺乏基本的理解力气和数学思想，在确定程度上制约了语文学习的进展。缺乏全面的分析和解决问题的力气以及基本的合作探究力气，更不用说动脑写文章了。一些同学缺乏学习意识，没有形成良好的学习习惯。例外的是，一些男孩在学习上更好玩，并且沉迷于一些课外爱好。例如，一些同学宠爱打篮球，这占用了他们大部分的业余时间甚至学习时间。今后要认真订正。我不习惯合作学习。我不知道如何与他人沟通。总体而言，女生学习意识强，学习效率高。男孩的学习习惯相对

36、较差。大多数男孩不担忧学习，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯方面，我们还需要努力培育。 有些同学不追求进步，不想进步，也没有明确的学习目标。有些同学学习很努力，但学习效果不明显。他们的学术成就永久不是幻想。随着时间的推移，他们有了思想上的压力，慢慢失去了学习的信念。对于这些同学来说，关怀他们克服这些障碍、重建自信、进展良好的学习方法和提高学习效率更为重要。 三、教材分析 本学期有五门必修课和两本论语选读。五门必修课进一步培育同学的听、说、读、写和正确理解力气 1、必修模块之间的连接 了解必修五门课在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的内容。 纵向上，必修课的四个单元是现代诗歌

37、欣赏、古代叙事散文、个人和纪事散文以及新闻和报告文学。全书以叙事为主，留意学校与高中的连接，符合同学的认知规律，在写作训练中留意叙事训练。必修2的四个单元是山水散文、先秦至南北朝诗歌、古代山水散文和演讲。它们以抒情为主，具有叙事的整体性。因此，写作训练以抒情为主，兼顾叙事。第四单元中的演讲与下一本书中的谈论文有关。 必修3和必修4留意表达和沟通，同时学习谈论文写作。 必修五卷是前四卷的总体总结。以第五必修课文言文为例，报告仁安、向纪轩之、逍遥游、爱情宣言四篇文章风格各异，跨越了很大的朝代，这是对前四部著作的回顾。在表达和沟通方面，不再留意文体训练，而是留意文章的深刻性、丰富性、文学性和新颖性，

38、体现了高中写作训练的系统性。 2、阅读欣赏部分是必修一至必修四的呼应、总结和推广。接下来，让我们谈谈这本书和前四本书之间的关系。 小说单元第一次问世，需要三四部，学习了三部具有代表性的中外小说。其次部小说单元照旧连续了必选三部的选文思路：第一，林黛玉进贾家的对应选文摘自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山寺，其次是外国文学名著老人与海中的西装革履，最终是中国现代文学作品边城，虽然与祝福的风格不同，但它们都是著名作品，在现当代文学史上具有不行动摇的地位。林黛玉入贾府主要表现人物的群体形象和不同的表现方式，而林角头风雪山寺则表现了丰富的细节、细腻的心理转化过程以及围绕中心人物的自然环境的重要作用

39、。老人与海通过人物内心的许多独白，表达了人生成败的主题，而西服男人则从特殊的“这一个”延长到了普遍的人性。祝福通过一个找不到凶手的角色来揭示社会意义，而边城则通过和善和无辜的人们之间的不和谐情感来提出更深层次的思考。从课后“争辩与实践”的材料和设置中，我熟识到，当必修五班级与关心读者和选修教材必修五班级相联系时，前后连接的重要地位，作为必修教材的终结者和选修教材的接班人，担当着“教人钓鱼”的重要使命。因此，在必修五的教学中，建议在每个单元中介绍相应的读者文章，为同学铺路，引导同学学习独立有效的阅读方法，并将这种方法应用到选修教材的学习中，从而达到“教而不教”的教学目的。以小说单元为例，宝贵尘埃

40、有三个对应单元：历史投射、泥土的芳香和灵魂的熬煎。其中，姜干的群雄图可以与林教头的风雪山寺相比较。卡夫卡的变形记使同学们能够更深化地理解穿西装的男人中的象征、夸张、变形和其他技巧。 选修教材是对必修教材的扩充和完善。他们留意从文学欣赏的角度引导同学阅读古今中外的名著。不同文本的相对集中支配有助于感知文体特征，整合作家作品，获得更全面的理解。文学作品是一个多元因素的综合体。在具体的阅读、理解和应用中，可以充分利用必修教材中所学的方法。还应鼓舞独立勘探，以获得多样化和开放的解释方法。 （一）必修语文教学需要解决的主要问题 1构建多种文体学问体系 第五门必修课涉及四种文体：中外小说、古诗词散文、文艺

41、评论与散文、自然科学散文。老师在教学中要有整体建构意识，引导同学把从必修教材中获得的学问整理成网络系统。 2、强制性五为义务教育向义务教育的转变奠定基础（1002） 义务五在义务教材和选修教材中起着承上启下的作用。一方面，有必要整理和总结必修教材的学问，另一方面，也有必要把必修教材中所学的方法储存起来，以便转移到选修教材中，为以后的学习打下基础。 四、教学措施 （一）转变观念，面对全体同学，是素养教育的第一要义，也是落实教育方针的前提。老师必需熟识到每个同学都是教育的主体，每个同学都是教育的对象。 1、汉语教学欠佳的同学 面对全部同学，不行避开地涉及到“欠佳同学”的问题。相当多的老师总是依据同

42、学的考试成果将他们分为几个等级。考试成果差的同学自然被归类为“差生”。事实上，经过十多年的学习，每个同学都具备了使用语言和文字的基本力气，并有了自己的闪光点。有些人擅长选择单词和句子，有些人擅长布局和规划，有些人擅长书面表达 高中语文教学方案 篇7 新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以同学进展为根本，以课程标准为依据，以培育同学实践力气和创新精神为目标”这一指导思想，连续引导老师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际状况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以老师教学力气提高为核心，从教学力气水平、学问水平、表达水平、与同学的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文老师

43、逐步向“学者型”“专家型”老师转变。 一、工作目标 1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。 2、连续学习一般高中语文课程标准和一般高中课程方案，借鉴先进阅历，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想熟识。 3、在教研中，结合我校实际状况，争论学情，从而转变观念，客观实际的熟识我校同学，找到可行的方法、手段转变部分同学厌学的现状，全面提高语文水平。 二、具体措施 在新的教学理念的指导下，抓好各班级的常规教学，认真备课，认真反

44、思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。连续开展提高课堂教学效益的争论，努力提高语文教学质量。 高一班级，加强新教材争论，把握新教材的特点，深化学习、争论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应同学的教学方式，明确教学目标和教学要求，乐观探究如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。 高二班级，在抓好常规教学的同时，连续挖掘教学深度，在课时数削减的状况下乐观探究提高课堂教学效率的途径。在留意课堂学问积累的基础上拓展阅读面，增加同学的学问容量，完善同学的学问体系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一供应阅历。 高三班级，认真乐观地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学

45、地、有序地支配好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;认真分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成果。 三、活动支配 1、在新的学期里，更加深化地钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;细心设计教案，每课教案要做到“六有”：有明确的教学目的，有具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发同学乐观思维的教法，有合适精当的练习，有灵敏的“随机应变”的课堂教学方式。 2、各班级备课组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班同学的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一;备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。 3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进老师队伍的建设，发挥本组骨干老师的作用，对青年老师严格要求、悉心指导，关怀青年老师加快成