高一英语教学总结(15篇).docx

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1、高一英语教学总结(15篇)高一英语教学总结1 这学期我担当高一班级的英语老师，周课时12节。回顾整个学期的教学，还是比较顺当地完成了一学期的教学任务。希望我能将本学期所学所获用于下个学期，也希望我能将本学期遇到的问题乐观思考，寻求解决方法，连续改进。 现将本学期在教学方面的工作总结如下。 一、严抓同学词汇量，阅读量的有效累积。虽然我自己本身就是一个英语老师，但我深深觉得英语学习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和急躁的一个学科。由于在我看来，要学好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思考，就可以将英语学得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。但就是这第一步

2、，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提示。所以，这一学期以来，我坚持给同学每周至少听写一次单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。 二、依据高考英语题型的转变，准时调整上课不同内容之间的比例，尽快让同学适应之前没有做过的题型。这学期，在基本保证完成教学任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容共享到同学们的群体中，关怀他们课下巩固重复。在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让同学们尽早适应听

3、力考试模式。此外，我在本学期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错慢慢过渡为篇章改错。 三、虚心求教、学习，提高个人业务力气，上好每一节课。俗话说的.好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明白课堂质量的重要性，也说明白作为一名合格的老师，在自己的本职工作上，确定要精益求精。所以我认真钻研教材，努力争论学情，近自己最大的努力让我所要讲授的学问都能有一个同学易于接受的角度和思路。在此，特殊感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。 四、自我创新，寻求有自己一套的讲授方式以及引导同学更好去理解学问的方式，并留意成果累积。我觉得越是优秀的老师就越是在教

4、学方面有自己独特的一套体系，有自己鲜亮的个人教学颜色，这就是一个老师的魅力，这样的老师就能更好地抓住课堂，抓住同学。而这套体系就是一个老师在长年累月的授课过程中通过不断的阅历累积，自我反馈，自我创新而后再用于实践慢慢一点一滴积累出来的。所以，从上学期开头，每每要教授同学较大较难的学问时，我都早早阅读大量相关资料，首先让自己完全透彻地理解这些学问，然后自己去大量的做题，最终，将自己通过阅读和做题所得融汇贯穿，形成文字性的自己对本学问点的讲义。为此，我还在附中网站上发表了一篇“书本式教学利弊分析”的文章。 以上即是我对本学期教学工作的总结，若有不足之处，还望大家不吝赐教。 高一英语教学总结2 本学

5、期，我担当K-5理科班和K-6文科班的教学工作。在学校领导的支持下，我较为顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事教学过程中，有顺当也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期教学工作做如下总结： 一、了解同学的实际是实施教学的前提 “知己知彼，百战不殆。”所以去实施教学前，往往去通过调查。个别谈话，摸底测试等系列方式，摸清了每个同学的底细；并与科任老师和班主任多沟通。了解到同学和生活的实际状况后，便于实行不同的教育方式。 二、留意培育同学英语的爱好 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师。在教学中有不少基础差的同学对英语并不感爱好，这一现象

6、在理科班更为常见。因此激活同学学习动机，增加他们的学习乐观性，变被动应付为主动探求学问，使之成为乐之者。在教学中，我一方面想尽方法，尽量上好每一堂课，借助于实物、图片，尽量用贴近生活的例子，使单调、乏味的反复练习变得轻松生动。同学产生了爱好，有了爱好，乐观性才能提升，教学也就轻松多了。 三、增加同学学习自主性 伴随着电视、电脑、手机等长大的这些同学，他们接受信息的手段相当广泛，学问面丰富，多数同学有自己独特的见解。但自控力气较差，学习主动性和乐观性不强，消逝了确定程度的两极分化。通常不能充分利用早读、晚自修和周末的时间，部分同学只是应付所布置的作业，而有些优生也只是完成而已，他们不会利用课后时

7、间进行准时复习，补缺补漏。因此，在学习上，我乐观调动班级小组长，一起加强对同学学习的监督作用，引导同学正确的学习方法。让同学能充分利用课后时间进行巩固，尤其是周末给各种层次的同学布置不同学习任务，每周一必进行检测。同时，让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通，充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的学习氛围。对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。当然，要真正培育同学学习的自觉性还需要不断努力。 在这个学期中，我主动地参加晋江市进行的说课竞赛，并与其他学校的老师进行沟通，相互学习，受益匪浅。同时，我认真参加了教研组组织的各种

8、活动，乐观听各学科老师的课，虚心地向阅历丰富的老师学习，我将结合自己的教学阅历逐步摸索出适合我们学校的教学方法。 高一英语教学总结3 高一新课程对于我来说，似乎又是一个新的起点和挑战，热忱的激发和时间的投入，确定程度上缓解了我对于教学周期循环往复的不知所措。高一一年，感受最深的有两点：新课程教学既要备好师，更要备好生；新课程教学留意过程，过程就是实效。由于教学阅历颇浅，我对教学工作从未怠慢。以下是我在这一学年教学工作中的一些尝试及浅见。 1.对症下药 尽管新课程始终在提倡以同学为主体，但是这句话对于我的意义，始终和楼顶的条幅一样高高在上，望得见却使不着。在教学过程中我常常会误以为，只要我自己做

9、好了，我的方法得当了内容精彩了，我的目标就已达成。因此最初接触教学的时候，我还不懂得了解把握同学状况对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。我依据自己的.教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道很多同学甚至没有听懂我用英语问的问题。从而可知，我在上课前没有很好地了解清楚同学的实际状况。尽管自己以为万事俱备，却照旧乘不上同学的东风。 本校的同学英语基础较差听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三班的同学比较活跃，上课气氛乐观，

10、但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而四班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然有突出的尖子生，但中下层面却很广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不甚理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2.有的放矢 留意同学自主学习力气的培育。授人以鱼的传统教授方法应被授人以渔的任务型和发觉型教学所取代。所以，在备课过程中，备同学，又要备教法。备课充分的课堂，不仅同学收益，对于老师本身来说也是特殊愉悦的过程，或者胸有成竹，挥洒自如，或者激情澎湃，游刃

11、有余。备课不充分或者备得不好，则会严峻影响课堂气氛和乐观性，上起来都觉得心虚和底气不足，于己于人都是一种熬煎，这一点信任老师们都会有相通的体会。许多人说教书教到其次轮了，应当很轻松的。但是对我来说并非如此，即使是上过的课文都值得再费一番功夫思索，推敲或者优化。 3.享受教学 我常常觉得同学对老师的最高评价就是“我以后也要成为你这样的人”。所谓言传不如身教，让同学可以感受到老师自身坦率的人格，渊博的学识，蓬勃的热忱，收放自如的力气，将是对同学最大的引导和激励。只有自身素养高，专业素养高，才能有效的教学，才能让同学心生敬意，尽可能激发他们的爱好。此外，要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动

12、都会直接影响课堂教学。努力使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。保证课堂效率还需要有充分的精神，所以再体虚乏力没有吃早餐，我也会在课前憋足三分真气，让同学感受到热忱的气氛。 高一英语教学总结4 本学期担当高一（2）和一（8）班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 通过与同学半年来相处，对于同学的英语水平有了较深的了解，对于已处于高一的同学，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导同学开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班同学的状况也存在着差距。二班相对于八班来

13、讲虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。假如只是一味的讲解较为简洁的学问点，便会使他们得不到满足。所以了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备同学。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，留意同学的实际状况。教案编写认真，不断归纳总

14、结阅历教训并作好课后反思，乐观向同事们请教，准时了解自己的不足之处。 英语作为一门语言学科，需要不断地练习，练习，再练习。要实在。早读就是训练同学多读的良好时机。一日之计在于晨，要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求同学熟读课文，对于重要、漂亮的段落和句子则要求同学背诵。重点的词，短语，句型要听写，仿写。对于同学的作业，做到认真、准时地批改，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透彻的.评讲

15、，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。易错的地方再加强巩固。使自己能够在第一时间把握同学在课上所学的状况，同时也让同学在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励同学学习的信念。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，加大了差生的辅导力度。对与他们的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高差生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好而不是一味地厌烦英语。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而

16、是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。差生通常存在很多学问断层，心理上的可怕，这些都是差生转化过程中的拌脚石，在做好差生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，最重要的是让他们自信并在学习中能找到一种成就感。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 经过一个学期的努力，无论成果凹凸，我明白到这并不是最重要的，重要的是我的同学是否学到了课本和做人的学问以及学习

17、方法，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。但对个别同学的学习基础和学习习惯的提高做得还不到位，如何有效提高同学的学习效率始终是自己摸索的方向，需要进一步探究与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，不断学习新的教学理念，力求提高自己的教学水平，以取得更好的成果。 高一英语教学总结5 这学期我担当高一（15）班、（16）班的英语教学工作。同时，通过这一学期的努力，我体验到了奋斗的乐趣，通过和同学们的朝夕相处，我尝到了收获的喜悦，由于我们在共同成长。经过这段时间的学习和努力，特别是同事间的相互听课和王志兴组长带队外出到嘉积中学参加公开课赛课竞赛，我猎取了很多的教学

18、阅历；同时也体会到自身存在的一些缺点和不足，在此进行总结一下。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 一方面，我校的同学英语基础较差，听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，不同层次的同学对学问的理解和把握不同，造成了学习成果参差不齐。因此，教学需要照看到整体，有的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然有的同学成果相对不错，但大多数同学的英语基础相对薄弱，这是备课时应当特别留意的问题，不能放弃每一名同学，关注每一名同学的成长，当他们走出英语课堂时，能够体会到收获

19、的乐趣，是我为之努力并追求的目标。要达到理想的教学效果就要了解和分析同学的实际状况，真正做到因材施教。这也正是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内

20、容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛，这样的授课才会事半功倍。回看自己的授课，作为一名青年老师，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。通过青年老师研讨课，过关课，我也意识到了自己的不足。在以后的教学工作中，我会争论教学方法，不断提高自己驾驭课堂的力气。 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不情愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，上英语课时，尽量用一些通俗易懂的口语去和同学

21、沟通，制造英语的学习氛围，课堂上鼓舞同学大胆尝试，同学不敢张嘴的状态已慢慢得到改善。由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，充分调动每一名同学的学习乐观性至关重要，这种理念需要贯穿于每一个教学环节中，需要同学长期的坚持，师生共同的努力。 英语是一门语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，要求学科代表带读，内容为课文，作文范文，词汇语法等。我坚持不铺张任何一次早读，坚持每个早读都会布置确定的背诵任务，要求同学张口讲英语。我坚持了解早读状况，发觉问题准时订正。并鼓舞同学多去背诵课文中较好的句子，让同学

22、在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把同学分为四人一组，选出组长，负责监督其他同学的背诵状况，并在学习中形成互助。另外，由于部分同学对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持听写，每天布置同学完成十个单词的背诵并实行部分或全部抽查等不同方式检查。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的同学利用课外时间每周至少听一次英语听力。我下班了解学习状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学准时消化。另外，语言的学习是一个长期积累的过程。在平常的教学中，需要留意同学自主学习力气的培育。只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性

23、得以发挥。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期伊始就要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。还要必备一本高中英语作文一本通或高考满分作文。 作为一名老师，我常常觉得同学对老师的最高评价就是“我以后也要成为你这样的人”。所谓言传不如身教，让同学可以感受到老师自身坦率的人格，渊博的学识，蓬勃的热忱，收放自如的.力气，将是对同学最大的引导和激励。只有自己不断地提高自身素养和专业素养，才能有效地教学，才能让同学心生敬意，尽可能激发每一名同学的学习爱好，让每一名同学在每一节课堂上都能体验到收获的乐趣是我追求并为之奋斗的教学目标。作为一名英语老师，我在和同学共同感受着学

24、习的过程的同时也共同共享着学习的欢快和成功的喜悦。虽然作为一名青年老师很辛苦，但也很充实，我会不断地学习新的学问，用最大的热忱去弥补自己的不足。 时代的快速进展需要我们老师不能仅仅是一桶水而要成为源源不绝的活水，这需要我们不断的充电，这学期我乐观参加教研活动，学习理论，并乐观到外校听课，学习别人的宝贵阅历和技能。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好成果。 高一英语教学总结6 本学期，本人连续担当高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人乐观协作学校及班级段的工作，与各科任老师相互协作，统一教学法

25、进度，合理支配时间，顺当完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下： 一、依据教学常规认真开展教学工作 备课：认真钻研教材和老师教学用书，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。乐观协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校同学水平的学练案。 上课：1.在新课改之初，很多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特殊不习惯。对于这个现象，我急躁培育同学的自主学习力气，渐渐地，同学开头习惯于这种学习方式。 2.老师不仅是传授同学学问，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能

26、保证上课内容丰富，充实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。 考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前关怀同学进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 作业和辅导：针对同学英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教。 听课

27、：听课是提高自身教学力气的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的.提高自己的英语教学水平。本学期，我乐观参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我认真做听课笔记，听完课后，通过比较自己 和其他老师上课的不同，乐观反思自身教学中的不足，然后将他们很多优点和特长应用到自己的课堂教学当中。去，取得了较好的效果。 二、不断学习提高自身素养 为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语

28、专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间认真学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。 经过一学年的教学工作，我学到了很多的专业学问，也在实践中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开头。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结阅历。 高一英语教学总结7 本学期担当高一（3）和（4）班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不行分割，同学是被教授的主体，了解和分析同学的状况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与同学一年来相处，对

29、于同学的英语水平有了较深的了解，尤其是对于同学在英语听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的关怀。 同学的英语听、说力气较为较弱，授课接受全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的同学，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导同学开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班同学的状况也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上同学较多，假如只是一味的讲解较为简

30、洁的学问点，便会使他们得不满足。所以，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。备课不仅是要备教材，更重要的还要备同学。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。因此，平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训并作好课后反思，乐观向前辈们请教，准时了解自己的不足之处。 英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。那么如何在课上创设语言环境呢？以

31、下是我在上“Mr.Bean”这一课的一些做法：通过同学自己理解课文，自己设计对白，表演Mr.Bean所遇到的状况，在很大的程度上激起了同学的表演爱好，而且同学自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词，过后，再与同学一起理解这篇文章，不仅能够使同学在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让同学学以致用。 听课也是提高自身教学力气的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍惜。本学期，我乐观听了学校新、老老师的课，而且也乐观到校外听课，收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记

32、在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。 作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。早读就是训练同学多读的良好时机。一日之计在于晨，每天要求同学至少要练十五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求同学熟读课文，对于重要、漂亮的段落和句子则要求同学背诵。对于同学的作业，做到认真、准时地批改，使自己能够在第一时间把握同学在课上所学的状况，同时也让同学在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励同学学习的信念。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果

33、。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 转瞬，一个学期就要过去了，本学期，我担当高二年3、4班(理科班)的英语教学工作。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，乐观参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教

34、学工作总结如下： 首先，了解学情。这两个班已接触了一个学期，有些同学甚至已教了一学年，对同学的学习状况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，准备实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力气”的指导思想。以此激发同学的学习爱好，不断提高学习成果。 其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二了解同学原有的学问技能的质

35、量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于同学的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供同学练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供同学练习。 认真批改作业。

36、布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个同学对课堂上的学问把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，同学消逝错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于同学不该消逝的问题，指导同学准时订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真准时地批改听写。并针对同学的听写状况，认真透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。 成果已成过去，希望在将来，今后我将连续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。 在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。 一、留意高一与学校的连接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解

37、同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，具体做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思考问题、回答问题；依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力气，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与同学接触，尽快和同学生疏。 二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“I

38、ts nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。 2适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争辩排练，然后在课堂表演。 3多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参加交际的信念。 三、培育同学的自学力气 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动

39、性得以发挥。具体包括：培育同学的预习力气、各种方法把握英语基本学问的力气、同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开头就要要求同学人人必备一本英汉词典作为工具书，让同学勤查字典。 四、激发同学学习英语的爱好 在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参加活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语

40、广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。 五、 巩固教学效果 进展同学智能 教学的一个根本目的，是要求同学学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于同学多，时间少，而同学主动活动机会则不多。所以，课外作业便是同学个体完成作业的独立活动的基本形式。同学在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对同学有充分的实际熬炼机会。课外作业，有助于同学进展智能和制造性才能，有助于培育同学灵敏地应用学问解决问题，有助于培育同学的力气，并能培育同学按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，老师要在作业的布置和批改上下功夫，不仅要重视答案的公正性

41、、客观性和唯一性，还要重视同学的选择性和制造性以及答案的开放性和多样性。 六、备课，既备同学，又要备教法 备课是一个必不行少，特别重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每

42、天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学

43、工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 高一英语教学总结8 本学期高一英语备课组始终围绕新课程标准为中心而开放各项工作，利用集体的力气和个人的才智，依据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求灵敏地进行教材内容整合，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中第一、其次模块第一单元的英语教学工作，取得了一些成果，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。 一、围绕新课标，体现课改理念，留意过程性评价，提高同学英语素养。 本学期，我们连续围绕新课标，落实课程改革精神和

44、要求，顺当完成了开学初备课组的方案，有效培育了同学学习英语的爱好，在确定程度上提高了同学的英语素养。从同学实践力气来看，听、说、读、写、译的水平都有提高。在此过程中，同学们提高了用英语猎取处理信息，分析解决问题的力气，进展了与人沟通和合作的力气。 在新课程教学中，留意过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注同学的学习过程和进展。很多同学都写到自己对英语特殊感爱好了，觉得成果提高了，学习也没那么恐惊和困难了。良好学习习惯和乐观情感态度的慢慢形成是影响同学学习和进展的重要因素。这些力气的进展，也正是新课程改革对同学提出的目标和要求。 二、坚持集体备课制度，坚持科研兴教 集体备课是发挥

45、群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法争论、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。统一进度，统一内容，统一重难点。 三、教学方

46、案清晰化。 怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了仔细的争论，分析了同学现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。具体方案有，将中考1600词汇进行每周一测，分成两大阶段进行颁奖鼓舞。 为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如前两周进行初、高中连接课堂教学，每天早读

47、的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机。 四、相互听课，共同进步 虽然教学任务都很重，但备课组内老师长期坚持相互听课、评课，取他人之长，补已之短。形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通。其中李玲玲老师上了一节县调研课和一节县新苗新老师培训的观摩课，受到了专家和听课老师的全都确定。 高一英语教学总结9 本学期担当高一（3）和（4）班的英语教学工作，转瞬间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作状况作如下总结： 教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不行分割。同学是被教授的主体，了解和分析同学的状况，有针对性的教是教学成功与否的关键。通过与同学一年来相处，对于同学的英语水平有了较深的了解，尤其是对于同学在英语听、说、读、写四项技能的基本状况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的关怀。 同学的英语听、说力气较为较弱，授课接受全英教学，同学们还不能适应。但是，对于已处于高一的同学，应当要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语沟通。因此，在课上会有意识地引导同学开口说英语，虽然成效并不是特别明显。两个班同学的状况也存在着差距。十班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，假如讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。十班相对好生、中偏上同学较多，假