高中教学听课心得体会 .docx

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1、高中教学听课心得体会 高中教学听课心得体会 1 自20xx年10月24日起，我们在学校的组织下，在许昌市其次高级中学进行了教育见习。这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是老师职业实践性学问学习的重要途径和方式。我们通过观看、接触、体验等形式，感受布满生气的中学学校内生活、观看布满冲突的课堂教学情境、体验布满挑战的老师职业生活，是一次真正理解老师职业内涵和职业要求，把握教学实践性学问的宝贵机会。因此我特殊重视和珍惜这个熬炼的机会。首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领悟到了各位出类拔萃的英语老师

2、的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的.熟识： 第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点： 1 、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的学问； 2 、擅长利用各种形势的多媒体，使同学接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动； 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造快乐、活泼的教学气氛，富有艺术性； 4 、有扎实的英语基础学

3、问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。 其次、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。 本次参加讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特殊富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关怀同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问记忆更深刻。除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的关怀是让我全面tobid2536的了解了长篇阅读力气的培育方式，高中英语每课内容都有一个主题，然后围绕主题开放课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式始终是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点：在高中英语教学实践过程中我体会到阅读力气的

4、培育关键在于“老师的引导”和“同学的阅读及训练”，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。 三、恰如其分的导入 “导入”是整个教学过程的一个特别重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可接受灵敏多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体状况灵敏运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。 二循序渐进的阅读 （一）泛读全文，了解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让同学快速扫瞄全文，并通

5、过标题和主题句，对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。 （二）精读各段，了解具体情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的学问和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析推断。了解每段之间的关系作用及意义。 （三）再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这 一步是引导同学复读（Rereading）课文，让同学再从中心思想动身，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点，让同学重新系统地、深层次地理解课文。三坚持不断的训练学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好

6、英语。阅读英语应当轻松快乐，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、好玩、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的主要目的在于语言吸取上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。总之，阅读力气在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读力气对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习力气意义重大。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，

7、不听就会退步，经常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己 高中教学听课心得体会 2 听了将小钢老师，林文兴老师关于高中化学试验考查特点及复习建议，结合我校实际状况，有一下几点体会： 1、新课程下高考化学试验题的特点 (1)以工艺流程为背景，将元素化合物学问放置在真实的化学工业环境中，从而达到考查同学的综合分析问题的力气以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的力气。 (2)以试验装置为背景，将教材试验某些装置分为具有确定试验功能的、简洁的试验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、物质性质试验、气体收集、尾气处理等装置，要求同学依据题目要求，依据试验原理

8、，从中选出一些装置进行科学组合、合理连接，以完成某一具体试验，考查了同学的创新思维力气和运用所学学问综合分析试验问题的力气。该类试题特点：所考查的学问源于教材中的典型试验，但立足教材、高于教材，是教材重点试验综合运用力气的再考核。只要同学平常重视学习教材上的典型试验，该类题的解答还是很简洁得分的。 2、结合我校实际，新课程下高考化学试验复习策略 纵观新课程下高考化学试验试题的特点，可以发觉题目难度并没有增加，但加强了对化学试验基础学问、基本操作、试验数据分析和推理、试验方案的设计和评价以及解决实际问题力气的考查，留意与生活和实际的联系，这种改革的方向有助于老师和同学从题海中摆脱出来，把新课程理

9、念落到实处。通过对新课程下高考化学试验试题的特点的分析，得出以下几点启示。 (1)生疏常见的试验基本操作，力求试验基础学问网络化 新课程下的高考试验试题在命题的形式上留意试题的综合化，即试题留意对多方面的试验基础学问进行考查。高中化学试验基础内容包括仪器与药品、试验操作与试验技能、物质的制备与试验方法、识图绘图与平安学问、定量试验与误差分析、物质的分别提纯和鉴别、试验设计与综合试验等。在化学试验复习过程中，应强化对化学试验中的仪器使用、试验的基本操作、为您编辑药品的变质与保存、气体的制备、离子的鉴定、物质的鉴别、检验、推断等做一些小专题复习，以达到巩固基础的目的。另外，还应针对化学试验学问和技

10、能进行归纳、对比，总结规律，由点到面，形成学问网络，留意对以上学问的联系类比归纳。 (2)重视教材试验，力求对试验素材进行深化拓展和挖掘 从新课程下的高考试题不难看出，许多试验试题是源于教材的演示试验和同学试验，并由典型试验进行一些改装或创新。对于课本的每一个试验都要弄清原理、相关的仪器装置，留意操作细节，对于每个试验，都要做到： 怎么做？ 为什么要这样做？ 假如不这样做，会引起什么后果？ 还能怎么做？ 对试验中所涉及到的重要化学方程式和重要试验现象均应做到娴熟。尽可能让同学重做一些重点试验，例如酸碱中和滴定等，感受试验细节，加深体验。 高中教学听课心得体会 3 在学校领导的组织下，我有幸参加

11、了盐城中学的对外开放课英语的听课活，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过半天听课学习，我受益匪，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领悟到了各位出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的熟识： 一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。 在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点： 1 、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证同学对英语教学的理解和把握，才能让同学学到正确的学问。 2 、擅长利用各种形

12、势的多媒体，使同学接触到的英语学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动。 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营造快乐、活泼的教学气氛，富有艺术性。 4 、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。 二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。 本次参加讲课的老师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都特殊富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来关怀同学加深对单词句型以及课文的理解，充分激发同学的学习爱好，更有利于同学对所学学问记忆更深刻。 除此之外，在这次听课的活动中带给我最大的关怀是让我全面的了解了长篇阅读力气的培育方式，高中英语每课内容都有一

13、个主题，然后围绕主题开放课文内容的学习，对高中英语长篇课文的学习方式始终是我最头疼的地方，从这次的听课的活动中我总结了以下几点： 在高中英语教学实践过程中我体会到阅读力气的培育关键在于“老师的引导”和“同学的阅读及训练”，从而摸索出英语阅读课三步骤：导入、阅读和训练。 1、恰如其分的导入 “导入”是整个教学过程的一个特别重要的环节，它是课文教学的有机组成部分，也是激发同学求知欲的关键。针对中学英语教材课文类型较多的特点，可接受灵敏多样的导人方法，设计恰当精炼的导入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、多媒体、音乐等，可视具体状况灵敏运用。高中英语每篇课文都有丰富的图片，有

14、了这些图片，创设情境使同学直观的导入教学过程中来。 2、循序渐进的阅读 (1)泛读全文，了解文章大意。泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让同学快速扫瞄全文，并通过标题和主题句，对文章的内容、结构和作者的写作意图形成整体印象。 (2)精读各段，了解具体情节。在泛读之后。同学已知晓文章大意，应指导他们运用已学的学问和已有的生活阅历对文中信息进行规律推理和分析推断。了解每段之间的关系作用及意义。 (3)再次阅读，把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。这一步是引导同学复读(Rereading)课文，让同学再从中心思想动身，高屋建瓴，整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点，让同学重新系统地、

15、深层次地理解课文。 3、坚持不断的训练 学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松快乐，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、好玩、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的主要目的在于语言吸取上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。 总之，阅读力气在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高高中同学的阅读力气对于高中同学在高考中取得好成果、适应社会的需要和培育终身学习力气意义重大。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感。反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素养，英语一天不看，不听就会退步，经常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。9