高中语文教学计划5篇.docx

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1、高中语文教学计划5篇高中语文教学方案1 一、指导思想 语文教学必需着眼于提高同学的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高同学正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学大纲为准绳，认真贯彻“课改”精神，教、学好必修课文和语文学问，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读和表达力气：使同学吸取课文中的有用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二、教学要求 1、 转变教学观念，强化语文功能。 语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分熟识语文学科的素养教育作用，自觉地担当起语文素养的培育功能（包括学习

2、素养、品德素养、审美素养、 思维素养、交际素养的培育功能），使同学会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语文教学必需坚持以同学为主，以导学为主，以实践为主的思想。结实树立“大语文”观念，切实开展争论性学习活动，摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。语文老师既要留意同学学习过程的愉悦，更要留意同学学习结果的充实。 2、 学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标。 任课老师要强化大纲意识，确立整体观念，立足本学年，瞻顾全学段。不仅自己要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力气标高，贯穿于教学实践中，而且要使同学明白大纲的要求，使其在语文学习中自觉朝着大纲规定的目标奋进。要坚

3、决消退教学活动的任凭性和盲目性，削减无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练任务，切实提高读写基本力气，进展同学智能。老师要在成就同学的同时，也成就自己和学校。 3、 强化教学常规，提高教学效率。 老师必需认真备课、细心设计。编制教案、学案，做到： 教育目标和力气目标明确； 学问、力气及语文实践活动内容具体落实； 教法支配和学法指导实在可行； 重点难点清楚、教学过程明晰； 版书设计有用。老师要改进教法、讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引导同学动手动脑动口，为同学自主学习创设良好的情境和条件，要努力关怀同学克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45分钟内给同学具体、实惠的学问和相应的

4、力气。 训练要落实： 老师要细心选择、组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； 凡要求同学做的老师必需先做； 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁地公布答案了事； 单元目标检测必需全收全改，准时评讲，并针对同学的缺漏点，补充确定巩固、补火题加以强化。 要培育同学良好的学习品质和习惯：规法法规地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地练习，认认真真地写作，随时留心观看、广泛涉猎，自觉动脑动手，乐观制造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，务求把握。要特别留意同学创新思维和制造力气的培育。 4、 加强集体争论，开展教学竞赛。 既要强调整体效应，又要发挥老师个人才智。各备课组每周至少集中争

5、论一次，每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标、内容、重难点、教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），备课组每学期至少要有一个争论课题，组织一次教研课，要求每个老师一周听同组老师一节课，做到相互切磋；各备课组长应设计集中争论和集中备课的会议纪要表，作好记载。 附：本学年争论专题推举： 高中语文课程标准与我的教学实践。 如何培育同学语文爱好，提高同学语文素养。 如何提高同学语文阅读水平。 如何快速提高同学写作水平。 如何处好主导与主体的关系。 课外阅读活动的有效开展。 5、 强化表达训练，提高写作档次。 表达是交际力气的重要方面，在现代生活中具有特别重要的作用。口头表达要

6、做到语音精确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字；内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、严紧，布局合理。总之，要培育同学“出口成章”、“下笔成文”的表达本领。 课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克服无序状态，做到有目的、有方案地提高同学书面表达水平：要促进同学做到“三勤”：勤观看、勤积累、勤练笔；要关怀同学作文达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。 6、 加强阅读导引，切实提高力气。 阅读是提高语文素养的重要手段，阅读教学也是语文教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力气的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。

7、要克服那种洋洋洒洒、不着边际的分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向。要切有用好语文读本，读本必需读完，读好。还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证同学课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促：如推举好作品、开办读书笔会、进行赏评讲座、开展争鸣争辩等。要组织同学订阅高品位的语文报刊：如新课程报语文导刊（高中分班级版）、语文报（高中分班级版）、中华活页文选（高中版）、考试报、作文报、中同学阅读，可以不组织同学购买习题资料，但必需组织同学订阅合适的语文报刊。要同学人手一份，品种不行一样，以便沟通，互动互惠。 高中语文教学方案2

8、 以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文核心素养的培育，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 本学期完成必修上课程的学习。共计8个单元及四首古诗词背诵。 高一上半学期是初高中连接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。 1、抓好常规，加强集体备

9、课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让同学在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。某个单元或者某一课主要学会哪些基本学问和关键力气，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的任凭性。这种形式有意识削减老师的讲授时间，多让出时间让同学自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程布满思考与探究，领悟与制造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。 3、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，留意同学的个体差异，留意同学的共性

10、进展，连续探究“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。 4、从教材的“活动”设计动身，更加留意学习主体往同学转，调动同学学习的自主性。不能把“活动”简洁理解为课外“活动”，更不要支配那些和语文关系不大的“活动”。语文学习最重要的“活动”，还是读书。落实阅读与鉴赏、表达与沟通、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。 5、依据学习任务群的特点以及学习任务群的组合等整体设计学习活动，实现学习任务群对进展高中同学语文核心素养的综合效应。灵敏地整合阅读与鉴赏、表达与沟通、梳理与探究等学习活动，选用典型材料设计语文学习任务，引导同学在语文实践活动中全面进展核心素养。 认真学习新课标，依据新教材，

11、合理支配教学内容，协调好课程的内容支配。 (1)依据学校的要求连续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，留意信息反馈和质量分析。强调必需有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师争辩后，再依据自己所教层次做出适合各层同学使用的教案。 (2)上课要依据教学内容灵敏使用各种教学方法，要留意创设和谐宽松的课堂气氛，体现老师主导作用和同学的主体作用，面对全体，让每个同学都乐观参与起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。 (3)听课：要多听各班级的

12、课，照实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人特长，关怀改进不足，努力提高课堂教学效率。 3、精选同学补充练习，精讲精练。练习准时批改，可以写一些鼓舞性或激励性的练习评语并准时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。 4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。 5、教学目标坚持每单元的集体备课，探究分层教学与辅导的最佳教学模式。 高中语文教学方案3 一、单元任务分析 1.本单元在整本教材中的地位作用及主要内容： 本单元学习的是古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言懿行，学习本单元既可以从中领悟古人的才华和品

13、德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。关怀同学把握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导同学思考、领悟，以便为后续学习应用性打基础，全面提高同学的语言运用力气。 2.本单元在整套教材体系中的地位与作用： 从整本教材来看，教材的编排侧重全面提高同学的语言运用力气。而本单元学习的这些文言基础学问与力气都是阅读鉴赏古文必不行少的装备，是同学学习整套高中语文教材中古文学问的基础部分，更是同学全面提高语言运用力气的重点学习任务。所以以本单元为突破口，熬炼同学提要钩玄的力气，加强同学语言运用力气，为以后学习各类奠定文学基础，从而提升同学的语文素养和语文力气。 3.同学状况分析: 对于学校到高中的过度问题我们

14、确定要把握好，怎样引起同学学习古文的爱好，突出重点、突破难点、达到教学目标。这需要老师站在同学的立场考虑问题，同学的实际状况是教学的动身点和起点。想方法把抽象繁琐的学问具体简洁化，让同学多读、多思考、多总结。 二、教学目标 1.三维目标（总体目标）： （1）学问目标：了解左转战国策史记等的文学常识；把握基本的文言文学问，比如：课文中消逝的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 （2）力气目标：把握提要钩玄的阅读方法，概括的故事情节；引导同学领悟古代散文的语言魅力和叙事艺术。 （3）情感目标：让同学正确熟识历史，客观评价人物性格特点。 2.具体实施（分目标）： 烛之武退秦师：了解左

15、转有关的文学常识；侧重学习本篇中精彩的人物语言说理透辟，擅长辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。让同学能够理清思路，简洁概括故事情节。 荆轲刺秦王：了解战国策有关的文学常识；侧重分析荆轲这一英雄人物的性格特点。让同学把握古代记叙散文塑造人物形象的手法。 鸿门宴：了解史记有关的文学常识；要求同学在对项羽、刘邦两个集团各人物性格特点把握的基础上，客观评价历史人物及精确概括故事情节。 三、重难点 重点：教会同学提要钩玄的阅读方法，即让同学学会抓住关键词语，概括的叙事脉络，提高同学的概括力气和表达力气。 难点：人物性格特点的把握与公正客观的评价历史人物。 四、教学方法 烛之武退秦师：以讲解法为主，辅以

16、诵读法（分角色朗读），让同学体会精彩的人物语言。 荆轲刺秦王：以讲解法为主，辅以诵读法（分角色朗读），让同学领悟荆轲的英雄精神。 鸿门宴：以讲解法为主，辅以争辩法，朗读法，让同学客观的评价历史人物。 五、教学资源 教材、多媒体、音频、视频等。 六、课时支配 烛之武退秦师：2课时。 荆轲刺秦王：2课时。 鸿门宴：2课时。 高中语文教学方案4 一、教学理念 语文教学旨在培育同学听、说、读、写、正确理解、把握和使用汉语的力气。同学通过了5个必修和选修模块（论语选读），可以进一步提高整体素养，为高考奠定坚实的基础。 二、同学基本状况分析 通过对高一的学习，同学对高中语文的基本结构有了更深化的了解，系统

17、地学习了文言文以及运用和解决相关作文问题的基本思路和方法。然而，大多数同学基础薄弱，分析力气和理解力气差，对基本学问点的理解和理解不够深化。除此之外，有些同学数学基础差，缺乏基本的理解力气和数学思想，在确定程度上制约了语文学习的进展。缺乏全面的分析和解决问题的力气以及基本的合作探究力气，更不用说动脑写文章了。一些同学缺乏学习意识，没有形成良好的学习习惯。例外的是，一些男孩在学习上更好玩，并且沉迷于一些课外爱好。例如，一些同学宠爱打篮球，这占用了他们大部分的业余时间甚至学习时间。今后要认真订正。我不习惯合作学习。我不知道如何与他人沟通。总体而言，女生学习意识强，学习效率高。男孩的学习习惯相对较差

18、。大多数男孩不担忧学习，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯方面，我们还需要努力培育。 有些同学不追求进步，不想进步，也没有明确的学习目标。有些同学学习很努力，但学习效果不明显。他们的学术成就永久不是幻想。随着时间的推移，他们有了思想上的压力，慢慢失去了学习的信念。对于这些同学来说，关怀他们克服这些障碍、重建自信、进展良好的学习方法和提高学习效率更为重要。 三、教材分析 本学期有五门必修课和两本论语选读。五门必修课进一步培育同学的听、说、读、写和正确理解力气 1、必修模块之间的连接 了解必修五门课在整套必修教材中的地位，首先要了解整套必修教材的内容。 纵向上，必修课的四个单元是现代诗歌欣赏

19、、古代叙事散文、个人和纪事散文以及新闻和报告文学。全书以叙事为主，留意学校与高中的连接，符合同学的认知规律，在写作训练中留意叙事训练。必修2的四个单元是山水散文、先秦至南北朝诗歌、古代山水散文和演讲。它们以抒情为主，具有叙事的整体性。因此，写作训练以抒情为主，兼顾叙事。第四单元中的演讲与下一本书中的谈论文有关。 必修3和必修4留意表达和沟通，同时学习谈论文写作。 必修五卷是前四卷的总体总结。以第五必修课文言文为例，报告仁安、向纪轩之、逍遥游、爱情宣言四篇文章风格各异，跨越了很大的朝代，这是对前四部著作的回顾。在表达和沟通方面，不再留意文体训练，而是留意文章的深刻性、丰富性、文学性和新颖性，体现

20、了高中写作训练的系统性。 2、阅读欣赏部分是必修一至必修四的呼应、总结和推广。接下来，让我们谈谈这本书和前四本书之间的关系。 小说单元第一次问世，需要三四部，学习了三部具有代表性的中外小说。其次部小说单元照旧连续了必选三部的选文思路：第一，林黛玉进贾家的对应选文摘自中国古典文学四大名著之一的林教头风雪山寺，其次是外国文学名著老人与海中的西装革履，最终是中国现代文学作品边城，虽然与祝福的风格不同，但它们都是著名作品，在现当代文学史上具有不行动摇的地位。林黛玉入贾府主要表现人物的群体形象和不同的表现方式，而林角头风雪山寺则表现了丰富的细节、细腻的心理转化过程以及围绕中心人物的自然环境的重要作用。老

21、人与海通过人物内心的许多独白，表达了人生成败的主题，而西服男人则从特殊的“这一个”延长到了普遍的人性。祝福通过一个找不到凶手的角色来揭示社会意义，而边城则通过和善和无辜的人们之间的不和谐情感来提出更深层次的思考。从课后“争辩与实践”的材料和设置中，我熟识到，当必修五班级与关心读者和选修教材必修五班级相联系时，前后连接的重要地位，作为必修教材的终结者和选修教材的接班人，担当着“教人钓鱼”的重要使命。因此，在必修五的教学中，建议在每个单元中介绍相应的读者文章，为同学铺路，引导同学学习独立有效的阅读方法，并将这种方法应用到选修教材的学习中，从而达到“教而不教”的教学目的。以小说单元为例，宝贵尘埃有三

22、个对应单元：历史投射、泥土的芳香和灵魂的熬煎。其中，姜干的群雄图可以与林教头的风雪山寺相比较。卡夫卡的变形记使同学们能够更深化地理解穿西装的男人中的象征、夸张、变形和其他技巧。 选修教材是对必修教材的扩充和完善。他们留意从文学欣赏的角度引导同学阅读古今中外的名著。不同文本的相对集中支配有助于感知文体特征，整合作家作品，获得更全面的理解。文学作品是一个多元因素的综合体。在具体的阅读、理解和应用中，可以充分利用必修教材中所学的方法。还应鼓舞独立勘探，以获得多样化和开放的解释方法。 （一）必修语文教学需要解决的主要问题 1构建多种文体学问体系 第五门必修课涉及四种文体：中外小说、古诗词散文、文艺评论

23、与散文、自然科学散文。老师在教学中要有整体建构意识，引导同学把从必修教材中获得的学问整理成网络系统。 2、强制性五为义务教育向义务教育的转变奠定基础（1002） 义务五在义务教材和选修教材中起着承上启下的作用。一方面，有必要整理和总结必修教材的学问，另一方面，也有必要把必修教材中所学的方法储存起来，以便转移到选修教材中，为以后的学习打下基础。 四、教学措施 （一）转变观念，面对全体同学，是素养教育的第一要义，也是落实教育方针的前提。老师必需熟识到每个同学都是教育的主体，每个同学都是教育的对象。 1、汉语教学欠佳的同学 面对全部同学，不行避开地涉及到“欠佳同学”的问题。相当多的老师总是依据同学的

24、考试成果将他们分为几个等级。考试成果差的同学自然被归类为“差生”。事实上，经过十多年的学习，每个同学都具备了使用语言和文字的基本力气，并有了自己的闪光点。有些人擅长选择单词和句子，有些人擅长布局和规划，有些人擅长书面表达 高中语文教学方案5 一、指导思想： 以学校和教育处、教科室及名师室教学方案为指导，以两个负责为目标，以学校核心问题教学模式为准绳，提高课堂效率，增加老师执教力气。开展集体备课，加强对教材和考点的培训、争论。关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣教育。 二、教学目标： 1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学

25、管理各项规章制度，努力营造语文组良好的教学氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。 2、以新课标为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。 3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。 三、教学措施： 1、认真学习和领悟本期校本教研讲座精神。 2、进一步规范教研组活动制度。 a、单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参加。 b、备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。 c、强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹教

26、学。教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。 各备课组活动地点： 高一备课组：三楼语文1办公室。 高二备课组：三楼语文2办公室。 高三备课组：二楼语文办公室。 3、连续抓早读和作业的.落实，一切从效果动身。各班级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容争辩制订比较规范的、科学有效的早读支配，避开盲目性、无序性。各班级早读要细心支配预备并做好记载教学。高三要规划好学年复习方案，做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。 4、要保质保量地落实常规的语文积累教学，完成应有的训练和作业。 要求全部班级要保证同学确定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位同学阅读不少于一种（本）课外读物（像读者和中外名著等），每周一篇课外练笔或周记摘抄，要协作阅读搞好阅读评价。作文，则确定要保证2周上1堂作文课。 四、活动。 1、搞好组内转转课、集体助导议课、市级菜单课、校本教研公开课。 2、参加学校老师读书活动，每人交一篇读书心得。 3、高一备课组支配同学汉字听写竞赛和成语大会。 4、高二备课组进行一次唐宋诗词朗诵竞赛。 5、其次周星期二进行高一、高二同学现场作文大赛。 6、争取全组有一次外出春游活动。16