美术教师学期工作总结样本五篇.docx

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1、美术教师学期工作总结样本五篇 美术老师学期工作总结样本（篇1） 在本学期我所任教五年专的五个班级中，既有师范类，又有非师类；既有一班级的新生，又有三班级的旧生。但他们都同样对如何完成一项老师布置的新的工作任务一无所知，“老师没有教”成了同学当下最流行的口头禅，包括已经毕业的同学也会消失类似问题。因此，这不能不引起我们对当下教学的深刻反思。 国务院关于大力进展职业教育的打算中明确指出，职业教育要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，乐观推动职业教育从方案培育向市场驱动转变，从政府直接管理向客观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，以使我们所培育出来的同学，一旦毕业就有较强的工作适当力量，

2、能较好地与社会的实际需要接轨。因此，在美术课程的教学当中，我们也要转变以往传统教育中的“手把手”教学模式，而是要更加注意培育同学独立思索、分析与解决问题的力量。“任务驱动法”，在这里即可成为培育同学良好工作适当力量的一个教学切入点。 “任务驱动法”，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，是以“任务为主线、老师为主导、同学为主体”的现代化教学模式。在设计任务时，老师是依据同学的实际状况，充分考虑同学的认知力量和学习特点，本着“跳一跳，摘桃子”的原则来设计任务的。在当今科学技术高度进展的信息时代里，“任务驱动法”教学的实施方面有着极为有利的条件，同学可带着问题去上网查找与了解所需的有关学问，

3、并从中学会自主学习。下面，是我在本学期运用“任务驱动法”教学在课堂实践中的几点总结。 一、“任务”设计与专业特点的联系 同样的学习课程，不同专业的班级，有着不同的教学目标，同学对于美术的爱好点、爱好程度与学习力量也有所不同，因此，在“任务”设计时，也应依据其专业特点的不同而有所区分。例如，同样是一班级的素描写生课程，音乐教育专业的同学，普遍存在着对美术课程学习的热忱不高，对于他们来说，首先是如何把美术课程同音乐有机地联系起来，以充分调动他们对美术课学习的乐观性。居于这种设计理念，我在设计风景画素描学习“任务”时，就同他们最宠爱的校内歌曲联系在一起，布置他们为歌曲画插图画及用最简括的笔法，写生自

4、己最喜爱的校内一角，最终再让同学谈谈自己的设计、表现意图。于是，同学就边唱边画边考虑如何支配画面才会更美、如何画树木才会更加简洁明白，这样，他们就自然而然地遗忘了美术课程所带来的学习“负担”而转化为接受与喜爱美术课程。而对于服装设计专业的同学，所创设的学习“任务”则是与不同的服装面料有关的物体表现的课题，例如，让同学各自预备与摆设一种自己最喜爱的质感的物体，它们可以是不同的背景布料、服装、包袋等，并考虑如何查找有关画法资料，及把它画出。于是，当同学接受任务后，便各自利用课余时间为下一次的美术课预备了自己想要画的道具与有关不同质感表现方法的资料，我便把这些道具排成几组，让同学各取所需。同学在作画

5、时便有所预备地带着“任务”去阅读相关的理论资料与参照相关的素描图片，让同学能把“要我学”转化为“我要学”，成为认知的主体，充分调动了他们学习的乐观性与主动性，使学习效果起到事半功倍的作用。这样，虽然同学所选择的表现对象不一样，但通过同学的自我评价及老师的点评与指导，使每个同学所学到的东西远比自己所画的来得多，由于在参加评价的过程中，他们已经了解到了本课程各种物体质感的表现方法。 二、“任务”设计与同学力量的培育 对于高职高专的同学来说，职业技能是他们所必备的基本力量，走“产、学、研相结合”的道路，是当今高职高专办学的共同特点，因此，如何在“产中学”、“学中研”就成了各学科教研的重点。“产、学、

6、研相结合”， 通过把教学“置身”于生产的第一线（即工作的第一线），让同学在生产实践当中发觉问题、讨论问题与解决问题，从而获得职业技能，并使同学从初级的应用型劳动者逐步向高级的制造型的人才转化。当然，这种“转化”是一个“从量变到质变的过程”，但假如我们没有教会同学如何主动地去“学”与“研”，那么这种“转化”就难以实现，即同学一般只能停留在一般“工人”或“工匠”的水平，难以得到进一步的进展。而“任务驱动法”教学的运用，正是为了使同学为完成一个共同的任务而乐观探究与实行各种手段来实现目标。因此，完成任务的过程，也是探究与发觉、讨论与解决、学习与把握、制造与实现的过程，它对于开发同学的潜能起到了乐观的

7、作用。例如，在艺术教育专业简笔画课程的学习过程中，当同学把握了肯定的简笔画技能之后，我们便可以通过命题创编的形式，让同学在他人创编画作品的启发下，乐观思索如何通过有序的布局使画面突出主体与层次分明、如何通过详细的情景与形象来表现与深化主题。当同学完成指定题目的创编任务之后，老师便可选择部分具有代表性的作品让同学进行自我评价与相互评价，最终老师再作总结与补充，使同学在自主探究学习的过程中，有效巩固所学学问，解决新问题，并从中开发自身的潜能，体验胜利的乐趣。在整个教学过程中，通过师生间的互动沟通活动，乐观营造人人参加的课堂学习气氛，有效激发同学的学习爱好，让同学在老师的启发引导下乐观思维，保持高度

8、的探究欲与尝试欲，使其自主探究学问的力量得以培育，以建构自己的学问体系。 三、“任务”设计与团队协作精神的培育 当今信息时代，科技高度进展，学问大爆炸。在将来的社会中，人才的竞争将更加激烈。一个人不行能学会全部的学问与技能，或单独完成一个较大的工程，只有依靠团体的才智和力气。在这种社会历史背景下，人们非常讲求工作效益，日常工作的分工也更加明确，有很多项目的工作均是靠集体的力气协作完成的。因此，培育同学与他人的分工协作力量就显得尤其重要，而“任务驱动”教学所强调的正是同学个别学习和协作学习的和谐统一性。所以，在美术课程的教学中，老师进行“任务”设计时，应留意以适当的比例分别设计出适合个别学习和协

9、作学习的“任务”。对于协作学习的“任务”，则要求由多个同学共同协作完成，使老师与同学、同学与同学之间产生多向沟通，使他们在相互沟通中不断增长学问与技能，促进同学间良好的人际合作关系，以进一步培育同学的协作精神。 例如，在学习浮雕创作时，老师可以先借助多媒体演示各种浮雕创作的不同表现技法技巧、风格及应用于各种场所的图例等，使同学被其精湛技艺、生动的形象、美丽的造型、高雅与豪放的艺术风格等精彩的图片所吸引，在这样的学习气氛中，老师再结合教学范例进行适当的操作示范，最终给同学提出任务：以四人小组为单位，用同样规格的四块泡沫板拼接成一块大的版面，并共同协商设计与制作成一幅仿古铜浮雕壁画。这样，在构思时

10、，同学们便一起找资料，共同出谋献策，并最终形成较为全都的设计方案；在构图时，同学们便一起探讨如何布局、调整与修改，使画面更加符合艺术审美的规律；在雕刻时，同学们便按表现物象类型的差异进行分工与谐调制作，使所运用的不同表现手法在整体把握中均能取得和谐统一。在良好的工作气氛中，老师便进一步让各小组的同学进行竞赛，看谁的速度最快和版面最美观。在最终完成之后，通过举办浮雕作品展，并评出一、二、三等奖和优秀作品奖，对每一组的同学及作品均作出充分的确定，使团队的协作精神能在今后连续得以发扬光大。在整个作业操作的过程中，既完成了教学任务，又提高了同学的团体协作力量和思维力量；既激发学习的求知欲和奇怪心，又培

11、育了同学敏锐的观看力和丰富的想象力；既使同学体验到集体的力气和胜利的乐趣，又培育了同学的集体荣誉感和自信念。 联合国教科文组织在学会生存教育世界的今日和明天一文中指出：“我们可以推想学问会越来越陈旧和过时，总之，他们必需学会学习，将来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”“任务驱动法”正是以“授之以渔”的方法使同学成为“学会学习的人”，使每一个同学都得到充分的进展，成为社会主义将来的建设者和开拓先锋。 美术老师学期工作总结样本（篇2） 12月份对于我来说是个收获的时间，有幸参与了安徽师范高校的国培方案，并且接触到来自安徽和浙江重量级的美术学科带头人，让我对美术教学有了新的熟悉和

12、思索，以下就是我的感受和总结。 一、明确思路 一节好课需要合理确定教学目标教学目标是一堂课的指导思想，是上课的动身点和归宿，也是教学的灵魂，课前的教学设计，钻、研课本，讨论同学都是一节好课的前提重视同学自我进展的力量的培育。也就是常说的备同学，备教材，在送教下乡的过程中充分体会这一点，何红霞老师结合当地学校同学特点，提前预备好教学方案及教具，教学中师生间互动良好，一节别开生面的美术精品课顺当开展。 二、预设过程 教学过程是动态的，有生命的，不断进展的，教育对象面对都是一个个鲜活的生命体，他们有思想，有特点，有不稳定性。这就需要老师在教育过程中不能只有预设不考虑生成，但要避开漫无目的的生成，要依

13、据受教育者的进展特点，力量，学问阅历等进行生成。体会新教材中蕴含的教学理念，能够整体把握教学框架，对课堂的教学进程有个清晰的定位，从而使预设与生成相互作用。在工作室何老师的课中也存在预设与生成的运用，在备课过程中预设出基本教学步骤要点，同时保留空白使课堂布满弹性达到教学目标。 三、合理方法 在送教下乡的美术课中何老师采纳了多种教学方法，如最常用的讲授法，演示法，练习法，和直观的教学方法等。在教学中利用多媒体展现，激发同学学习美术的爱好。只有老师明察课堂，适时调控，敏捷选择切实可行的方法，才能保证教学取得良好的效果。我们则要乐观地接纳与汲取。鼓舞同学主动探究，让同学在探究中去思索、去发觉、去解决

14、。教学中我们要留意依据课堂教学状况，科学合理选用学法，激活课堂教学，促进同学主动进展。在教学过程中实行多种方法相结合。 四、“爱好”是孩子最好的老师 我认为爱好是学习美术的基本动力，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好。此外，将美术课程内容与同学生活紧密联系，在送教美术课中，何老师就以“你喜爱什么节日？”引导同学对本节课在欢乐的节日里布满爱好，贴近同学的生活，从而激发对生活的喜爱，喜爱祖国传统节日，敬重世界文化的多元性。也体现出互动教学的特点。使同学在实际生活中领会美术的独特魅力。 五、老师自我素养很重要 一名优秀的美术老师有很好的自我素养，如教学方面，

15、育人方面，自我提高等都值得我去学习。参与工作室以来听了许多优秀的公开课，取人之长，补己之短，虚心向其他老师学习，自己才能更好的教育教学。在这半年的教学过程中，我尚有几点不足： 1、关注学困生不够，有个别美术作品不佳。 2、课堂创新氛围不够深厚，有作品类型雷同，千篇一律的现象。在将来日子里，我会更加关注全体同学，乐观营造美术创作氛围，贯彻新课程标准的美术理念，全面促进素养教育的进展。 工作室的专家型老师何老师的课我听过多次，的确是一名阅历丰富，教学敏捷，关注同学的优秀美术老师，此次送教下乡的活动更是体现出师生间互动教学的理念，达到了有效教学的目的。为了尽快成长为专业老师在此我提出需要改进的地方：

16、 1、在美术教学中渗透德育，在传授基础学问，基础力量的过程中，加强思想品德教育。 2、贯彻启发式教学形式，充分调动同学学习的乐观性，使他们尽情的制造和表现。 3、美术评价要多元化，鼓舞大胆创作和共性发挥，注意进展性评价方式。 最终，感谢能够成为名师工作室一员，我将努力钻研课堂教学，成为一名真正的名师。 美术老师学期工作总结样本（篇3） 日子过得真快，转瞬间，一个学期也就要过去了。在校领导和同事的关心下，我顺当地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养： 新时期的美术教育不再是一种

17、单纯的技能技巧训练，它为进展同学整体素养服务，以同学进展为本。所以，始终以来我都乐观学习，仔细备课，准时书写教后反思。平常有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍美术老师在教学中的作用、现代美术教育还订阅了少儿画苑，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的学问和见解，为自己更好的教学实践做好了预备。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作： 教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期我立足“用欢乐贯彻课堂，实践新理念”，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育要求，提高美术教学质量。 本学期我担当的是七八班级美术教学工作及七班级四

18、个班的书法教学工作，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各级各班的实际状况，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂作业当堂完成，课后认真评价，不同类型得到课，不同班级采纳不同评价方法，使同学对美术更有爱好，同时提高同学的美术水平。 三、任劳任怨，完成学校其它工作： 为迎接学区、市中学校生艺术节，放弃周末休息为爱好小组的同学辅导，成果突出，其中陈文妮、陈露洁获学区艺术节美术类三等奖；吴银环获学区艺术节篆刻三等奖；陈凯获学区艺术节剪纸三等奖；梅美玲获学区艺术节剪纸二等奖；叶廷孟获学区艺术节书法二等奖；蔡伟健获学区艺术节书法一等奖；其中叶廷孟获市艺术节

19、书法三等奖；梅美玲获市艺术节剪纸三等奖；陈泽鑫艺术节摄影三等奖 四：乐观参加各项活动熬炼自我、提升自我。 感谢学校供应了2次展现自我的平台，才得以将自己的教学想法和困惑和同行老师一起探讨学习，共同提高。在学区组织的三字竞赛中，获得粉笔字一等奖、综合类3二等奖；学区博客竞赛三等奖。通过这些大大小小的活动赛事不仅检测了自己也是对自己的一种鼓舞，学海无涯还得连续努力。 五、加强反思，准时总结教育得失。 1、对于教学过程中消失的问题反思不够，以后改进。 2、美术爱好小组活动人员和次数应在加强些，创作的内容应多样化些。 美术老师学期工作总结样本（篇4） 一、教学工作总结 1、课前预备 仔细钻研教材，了解

20、教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，补充考试学问点，拓展同学的学问应用力量。 把握同学原有学问技能的质量，依据他们的爱好、需要、方法、习惯，为解决学习新学问的困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂教学 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好。 3、课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在

21、学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。尤其在后进生的转化上，依据后进生的特点，不逼迫、简洁学问点入手，用不同的方式让后进生学到学问。 4、乐观参加科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。 二、教学反思 在总结工作的同时，我也看到了自己的不足。 1.在处理主题中的重点与难点时有不足之处。 本学期课程时间紧、任务重，在讲解新课的时候对有些内容过于细致，使同学对重、难学问点的把握产生了肯定的障碍。 2.对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。 对新课的讲解引

22、导和点播不够，大多数都是以新学问的传授为主，发挥同学的主动思维较差，同学在课堂上比较被动，虽然考试成果提高了，但是乐观思维却退化了，课堂气氛僵化了，课堂教学过于注意学问性而忽视了人文性以及思想性。 三、教研学习 1本学习仔细学习了基于标准的课程纲要和教案和有效教学十讲，对教学力量的提高、班级管理的提升、教学关系的建立有很大的关心。 2.本学期在教研室组织的课堂达标空讲课环节中，对基于标准的教学流程和高效课堂的设计有了更精确的熟悉。 3.主持学校美术课堂“点线面”教学策略讨论立项为郑州市教育科学课题一般课题。 总结阅历可以充实自我，反思不足可以提高自我。信任在反复的总结和反思中，我会不断的完善自

23、我和提高自我的。 美术老师学期工作总结样本（篇5） 一学期来，美术备课组以学校教学、教研工作思路为指导思想，在教务处、教研室的详细指导下，严格贯彻、执行学校各项工作要求，逐步实施学校提出的科研工作策略，如期开展了各项教学、教研活动。做到活动前有方案、有方案，实施过程中有记录，活动结束后有总结，注意文字、图片的收集与整理，以备存档。现将一学期来的工作总结如下： 一、落实常规教学工作，加强集体备课。 本学期在学校教学管理部的统一部署下，本各课组协调同科老师做到了：制定教学方案全都，支配教学进度同步，规范实施教学流程，统一评价标准，常规教学工作开展得井然有序。针对教学中遇到的疑点，能够在集体备课时相

24、互沟通，共商对策，促进教学业务的提高。 二、开展不同形式的教研活动，促进老师专业进展。 一是在学校教研室的统一要求下，本组围绕“美术课堂习作表现形式的新探究”为主题开展了有效教学课题讨论活动，如：开展了“以油画棒替代水彩颜料进行颜色训练”的小课题讨论，开展了“指导同学以KD板材料制作油印版画的新探究”和“水墨画技法教学的探究”为小课题的讨论。二是准时组织本组老师跨学科进行了听汇报课研讨，通过参与跨学科听课学习，扩宽教学视野，取长补短，丰富和进展自己。 三、组织课外爱好活动，培育美术尖子。 本组以中学校艺术教育纲要为指导，充分利用其次课堂，培育同学的美术学习爱好，发挥同学的美术潜能，展现同学的才

25、艺，使同学学有所长；丰富同学的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校内文化建设。老师们定时定点按方案对同学进行美术基本技能和创作技能的培训辅导，完成了小组活动的方案，也达到了“通过一年的时间对同学进行美术专业技能的指导与训练，使同学初步把握肯定的美术基础技法和基本技能；使其具有肯定的美术表现与创作力量，有较高质量的作品在校内内以及各级赛事中展现。”的预期目标。实践证明，美术爱好小组活动深受同学欢迎，也得到了相关部门领导的好评。 四、天道酬勤，成果显著。 本学期美术组老师乐观进取，全面展现专业技能，提升专业素养。 乐观组织同学开展美术实践活动、参与各类美术竞赛，定期举办同学美术习作展览活动。这些美术活动的开展，既丰富了校内文化，又为同学进展美术特长搭建了一个平台。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”展望将来，我们学校美术组全体同仁信念百倍，为我校美术教育教育进展将同心同德，一如既往，脚踏实地地做好各项工作。 14