网络研修培训总结(15篇).docx

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1、网络研修培训总结(15篇)网络研修培训总结1 20xx年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教十年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的进展，我们必需“活到老，学到老”，有机会参加山西省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个宽敞的空间里相互学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带领学校老师一起进行网络研修和校本研修指明白方向。这次“校本研修与网络研修整合”的培训项目，应当说是我始终所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的进展趋势。以往的研修，老师们都认为与实

2、际的教育教学工作没有多大的关怀，甚至无关。所以在网络远程培训过程中消逝挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，由于“校本研修”是接地气的研修项目，也是我们始终苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的眼界、海量的资源共享和丰富的教育教学阅历的借鉴。 走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分”看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件，阅书籍，学案例。充分利用资源，网络校本研修让我受益颇丰。 网络研修与校本研修相结合，打造老师学习共同体；以学校

3、为单位，整体设计老师群体的专业进展；能够支持学校的日常管理工作，老师备课工作减轻工作负担；利用网络工具促进老师养成专业沟通的习惯，深度思考的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与教育的全面深度。 在学习的过程中，再让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，立即就有很多伴侣来帮忙解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。 在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会倾听他们的报告，观摩他们的课堂，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断接受新思想，新理念的熏陶和碰撞，在这自由宽敞的

4、天空，展翅飞行。 我以后的工作中，我确定会运用这次网络研修学到的学问、技能和全部老师一同去进行网络研修，一同进行校本研修，为提高我校教育教学质量做自己的贡献。 网络研修培训总结2 通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 一、提高自我的思想熟识。 通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们

5、从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟识，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师准时学习和解决一些实际问题。 二、夯实专业学问力气。 通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中留意的事项。 第一，宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人

6、沟通自己的感受和想法的目的。 第四，感受语言的漂亮，积累自己宠爱的词句。 三、重新熟识了建立师生共同进展的教学关系。 通过学习，知道了教学关系不是静态的、固定的关系，而是动态的、变化的关系，从同学角度来说，整个教学过程就是一个“从教到学”的转化过程，在这个过程中，老师的作用不断转化为同学的学习力气；随着同学学习力气由小到大的增长，老师的作用在量上也就发生了相反的变化。最终是同学完全的独立，老师作用告终。 这次远程学习是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。通过这次研修，我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的

7、差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 网络研修培训总结3 当今世界，以“因特网”为代表的信息技术突飞猛进的进展，带来了人类学习方式乃至生活方式的变革。利用网络学习，无疑已成为一种最为有效的学习方式之一，网络为校长、老师的专业成长供应了极为宽敞的空间和极好的平台。 我校为贯彻落实教育部“关于中学校老师新课程国家级远程培训项目”校本研修的有关工作精神，结合吉安市中学校校长“网络校本研修”实施方案，在吉安市老师进修学校的领导下，建立了博客，组建了群组，在网络研修上做了一些探究，取得了一些阅历。 一、制定方案 推动网络研修 我校领导历来重视老师队伍建设，始终将培训作为一项重

8、要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。远程教育的启动，特别是“江西老师网”的正式启动运行，为我校领导、老师的远程学习、沟通供应了卓有成效的操作平台。 我们在认真研读了吉安市中学校连续教育“xx”规划、吉安市中学校 “网络校本研修”实施方案后，彭校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，进展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为老师起到模范表率作用。学校领导以优秀教育网站为学习平台，利用网络巡游教育学信息、建立博客、观看新浪uc教育教学房间的教学视频，参与在线研讨，申请、利用、等多种方式进行即时争辩沟通。充分立足于本身良好的办

9、学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、准时快捷、交互性强、资源共享等特点，乐观开展校长网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干老师也纷纷建立博客，组建了学校的群组，以博客为个人空间，撰写个人日志，、写工作日记、写学习心得、写问题思考、写阅历论文等，任何人可以随时扫瞄、评论，真正实现跨时空的沟通，使学校老师队伍的.专业技能得以在较高水平上进展，从而提升了学校的办学水平， 二、通过网络 搭建学习平台 网络学习的方式也有很多，我们将建立博客，梳理自己的教育教学，参与互动沟通作为网络研修的重点工作来抓。博客特有的“公正、开放、共享”的机制，为领导、老师间构建起共享与沟通的平台，

10、有利于反思氛围的形成。这种不受时间、地点、内容限制的形式，具有很强的灵敏性和可接受性，能收到了良好的效果。 1、引导老师建“博” 学校校长组织召开全体老师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体老师建立个人博客,每周上传一至两篇有关管理方面的文章，并由教育处每月检查考核。彭校长第一个在“江西省老师博客网”上申请了博客空间，建立了个人学习博客，随后骨干老师也纷纷建立了自己的博客。他们利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到博客上，起到了引领作用。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授校领导如何创建个人博客和上传文章，定期组织领导们进行个人教育博客的沟通活动，相互吸取建

11、“博”阅历，引导领导、老师们利用博客空间阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人共享自己的阅历。 2、建立激励机制 为激励老师参与建立博客的热忱，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是乐观发觉博客中的优秀文章，推举到学校网站和相关网站发表。二是将领导博客建设纳入领导班子考评方案之中，对认真建博的老师加分嘉奖。鼓舞老师利用博客争论教学工作，使老师在争论中去领悟、去感受、去进展，全体老师协作学习，共同成长，朝着建设一支学问型、争论型的老师团队目标迈进。 三、网络研修 促进专业进展 我校为了老师的网络学习了大量的站，为个人自学和集体学

12、习供应了便捷。同时，我校充分利用远程教育网络、教育电视台等多种媒体开阔领导、老师视野，转变教学思想，提高教学水平。另外，学校在规定每名老师每年至少订阅两份专业杂志的基础上，又征订刊物达40余种，为实施培训供应了最前沿的信息。这些关心措施为全校老师的网络学习起到了推动的作用，在网络研修中也得到了提高。 每位老师建立了博客后，通过坚持书写博客日志，将自己日常的管理实践、学习体会上传发表，在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于个人的丰富资源，书写博客日志的过程，刺激了全体老师不断地对自我分析及教学进行乐观主动的思考、把握和调整;随着博客日志的日积月累，领导们通过阅读和回味自己的日志内容，产生了的体

13、会和感受，从而修正自己的管理行为，逐步形成自我反思的习惯和争论的态度,促进了校长、老师队伍的专业化进展。 短短一年多，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成果。各位领导以他们的校长工作经受及学校管理阅历与校长修养为一体，反映出我校领导的成长历程和教育管理水平的提升。目前，学校老师有600多篇文章在网站发表，16篇文章被评为精品文章。学校有89位老师建博，占全体老师的90%，共发表帖子200多篇，评论300多条，被吉安市老师进修学校确立为全市“网络校本教研”试点学校。 总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、公正、合作、对话、协商、共进、争论氛围深厚的欢快集体。博客的建立，为宽阔领导、老师供应呈现自己的多种舞台，在学习内容和实践层次上满足了不同领导、老师的需要，对老师的专业进展起到了促进作用。 网络研修培训总结4 在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲老师视频讲课，阅读主讲老师讲稿和推举的8