活动课工作计划.docx

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1、活动课工作计划活动课工作方案 篇1 一、综合实践活动课程实施背景及理论依据 （一）实施的背景： 综合实践活动课程是基于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对同学进展价值的实践性课程。它是九年制义务教育课程方案所规定的学校36班级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以学问为中心转移到了同学的全面进展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对部分学校的调查中发觉：在偌大的校内里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校内

2、景点的布置，但缺少能让同学自主探究、观看体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立校内实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程方案的全面落实，构建符合素养教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校依据周边经济、文化等社区资源，充分考虑同学共性化、全面化、可持续进展的需要，准备建设一个有效的转变同学的学习方式，促进同学主动进展的校内种植实践活动基地，研发综合实践基地活动手册，以体现学校的办学特色。 （二）实施的理论依据： 1、教育家米尔曾经说：“全部现存的好东西都是制造的果实。”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教同学活，把教学过程还

3、原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必需开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面对每一个同学的共性进展，敬重每一个同学进展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断开放，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，同学会在这个进程中，熟识和体验不断加深、制造性的火花不断迸发。 2、当今教育改革的新趋势乐观开发并合理利用校内外各种课程资源，培育同学的综合素养。综合实践活动反映了同学共性进展的内在需要，体现了科技进展与社会进步的客观要求。

4、每一个同学的共性进展都具有独特性、具体性，每一个同学都有自己的需要、爱好和特长，都有自己的认知方式和学习方式，他们的进展不仅仅是通过书本学问的学习而获得的。综合实践活动为每一个同学共性的充分进展制造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本学问和课堂教学的时空局限，引导同学在社会生活中学习，在实践中进展。当今社会迅猛进展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为同学参与、探究、理解这些新的社会问题供应了机会。结合学校实际和周边环境的优势，开发校内实践基地，可以为新课程供应丰富的课程资源，为学校实施素养教育供应工

5、作抓手，通过此抓手达到培育同学的科学素养乃至提高同学全面素养的目标。 3、现在世界各地都在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。他们有句名言，“我们的同学考试考不过你们，我们的同学做的产品特地卖给你们。”可见德国人特别重视同学的劳动技术并特殊有成就。他们的同学的劳动技术在学校就得到了应有的重视，同学的劳动素养特殊高。我们的学校在传授学问、培育力气适应高考方面做的很多，恰恰遗忘了“不劳动者不得食”的千年古训。导致学校生不会做家务，不会自我服务，在考上高校就是成功的背景下，“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今日的教育已不能仅满足于课堂，应当要让同学走出课堂，走进生活，把宽敞的生活空间作为师生共同生长的天

6、地。伴随着新课程的实施，一项全新的课程已开头显露其勃勃生气，那就是新课程改革中所设立的综合实践活动课程。 4、心理学、教育学理论。有争论表明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接受新颖事物快，可塑性强。假如他们从小就受到良好的实践教育，则对于他们以后的学习与生活力气将有深远的影响。 二、综合实践活动课程实施目标与内容 （一）课程实施的总目标 整体规划综合实践活动课程的.内容序列，形成学校、家庭与社会优势互补，资源共享的教育实施体系。通过学校综合实践活动基地的开发和争论，进一步优化综合实践活动课程结构，丰富新课程资源。“综合实

7、践活动基地”的开拓、各学科争论性学习的渗透延长、信息技术的学习利用、社区服务的开展，有效地培育同学学科学、用科学、爱科学和乐观探究、勇于创新的精神，进一步提升他们的制造性思维和实践技能，培育同学亲近土地、宠爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推动学校的素养教育工作。 （二）课程实施的具体目标和内容 1、综合实践活动（校内基地）课程争论的实施目标和内容 （1）通过综合实践活动基地的开发，引导同学了解关于种植方面的学问，熟识并学会使用各种劳动工具进行简洁的劳动实践，体验劳动的欢快。 （2）通过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导同学在合作探究、实践体验中加深对自然的熟识。同时通过花

8、卉类植物的种植活动，绿化和美化校内，发挥环境育人的功能。 活动课工作方案 篇2 一、教研工作指导思想 以基础教育课程改革为中心，以“创新、实践、进展”为主线，实行“点上深化、面上拓展、纵深推动”的措施，深化课程争论，推动我区综合实践活动课程的常态化和有效实施，全面提高课程实施水平。 二、教研工作基本思路 (一)做好教研工作，落实课程方案，确保课程全面实施 为全面实施新课程改革，必需严格执行国家课程方案，各校分管领导要加强指导，检查督促任课老师综合实践活动课程的执行状况，确保综合实践活动课程的全面实施。 加强校级研讨和片区沟通，营造良好氛围，为参与综合实践活动教学的老师供应学习、沟通和研讨的平台

9、，有效推动课程实施进程。 大力推行和落实“四课制度”，即国家级、市区级老师上好“示范课”;骨干老师上好“优质课”;青年老师上好“汇报课”，上岗老师上好“亮相课”。 要乐观培育一支骨干老师队伍，以点带面，促进学科老师队伍的整体提高。充分发挥好学科中心组成员的作用，做好教研信息的上传发布工作。 (二)加强教研组建设，开展教研活动，有效推动课程实施 1、要求各校推举骨干老师，成立区综合实践活动教研组;各校要配齐学科老师，保证教学的正常实施。 要努力将综合实践活动与学科教学活动、校本教研等有机结合起来，促进课程的有效实施。 要引导老师进行案例分析，依据课程的理念来设计和组织教学实践活动，努力克服教学的

10、任凭性和盲目性，认真做好反思、总结和提高的工作。 要留意积累相关活动资料(如课题实施方案、成果总结、优秀课例等)。 2、各校要组织一次校本综合实践赛课活动，为提高各校同学的核心素养打下基础。 (三)共建网络，课题带动，有效提升课程实施水平 1、本学期教研室将在网上开展综合实践活动说课专题研讨活动，促进阅历共享和老师的专业成长。各校把开展综合实践活动说课好的案例及专题研讨活动，登入到教研网进行沟通，活跃思维，提高课题争论水平。 2、组织部分骨干老师参加国家级、省级、市级教研活动进行听评课争论，找一个观看点(小组合作)-从内容、形式、方法、时间、层次、效果、活动节奏等，进行记录-观看分析。(方法:

11、听评) 3、各校应依据当前本学科课程改革与进展的需要，从实际动身科学选题，乐观开展有效实施综合实践活动课程的争论与试验，用课题争论来促进课程建设。 三、教研工作活动支配(各校活动另行支配) 第1周-全区新学期学科教研会议 第2周-学校综合实践活动工作室会议 第3周-“综合实践活动课程”简介及案例分析 第9周-综合实践先进教研组教研活动呈现 第11周-学校综合实践活动研讨课 第15周-听评课争论 第20周-综合实践活动说课专题研讨活动 第22周-学期结束工作沟通会 活动课工作方案 篇3 本学期我担当三、四班级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作方案如下： 一、指导思

12、想： 推行和实施素养教育，关注同学的全面进展。通过丰富的教研活动，提高专业素养和教学水平，提高同学的创新精神和实践力气。 二、工作目标： 加强学习，提高自身业务力气，努力提高理论水平与实践力气。在比较中学习，在实践中逐步提高。 三、主要工作： 1、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。留意课堂中同学的自主学习，培育同学的创新精神和实践力气，调动同学学习的乐观性。 2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组老师相互学习、取长补短，共同提高专业素养。乐观提高教学艺术水平。 3 、通过学校各项活动的开展，激发同学学习的爱好，从而使他们能从中学到学问，陶冶情操，提

13、高品位，营造深厚的学习及动手操作的氛围。 4、通过课内教学活动和组织的爱好小组活动，培育一批特长生，以点带面带动全体同学学好，从而全面提高技能。 5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到同学的语言、行为中。 四、主要措施： 在课堂中查找切入点，为同学的进展做好预备，并能充分发挥学科特点，起到关心同学多方面进展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为同学服务。 总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶同学，使同学形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。乐观引导同学感受、

14、体验在综合实践课堂中学习和制造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身！ 活动课工作方案 篇4 一、指导思想： 综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力气供应空间。 二、学习状况分析 三班级学校生文化基础学问、社会阅历和人生体

15、验还特殊有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中争论”，即以形成直接体验为主，在争论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的惊奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三班级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新力气。 三、课程总体目标： 亲热同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识与体验，进展同学

16、的创新力气、实践力气以及良好的共性品质。 1、亲身参与实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的乐观体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力气，学会认知、进展同学的动手力气，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力气。 5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并乐观主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力气。 6

17、、养成合作意识、民方法识、科学意识、环境意识、培育同学乐观进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点： 针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三班级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有方案地进展儿童的观看力，使同学学会进行有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2.在三班级深化的观看活动中，要求同学对问题进行深化的争论(概括、比较)，要求同学进行独立的思考，培育他们的创新精神是特别重要的。在深化地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高特别有利。 五、活

18、动难点： 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有争论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的力气，关怀同学提炼加工使之成为综合实践活动的争论课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。

19、假如用争论的眼光看待、分析、熟识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和争论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 活动课工作方案 篇5 一、指导思想 活动课是九年义务教育课程的重要组成部分，它是同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向同学进行素养教育的重要途径。为了加强活动课的教学，达到国家对同学在德智体美等各方面的要求，我们必需开好活动课。 二、活动课的作用 活动课能使同学通过自己的动手、动脑等各种活动，提高实践力气；通过老师的细心组织，使同学在思想品德方面、科技创新方面、发觉美欣赏美方面、身体素养方面得到教育，使同学成为德、智、体、美、劳全面进展的合格的社会主义事业的建

20、设者和接班人。 三、活动课程的内容 活动课程的内容包括： 1、社会教育活动。包括晨会（夕会），主要通过升旗仪式，对同学进行时事政策和日常行为规范教育，教育同学宠爱祖国，关怀国家大事，遵守同学守则，养成良好的行为习惯。班队会，主要通过有目的、有方案的开展内容丰富、形式多样、生动活泼的集体活动增加同学的集体组织观念和集体观念，培育同学自我管理和相互交往的力气。社会实践活动，通过参加生产劳动和社会服务、社会调查、参观访问以及军事训练等活动，引导同学接触工农，了解社会，熟识社会主义制度的优越性，增加宠爱劳动人民的感情和社会责任感。校传统活动，包括国家重大节日、纪念日和民族传统节日以及学校自定的科技节、

21、体育节、艺术节、远足等活动，引导同学在丰富多彩的活动中生动活泼的进展。 2、科技活动，主要是组织同学学习、利用科技学问，培育同学的科技制造创新精神，激发学科学、爱科学、用科学的精神和制造精神。 3、文学艺术活动，通过对同学进行的文学、音乐、美术的教育与活动，使同学了解欣赏美的方法，培育同学的观看、理解、想象、欣赏美的力气，增加同学对美的爱好和爱国主义情感、拓展学问、进展特长。 4、体育卫生活动，通过早操、课间操、眼保健操和其他体育熬炼以及学习基础的卫生、保健学问，使同学增加体质，养成自觉熬炼身体、讲究卫生的习惯。并培育同学团结合作精神、竞争意识、勇敢坚韧的意志品质。 四、目的要求 1、使同学能

22、宠爱祖国，关怀国家大事，具有较强的社会责任感。 2、使同学具有较强的组织观念和集体观念，遵守同学守则，养成良好的行为习惯。具备自我管理和相互交往的力气。 3、使同学具有良好的身体素养和良好的卫生习惯。并具备较强的团结合作精神和竞争意识，以及勇敢坚韧的意志品质。 4、使同学良好的观看力气、想象力气和对美的欣赏力气。 5、使同学具有高尚的道德情操、共性品质，自觉维护社会公德，具有初步的明辨是非的力气。 6、使同学具备初步的科技创新力气。 总之，要发挥同学的主动性和制造性使同学受到xxx、思想、道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才能，进展志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。 五、实施措施 1、加

23、强组织领导与指导 班主任（自己）要领导负责活动课教学，制定必要的管理制度和评估方法，保证活动课教学的顺当进行。 2、加强活动课程的规范化争论。重点抓好活动课教材的争论，用好教材，提高质量。 3、每次活动课都要制定出切实可行的方案，削减盲目性、任凭性、主观性。要认真备课，要有内容、有目的，做到备场地、备工具、备同学，细心组织活动内容、活动过程，加强指导。 4、学校加强活动课教学的设备、设施的建设，保证同学有充分的空间、时间、器材进行活动。 5、重视活动课老师的配备与培训，培育和进展活动课老师的素养。 6、学校抓好考评工作，保证活动课的监督和检查。以免老师将活动课上成学科课程。 活动课工作方案 篇

24、6 一、指导思想： 本学期综合实践课程以素养教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，连续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推动和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学进展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“争论、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。 依据市教育局20xx年全市综合实践活动教研工作要点与工作配档和市教育局关于加强全市中学校综合实践活动课程实施的看法（烟教20xx72号），认真将20xx年全市综合实践教育工作要点（烟教实发20xx1号）中的各项教学教研工作任务落到实处，以同学进展

25、为本，以综合实践课程建设和活动指导模式争论为抓手，努力促进指导老师专业成长和学校教育的内涵和特色进展，提升综合实践活动课程实施水平。同时，连续发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的宝贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育同学的创新精神和实践力气，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 二、工作内容： 1、认真做好工作支配。 本学期的老师支配工作，初三、初四连续实行以教研组为主管，以学科课题为抓手，精选课题，分科负责，以点带面，全面推动。对于负责综合实践课程的老师，要将综合实践课题与本学科教学内容紧密结合，从学科教学中找问题，再通过争论性学习解决问题

26、，并将课程成果运用于学科教学。初一、初二与校本课程整合，主要开展以劳动技术为主题的综合实践活动，促进综合实践活动与学科的整合，达到相互促进、全面丰收的效果。 2、加强教研活动和老师培训。 综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。学习各地先进阅历，沟通活动状况，进行教学反思，调整方案内容，把活动搞“活”、搞好。充分利用每周星期一下午第一节的教研会议，促进实践活动教研工作的开展，加强与各教研组的沟通，提升综合实践活动工作的效率。同时，乐观参加各级部门组织的综合实践培训。充分利用各种学习机会加强综合实践老师的工作力气，通过多种形式进行培训，从理念和实践提升学科力气，加强

27、指导老师的课程建设与活动指导力气。 3、拓展综合实践活动的进展空间。 整合各学科的资源，以同学的爱好为前提、以同学素养的全面提高为宗旨。各年段可以依据各自的班级特点在本级部上报的综合实践课题中选择合适的课题开展教学工作。 4、加强综合实践考核管理力度。 本学期将加强课程实施力度，切实把各级部、各班级的综合实践活动纳入学校常规课程管理中来。每月定期对各班级的活动状况进行考查，初一至初四各级部、各班级考查状况将作为综合实践老师评价的主要内容，认真执行上级主管部门提出的各项指标要求。 5、持续开展“三个一”活动。 学校层面：本学期将从全部申报的课题中开发出一门特色课程、重点运用好一处基地、培育出一批

28、骨干老师；老师层面：每学期进行一次公开课、形成一个精品活动课例、指导出一批特长同学；同学层面：每学期完成（或合作完成）一个争论性学习课题、进行一个创新性项目设计（或作品）、上交一篇实践活动心得感悟。 6、连续乐观开展校外综合实践活动。 上学期，我校作为开发校外综合实践基地试运行示范学校，在开发区领先开展了校外基地综合实践活动，取得了一系列活动成果，得到了上级主管部门的确定。我校上学期所做的活动方案和运行程序作为校外基地综合实践开展的范本在全区进行推广。本学期，我校将连续扩高校生参加校外综合实践活动的数量和范围。全校统筹规划、分层动员、严密组织、周密部署，组织到位、指导到位、管理到位、宣扬到位，

29、推动基地实践活动平安、扎实、有序、高效运行。本学期方案结合学校“爱国主义教育月”的支配，以爱国主义教育为主要内容，以“心系国防，立志报国”为活动主题，以山东陆军预备役76师炮兵团（军事训练实践教育基地）、王懿荣纪念馆（省级优秀社会教育基地、爱国主义教育基地）、烟台西炮台国防公园（山东省重点文物爱惜单位，烟台市爱国主义教育基地）为备选基地，于10月下旬11月上旬择时开展校外实践活动。 7、本学期方案在学校网站创设“综合实践活动”专栏。本学期我们要将各种相关图片、文字资料整理好，整理发布。 三、课程支配 （一）目标：综合实践的目的就是通过同学丰富而深刻的亲身实践，使同学会想、会做、会表达、会合作、

30、会生活，成为健康、自信、想干、敢干、能干的一代新人。 1.学问与技能目标： a.使同学能把在课堂所学学问与社会生活联系起来，将课程回归生活； b.感受活动学习带来的欢快，丰富自己的课外学问； 2.过程与方法： a.让同学自己选择、自己探究，从而提高同学的综合力气； b.充分体现同学的爱好和爱好，发挥同学的特长； c.让同学在争论学习和实践活动中培育与团体合作的精神，与人交往的实践力气； 3.情感态度与价值观：通过活动能使同学宠爱学习、宠爱学校、宠爱生活，还能关怀别人、关怀集体，有利于同学健康、欢快的.成长。 （二）学情分析： 初一、初二的同学不管在学问面还是生活阅历都不足，特别接触的理、化、生

31、的学问甚少，因此我们预备兼顾同学的实际，抓住身边生活中点点滴滴的小事、社会热点，从提高同学的爱好入手，急躁的引导、细心的预备、细心的组织活动或学习、重视成果呈现、认真进行反思总结。 初三、初四的同学相对来说外在接触的学问、事物比较多；内在的心理、阅历比较成熟，因此我们预备把空间尽量留给同学，引导同学从自然、环境、科学学问等方面进行学习和活动，在整个过程中老师要做一位细心的组织者。 （三）模式： 初一、初二开设两门与劳动技术相关的课程，每周一课时，由特地的老师负责； 初三、初四争论性学习的实施形式主要依据：申报课题确立课题申报课题方案活动的具体实施老师阶段汇报同学阶段汇报老师说课呈现成果呈现反思

32、评价阶段的挨次进行，每一步我们都要真正落实到位。 （四）具体支配： 1.课时支配：每级部每周支配2课时综合实践活动课（计40课时）；每学期支配40课时的校外综合实践活动。 2.实施步骤： （1）课题预备阶段：其次周周二每个备课组把课题申报上来。（初一至初四的物理、化学、生物每个备课组各申报一个争论性课题）学校依据申报课题及具体实际确定实施综合实践课程的课题组。 课题要求：一个好的主题和活动方案，只是活动成功的一半，所以课题不能好高骛远、超越同学的现实生活，也不能搞形式主义，要符合同学的实际状况，兼顾同学的爱好，具有可实施性。 （2）课题方案的制定：课题合格后，请每个备课组将争论性学习实施方案在

33、第三个周周二申报上来。 （3）时间支配：期中考试前后各完成一个课题。 （4）实施阶段：各备课组依据选用的课题和制定的方案进行活动。我们定于第七周进行阶段汇报。 3.成果呈现： 为了确保活动切实可行的进行下去，今年的重点在于同学的成果呈现，所以定于期中考试完地第一个周进行成果呈现，这样要求各备课组在第八周将各任课老师成果呈现的地点、第几节课申报上来，以便统一支配。 （1）成果形式：争论性学习成果的形式可以是一篇论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一项活动设计的方案；社区服务的成果形式可以是调查报告、活动设计、活动照片、倡议书、建议书、小制作、小制造、答辩会等等；劳

34、动技术的成果可以是自己制作的作品，总之，不求新颖，但求实事求是，让同学把自己的体验照实表达出来，让他们真正为自己参加活动而感到傲慢。 （2）呈现方式：老师可以依据自己的想法或同学的想法进行； （3）做法：每教研组选一位老师代表该教研组进行呈现，由学校确定评委组进行评比，评比结果计入本组考核。进行呈现的老师依据评比结果在考核中适当进行加分。 4.反思评价阶段： 首先老师检验活动效果并整理，然后进行反思并以书面形式总结（以案例的形式消逝）然后依据在活动中的表现进行自评、互评、师评等方式进行评价，以便促进在以后活动中的乐观性。 活动课工作方案 篇7 校本活动课是课堂教学的延长，也是各科教学的有机组成

35、部分。校本活动课不仅可以使同学开阔视野，丰富学问，增长才智，激发学习爱好，而且有助于同学巩固课内所学学问，培育同学的创新精神和实践力气。本学期学校校本活动课主要抓以下几个方面的内容： 一、活动内容与形式： 1、校本活动课面对全体同学，由同学依据自身的爱好和特点实际选择合适的内容组织开展。 2、学校校本活动课本学期共开设25门校本活动课，新开设的有演讲口才、埙和古筝三门课程。 二、活动时间与地点： 校本活动课每周五下午12：402：00在各班教室及活动室进行。 三、活动目的与要求： 1、校本活动课要在已有的基础上常抓常新，各活动班可依据同学实际状况，设计教学内容。要符合同学身心特点、更要具时代气

36、息，丰富同学课余生活，培育同学特长，力争使每个同学在爱好活动方面有自己的一技之长。 2、为确保校本活动课的开展，本学期活动必需做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导老师、活动内容；“四性”是指活动内容科学性、学问性、趣味性和实效性；“五有”是指各活动小组要有方案、有措施、有总结、有反思、有成果。 3、老师要认真备课，预备充分的教具，准时写教案，于每周五活动课结束后下班前写好反思发到校内网上。 4、上课时对同学要有特地的讲解、指导，切忌一上课就打撒手，让同学自己任凭设计内容。室内课要有适当的板书，儿童画、纸雕、泥塑、黑白画、刺绣、剪纸、微机、礼品包装班老师要有自己的

37、作品，在期末进行呈现。由于同学没有教材，像双语小记者班、小主持人班、合唱班、科技班、课本剧班所教授的一些内容是需要同学们背诵或把握的，这就需要老师每节课给同学印发有关课堂讲授内容的资料。巡察的过程当中，老师不能坐着上课，挂牌，保证班级纪律。 5、活动科老师要有两册即点名册（记录出席状况）、成果册（记录每次交作品或其它形式的考核），每月将进行一次检查。 6、同学每月、一学期下来应达到什么标准，如完成多少作品，技能达到什么程度、用什么样的形式呈现，希望老师能依据自己学科特点制定量化标准写到方案中，学校将考核。 7、老师按时上岗，在12：40分统一拿牌到楼下接同学，服装统一；课结束时2：00，要听铃

38、统一下课，不得提前下课。 8、活动课老师要有教学方案，教学进度表，同学名单，活动课教案，点名册和记分册，期末活动总结，期末调查统计，评价表，呈现作品（或在本学期所参加竞赛获得的成果汇报），效果（平常检查）。期末将对以上内容进行考核。 9、活动课老师在极特殊状况要请假需提前二日告知教育处。 四、开展各种校本活动课竞赛，使同学体验成功。 元旦期间进行书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐、手工制作等各种才艺竞赛活动，评比“艺术之星”，期末进行表彰。 活动课工作方案 篇8 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，依据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，乐观有效地开展教学争

39、论活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教育教学水平的进展和提高。本学期连续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为同学的进展，也为学校的进展，作出我们应有的贡献。 二、工作目标： 1、提高老师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个老师概念清，思路明。 要培育全面的同学首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染同学。紧紧围绕“全面创建学习型老师”主题，以综合实践课题农村学校综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓舞老师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并乐观撰写教育教学论文

40、和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高老师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量 长期以来综合实践活动专职老师的课时多、活动多，平常老师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程乐观提倡的学习方式，它有利于同学能动性的发挥和共性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。

41、三、教研活动内容的支配 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清熟识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确熟识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织老师重新学习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为同学活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要转变。 实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效

42、能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让老师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为老师作专题讲座。老师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。 2、加大课题争论力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村学校综合实践活动课程资源的开发的争论工作，并有针对性地争论新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确争论方向。 综观我校综合实践活动现状，不难发觉“同学自主进

43、行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了同同学活，缺乏同学自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让同学在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在学校中、高班级进行相关的争论，探究农村学校综合实践活动中课程资源。通过进行相关的争论，在实践中，转变老师的教育观念，宣扬课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的老师，提高学校生的综合力气，为推动素养教育，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与学校各学科的整合，学校综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与

44、分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题争论的过程管理。对于课题争论，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，争论也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的争论，从老师的理论学习、方案的制定、总结的撰写、同学活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视争论的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施 任何课程都需要在确定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越

45、教室、超越课堂、走出校内，走入自然和社会，在指导老师的引导下自主地开放活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。犹如学活动基地的确立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给老师或同学个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。 4、做好综合实践活动与校本课程的连接 校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、老师、课程专家、同学以及家长和社区人士共同参与学校课程方案的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高老师独立推断和参与课程开发的乐观性、制造性；有助于亲热课程专家与学科老师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展同学特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别老师依靠自己狭隘的阅历指导同学活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参与新课程的老师都必需了解校本课程。 四、活动支配 二月：、理论学习，成立教研小组 、课题方案、活动方案的制定 三月：、前阶段活动小结 、学校综合实践活动课程实施状况检查（校） 、优秀论文、活动案例评比