演讲与口才心得体会(14篇).docx

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1、演讲与口才心得体会(14篇)演讲与口才心得体会1 很早就有一个幻想，能够站在讲台上向许多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内心产生共鸣。这是一个幻想，也是自己始终努力的方向。于是在高校第一次选选修课的时候，我又想这个幻想他进了一步，我选择了由哈利群老师主讲的演讲与口才。希望能通过系统的训练与正规的学问培训，增加自己的信念与力气。 第一次上哈老师的课就被其演讲的风趣与务实的作风所折服，爱好也由之而来。老师的“十个回回儿九个哈”的自我介绍更是风趣幽默，至今仍记忆犹新。于是，在这种氛围中，这学期的演讲与口才课就开头了。 职业生涯规划： 虽然说课程的主题是演讲与口才，但前两次课的主题却与

2、职业生涯规划有关。虽说现在才大一，但借这个机会系统地了解一下也确定不是坏事，毕竟刚刚踏入高校校门不到一年，很多事情都很生疏，职业规划必定也是其中之一。老师讲了很多东西，有些东西很有新意，听起来有些如梦初醒的感觉。不过更多的还是对现在的状况有了一些了解。虽说学校的就业率很好，但感觉对个人而言或许就是心理的劝慰罢了。毕竟就业或是考研靠这个是没用的，还得看自己的力气了，精确地说是各种力气。就拿就业来说，单不说学科成果如何，就说英语和实践阅历就让现在的我头疼。特别是口语，看了很多家大型公司的实习生项目，英语不行免谈。还比如出国留学，好的学校gpa要求都是很高的多数都要3.7，像我现在的gpa才刚到3.

3、0就有点悬了。貌似现在什么都不行，对了，正由于不行，就要过早的.知晓并且提高自己。听着老师讲这讲那，真感觉自己就是一名大四的即将毕业的同学，随时等待人生的召唤。说实话要真是大四，那可真的两眼一摸瞎了。不过回过神来，还在大一呢，瞬间感觉时空变换，不禁感慨，早下手为强。 现在专业已经确定了，算是完成了当时定下的目标，但随之而来的就是确定自己的方向。毫无疑问，哈老师的课给了我很多选择，让我在纷杂的社会竞争中观看更多的道路。 演讲与口才的训练： 课程最重要的环节估量就是上台演讲，经过了每节课系统的学问讲解与事例分析，感觉自己对演讲有更实际的熟识，对演讲的渴望也有所加强。但惭愧的是，始终都没有那个胆识上

4、台作一次真正的面对二百多人的演讲。只是像多数人一样坐在下面做看客，看着上面的同学发表着自己的观点。总会感到一种担忧和艳羡，艳羡的是他们的口才，担忧的是自己这种状态的将来。每次有这种感觉的时候，都有试图转变的冲动。这一次最终来了。 当了几节课的听众，也该上去说一说了吧。毕竟自己自认为还不是那种上台就成败吃的人。早晚都要站在这个舞台上，为什么不能早一点呢。正好这天老师要求每一个人必需完成一次即兴演讲，才能算选修课通过的依据。这更坚决了我的决心。 最终演讲以评述形式进行，题目是一个关于腐败的问题，正好平常对这方面比较关注， 还是有自信的。预备上台之前，心还是怦怦的跳，真怕在台上忘词啊！不过等到了台上

5、的时候，紧急的心情奇迹般的静了下来。没有当时的的担忧，一切进行得很顺当，精确的表达了自己的观点，到了即将接近尾声的时候，开头有一种享受这种感觉的冲动。从前的畏惧也消逝得无影无踪。 收获： 本学期的课程还剩一次了，回顾这半个学期来的学习，学到了很多，演讲的学问、待人处事的礼仪以及对职业的熟识。但我想这堂课最有价值的收获，就是信念的建立与获得了乐观的态度。通过演讲的训练，建立的个人的自信念，同时更熬炼了思维力气。这或许是书本上不能学到的，但却使人的一生中最重要的。这种力气，这种乐观的态度。是演讲与口才带给我最重要的最宝贵的财宝。最终，感谢哈利群老师，感谢演讲与口才。 演讲与口才心得体会2 经过老师

6、细心支配的5次课程的课程的培训，我从中收获良多。虽然这门课程的时间很短，而且每次上课时间也很紧，但是在老师和其他学员的关怀下，我们相互学习，细致地了解了演讲的技巧，和口才的应用。在此，我真诚地感谢竹铭方案的恩惠，感谢她给我们供应了这次的教学学习机会。 口才是一种艺术，也是一门科学，更是一种力气的表现，这是我上完了这门课程后的体会。以前我对演讲与口才的熟识浅薄，只知道别人讲得好，讲得动听，没有探究他们为什么讲得好，讲得动听；同时，自己想去仿照却没有一分相像的味道，特别哀痛。学了这门课程后，我才学会了口语艺术，从老师支配的实践机会中不断地熬炼自己，加强自己。从今，我大胆地走向讲台，将老师给的题材大

7、胆地向同学们叙述，从中探究我该如何表达更清楚，制造怎样的气氛才能够吸引大家的耳朵和眼球，如何真诚生动地演讲才能得到大家的全都赞扬。 在我们的世界里，人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便利的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会消逝脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬状况。有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与生疏人在一起更是闭口无言，缄默以对。造成这样的缘由，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多缘由：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬

8、，十年怕井绳”；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。不管出于何种缘由，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理预备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持乐观的心情，用乐观自我示意的方法，不断强化必胜的信念与信念，养成一套独特的思维习惯；演讲时要把要把留意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己士气，默认自己是最棒的。大胆地站上讲台，你要勇敢地讲出来，说出来。只有这样，你才能成功。 演讲就如同老师ppt所讲：演讲是要有欲望的，假如没有演讲

9、的欲望，永久练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开头就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的缘由，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。想讲，是需要士气站起了的，一旦有了第一次的讲，就会有其次次表达的冲动。所以，培训口才，应当先培育讲的爱好开头，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台，同时自己需要不断地探究演讲的技巧和方法，努力把自我想要表达和呈现的内容转到给观众。 口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和力气。要学会与人沟通，平常主动地与人沟通，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就

10、口才的捷径。说多了，也就顺了。也要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是熬炼口才的必定途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。演讲的机会很多，只要你认真分析，努力开拓，大胆勇敢，不要怕讲得不好，不要怕被赞扬，抓住机会就要努力大声说，大声讲出自己的观点。不论这种观点是否正确，先讲出来再说，然后才更正观点的正误。 总的来说：演讲就是把自己的观点大胆地表达出来，然后再思索如何将其清楚，生动，吸引的呈现给观众，最终你经受了多次的磨练，便成就了一口铁齿铜牙。 最终，再次感谢竹铭方案，祝愿演讲与口才班级里的学友们都能在将来的生活与学习中口若

11、悬河。 演讲与口才心得体会3 时间荏苒，一个学期又即将结束，陪伴着我们大半年的演讲口才课程也接近尾声。自己的语言表达力气欠佳，在演讲口才这方面，始终都是我想要提高的一部分，尤其是对于自己以后要从事人民调解方面的工作来说，演讲口才力气的提高更加显得必要，为自己将来就业和工作打下基矗 开学之初，听说有口才演讲这门课程，当时的自己并没有太在意这件事情。“冰冻三尺非一日之寒”，演讲口才不太可能在一周仅仅两个学时的课程支配下有所提高，更何况下学期也将不再开设这门课程，至少我当时是这样想的。俗话说“近水楼台先得月”，但是俗话又说“兔子不吃窝边草”。俗话说“有仇不报非君子”，但是俗话又说“宰相肚里能撑船”。

12、俗话说“男子汉大丈夫，宁死不屈”。但是俗话也说了“男子汉大丈夫，能屈能伸”。这与“以子之矛击子之盾”岂不是如出一辙，口才老师让我开口讲话，还有老师让我敏于事而慎于言，立即，我的大脑被搞得天昏地暗。见到过由于口才而获得荣誉走向成功的人，也见到过由于说话而惹祸上身的人。自己也曾想要实现自己的理想，体现自己的人生价值，但却更加渴望的是一种宁静祥和的日子。当时就给自己定的学期任务是要学会闭嘴。当我的内心想法和演讲口才不期而遇，我的灵魂在挣扎。 后来，我渐渐的发觉，口才演讲课是一门很有意义的课程，X老师很有特点，不像其他老师所始终崇尚的填鸭式教学方法，你始终把课堂上的更多的时间留给同学们，让我们作为课堂

13、的仆人，对于我们的进步和成果你始终给与鼓舞。对于我们消逝的不足你又准时给与订正和引导，让我们乐观参与到学习的过程中去，体会演讲与口才训练带给我们的奇异感觉。在我上学校的时候，初生牛犊不怕虎，也曾经代表班级参加诗歌朗诵、主持人大赛等活动，获得不少的荣誉。进入高中，又在过分的学习疲乏中进入高校，过分低调的这段时间让我发觉自己已经没有了士气站在台上面对大家讲话了，有的时候迫不得已站在台上，也会消逝面红耳赤，说话吞吞吐吐，在语言的组织方面也会发生一些问题，常常说不出来自己想要表达的内容，自己的心情也把握得有点吃力，要取得让人较满意的表现还是有些困难。在口才课上，老师用丰富多彩的形式，诙谐幽默而又满含深

14、刻哲理的语言，恰到好处的体态，完善诠释了自己的学问阅历和人格魅力。在老师的强大气场的影响下，我深刻熟识到自己以前的观点有些片面，自己应当融入到学习的欢快中去。 拿破仑、奥巴马等都是演讲界的精英，“一切宏大的思想和行动，都有一个微不足道的开头”，我信任自己已迈出这一步。自己也不再缄默，乐观预备老师支配的演讲内容，大胆和老师于同学共享自己的成长经受。在与同学们沟通的过程中，自己也学会了从不同的角度看待事物，感受到了不同思维方式交汇所带来的才智火花。同时，也发觉自己还存在着一些问题，学问储备比较狭窄，思维方式有些单一，性格态度急需修正等问题。面对这些困难，我也不会灰心我信任只要在老师的正确引导和自己

15、的勤学苦练下，这些问题都会迎刃而解，自己的语言表达力气也会迈上一个新的台阶。 演讲与口才心得体会4 我始终信奉这样一句话：成功不是盼来的，是转变了自己后主动吸引来的！要想成功，必需要学会转变自己。因此我选择了这门课演讲与口才，我希望能通过这门课的学习，改编自己上台说话紧急，结巴的状况。即使转变起来有困难，我也要去尝试。想想以后，因此未雨绸缪是必需的！ 刚开头自己是怀着无比热忱的心情来上这门课的，可老师前五次课竟然都没来。最终在第六次课上，老师姗姗来迟！这老师就是集风趣幽默与聪慧睿智于一身的谭业庭教授。 一门课要想上的成功，并且激发同学们的学习热忱，老师在这里面扮演的角色是很重要的。而谭老师就是

16、属于那种能把无聊的东西通过某种方式，讲的让人很感爱好的老师！他还能结合自己的经受给我们讲一些学问，做到了言传身教。谭老师给我们上的这门课让我在有限的学时中学到了无限的学问。 通过这门课我学到了很多学问，他让我知道演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不行攀，可望而不行及。探究古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发觉，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦熬炼成功的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝赐予少数人的特别的才能。”世界上没有什

17、么天生的演讲家，假如有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达力气呢？这门课告知我,一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。当然这只是一些概括性的学问，而真刚要想做，那就是另一回事了。同时我个人认为一个演说家假如不幽默，那这确定不是一个成功的演说家，幽默是人类同自己做斗争而熬炼出来的一种武器，也是一种引发喜悦，以快乐的方式使人欢快的艺术。幽默是人的思想、学识、才智和灵感在语言运用上的结晶。笑话，是当今社会人际交往中不行少的艺术手段，它往往是一个短小的故事。但笑话不愿定就等于幽默。也就是说，幽默的人可能

18、会说笑话，而会说笑话的人未必确定是幽默的人。在一般状况下，听众都渴望听到轻松好玩的演讲。那种基调过于严峻，内容过于单调的演讲是难以得到听众好评的。演讲者应当擅长在演讲过程中穿插一些趣闻、轶事、幽默、笑话等方面的内容，使演讲的观点既能形象化、生动化，又能够加深听众对观点的理解和记忆；还能增进演讲者与听众的沟通，调动演讲气氛，强化现场效果，消退听众的压力，振作听众的精神，使听众的留意力集中于演讲本身；同时还能给听众带来欢快，让会场布满笑声，使听众更宠爱和信任演讲者。大凡有口才的、精彩的演讲家都特别留意在演讲中运用幽默的语言。因此，初学演讲者就必需在背诵较多的笑话和幽默语言的基本上灵敏地使用幽默语言

19、，才能熟能生巧的慢慢地提高自己的幽默感。而谭老师就是特殊幽默的人，它能让激起我们在学这门课热忱。 我感觉，真正的学问并不是老师手把手教给自己的，而是老师给你教育，你自己去领悟并且多练多做才能成功的。每个人都希望自己是奥巴马，都希望自己是克林顿，到希望自己一站在讲台上就成为明星，一开口说话就成为瞩目的焦点，其实，大家都不知道，想他们这样的人，背后其实是付出很大的努力的，不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 虽然这选修课上的课时并不是很多，但我真正从这几节课里学到很多东西。认证负责的谭老师，及热忱上课，乐观回答问题的同学们都给我留下了深刻的印象。希望自己能通过这些学问，让自己的演讲变的更好! 演讲与口

20、才心得体会5 时间飞逝，日月如梭。刺眼间已过去了半个学期，竹铭方案课程也在不知不觉中接近尾声，即将结束。还记得我刚刚接触到竹铭方案这个新颖事物时的兴奋，还记得我被通知通过了演讲与口才时的喜悦，而今即将圆满的画上句号。 还记得我上第一节课时，背着书包怀着感动的心情早早来到教室，然而令我感到意外的是教室里已经有同学来了，他们还真早啊！刚上课不久，老师就开展了一个小小的活动，大家的踊跃发言着实吓了我一跳，与平常上课的沉闷茫然相比，这里更让我找到了生疏的感觉。我们不用老师点名叫人回答问题，也不用同学间相互推诿，而是主动的，乐观的举手发言。这是一个学习氛围深厚的班级，这是一个主动学习、自主学习的班级，这

21、是一个有追求、有幻想的班级。 刚开头老师讲了高校生演讲与口才现状调查与目标追求，其中令我印象深刻的是惹人厌烦的谈话者。在生活、学习中我常常遇到这样一些状况：有些人总是不看场合、乱开玩笑，或者目中无人、废话连篇，或者执迷不悟、固执偏见，抑或打探隐私、传播谣言.口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的力气。当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。 在讲课的过程中，赵娜老师表情丰富有亲和力，风趣幽默，风度翩翩，擅长点拨引导我们表达出我们想要表达的东西。我知道我选择对了，我知道我来对了。 在接下来

22、的课程中老师讲了演讲的定义、特征、类型，让我们明白演讲最重要的是练：课上练、课后练、人前练、人后练，要查找一 切机会呈现自己，要满腔热忱，去释放蛰伏在人心底的表现欲；要有坚决的意志，永久的激情，切忌“三天打鱼，两天晒网”。演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，假如没有演讲的欲望，永久练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，伊伊学语开头就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的缘由，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个缄默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第

23、一次的讲，就会有其次次表达的冲动。所以，培训口才，应当先培育讲的爱好开头，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。 而接下来的体态语及美化声音则告知我们体态语的作用、运用，演讲的发音技巧字正腔圆。卡耐基说：“要使别人宠爱你，首先你得转变对人的态度，把精神放得轻松一点。表情自然、笑容可掬，这样别人就会对你产生宠爱的感觉了”。亚里士多德说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽”。沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休结果却没一句不是废话。说的技巧在于你让别人

24、听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。 此外，老师还告知我们怎么爱惜自己的嗓子。在课堂上我们还通过绕口令、情景设置等方式生疏所学的学问，通过多收集历史资料、现实资料、加强记忆等方式提高自己的演讲水平。然而对于我们来说最重要的是要克服恐惊心理和自己共性，我们要想获得成功， 必需制服最大的敌人恐惊；最终老师声情并茂的讲解了如何写一篇成功的演讲稿。 在我们的世界里，人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便利的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会消逝脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬状况。而一

25、个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，由于他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和转变。 演讲课是一门实践课。假如是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担忧别人的看法，只有大胆地讲出来，才能熬炼口才，否则是珍宝深埋，宝剑公开匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的士气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功了一半。有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道

26、心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。 口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和力气。要学会与人沟通，平常主动地与人沟通，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。说多了，也就顺了。也要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是熬炼口才的必定途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。 提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向许多的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与全部人的内

27、心产生共鸣的幻想得以实现。 演讲与口才心得体会6 参加过演讲竞赛，被赠送了一年的演讲与口才杂志，起初并没有去看，偶有一次闲时翻翻却深深地吸引住了我：书中既有做人处事的道理，又有丰富的交际学问，当然少不了演讲的方法技巧，更让我感爱好的是与我职业紧密相联的教书育人的阅历之谈。 我认为一个成功的老师就是：同学宠爱上他的课！在演讲与口才中有这样一篇文章让我感受良多。“受同学欢迎的八类老师” 1，风趣幽默型能让课堂布满了欢快，让同学轻松快乐地接受学问。 2、学问渊博型有了广博的.学问，授课时旁征博引，让同学有爱好、长见识。 3、全包保姆式对同学关怀备至，对同学是真心地爱。 4、教学有方型在教学中独辟蹊径

28、，用全新的风格授课。 5、潇洒时尚型同学的偶像，因此同学也会爱上这门功课。 6、亦师亦友型与同学如同好友，给同学无私关怀，同学乐于把真心话对他们说。 7、“麻辣”热忱型性格热忱奔放，有时苛刻、严峻，对同学是真心宠爱。 8、温文尔雅型脾气好，对同学从不发火，用亲切的话语，真心地关怀同学解决问题。现在，当个老师真不简洁，老师们都是这么说，从同学们的要求中就可以看出，可是，时代已经给老师定下了这样的标准，老师不仅要用自己的学问去教育同学，还必需用自己的人格魅力去感召同学。 始终以来，我和我的同事们都坚信：好孩子是夸出来的。多表扬、鼓舞同学，这样他们才乐学爱学。看了“表扬孩子四忌”一文后，使我对于表扬

29、同学又有了更深的熟识： 1、忌空乏，宜具体； 2、忌夸张，宜恰当； 3、忌拖拉，宜准时； 4、习过度，宜适量。是的，曾经的我也试过盲目地表扬夸张地表扬同学，吃过这样的亏。表扬是老师家长作常用的教育手段之一，运用得当，它往往会收到意想不到的教育效果，就会成为孩子成长中的阳光和雨露。 演讲与口才心得体会7 一 .选课的理由 刚开头在选课网络上看到“演讲与口才”这门课程的时候，它便引起了我的留意。由于我从小是一个宠爱演讲，宠爱将自己呈现给他人的同学。我曾经参加了很多次演讲竞赛，都取得过不错的成果。再加上进入高校后，我竞选上了我们班的班长，所以要经常给我们班的同学开班会，还要经常与老师同学沟通，假如我

30、没有一点口才基础，不会与老师同学沟通的话，那么我这个班长将会是不称职的。最终，我认为人与人之间的沟通是人际关系提升必不行少的因素，最为高校生，这一点显得尤为重要。所以，我毫不迟疑的选择了陈梦然老师所教的这门课程。 二课堂内容的介绍 本学期转瞬即逝，在这短暂的一学期里，陈老师您一共给我们上了十二节理论课，在这里，我将简略的描述一下每一节课的大致内容。 第一节课：您大致给我们介绍了演讲与口才这门课主要学什么，该怎样学，其中，您让我们记住几组词语，那便是：勤敏，深思，笃行/严谨，求实，负责（践必行，行必果）/友善，博爱，宽容。然后，您给我们举了谢缙的例子，还给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文。最终，

31、您向我们介绍了什么而是演讲，演讲与口才的关系是什么。 其次节课：您主要向我们介绍了演讲的特征，其中着重介绍演讲的艺术特征，即其目的的真理性，形象的人格性（信念坚决，操行优良，行为勇敢，无私无畏），观点的共鸣性，语言的哲理性。 第三节课：您主要向我们介绍了演讲的作用。首先是演讲对本人的作用，即促进个体成才，对社会做贡献，拓宽人际关系。再次是对社会的作用，即它是政治活动的有力武器，是教育活动的有效方式，它还对乐观活动有促进作用，也是对军事行动的促进。 第四节课：您主要向我们介绍了演讲的类型。主要包括什么是类型，演讲的类型概说，常见的类型，形式演讲，内容标准等。其中演讲常见的类型有使人知，使人信，使

32、人激，使人动，使人乐。形式演讲主要包括专题演讲，对话演讲，辩论演讲，即兴演讲，命题演讲。 第五节课：您主要向我们介绍了演讲的主体与客体。其中主要包括演讲人的基本条件，即演讲人必需具有合格的心理素养，基本修养和运用策略。合格的心理素养，即包括自信，执着，真诚适应力气强。 第六节课：您主要向我们介绍了演讲自信。其中主要包括其地位与作用，自信的含义，即有精确的规律推断力气，语言表达力气，还要自己信任自己有办成某件事的力气。然后您还向我们介绍了几种不自信的情形。最终，您向我们叙述了怎样进行自信的训练，即充分预备和擅长把握训练机会。 第七节课：您主要向我们介绍了口语。首先，您向我们介绍了口才的概念以及口

33、才的重要性，还有常见的口才毛病。再次您告知我们好口才是练出来的，最终您向我们提出了口语运用的基本要求，即语言正确，清晰，漂亮；话语流利，精确，易懂；语调自然，亲切，动情。 第八节课：您主要对我们进行了口语的常规训练。首先您让我们练习一分钟说话，然后您向我们介绍了口语中的好习惯与坏习惯，坏习惯主要包括三多：即重复多，废话多，顾虑多。您还让我们在生活，学问，情感，技巧方面练习 与积累。最终，您告知我们，生活要擅长用爱心去体会其酸甜苦辣，要用眼睛去欣赏其千姿百态，要用耳朵去倾听其声音，要用头脑去观看其千姿百态，要用生命去体验其真实与奇妙。 第九节课：您主要向我们介绍了演讲过程中的态势语。首先您介绍了

34、态势语的概念与种类以及其地位与作用。然后您介绍了态势语的基本特点，即关心性，艺术性，反馈性。最终，您给我们讲解了态势语的运用，即在什么情形下用还有如何用以及态势语运用的基本原则，即要与要求相符，要动作漂亮，适度，精炼，明快。 第十节课：您主要向我们介绍了演讲的开场技巧。首先是开场的地位与作用，然后是常见的开场方式，主要包括9种：故事式、开门见山式、幽默式、引用式、悬念式、夸张式、抒情式、闲聊式、自嘲式。 第十一节课：您主要向我们介绍了演讲的选择话题。首先是选择话题的地位与作用，然后介绍了什么是选择话题，最终给我们讲解了怎样选择话题，即因人而异，有的放矢，擅长发觉，现场挖掘。 第十二节课：您主要

35、向我们介绍了现场辩论学问。首先您向我们介绍了辩论的地位以及辩论的含义，然后您向我们介绍了辩论的.特点以及形式，即竞争性强，技巧性强，信息量大。接着您向我们介绍了辩论常见的方法，主要包括论证方法，即比较法，引证法，类推法。辩论技巧，把握交锋头，培育辩论力气，擅长运用诡辩，即偷换概念，模糊其辞，以及擅长把握对手的心理。 以上便是您讲课的大致内容。 三选课的效果 本学期转瞬即逝，您的课程也在第十五周画上了句号。对于本学期我所选 的这门课程，我觉得特别的有价值。首先，通过这门课程，让我懂得了许多以前在演讲的过程中忽视了的以及不知道的东西，通过本学期的学习，我知道了演讲的本质，即演讲是在特定的情境下借助

36、有声语言和无声语言等艺术表达工工具针对社会成果的一个问题发表的见解，抒发真情或感召听众的信息沟通方式。我还知道了演讲的种类，演讲的类型，演讲者如何与台下的观众达成共鸣，以及如何解决口语运用的问题，如何运用态势语，如何选择演讲的话题等特殊有价值，特殊有用的问题，让我知道如何在以后演讲的过程中娴熟运用这些问题，使自己的演讲更成功。 四对比陈老师与姚老师讲课的方式，总结其优劣 在本学期，我听了北京航空航天高校的姚小玲老师讲的演讲与口才，并且将其讲课的方式与特点与您讲课的方式与特点做了对比，主要得出以下结论。 姚老师：优势：讲课时候特殊赋有激情，能够将一个问题分析透彻，并且对于此问题擅长引用大量的实例

37、来加以证明；讲课思路清晰，能够让每一个同学都融入到她的课程当中；一般话特殊标准，讲话特别清晰，态势语的运用特别贴切，得当，整个人显得端庄大方。缺点：与下面同学的互动过少，整个课堂显得过于死板。 陈老师：课堂气氛较活跃，您讲课声情并茂，尤其是第一节课的时候，您给我们朗诵了朱元璋写给他爱妃的祭文，让我记忆深刻。您能够将一个问题分析的特别透彻，并用大量现实生活中的例子来加以证明。您讲课幽默风趣，记得第一节课的时候您和我们探讨穿着的时候，很好玩。缺点：您的一般话夹杂着一点方言，有时候会让我们听不清楚，比如说您把“山”与“商”有些分不开，还有您的板书有时候我会比较难认清楚。 总之，您是一位负责，敬业的好

38、老师，本学期选了您的课真是让我受益匪浅，以后有机会我确定还会选您的课的，老师，我们共同加油！ 演讲与口才心得体会8 演讲与口才这门课程是一门有用性特别强的学科，其应用范围几乎涵盖了我们生活中的方方面面，拥有好的口才也是人生成功的保证。 依据课程性质，我实行演讲理论技巧与演讲实践相结合的教学方式。主要接受课堂讲授、课堂训练、课堂争辩及辩论等方法。同时结合教学内容，接受多媒体如PPT关心教学。但是由于课时有限，训练的时间是远远不够的，然而同学的参与乐观性不是很高，这就制约了口才课的训练和授课效果。 这门课程主要内容分为演讲与口才两部分，由于授课方式的制约，我将课程重点放在演讲部分，包括演讲的内涵、

39、特征、要素、技巧、命题演讲和即兴演讲。而同学最为感爱好的是交际口语和求职面试的这部分内容，在授课过程中也结合自己的工作阅历和丰富的人生阅历，更便利同学理解、感受。 我认为上这门不单单是训练和提高同学的演讲技能和口才技巧，而更多的是提高和强化同学处事做人的.礼仪，尽量为同学灌输课本上没有的为人处世阅历，加深了对“敬重”一词的理解。 另外在讲到态势语这部分时，我给出了一个情境，一个后进生好不简洁回答一次问题，这时我们该是怎样的。其实很简洁就是稍稍倾身过去，表示认真倾听的样子。 虽然课上的实战演练很少，但是同学们还是很宠爱这一环节。例如将新婚姻法等几个热点话题抛出来让同学们争辩，然后请同学发 言，平

40、常不显山不露水的几位同学竟然出口成章。在即兴演讲这一部分，以“我的高校生活”为题开放训练，而这恰巧暴露了同学们一般话、态势语、语言组织等各方面弱点，在老师的指引和修改下得到提高。 最终提出一点课程建议，第一、同学对于礼仪和人际交往方面的学问和技巧的学习表现出极大的热忱和渴望，建议削减课本硬性学问的灌输增加大量的模拟训练和人际交往的学习。其次、在课时设置上远远无法满足课程进度与训练的要求。演讲与口才这门课的性质准备了它不是纸上谈兵的纯理论，更为重要的是通过训练把握演讲、说话的技巧、待人接物的礼仪。 演讲与口才心得体会9 美国人卡耐基说成功是靠15%的专业技能和85%的人际关系。那么，人际关系靠什

41、么呢?姚老师说：靠和善加口才。 口才是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感。口才应当是言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情。我们应当做既能说又能做的人才，真正有口才的人要具备什么：德、才、学、识、胆、情、体。德是道德，才是才能，学是学识，识是见识，胆是胆魄，情是情感，体是体魄。德是口才的灵魂，才是口才的核心，学是口才的基础，识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。那么我们如何具备德、才、学、识、胆、情、体?下面口才的概述中有提到。 口才概述分三部分，第一部分：成功与口才，其次部分：口才类型及构成要素，第三部分：口才的功能。 成功与口才中提到：口才是公民必备的

42、技艺，口才是一种综合力气，口才是综合素养的结晶，口才是社交中的有用技巧。说话的水平准备了沟通的成败，我们应当知道应当说什么，必需说什么，允许说什么，禁止说什么，不该说什么。口才的最高境界是言不在多，达意则灵，个人才智的集中体现，说话内容体现理性魅力和才智的.光辉。口才你只有在说话的过程中，不断的实习过程中，不断的实践过程中，你才能学会口才。 其次部分，口才类型及构成要素中提到：口才的类型分为应用上：日常谈话、竞选演讲、调查采访，和形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论。构成要素是1、口头语言表达力气。口语表达力气是口才的基础，是口才的主要内容，传达信息的精确性，传递信息的课接受性。2、听话力气：

43、听是一个接受意思、留心愿思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程。据统计：人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。影响听话力气因素主要有三点：一是很多人不重视听，二是听很简洁受外界干扰，三是没有把握听的技巧。3、体态表达力气：人的情感表达有三部分构成7%语气词+38%声调+55%体态。坚持则：精确性原则，适度原则，自然原则。演讲以讲为主，演为辅。听别人讲话的时候要充分利用听觉和视觉。4、心理素养：口才表达必需具备良好的心理素养，如自信、坚决、热忱等。说话者对自我心情和感情的调整把握。对听众心理的把握。5、认知思维：语言是思维的外壳。影响认知思维的包括观看力、记忆力、想象力和规律思维力气等。6

44、、人际交往意识：因人制宜、因事制宜、因时制宜、因地制宜。交往以对方为中心。7、人格魅力：学会做人，学会敬重别人。以理服人、以德服人。孔子说：有言者不必有德，有德者必有言。口才沟通的重要三要素：说话者，信息，听话者。总而言之，我们要多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练。 第三部分，口才的功能：政治生活中的鼓动辩驳作用，经济竞争中的公关谈判作用，教育活动中的传播感染作用，日常生活中的协调沟通作用。 演讲中，我们应培育自信念。我们的世界里，最常见、一般的也不过于讲吧。没有任何一个正常人不需要讲话、不需要沟通，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间沟通思想、沟通感想，最直接、最便

45、利的途径就是语言。我们要私底下可以口若悬河，但我们一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。这次的高校生演讲与口才课在胡引生老师的传授下，我对于演讲与口才有了一个新且较全面的认知。演讲、演讲，并不只单单是讲，同时也要会演。在我们四周的很大一部分人，不会说话、不敢说话，主要是羞怯，怕人笑。我们身边的部分人，没开口便怕人笑，若与生疏人在一起更是闭口无言，造成这种不敢说话的缘由，不仅仅是由于怕人讥笑，也有可能是因其他许多缘由：一、可能是由于从小缺乏集体生活，孤独惯了，对人不太了解，也不作努力去了解;二、可能是因炒在某个场合说话产生了不好的效

46、果，便吸取阅历教训、因噎废食，酷仅一朝被蛇咬，十年怕井绳;三、可能是自己觉得口才较笨，各自往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。平常不要拘泥，要多多参与，多参加活动，多与人接触，做好一件事情，不忘自己庆祝一番。确信自己确定会成功，摒弃一切不利的想法。调整心理、呼吸、自我鼓舞。 演讲与口才心得体会10 演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不行攀，可望而不行及。探究古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发觉，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的

47、艰苦熬炼成功的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：演讲绝不是上帝赐予少数人的特别的才能。世界上没有什么天生的演讲家，假如有的话，那就是奋斗不息的你。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达力气呢?依据二十多年来学习演讲，把握演讲，运用演讲的实践阅历，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必需要做到八多：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。 第一节：多看、多听、多问 演讲是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人听、众人看的实践活动。一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，就必需首先做到多看、多听、多问。 一、多看 多看的含义主要表现在以下三个方面： 第一，多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性，因此，演讲者必需认真系统的看一些与演讲相关的书籍如：演讲学、演讲美学、修辞学、规律学、心理学、语言学、交际学、伦理学、教育学等，全面把握演讲学问和规律，打下扎实的理论基础后，再由理论到实践，用理论指导实践。这样就能使自己的演讲与口才水平在实际运用中得到较快的提高。