语文教学计划(通用15篇)_1.docx

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1、语文教学计划(通用15篇)语文教学方案1 一、指导思想： 为全面落实学校学期工作方案，提高语文教学质量，提升学科地位，本学期我们将连续以勤勉认真的工作态度，务真求实的工作作风，更新观念，强化课堂高效意识，大胆探求课堂高效模式，勇于创新，以全面提高同学语文素养为目的，以提高老师综合素养为根本，抓住课堂革新这个契机，在校长室的领导与支持下，强化学科内部管理，以教学常规与课堂建设为两个抓手，以开展丰富多彩的语文活动为载体，留意整体协作，发挥中老年老师的骨干示范作用，留意课题争论，课堂争论、考试争论、及同学学习心态争论，充分发挥年轻老师的能动作用，提高内在效益， 力争达到三年学科规划目标。 二、工作要

2、点： 以备课组为单位，加强理论学习，完善新形势下的学科认知，尤其加强高考争论，力争做到在理念，措施上不落后。 三、连续探究课堂教学素养化、高效化的途径和方法。 对课堂教学本学期力求达到以下几个方面的要求： 1、学习目标的确立要着眼于提高同学的语文素养。既要明确具体，又要有确定的弹性空间，避开由于教学目标的过于简洁、过分简洁或机械割裂而损害教学内容的丰富性和完整性。 2、教学内容的支配要精当。尽量转变过去一讲毕竟的现状，加强思维训练，高一、高二要留意教材内容的整合， 3、 摆正阅读与写作的关系。在学好课本的同时，应引导同学养成良好的读书习惯，为同学创设良好的课外阅读环境。要指导同学写读书笔记，以

3、阅读带动写作力气的提高。要用好语文读本，努力打通文本与读本的通道，做到有机连接。 4、教研室内部坚持开放课堂，使反思与探究成为教研组活动的主要内容。 四、加强学科内部管理，尤其教学常规管理，务求教学秩序的有序、规范。 1、备课组切实做到六认真，五统一，四公开，三兼顾。 2、教研组内活动正常开展，本学期加强组内研讨，留意课例争论。 3、强化备课组建设，鉴于新教材的特殊状况，建议各备课组实行分工合作的方式开展备课活动，将各时段任务落实到具体的人。 4、加强工作纪律的管理。 5、作文教学秩序力争有序，加强督促与检查。各班级本学期开头，10习作的训练量必需完成。 五、组织学科老师加强高考争论，重视高考

4、信息的搜集与整理，组织好高考专题研讨。 六、高一、高二班级的基础竞赛活动要连续开展，同时组织同学多参加各类作文竞赛，提升同学的作文爱好与成就感。 语文教学方案2 一、主要做好三件事 一是重建并巩固高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建优质高效课堂方法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础的落实，抓好每周两次的语文快餐；强化作文教学的全面提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵；强化作文的.“1+1+1”思维方法，高二下语文教学方案。 二是坚决提倡全市高中同学的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进

5、行每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建设，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作： 一是深化探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、老师的看法，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，紧密与生本联系起来。建立生本理念下的“标杆”绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研员的

6、作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级老师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 五是提倡青年优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年老师读书沙龙，关注青年老师快速成长。 六是提倡区域性教研活动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时发布原创性教学资源，引领全市高中语文老师的教育教学。 八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸取、转化。 九是

7、建立同学读书竞赛活动，建立读书课。每个高中同学每学期要阅读三本书，不包括刊物。进行读书活动竞赛，进行读书演讲与读后感竞赛。希望学校读书课每两周进行一次。确定要引导同学读书，同学要学会读整本书，要引导同学写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文老师至少订一本全国语文刊物。语文老师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的老师，读书型的老师，进展型的老师。 三、语文学科具体要求： 1、必修教材与选修教材不行偏废，要上足上全； 2、基础班级特别是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，忽视甚至抛弃白话文； 3、教读篇目重在方法规律深度教

8、学的引领，自读课文要真正让同学自读； 4、每个学期大作文不少于8篇（含同学习作2篇），建议45分钟当堂完成600字的要求； 5、高一高二同学都要建立作文素材本，每周背诵一个漂亮语段； 6、同学都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关； 7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句； 8、学校定期进行同学读书节与读书沟通活动； 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，突出同学爱好； 10、提倡学校建立读报栏，提倡同学加强课外阅读。 语文教学方案3 新学期，新的方案，为提高同学在本学期语文学习力气，特制定以下工作方案： 一、课程分析 本课程在专业

9、中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课。是指导同学正确理解与运用祖国的语言文字，留意基本技能的训练和思维进展，加强语文实践，培育语文的应用力气，为综合职业力气的形成，以及连续学习奠定基础;提高同学的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸取人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，使同学进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的力气，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导同学学习必需的语文基

10、础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力气、写作力气、口语交际力气，具有初步的文学作品欣赏力气和浅易文言文阅读力气。指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导同学重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促进职业生涯的进展。 二、同学基本状况 1、本学期所兼三个班的同学普遍文化学问基础差，同学学习意识差，熟识不到学习学问的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进;上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。 2、同学存在较为明显的自卑心情，而且自信念不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自

11、尊心又很强，他们没有普高同学的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对同学也会进行职业爱好、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但同学对自己究竟宠爱做什么、将来能做什么不清楚，对将来的目标很不明确。 三、教学目标 德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与熟识。从而树立乐观向上的人生理想。 学问目标：指导同学学习必需的语文基础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力气、写作力气、口语交际力气，具有初步的文学作品欣赏力气和浅易文言文阅读力气。指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良

12、好习惯。 技能目标：培育同学的听、说、读、写的力气，让每一个走上工作岗位的同学都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、较好的文章。 让同学在日常的学习中，积累各种语言基础学问和基本技能，学会正确的运用语言进行交际的力气。 四、教学手段 1、在教学中留意基础学问联系实际应用力气的训练，强化力气，突出重点，学以致用，使同学在把握必要的语文学问和技能的基础上，提高语文运用力气，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进同学整体素养的提高。 2、教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，敬重同学在教学中的主体地位。运用各种方法引导同学自主学习，发挥同学的学习主动性和制造性，培

13、育他们良好的学习爱好和学习方法。 3、在教学中让同学敢于表达自己的观点，进展共性特长，但同时也应学会如何敬重别人的看法或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风，培育自信、理解、包涵的健康心态。 4、努力把握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。 5、亲热联系现实社会生活和地方产业，留意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合同学所学专业，加强课堂训练和课后实践，为同学就业需要服务。 语文教学方案4 依据新颁布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合同学实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、同学状况及成果分析 本学期我担当高

14、三（5）、高三（10）两个班的语文科教学工作，高三（5）班为一般班级，有同学53人，高三（10）班为试验班。同学36人。 从上学期成果状况来看，高三（5）班的同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。人均分93.9分，但优生少，差生多。高三（10）班同学从中考成果上来说是好的，人均分98.4，但对那些基础学问还需要多细心些。 思想状况方面，高三（1）班有13的同学有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关怀老师调整自己的教学方法。高三（10）班同学，大部分同学

15、心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的猛烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力气比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是特别自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求： 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：全面了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，小说的有关学问

16、，熟记文言文。 把握和运用学问力气的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观； 除此而外，还要从10月份开头进行语文基础学问的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语着重培育研讨、评价论文的文学作品的力气。在培育阅读力气的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观

17、； 着重培育同学理解文章的力气的阅读文言文的力气。连续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念端详古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要教学过程中，留意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同

18、学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。(编辑：http:/) 六、教改措施 依据同学的状况和我校的实际，本学期拟接受以下教改措施： 1、留意培育同学的自学力气 终身教育、连续教育已慢慢成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟识，新教材留意培育同学的自学力气，着眼点不是老师的“教”，而是同学的“学”，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的连续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和制造性

19、这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较留意对课文的分析与解说，而不大留意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书供应了“标准”，不免失之偏颇。 语文教学方案5 一、本期的主要任务 1、完成必修3和必修4的教学任务； 2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果； 3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步； 二、教育教学指导思想 1。结合一般高中语文课程标准的学习

20、，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念； 2。发觉新问题，探究新教法，把课堂的争论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 三、教学工作 1、备课 （1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则单元组织的原则集体备课的原则改革创新的原则，按时完成。 （2）教学内容的组织： a。前半期完成必修3，后半期完成必修4。 b。依据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读争论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。 c。要提

21、倡“自主探究合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出争论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争辩。 （3）教材的备课 我们坚持每周星期二集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点难点疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争辩，最终达成共识。 2、教学 1。现当代诗歌和散文的教学 第一二两个单元的学习过程，是发觉和建构作品意义的过程。应引导同学设身处地去感受体验，留意对作品的共性化解读。加强诗文的诵读，留意对作品中意境和形象的整体感知与把握，留意作品的多义性和

22、模糊性，充分激发同学的想象力和制造潜能，乐观地富有创意地建构文本意义。老师供应必需的作家作品资料，或引导同学自行从书刊互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。对有爱好尝试诗歌散文创作的同学应赐予鼓舞。 2。演讲词序言的教学 学习三四两个单元，应引导同学留意把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性观点的科学性规律的严密性语言的精确性。把握基本的阅读力气：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发评价和质疑；微观上学会依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问理解结构简洁含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 3。文言文教学 文言文教学要留

23、意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语学问的倾向，要引导同学留意读懂文章内容，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史进展的眼光熟识理解古代作品的内容价值，用现代观念端详作品，评价其乐观意义和历史局限。要指导同学进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义古今异义词类活用和常见通假字。要通过断句和翻译训练把握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法，重点学习推断句被动句省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练，背诵内容不必拘泥于课后练习的要求。 4。写作教学 本学期写作教学的根本目标是激发培育同学的写作爱好。前四个写作单元主要是用来给同学

24、读的。要关怀同学熟识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活客观事物转化为同学的熟识；然后使同学将自己的熟识（思想感情）转化为文字。由事物到熟识，再由熟识到表达，是写作的本质属性。写作力气实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。要留意写作数量（不少于7篇）和写作速度（每小时不少于600字）。紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为满分作文成果考核的重要依据。 语文教学方案6

25、一、教材分析 （一）教材的编排这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文力气的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”，对同学进行听说训练。图画是课本的重要组成部分，对一班级同学来说极为重要。 （二）教材特点：1、综合性。教材内容的支配重点突出，加强整合，留意情感态度和学问力气之间的联系，有助于同学语文素养的整体提高。

26、在教材中，汉语拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面的内容都不是孤立支配的，而是有方案地支配在一个有机的整体里。同学从一入学就受到全面的语文启蒙教育，对他们今后语文学问的获得，语文力气的提高，以及学习爱好、学习习惯的养成，都有着深远的意义。2、科学性。在教材中，各个部分、各个环节的支配，都留意遵循儿童学习语文的规律，重视培育同学的语文实践力气。以识字和写字为例，本册教材突出识字这个重点，本着多认少写的原则，全册要求认字400个，写其中的100个。3、时代性。教材大幅度更新内容。主要体现时代的特点。不论是课文、儿歌还是插图，都富有时代精神，富有人文颜色和感情因素。4、提倡自主学习，转变学习方式。

27、教材通过多种方式体现了自主学习、在玩耍中学习的意图，留意得意、自悟，引导同学主动参与、探究、发觉。5、具有较强的开放性、适应性。教材努力贯彻统一性和可选择性相结合的原则，以满足不同地区、不同学校、不同同学的需求。教材内容兼顾城乡，有反映城市生活的。教材内容难度适中，有确定弹性。 二、教学重点、难点 1汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。 2识字、写字。熟识常用汉字400个，写其中100个。宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写

28、字姿势和良好的写字习惯。 3阅读。学习用一般话正确地朗读课文。宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。熟识逗号、句号、问号和感叹号。 4口语交际。学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人沟通的力气。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。乐观参加争辩，对感爱好的话题能发表自己的看法。 三、教学进度 1、入学教育/汉语拼音1、2 2、汉语拼音3、4 3、复习一/汉语拼音5/6 4、汉语拼音7、8/复习二 5、汉语拼音9、10 6、汉语拼音11/复习三/汉语拼音12、13 7、复习四/识字（一）1、2、3

29、 8、识字（一）4/园地一/课文1 9、课文2、3/复习考试 10、课文4、5/园地二 11、课文6、7、8 12、课文9、10/园地三 13、识字（二）1、2、3 14、识字（二）4/园地四/课文11 15、课文12、13、14 16、课文15/园地五 17、课文16、17、18 18、课文19、20/园地六 19、复习 20、复习 21、复习考试 语文教学方案7 一、同学现状分析： 所授九（5）、九（6）两班均为上学期才接手的，两个班的水平应当没有多大差距。大部分同学的语文视野较狭窄，思维单一，缺少灵敏性和深刻性；做题不够细心，书写缺少规范；阅读理解力气、文字组织和语言表达力气不强。不过部

30、分同学身上好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合力气也在原来的基础上有了确定的提高。 从上学期末成果数据也可看出，两班尤其是五班与其他平行班还有确定差距。这学期已进入学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上语文学科的教学时间削减，所以要顺当完成语文学习任务，需要师生共同多下功夫。要让同学明确学习目的性，调动同学的学习乐观性，实行多种教学方法，不断努力，以期达到预定的学习目标！对于语文学科成果不够理想的同学，有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高，力争在明年中考中取得理想的成果。 二、本册教材分析： 本学期拟上完九班级上册及部分下册

31、内容（机动）。 人教版九班级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高同学的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高同学文学欣赏力气的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，还支配了谈论文和一个单元的古诗文。教材仍依据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视同学语文素养的全面提高，特别是文学欣赏力气的提高。留意培育同学的自方法识、制造精神、合作意识与学问的整合力气。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课

32、文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。分别为“诗海徜佯”、 “思想风采”、 “少年生活”、 “求知与读书”、 古代“白话小说”、 古诗文（以史传为主）。 第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导同学通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让同学熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，留意从多方面给同学以人生的启示，并丰富他们的生活阅历；留意引导同学树

33、立正确的人生观、价值观；开阔同学的视野，提高同学思辩的力气；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面颜色较深厚。 第三单元：“少年生活”。留意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培育同学的想像力气的制造力气，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的.见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用力气。 第四单元：“求知与读书”。这是谈论文单元，要让同学了解一些谈论文的学问（论点、论据、论证等），在实践中把学问转化为力气；引导同学结合自己的

34、生活阅历、学问积累，阅读文章，形成具有共性的自己的熟识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导同学的写作。 第五单元：古代“白话小说”。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。留意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；留意古代白话小说的语言。 第六单元：古诗文（以史传为主）。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高同学语文力气为主，搜集资料，筛选资料、争辩、评论、写报告等形式，进行语文力气的实践；辩证地熟识古代社会和人物，熟识

35、历史的进展，不搞教条主义；留意文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。 课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。 名著导读：水浒、傅雷家书、培根随笔，学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导同学认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行沟通。 附录：怎样读诗、谈谈小说、复句常用关联词语一览表、常用修辞格简表。 三、教学目标及教材重难点分析： 课程目标是依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都依据这三个方面设计了教学重难点。 本学期在阅读方面（重点）： 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于5

36、00字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 8、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，

37、作出推断。 9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 12、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以依据自己的爱好爱好加以补充。 在写作方面（难点）： 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文6次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

38、 在口语交际方面： 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有确定劝告力。 4、课堂内外争辩问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争辩的焦点，并有针对性地发表看法。 在综合性学习方面： 1、能自主组织活动，在演讲、调查、争辩中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争辩，先出争论主题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。

39、 3、把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 四、提高教学质量的主要措施： 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要制造条件让同学认真安心读书，乐观创设情景让同学深化争论问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。力图让同学在轻松快乐中提高语文素养，在毕业时取得满意的成果。 主要做好以下几方面： 1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学

40、改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、重视创设语文学习的环境和综合性学习，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 4、引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，

41、作文命题既要结合单元学习扣住教材，又要力求把握中考方向，两方面结合细心命题，全面训练，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，充分使用录音机、多媒体教室，增加教学的直观性，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 7、老师自己全面贯彻教育方针，把握常规教学，提高各个环节的质量，留意教改难点的挖掘和讲授；全面贯彻教学常规，努力提高各教学环节的质量，订好方案，上好课，认真批改作业；作业布置适中，搞好课外辅导，利用自习课，课外活动的时间，搞好优生优培，差生转化工作；搞好教研教改，定

42、期参加教研活动，乐观参加说、讲、评一体化活动。 8、领悟课标的内涵，钻研考试说明，把握中考动态、追踪中考考点趋向，选好、用好学习资料，不搞提海战术，不猜题、押题，真正做到有效教学，高效复习。 语文教学方案8 一、同学基础状况： 本班共有同学44人，这些同学在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有挨次，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。在口语交际方面，大部分同学能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有不少同学胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的同学干

43、脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。我发觉大部分同学的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不精确，错别字多等等。这主要是在平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。 二、教学目标： 本册作文一共支配八次。分别是：写一写宠爱的花，写宠爱的小动物，我想制造的物品，绿色行动，写感谢信，好玩的发觉，我的幻想，我和书的故事。习作在编排上尽量为同学自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数同学都有可写的内容。题目由同学自己拟定。此外，在语文园地八还支配了一次不提任何范围的习作，完全放

44、开，同学想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能依据各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4坚持写日记，试行同学批改练笔试验，让家长赐予批改指导。 5能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、洁净。 7提倡认真修改，养成良好习惯。 三、提高习作水平措施： 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中，不仅仅关怀同学理解文章的思想

45、内容，还应当引导同学进行 语言积累，指导同学学习作者观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让同学更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好作文指导和讲评课，关怀同学迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。 4以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让同学从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。 5、提倡认真修改，养成良好习惯。 三班级习作不同于低段写话，老师指导，同学口述后，同学们要先打作文草