表格的制作教学反思.docx

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1、表格的制作教学反思表格的制作教学反思1 本次教学接受的教学理念是：任务驱动老师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，老师进行示范操作，同学仿照试验，老师巡回辅导，最终由同学独立完成任务，从而激发同学的学习爱好，培育同学发觉问和解决问题的力气。 本次教学接受的教学方式是：以理论学习为基础，以老师设疑、引导、示范为动身点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，接受任务驱动式教学法，启发、引导教学法。 信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、便利，使同学眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动同学学习爱好；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操

2、作，能够充分提高课堂教学效率。 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导同学完成任务。先出示课程表效果图，带领同学熟识表格的组成结构，给同学明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了同学的学习爱好，接着让同学阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、其次步(编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论学问，老师示范，引导同学完成本节课的任务。其中，老师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置同学制作“班级功课”表，培育同学的动手力气，测试同学对表格制作方法的把握程度，95%的同学都能快速地完成这一表格的制作，同学尝试表格的制作成功后的喜悦。 在编辑课程表时，首先确定选

3、取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、准时，并指导同学通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做预备。最终，要求试制作“双休日活动支配表”这一残缺不全的表格，给同学设置难度，目的是为了解同学对本次教学内容的把握程度和实际操作力气，并培育同学分析问题和解决问题的力气。 在本节教学过程中，要留意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让同学面对眼前的实际问题，指导同学看书去寻求解决问题的方法，随后老师示范，一起解决问题，效果良好。另外，要求同学试制作“双休日活动支配表”这一残缺不全的表格时，老师巡察每个同学，并结合本节课的学问要点进行个别辅导，让学得不扎实的同学也能尝受到成

4、功的喜悦，达到了大面积提高教学质量的目的 表格的制作教学反思2 本次教学接受的教学思路是：任务驱动老师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，老师进行示范操作，同学仿照试验，老师巡回辅导，最终由同学独立完成任务，从而激发同学的学习爱好，培育同学发觉问题和解决问题的力气。 本次教学接受的教学方式是：以理论学习为基础，以老师设疑、引导、示范为动身点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，接受任务驱动式教学法，启发、引导教学法。 信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、便利，使同学眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动同学学习爱好；在软件的选用上，符合

5、教学内容的.要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。 我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导同学完成任务。先出示表格效果图，带领同学熟识表格的组成结构，给同学明确任务（制作接近效果图的一张表格），激发了同学的学习爱好，接着让同学阅读完成这一任务的两个步骤： 第一步制作表格：设置表格行与列数。 其次步编辑表格： 1、对齐表格文字 2、合并单元格 3、添加表格线 老师示范，同学看着大屏幕跟着操作，引导同学完成本节课的任务。 然后，老师在介绍了制作表格的一般方法后，布置同学制作“班级课程”表，培育同学的动手力气，测试同学对表格制作方法的把握程度，大部分的同学都能快速地完成这一表格的制作，

6、同学尝试表格的制作成功后的喜悦。 在谈编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、准时，并指导同学通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下一节课美化表格做预备。 最终，要求同学试制作一张“双休日活动支配表”这一残缺不全的表格，给同学设置难度，目的是为了解同学对本次教学内容的把握程度和实际操作力气，并培育同学分析问题和解决问题的力气。 在本节教学过程中，要留意每一个小任务的提出，都要事先出示表格效果图，让同学面对眼前的实际问题，指导同学看书去寻求解决问题的方法，随后老师示范，同学看着大屏幕跟着一起解决问题，效果良好。另外，要求同学试制作“双休日活动支配表”这一残缺不全的表

7、格时，老师确定要巡察每个同学，必要时结合本节课的学问要点进行个别辅导，让学得不扎实的同学也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。 表格的制作教学反思3 目前，Excel模块上了两节课。 第一课： 导入部分：设计了一个调查问卷，对前一模块Wrd的教学作了自我评价，让同学自己评自己的表现，优秀、合格、不合格三个等次，还简评自己的学习感受。（大多能客观评价自己。说自己不合格的，提出了看不懂，学不会、没基础等问题）另外还设计了之后统计数据会用的几个问题，如：生日日期、生日愿望、用5个词形容自己、用几个词形容自己最好的伴侣，本周末想做什么、本学期末想做什么、高中结束后想做什么等。 教学内容

8、：Excel软件的简介和功能呈现，练习和课堂任务是数据的快速录入。 （设计的是比较基础的数据填充、文本填充、序列填充，主要让同学打基础，尤其是部分同学还没完全适应边看教程边自主学习的方式。另外，任务有些地方假如操作不娴熟是简洁出错的，也需要加强练习才能达到娴熟的程度） 教学关心：PPT版基础教程 （设计了8个关于Excel的基本问题，一则是引导同学观看PPT版的教程，二则便于同学测试对Excel的了解程度） 结果反馈：调查问卷收集完成，导出了Excel格式的数据统计表；同学基本都能完成数据的录入练习。另外，同学对调查问卷的结果很感爱好。所以隐藏姓名略微呈现了一点数据。 其次课： 教学关心：Ex

9、cel练习表（附带操作教程）、调查问卷数据表（为了爱惜隐私，删除了同学姓名和座位号等信息，但保留了生日信息） 教学内容：表格设计及数据录入、表格修饰及格式设计、表格的行列调整 课堂任务：调查问卷数据表的共性化修饰（依据教学内容自主调整表格，比如单元格文本位置、行高列宽、单元格自动转行，颜色设计等） 结果反馈：始终在培育同学自己把握学习节奏，依据教程自主学习的习惯。现在大多数都能在课前自行下载并了解学习内容了，但上交作业时，需先改好名字再自行上交，仍有同学记不住，这个需要再强调两三次课才行。依据同学上交的作业来看，能运用到新学的内容，但还不够细心，少数同学在设计时顾头不顾尾，或没照看整体，或者颜

10、色用得太多，字体选择不当。对于设计时要考虑的结构、美感、有用这三点还需要多感受一下。 设计构思：使用调查问卷，同学对两个模块的转换有了心理预备，也对数据收集的方式有了熟识，直接用本班的数据，同学除了对数据内容感爱好，还对统计结果有确定期盼。另外，其中两个问题是对下一模块PPT的提前预练（形容自己和形容伴侣的5个词，这个会在后面用到） 数据的加工与处理这个模块除了需要软件学问、函数学问，最重要的还是数据分析及应用。因此，数据能表达什么、它的魅力在哪，是我始终在思考的问题，我也希望能通过数据分析带动同学思考数据统计的意义及远景。 表格的制作教学反思4 制作简洁的表格这节课的教学目标是让同学学会在w

11、ord这个软件中制作表格，学会在word这个软件中制作表格的两种方法，也就是要让同学把握增删行列、合并单元格等修改表格的方法，学会设置表格格式，能够对表格的边框和底纹进行适当地修改，学会表格内文字的排版方法等。为了激起同学的爱好，摒弃了教材中制作成果统计表的主题，换成制作同学感爱好的、贴近同同学活的表格（玩具产品介绍表）。 整堂课同学的爱好很大，全部同学都完成了“玩具产品介绍表”的制作，部分同学还进行了适当的修饰，除了修改字体、字号、文字的颜色外，还给表格加上了边框和底纹，表格的样式很丰富多样，我都为同学的.创新力所折服。 1、爱好入手激起求知欲望。 “爱好是最好的老师”，是同学主动探究的不竭

12、动力。当同学对内容、情景发生深厚爱好，便会全心投入。如今，中国的教育似乎进入了一个怪圈：不是同学自己要学，而是家长、老师逼着在学，有老师戏称“求学，求学，就是求着同学学”。我想如何有效激发同学的爱好是解决这一问题的“灵丹妙药”。 2、生活入手激起学习热忱。 心理学争论表明，同学的学习内容和同学生疏的生活背景越贴近，同学自觉接纳学问的程度就越深。而信息技术学科突出的优点便是可用计算机解决生活中一些同学常见的、感爱好的问题。因此，在教学过程中老师应有意识地把教材内容与生活实际有机的结合起来，使同学感觉“有用”，进而培育他们敢于用信息技术解决生活问题的意识，即信息意识。 3、创新评价入手激起全面进展

13、。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，更多地关注同学已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习的自信念，提高同学学习的爱好，促进同学的全面进展。 表格的制作教学反思5 表格信息的加工与表达是信息技术基础第三章其次节的内容，同学已经有了确定的文本处理技能，因此我们这节课在Excel环境下讲解，通过老师讲解，同学练习，要求

14、同学把握最近的学问技能。 第一部分：依据教材实例“高一班级创建文明班集体”评比，贴近同学们的生活，以此任务为教学实例，充分调动同学参与的乐观性和热忱，激发同学探究的热忱。 其次部分：通过同学合作沟通，对所得到的数据进行分析，然后建立表格，在此基础上对数据进行处理，形成分析报告。 第三部分：练习操作。同学在完成各个步骤的学习之后，自主练习，反复操作，巩固所学学问。 我个人觉得本节课有以下一些方面做得较好： 1、在教学实例的.选取上，贴近同同学活，可以充分调动同学学习的乐观性和热忱，他们情愿探讨，有利于课程任务的顺当进行。 2、教学策略得当。本节课我接受了实例分析、任务驱动、演示等多种教学方法，通

15、过对高一班级文明班集体的评比活动，培育同学学会分析表格数据，最终形成报告的力气。对个别问题进行单独辅导，同学的学习是在老师的引导下以同学为中心开展，对过程及结果开放自我评价和集体评价。 、教案的设计：教案设计我留意学问点有效联系，层层推动，引导同学跟着学案逐步完成任务，自让而然，水到渠成。 通过这节课，我对教学的理解更为深刻，我还需在教学中下功夫，认真组织课堂，组织同学，合理支配教学任务，合理选择教学案例，力求将自己的课堂变得更加丰富。 表格的制作教学反思6 在这次跟岗学习中，我上了一节五班级的我的课程表表格的制作的公开课，课后，我静下心来反思一下，我这一节课我教会了同学什么内容？这节课如何改

16、进？ 每上一堂课，我们都要进行反思，同学在这堂课上学到了什么学问？今日，我的课程表格的制作，这一课时，主要围绕制作表格的方法和步骤来开放教学的，本节课的重难点是创建表格的方法。 由于这个班的同学的底子好，本节课我没有接受“老师讲，同学听，再操作”的教学方式，而是接受“先学后教”的教学方法，同学边看书边练，很快就能学会了本节课内容，使用这种教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且大大提高了教学效率。 这节课，从最基础的问题入手，先给同学布置任务，让同学自己独立完成，也使同学能够发挥自己的聪慧才智。上课时，我先让同学自己动手制作表格，再请两名同学上台演示，一名同学负责解说步骤，一名同学负责操作，最

17、终，我再汇总一次。 存在的问题：首先，由于我对教材的.把握上和理解上不够到位，导致上课时，某些地方的讲解不到位。其次，备课时间短，专业学问不扎实，所以上课时信念不足。 往后我连续学习，刻苦钻研，不断努力提高自身的各方面的专业素养，提升自己的课堂教学水平。 表格的制作教学反思7 通过本节课的教学，作为教者更是收获颇丰。 本节课本人感到成功之处就在于课堂的点拨和引导到位，能让同学有的放矢地去改正与完善。要做到有效点拨，我认为教者首先课前要做到充分备课，自己先要明确每道题应让同学留意什么，同学可能回在什么地方有不足或出错，做到心中有谱。其次，教者要仔细听同学发言，准时发觉同学答案的不足之处，做到因势

18、利导；准时确定同学发言中的优点，同时提示其他同学留意，而不应当死抱着自己备好的教案。再次，应留意教者的语言应有指向性，不能对同学的发言简洁评判为“对”或“错”，“好”或“不好”，应让同学通过教者的点拨语就能知道向什么方向思考或从什么角度改进。这节课我基本做到了这三点。 另一点很重要的收获就是本节课存在的不足之处。本节课，同学的主体地位尽管得到了体现，但同学参与的面还不够广。课堂本就应当是全部同学的课堂，而不应当仅仅是某些思维灵敏的，表现乐观的同学的课堂。针对这种状况，教者首先应用激励性语言调动全部同学的乐观性；其次，在教学方式上也应有所转变，应多让同学进行争辩沟通，让尽量多的同学参与课堂，尽量

19、让全部同学在课堂上都能取得最大收获。 表格的制作教学反思8 在EXCEL中利用公式对数据进行计算与处理（计算、公式创建、公式编辑）是学好EXCEL的基础，该内容把握的状况好坏直接关系着函数、数据分类汇总、数据筛选等相关内容的学习。为此，本人从学习爱好、学习方法、学习技能等方面进行争论，实行网站学习的方法激发同学学习热忱，将传授新知、完成任务、技能训练与内化贯穿于教学的全过程，让同学在反复训练、竞赛闯关过程中逐步把握了公式的正确输入格式、公式的创建步骤及利用公式进行各种运算的操作技巧，同学在攻克老师所设计的多项任务的完成过程中得到反复训练，体验成功的乐趣，并将学问内化为了力气，从而达到了理想的教

20、学效果。认真分析本节课的教学，有如下亮点： 1、课前网站学习引入，直奔主题不牵强。“良好的开端是成功的一半。本节课，从市19xx-20xx年末总人口统计表开课，直奔主题，目的明确，并有效激发了同学的学习爱好与热忱。 2、课中讲解恰当、精当不模糊。有人说“教是为了不教”，对于操作性、实践性强的信息技术学科而言，精当的讲解显得更为至关重要。同学只有在把握了方法技巧后才有进一步学习的基础，因此，在教学本节课时，老师紧紧抓住本节课的教学重、难点（公式的创建、公式的格式等），利用老师演示、同学总结老师操作方法步骤，实现了对公式的格式、含义、创建的重点内容的教学，让同学在老师精当的讲解中第一时间内把握了本

21、节课的教学要点，从而增加了学习的乐观性与学习热忱。 3、任务驱动难易适中，符合认知规律。任务驱动是信息技术课常用的教学方法，此教学法能让同学在任务完成过程中把握、巩固操作技巧并内化为力气，从而让同学体验到成功的欢快，增加学习的爱好。本节课教学中，老师设计的任务从易到难，从简洁加、减、乘除运算到简洁的混合运算的计算，让同学在把握基本方法后进行内容深化与拓展，不仅符合同学认知规律，而且适合同学的学习“口味”感受到闯关节节胜利的喜悦后，熟识到自己的超人本领而增加学习的乐观性，这也证明白“爱好是最好的老师”“没有教不好的同学只有教不好的老师”的观点。 4、学以致用，理论联系实际。学以致用是教学的最终目

22、的，本节课教学中老师不仅联系生活实际以同学成果计算为任务，还让同学走出课堂对周边生活进行调查设计成表格进行相应计算，体现了学习的有用性，这一点儿更符合中专生的学情。同学也会在体验学问的有用性中增加学习计算机这门课程的主动性与乐观性。 表格的制作教学反思9 这节课我通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数和给定条件的统计函数，目的是让同学通过实例的讲解，能够独立地完成简洁表格的数据计算。本节讲解起来，假如仅讲授理论学问和例子中的操作，不行避开地会使同学觉得过于沉闷、无趣，为了激发同学的学习爱好，我依据同学们的生活环境、学习环境让同学通过表格功能来解决身边的问题，以激发同学的学习爱

23、好。 首先，通过对市历年来人口的统计表的统计，让同学了解家乡的状况，增加同学们的学习欲望，其次针对同学都比较关怀自己的学习成果，所以我又借此课题引导同学使用函数进行“成果统计表”的相关计算。使同学进一步从感性上熟识到了电子表格中函数的用途。最终通过帮老师统计班级里各个分数段的人数，让同学尝到关怀班级、关怀集体的欢快。 课程用了任务驱动法。任务驱动是信息技术课常用的教学方法，此教学法能让同学在任务完成过程中把握、巩固操作技巧并内化为力气，从而让同学体验到成功的欢快，增加学习的爱好。本节课教学中，设计的任务从易到难，让同学在把握基本方法后进行内容深化与拓展，不仅符合同学认知规律，而且适合同学的学习

24、爱好，这也证明白“爱好是最好的老师”的观点。 表格的制作教学反思10 制作一份表格一课是学校信息技术其次册（下）的内容，适用于四班级。由于我校同学程度不一，也没有教材，故此我在五班级试讲了这一课。效果基本达到。 导入环节，我让同学观看一个课程表，熟识表格的特征和组成。原来在备课的时候是想让同学观看一些生活中的各式各样表格图片，可是在百度上找了半天，没有找到合适的，于是放弃了。现在想想可以找一下现实中的表格实物，让同学观看，效果应当会更好。 接下来，让同学熟识几个关于表格的概念：行线、列线、单元格等。同学可能对这几个概念不甚理解，不过没关系，在以后的实践中会慢慢知道。 然后是介绍制作表格的几种方

25、法。我给同学出示了三种方法。一种是标准的方法，即通过“表格”菜单“插入”表格，填写行列数制作表格。另外两种是快捷的方法，一个是手工绘制，一个是“插入表格”按钮。我通过教学把握软件演示了第一种方法，然后让同学自己尝试，我在巡察的过程中消逝了几个共同的问题，即同学在使用第一种方法插入表格时弄不清列数和行数的区分，往往会弄颠倒，造成表格制作不符合要求。另外，由于是两个同学一台电脑，一个同学制作完成，另外一个同学在制作的时候，没有把光标放到第一个表格之外，造成在第一个表格的单元格中插入了表格，即嵌套表格，使同学迷茫。这一点，老师提前没有说明，责任在我。 在讲授表格的简洁编辑的时候，由于本课的目标仅仅是

26、要求同学学会插入表格，对表格的编辑不作过多要求，于是我仅对表格的整体移动和转变大小，删除行、列，插入行、列做了讲解。其他还有很多的内容在有限的时间内也说不完。 最终在巩固阶段，我设置了一个任务即制作一个班级“卫生值日表”，里面基本涵盖了本节课所学内容，唯一超出范围的是表头是一个斜线加文字，这个让学有余力的同学自己探究。下课时百分之九十的同学完成了表格的制作。圆满的是在呈现评价阶段已经没有了时间。这一点是需要改进的地方。 我认为一节课的成功与否，除了课堂老师的努力外，很大程度归结于备课方面。假如备课深化，全面，上课时就会得心应手，运用自如。假如草草备课，确定不会上出好的效果。另外在处理同学之间的合作问题上，也需要老师不断引导调整。由于是两个同学一台电脑，免不了有些同学闹冲突，如何调解，又不耽搁教学时间是一个值得深化探讨的话题。15