螃蟹幼儿园中班教案.docx

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1、螃蟹幼儿园中班教案螃蟹幼儿园中班教案1 幼儿分析： 幼儿对动物是特殊感爱好的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了深厚的爱好。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了确定的熟识和了解，但对于螃蟹的自切的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的熟识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。 教材分析： 这个故事叙述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我爱惜的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的学问，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探究欲望，供应给了幼儿大胆表述的机会

2、！ 活动目标： 1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。 2、宠爱文学作品，并从中感受到阅读的欢快。 活动预备： 螃蟹图片2幅、调皮的小螃蟹视频。 活动过程： 一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。 二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。 三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。 四、完整欣赏故事。 五、活动结束 老师行为： 今日我给你们带来了一张图片，看看，是什么？ 是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的学问？ 小结： 原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？ 毕竟怎么回事呢？我们一起来听听故事！ 故事中的小螃蟹发生了什么事情？ 小螃蟹的

3、大螯为什么会断？ 断了以后，小螃蟹是怎么办的？ 它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？ 这些医生分别是怎么说的？ 谁来学一学医生说的话？ 小结： 小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚， 这个时候，小螃蟹遇到了谁？ 它让小螃蟹去向谁请教？ 小壁虎是怎么对小螃蟹说的？ 我们一起来学一学壁虎是怎么说的！ 现在，让我们来完整地欣赏一下故事吧 小螃蟹依据壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？ 小结： 原来螃蟹有一种自切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。 刚才我们发觉了螃蟹的很多隐秘，让我们回去

4、再好好观看，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的隐秘。 预设幼儿行为： 螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西 断了。 小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。 由于小螃蟹太调皮了。 去找医生。 小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。 山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。 小乌龟。 壁虎。 让小螃蟹把它的断足扔掉。 幼儿完整欣赏故事。 做了。 长出来了。 设计意图： 运用已有阅历，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的学问，更能提高幼儿大胆表述的力气。 在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿供应表达的机会，提高幼儿的表达力气。 理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本领，加深对螃蟹的熟识。 螃蟹幼儿园中

5、班教案2 活动目标： 学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作爱好。 再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。 结合画面学习叙述情节简洁的故事。 活动预备： 红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。 螃蟹歌。 活动过程： 师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲螃蟹歌。 （1）幼儿听音乐做动作。 （2）老师示范做动作，加强对螃蟹的理解。 （3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 （4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 老师出示范画并讲解示范。 （1）结合画面叙述故事内容。 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓舞

6、幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （4）最终添画。 幼儿作画，老师指导。 （1）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的爱好和制造性。 （2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 活动延长： 请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 螃蟹幼儿园中班教案3 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培育幼儿对美术活动的爱好。 2、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 颜

7、料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、小伴侣你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观看颜色、形状等) 2、今日老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观看争辩 感知理解 1、观看争辩： 提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的? 2、老师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合) 幼儿操作 表达表现 1、老师交代操作要求： 重点：拓印时的先后挨次及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，老师巡回观看指导。 3、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么? 4、老师依据幼儿的实

8、际状况进行讲评。 5、老师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。 螃蟹幼儿园中班教案4 一、活动目标： 1、同学能够用光明的声音生动、好玩地学会唱螃蟹歌这首歌，并做到不喊唱。 2、养成乐于与他人合作的习惯，并能制造性地编、演螃蟹与小伴侣之间的简洁故事，并从中体验到表演的乐趣。 3、能随音乐精确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的欢快。 活动预备：钢琴、螃蟹图片、螃蟹歌简谱、螃蟹头饰 二、活动过程： (一)谜语导入，引出课题 今日，我们要学唱的一首歌曲是关于一个小动物的，请同学们动动脑筋猜一猜这个动物是什么?” 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹) (二)欣

9、赏图片，生疏理解歌词 提问：1. 看，这是什么?你们在哪见过它? 2. 它长什么样子，有什么特点? (三)出示图谱，看图谱说歌词 (四)在理解的基础上学唱儿歌 老师依据小螃蟹的特征编了一首儿歌小伴侣们想听吗? 1. 老师演唱，幼儿欣赏。 2. 随音乐师生同唱。(依据幼儿把握状况限定次数) 3. 幼儿随音乐演唱。 (五)创编情景剧，充分调动同学的想象力和制造力，加深同学对音乐的感受拓展同学的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。 师：螃蟹歌很好玩，那螃蟹走路是什么样子呢?同学们仿照螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的头饰，一人扮演被夹的小伴侣，随着歌词的进展编动作)。 (六)

10、活动结束 三、活动延长： 我们学习了歌曲螃蟹歌，感受了歌曲欢快的心情，大家为歌曲螃蟹歌创编的动作既生动又形象，回家后我们邀请爸爸妈妈一起来表演螃蟹歌，好吗? 螃蟹幼儿园中班教案5 活动目标： 1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。 2、复习巩固目测接数的方法。 3、能用自己的语言较清楚的回答问题。 活动预备： 幼儿熟识过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程： 一、 出示图片，激发幼儿学习爱好1、瞧，螃蟹正在进行吐

11、泡泡竞赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多？给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。 2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的？它们都吐了几个泡泡？ 3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。 二、玩耍螃蟹吹泡泡 1、老师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。 2、到老师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。 3、请一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。 三、幼儿操作活动现在老师要来看看谁的小脑袋最聪慧了，看这张图告知我们做什么呢？ 1、给螃蟹发红花

12、。请幼儿推断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。 2、变成一样多。想方法使两边实物的数量一样多。 活动： 1、幼儿的操作状况。 2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清楚的幼儿。 螃蟹幼儿园中班教案6 活动目标 1.幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征。 2.幼儿初步把握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化。 3.培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的力气。 4.培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备 学问预备：幼儿已有水墨作画阅历;在生活中，观看过螃蟹。 物质预

13、备：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。 活动过程 (一)出示范画，引发幼儿作画爱好。 1.提问：“这是什么?” 2.引导幼儿观看“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征。 3.老师用合适的词汇描述螃蟹特征。 4.提问：“这叫什么画?”引发幼儿对水墨画的爱好。 (二)老师示范螃蟹的画法。 1.老师演示身体的.画法淡墨侧锋画身体。 提问：“老师是如何用笔的?”引导幼儿观看侧锋的运笔法。 2.老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯。 (1)提问：“画螯时和画身体用笔有什么不一样?”引导幼儿观看中锋的运笔法。 (2)提问：“画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同?”引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的变化美。 3

14、.请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。 4.老师小结螃蟹的基本画法。 5.启发幼儿说出可以添画的景物。 (三)幼儿作画，老师巡回指导。 1.老师留意指导幼儿执笔及运笔方式。 2.启发幼儿添画相关事物。 3.提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。 (四)幼儿相互欣赏作品 1.请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏。 2.请个别幼儿说说小螃蟹(作品中)在做什么?老师总结。 课程延长： 老师粘贴“欢快的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。 螃蟹幼儿园中班教案7 活动目标： 1、观看螃蟹夹子的外形特点，用语言表述。 2、了解螃蟹夹子的本领，感受螃蟹的勇敢可爱。 3

15、、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： PPT图片、故事、音乐 活动过程： 一、开头部分 导入活动谜语，引起幼儿爱好。 身穿盔甲白肚皮，两只夹子左右提，一生只会横着走，住在沙滩河岸地。（螃蟹） 师：螃蟹身上最厉害的是什么？（夹子）见过吗？什么样？ 小结：有毛的是公螃蟹，没毛的是母螃蟹。 二、基本部分 1、出示各种螃蟹图片，熟识了解不同的螃蟹夹子。 老师出示梭子蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？ 小结：梭子蟹的.夹子又尖又长，像大剪刀。 出示招潮蟹，提问：这是什么螃蟹？夹子怎么样？ 小结：招潮蟹的夹子一个大一个小。 出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛，这是

16、蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夹子又细又长。 出示馒头蟹。它有一个特殊好玩的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样？（颜色不一样） 出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样？夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。 2、了解螃蟹夹子的作用。 师： 螃蟹夹子有什么用？ 小结：遇到危险时，爱惜自己，夹敌人。还可以扑捉食物。 3、听故事，了解螃蟹夹子的作用。 边听故事边提问，帮幼儿理解故事内容。 （1）师：小毛是谁？（螃蟹）它最宝贵的是什么？（夹子）他总让自己的夹子怎样？（保持光鲜亮丽） (2)师：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（战胜了虾子大军）为什么虾子大军要来打？小毛怎么做的？ (3)师：小毛在干什么的时候遇到了青儿？（补鱼）用什么扑鱼？（

17、夹子)青儿是谁？（螃蟹小姐）夹子什么样？（小毛夹子大，青儿夹子小）后来它们怎样了？（结婚了）小毛做什么事情让青儿嫁给它？用什么搬沙子？（夹子） (4)师：我们看看结婚之后做了什么事情？带着问题连续听故事。 宝宝住在哪里？用什么拉沙子？（夹子）为什么说青儿是个细心的妈妈？ (5)螃蟹夹子除了爱惜自己、捕获食物，还有什么作用？ 4、完整听故事。 师：谁最终变成了螃蟹小子？ 5、变成螃蟹小子，随音乐做律动。 三、结束部分 老师小结。 四、延长部分 查找其他有夹子的动物。 教学反思： 整个活动过程使幼儿熟识和记忆深刻。让幼儿饶有爱好地理解了整个故事，调动了孩子学习的乐观性，把孩子的学习热忱充分调动了起

18、来。使他们体会到了做课堂仆人的傲慢和欢快。 螃蟹幼儿园中班教案8 活动目标： 1.引导幼儿在观看的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。 2.培育幼儿大胆作画及用色的力气，体验制造和成功带来的乐趣。 活动预备： PPT课件，笔、纸人手一份。 活动过程： 一、猜谜引起爱好师：今日李老师给你们带来了一位伴侣。这位伴侣有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹） 二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 三、播放ppt 1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿爱好。 2.请幼儿观看并争辩正方形是如何变成螃蟹的.。 3.老

19、师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上明丽的颜色就变成了一只螃蟹。 4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿争辩如何将这些图形添画成一只螃蟹. 5.播放ppt,进一步引导幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。 6.幼儿作画，老师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7.呈现幼儿作品，老师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 螃蟹幼儿园中班教案9 活动目标： 1、了解螃蟹的主要特征，初步探究双手重叠按印出螃蟹。 2、培育幼儿的观看力和动手力气。 3、培育幼儿初步的制造力气。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 活动预备： p

20、pt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料(黑、红、黄)，幼儿作画纸，人手毛巾一条。 活动过程： 一、观看螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。 师：小伴侣们好!今日，我们这儿来了一位奇妙的客人，小伴侣猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今日他把他的伴侣们也带来了，我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯，小伴侣一起说一说。 小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体仿照螃蟹走路) 二、观看范例，师幼共同争辩，探究印

21、螃蟹的方法。 师：咦，小伴侣，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗?(想)老师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，留意小手可不能移动位置只能印一次。提问：小伴侣，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚)你们观看的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小伴侣仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，

22、螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。这种方法叫着重叠，最终，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名幼儿)提示：螃蟹的身体要重叠。 三、幼儿操作，师幼共享沟通。 师：你们想印螃蟹吗?今日，老师为小伴侣们预备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料，小伴侣可以选一种你宠爱的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提三个要求： (1)把袖子卷起来，不要弄脏衣服 (2)用颜料时不要争抢，保持画面的干净 (3)印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧!

23、幼儿印画，作品呈现。 师：我们小伴侣印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说，你最宠爱那一只螃蟹，为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们一起来欣赏吧。 螃蟹幼儿园中班教案10 设计意图 小伴侣们都吃过螃蟹，所以说螃蟹的外形特征，小伴侣们并不生疏，本次活动也是在幼儿对螃蟹的基本特征有了初步了解的基础上进行的。幼儿教育网而在螃蟹身上最具特征的就是它那两只大螯，所以我们就以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动，运用玩耍的方法让孩子们在活动中了解螯的本领。 活动目标： 1、通过观看仿照，了解螃蟹的外形特征和行走的特点。 2、知道螃蟹的大钳子（螯）

24、会伤人，学会自我爱惜。 活动预备： 1、实物公螃蟹、母螃蟹各一中，公螃蟹、母螃蟹的图片个一张。 2、筷子一根。 活动过程： 一、出示螃蟹图片，引起幼儿爱好 1、老师：今日我们班来了两个伴侣，我们看看他们是谁？ 2、老师清楚螃蟹爸爸和螃蟹妈妈。 二、引导观看，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特点 1、观看螃蟹的外形特点 老师：它是什么模样？它的身体由哪些部分组成？ 老师：你觉得螃蟹哪个地方最好玩（请幼儿学一学） 2、观看螃蟹的爬行姿势 老师：它是怎么爬行的？ 老师：幼儿学一学。 3、观看图片，了解公、母螃蟹的不同。 老师：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹妈妈？它们什么地方不同？ 三、观看螃蟹的大钳子 1、猜一

25、猜：螃蟹那里最厉害？螃蟹长了两个大钳子有什么用。 2、老师用筷子触碰螃蟹的钳子，引导幼儿观看大钳子夹筷子的样子，提示幼儿当心。 四、玩耍：我是一个大螃蟹 老师引导幼儿仿照螃蟹的爬行姿势，在螃蟹歌的音乐声中自由表现螃蟹张牙舞 爪独特的动态特征。留意引导幼儿表现螃蟹张牙舞爪、横行、钳子夹来夹去、吐泡泡等细节 课后反思： 在活动的开头我和孩子们一起回忆了螃蟹的一些基本学问，如外形特征，公母的区分等等。所以紧接着我就直接切入重点：了解大螯的功用。幼儿教育网从孩子们对蟹螯的一些基本熟识入手，引导他们了解螯的功能：防卫的武器，捕食的工具，推土的工具。 不足： 我自身在上课前对螃蟹的熟识还不够多，所以在上课

26、时个别小伴侣的问题回答不上来。课前预备不够充分。 螃蟹幼儿园中班教案11 活动目标： 、通过观看，说说螃蟹的特征、 、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。 、体验手掌印画的乐趣。 活动预备： 、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。 、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 活动过程： 、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的外形特征。 师：“小伴侣见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。 、探讨手掌印画的方法。 师：“小伴侣看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。） 师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹

27、爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 引导幼儿争辩、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食教育画大钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。 幼儿作画，老师巡察指导。 提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的清洁。 相互参观，评价作品。 师：“小伴侣，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你宠爱哪一幅？为什么?” 总结手掌印画，欣赏其它形式的.手掌画和

28、拍印画。 师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小伴侣们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。” 螃蟹幼儿园中班教案12 活动目标： 1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。 2、对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲螃蟹歌。 教学重难点： 依据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌。 运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo;

29、个：guo； 壳：kuo； 河：huo 活动预备： 阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。 物质预备：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。 活动过程： 一、 谜语导入，引起幼儿学习的爱好。 1、“老师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁？” 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹） 2、师：“大家认不熟识它啊？它是谁呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。”（出示螃蟹图） 3、老师引导幼儿说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作。

30、提示：螃蟹是孩子们很宠爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。 二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。 1、创设情境、倾听新歌 师：老师叙述螃蟹与小顽童的故事。今日老师就请大家来听一首有关螃蟹和小伴侣的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？（歌曲CD） 师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？ 师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？ 提示：老师提问时，可依据歌词内容的挨次直接提问，提问时还可让幼儿仿照

31、歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。 2、老师范唱：螃蟹歌 师：“小伴侣，你能听出老师唱的这首螃蟹歌和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗？” 小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与一般话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩？你们想不想也来学一学？ 提示：老师范唱歌曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。 3、幼儿学唱歌曲 （1）幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音： 哥

32、：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo （2）幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提示幼儿用四川方言演唱。 （3）老师播放螃蟹歌动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。 提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。 三、形象表演唱，让幼儿感知 地方音乐的特殊韵味。 1、自由表演。 师：小伴侣们螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好？ 2、分角色表演。 师：一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住

33、的小伴侣，大家合作边唱边表演。 提示：指导幼儿表演时，老师重点提示幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增加幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。 四、结束活动。 1、小组评价 每组幼儿相互评价，看哪些小伴侣表现得好，并推出小组的小代表。 2、上台表演 请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。 3、总结 师：“今日我们熟识了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！” 活动反思： 螃蟹歌歌曲旋律生动、活泼、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，

34、能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。其次，对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。教学重点是依据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌；教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动螃蟹歌是特殊受孩子宠爱的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发觉他们很欢乐、很欢快。在这个过程中，我和孩子一起经受了许多，也发觉了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。 螃蟹幼儿园中班教案13 目标： 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的观看力和动手力气。 3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看

35、、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 预备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等）重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起爱好 老师：今日我给你们带来了一位伴侣照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐消逝了什么动物。 二、幼儿观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演） 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观看争辩，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述）你们会给我的孩子

36、拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的洁净。 四、结束活动 今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？ 附儿歌： 我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！ 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，

37、说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在欣赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的乐观性就特殊高。这个环节没有是比较有缺憾的。 从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很

38、好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同）， 本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力气，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。 螃蟹幼儿园中班教案14 教学目的 了解螃蟹的外形和爬行特点。用自己的方式大胆地表现螃蟹的。学会唱螃蟹歌，边唱边用肢体表现。 重点、难点

39、 边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈 教学过程 一、讲解 1.师：小伴侣们，老师今日带来了一位新伴侣。我们一看吧！老师播放幻灯片，吸引幼儿留意力，激发学习爱好。 2.师：大家认不熟识它啊？它是谁呢？哦是螃蟹，那我要看看哪个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。 3.老师引导同学说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等） 4.让小伴侣们乐观踊跃的仿照螃蟹走路，老师同时向小伴侣灌输一些简洁的螃蟹舞的动作。 二、学习歌曲螃蟹歌 1.师：现在我们熟识了螃蟹伴侣，那我们为了欢迎我们的新伴侣，我们为它唱首歌好不好？老师放卡带，让小伴侣们认真

40、教学过程听，同时吸引幼儿留意力。 2.老师依据歌词一句一句以讲故事的形式向小伴侣们灌输歌词，反复强调。 3.在教歌词的过程中配上简洁的动作，在便利幼儿记忆的同时，还可以协作接下来的.舞蹈。 4.老师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着老师一起一句一句生疏歌曲。在歌曲生疏过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。 三、 师:今日我们熟识了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把新伴侣介绍给爸爸妈妈好不好啊！课后自我 1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的学问比较多。以故事的形式带动幼儿学习。集中了幼儿留意力，并调动了孩子的学习爱好。 2.为歌曲配上简洁的动作，便于孩

41、子肢体的进展和对唱曲的记忆与把握。 3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应留意孩子的留意力和接受力气。 4.在孩子仿照螃蟹走路时，应留意课堂纪律。 螃蟹幼儿园中班教案15 活动目标： 1、学习双人合作用身体夹球侧身走，进展幼儿的平衡力气。 2、培育幼儿的合作，并鼓舞幼儿乐观参加体育活动。 活动预备： 1、物质预备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。 2、阅历预备：幼儿已经观看过小螃蟹走路的特征。 活动过程： 一、导入部分 老师已玩耍的口吻导入，激发幼儿活动爱好。 师：“小螃蟹们，春天来了，快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。 二、预备活动 以故事的形式引导幼儿做预备运动。 师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧 上下摇摆)。小燕子飞呀飞，飞到树林