班主任年终德育工作总结.docx

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1、班主任年终德育工作总结篇1：班主任德育工作总结 学校对同学进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作方案如下： 一、培育目标： 本学期以学校进展为主题，围绕学校德育工作支配，依据我班同学状况和特点，以提高教育教学质量为中心任务，以同学的养成教育为重点，进一步树立团结意识、奉献意识、服务意识、质量意识、创新意识，加强班级管理，推动班级建设。培育同学具有爱祖国、爱人民、爱劳动、

2、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品德和活泼开朗的性格；自己管理自己，关怀别人，为集体服务和辨别是非的力气，为使他们成为德、智、体全面进展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。 二、基本内容和要求： 班级德育工作主要是向同学进行宠爱祖国的教育；宠爱中国共产党的教育；宠爱人民的教育；宠爱集体的教育；宠爱劳动，艰苦奋斗的教育；努力学习，宠爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品德教育；辨证唯物主义观点的教育。 三、实施途径： 班级实施德育必需充分发挥校内、校外各教育途径的作用相互协作，形成合力，

3、制造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径如下：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；少先队教育活动；家庭教育和校外教育活动。 四、教育原则： 坚持正确的政治方向；宠爱同学，了解同学；加强针对性；坚持正面教育；提高道德熟识和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和全都性。 五、具体措施： 1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及同学操行评定制度。树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使同学在相互学习中共同进步。 2、有方案、有组织的开展好主题班会，及各种有益于同学身心健康进展的文体

4、活动。订正同学中存在的不良之风，关怀同学养成良好的道德品质。培育同学良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。 3、关怀和疼惜同学，急躁细致地作好同学的思想教育工作。关怀同学解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧急的学习之中。同时在同学中广泛的开展互帮互助活动，使全体同学特别是留守孩子感受到有如家庭般的温和，令其欢乐的学习，快乐的生活。 4、进行以中同学日常行为规范为内容的规范教育，逐步培育同学形成良好的行为习惯。 5、以落实同学个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。 6、组织丰富多彩的课外

5、活动，组织开展读书演讲竞赛、歌咏竞赛、学问竞赛等，陶冶同学情操，激励宽阔同学奋勉向上。 六、同学品德评定： 品德评定是德育过程的一个重要环节。操行评定应依据、中同学守则及中同学日常行为规范的要求，经过同学个人、集体和老师评定，最终由班主任写出评语，记入同学成果册，通知同学和家长。 严格执行以上工作方案，以保证同学思想品德的健康进展。 篇2：班主任德育工作总结 本学期，我担当x年二班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。 一、以身作则，为人师表，做同学的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不

6、能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学，由于同学不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响着我的同学 二、做好同学的心理工作 1、充分了解同学。每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化同学中间，与同学交伴侣，生疏每一个同学的状况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作确定要从实

7、际动身，具体问题具体分析，把握同学思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、急躁劝导。要留意敬重和疼惜他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不损害同学的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是查找和发觉他们的闪光点，加以鼓舞。特别要遵循心理规律，留意心理辅导，通过教育、疏导、启示，使同学的思想问题得到解决。 3、重视心理健康的指导。由于部分同学心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活

8、等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担忧甚至消极态度等等。针对这些现象，平常我就开展一些有益于培育同学心理素养的谈话和活动指导。 三、抓班风，树新风 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，由于，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力，可以有效地增加班级的分散力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓舞同学多问，同学问同学，同学问老师，还有时让同学给老师讲。使同学养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启学问殿堂的钥匙，让同学主动发问，可以增加同学的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和同学的主

9、体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育同学善思好问的习惯。 四、加强有家长沟通。 通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调全都地协作自己的教育工作。 “痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确的的确付出了许多的心血与汗水，但我也确的的确得到了同行的赞誉，学校的表彰，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。 篇3：班主任德育工作总结 时间如流水，在平淡与劳碌中，不知不觉，一学期就要结束了。这一学期我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成长。对于一个x班级的班主任来说，应当重视对同学的行为习惯养成教育，为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个欢快的学

10、习氛围。下面就我本学期的德育工作做如下总结： 一、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对同学进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于x班级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，做不同主题的教育。此外，我还把思想品德教育融入到平常的生活和课堂学习中，把教学与思想教育结合起来。 二、以身作则，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对同学的教育责任更重。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同

11、学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对辨别力气、自控力气较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要同学做到的，老师先要做到”。比如，要求同学做到上课不迟到，在平常，我就做到上课从不迟到。教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说“感谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响确定能有益同学的进展。 三、加强班级管理，培育同学的力气 为了在日常的班级管理中让同学养成良好的习惯、培育同学力气，我尝试让班级管理成为大家的事

12、，让同学成为班级管理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力气。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责，接受轮番值日的方法，选好卫生小组长，不同成员分派不同的任务，依据值日工作的挨次进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，由组长负责检查值日状况。 2、教育中以鼓舞为主，对于个别纪律稍差，在经过提示之后照旧不改的同学，我也会实行小小的惩处，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些宠爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你

13、的手真会帮老师做事”，这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢快，从而进行文明的课间活动，秦佳轩就是最有代表的一个，由一个调皮生转化成了优秀生。 3、让同学呈现自我，树立自信 x班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢快地成长。在班级中，我努力搭建同学呈现的舞台，利用学习园地这样一个平台，将同学每周的作业，日常的书法等作品选取一些优秀的呈现到学习园地里，让其他的孩子能够看到，达到相互学习的效果。并且在课上朗读同学的优秀的写话作品，同学的反应喧闹，写话的爱好也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：讲故事、唱歌等才艺呈现活动来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信

14、。 四、家校沟通，携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访、家长会。电话联系等平台，主动与家长们保持沟通，将一些孩子的表现通知家长，共同协商对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 五、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面

15、得到提升。所以，我尤其留意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。 班主任的工作的确很锁碎，很辛苦，是一种静静的付出，但也是很欢快的，有意义的！作为一名班主任老师，我在班级教学与管理中还是有很多的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，多向他人学习阅历和好方法，使自己的工作做得更好！ 篇4：班主任德育工作总结 今年高考揭晓，我们所任班无论是高分、均分，还是上重点、上本科人数，均取得了令

16、人震奋、令人欣慰的好成果。 我们再一次深深地感到：带领一个班真是好难好难啊，带好了一个班又是好甜好甜啊！ 要问我们是如何扭转、提升这个曾经差距甚远、不足为道的班集体的，我们们想说，这得益于全体任课老师的紧密团结、同心协力，得益于全班同学的发奋图强、努力拚搏，更得益于切实有效的思想品德教育工作；要问我们在这些年的班务工作中，对同学思想教育工作有何感悟，我们想，在同学思想教育工作方面，我们从这十七八年的班主任工作中，悟到了八个字，那就是：以德育人、以理服人。 以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素养去熏陶同学、感化同学，进而达到教育培育同学的目的。这里的“德”，即美德

17、，指老师的职业道德、良好的思想素养等。 以理服人，即指通过说“理”来教育同学，它指通过摆事实，讲道理等方式对同学施加正面的影响，进而达到培育同学辨别是非的力气，提高同学思想熟识水平的目的。这里的“理”，即真理、事实。 在以德育人、以理服人的同学思想教育过程中，“德”和“理”贯穿始终，贯穿着整个思想教育过程。“学高为师，身正为范”，这里的“身正”，就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得同学们的信任、敬重和崇拜，同学往往是“度德而师之”。思想工作要理直气壮，有“理”才能“气壮”，“事实胜于雄辩”嘛，理不直，则气不壮，理不直，自然会中气不足，语言没有感染力，这种思想教育明显是低效的，无

18、效的，甚至是有害的。 在“德”和“理”的关系中，我们认为，应以“德”为先，或者说，“德”为“理”先。“物得以生为之德”（庄子语），庄子认为“德”是行为的效果。一个老师，应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素养，如：虚心、和气、爽快、布满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、雷厉风行、以身作则、不讽刺同学、不偏袒同学、不苛求同学、不体罚同学、宠爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、不在同学面前发牢骚等等。从某种意义上讲，这种“德”在同学心中，本身就是一种“理”，一种不用质疑的“正理”，一种至高无上的“天理”，这种“德”就是一种具有很强的劝告力的“硬道理”。“桃李不言，下自成蹊”，老师良好的品德对同

19、学总是潜移默化的。老师的言传身教、同学的耳濡目染，对同学良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的、乐观的、重要的作用。 所以我们说，有“德”便有“理”，有“德”就有“理”。老师的美德就是同学思想工作中的“硬道理”。 以身作则，为人师表，是老师获得同学信任、敬重的前提，“师爱生，生则尊师”。“已所不欲，勿施于人”，要求同学做到的，老师应首先努力的做到，“正人先正已”嘛。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，老师的这种乐观努力，本身就是一种引导，一种鼓舞，一种美德。教育家叶圣陶先生在为教工杂志的封面题词时写到：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“师表，

20、人之模范也。”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。”“一个称职的老师应当是虚心、宽容、豁达的。” 因此，人们历来都很重视老师的道德威信，孔子强调“修己以敬”，强调老师要洁身、正身、诚身。老师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神力气，是维护同学身心健康的血液。“老师的个人榜样是德育工作方法体系中最好的手段和方式。”（俄国教育家乌申斯基）。 以德育人、以理服人的方式方法很多，如组织同学去听报告、演讲、叙述、争辩、辩论，与同学个别谈话、屈膝谈心，指导同学阅读特选的书籍、报刊，组织同学参观、访问、调查，运用榜样的示范作用去感召同学，用事实来说话、对同学进行教育等。 以德育人、以理服人。在繁复而具

21、体的同学政治思想和道德品质教育工作中，还应留意以下几个方面的问题： 1、要讲真理，要用事实说话。这里的讲真理就是要讲真话、讲科学，不能讲假话、讲谎话。讲真话即是用客观事物进展规律的科学学问来教育同学。要顺“理”，要用真理启迪同学的思想，用真理塑造同学的灵魂。要用事实来教育同学，不仅要讲道理，而且要有事实依据，要用丰富的事实来论证理论的正确性，论证各种品德规范的合理性和科学性。 2、要旗帜鲜亮，分清是非。所谓旗帜鲜亮，就是在摆事实、讲道理的时候，要鲜亮地指出反对什么，坚持什么，不能模棱两可，含混不清。旗帜不鲜亮，是非不分清，说教就没有力气，就达不到应有的教育效果。 3、要有针对性。老师对同学进行

22、教育时，不仅要讲清道理，摆出事实，使同学形成确定的正确观点，还要针对同学思想上存在的实际问题启发引导，清除其思想障碍，订正其错误。不能压服同学，或以惩代说，用简洁、粗暴的惩处、体罚或变相体罚的方式来代替本应急躁细致的思想教育工作。 4、要留意情感的渗透，要讲究语言艺术。在思想教育工作中，老师的语言确定要有感染力。老师要擅长使用情感化的语言，要擅长晓之以理、动之以情，由于只有通情才能达理。老师应宠爱同学，由于只有真诚地去爱同学，他们才情愿自觉地接受教育，这是思想教育工作能否对同学产生乐观的、良好作用的前提条件。 5、思想教育工作还要讲究语言艺术。即要求老师要通过语言的艺术来触动同学的心弦，使他们

23、既有理智的增益，又有道德的熏陶，同时受到艺术的感染，在一种美的享受中，同学的灵与感受都得到放飞、得到升华。 6、要讲思想教育的民主性。即要允许同学提出不同的看法，允许同学不服气，老师应切忌简洁粗暴，以势压人。要顺“性”，这是由于，人的思想品德的形成的进展是不平衡的，同学难免会产生不同看法，这时老师要急躁开导，甚至要急躁地等待，允许同学有个思想消化和思想反复的过程，这个过程或许要一天，两天，一周，甚至更长的时间。这也就是我们们们平常所说的“温处理”。 总之，对同学进行思想道德品质时应顺真、顺理、顺情、顺性、顺势。 “十年树木，百年树人。”“让每一个同学都抬起头来走路。”（前苏联著名教育家苏霍姆林

24、斯基）。教育事本身就光荣而困难的，同学的政治思想和道德品质教育工作更是“艰辛数十载，荣辱辛酸共”。以德育人，以理服人，让“朽木”可雕，让“枯枝”发芽，让“顽石”低头，让“铁树”开花。愿天下的教育工作者都能找到一条切实可行、行之有效的有关同学政治思想和道德品质工作的好路子，也但愿天下桃李都记住为之辛勤耕耘的每一位一般劳动者。 篇5：班主任德育工作总结 时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在我脑海中萦绕，令人久久回味。我宠爱这份职业，所以我始终觉得欢快。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末接近，为了准时地总结阅历教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作

25、总结如下： 一、观看细节，培育良好的习惯。 今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用心地观看，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在同学队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告知他你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培育他们不说话、规法法规出校内的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在同学身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给同学们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。虽然牺牲了我个人的时间，但是同学在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情

26、不在教室，他们也和平常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。 班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的状况下悦耳的提出我的看法。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很讲究方法，关怀我处理了很多事情，也增加了班集体的分散力。 教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时留意同学的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到同学的内心，走进他们那个童心世界。或许孤独，他渴望温和；遇到挫折，他需要鼓舞；犯了错误，

27、他希望包涵；面对失败，他期望成功。我都从微小之处加以体察。努力为同学的成长贡献我的力气。 二、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括学校生守则和学校生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据具体状况选择），务必使每个同学具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约

28、束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 三、勤于用自己的双手给同学做出示范。 在学校，与同学接触最频繁的是班主任，同学受班主任的影响也最大。同学接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任要用行动做出榜样，使同学“耳濡目染”。开学初，同学顺手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的垃圾道。从今，教室地面开头慢慢清洁起来。同学思想工作，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的机会。比如顺手开灯关灯；放学顺手关上一扇窗；同同学病了递一杯热水诸如此类的细节和动作，都能给同学以乐观的心理示意，成为同学仿

29、效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 四、做好同学的思想工作。 培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。做好同学的思想工作重在平常，与同学的思想沟通，多与同学谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为同学供应一个向好的大环境，重视的是同学的共性。协作学校各项工作，我们班乐观开展了许多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。开班会不愿定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对

30、人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。 本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和同学促膝谈心，准时对同学进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好伴侣，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实又丰富多彩。同时，在这次活动中我还发觉班级存在的一些不好的问题，如课堂上个别同学不好好上课，调皮捣乱，并准时订正他们的错误。 篇6：班主任德育工作总结 校内对同学进行思想品德教育，是社会主义精神礼貌建设的奠基工程，它贯穿于校内教育教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进同学的全面

31、进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按方案进行。除了对同学进行平安教育和行为规范教育，我班还对同学进行了各方面的教育如： 一、抓常规训练 校内生活，要求孩子们树立严格的群众和时间观念，遵守校内纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不必需做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树

32、立信念去做好。 二、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内同学的思想实际，透过有好处的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别同学对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。透过德育教育，同学们辨明白是非，班内拾物交公的同学多了。 三、急躁教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的用心因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；假如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是

33、不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的用心因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。 四、以身作则，做同学的表率 一班级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学要疼惜环境，我就带头做好环保工作。 五、做好后进生的转化工作 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予共性的关爱。要做到思想

34、上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地应对学习。课外用心辅导，多与家长联系，争取家校联合为同学制造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体进展。 在这学期中，我与同学在一齐，觉得日子过得真快，虽然每一天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得欢乐，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。 篇7：班主任德育工作总结 本学期我担当一班级五班的副班主任，虽然去年担当过一学期的班主

35、任工作，但对于德育工作，我还是一个新手，为此，在本学期，我对于班级的德育工作方面学习了很多有阅历老师的先进阅历。经过一学期的努力，班级的各方面工作都还可以，现将本学期德育工作总结如下： 一、习惯养成 一班级的孩子年龄小，自制力差，去年不少孩子都开学快一个月了，还会上课吃东西、任凭走动、乱说话。因此在今年，我从开学起，便对他们进行常规教育，今年结合我们班开展的海量阅读试验，我把上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等方面的要求编成儿歌。开学的第一周，没有上课，全部用来学习、背诵儿歌。儿歌背诵结束后，在课堂上，上课前就背诵上课歌，回答问题时就背诵课堂歌，下课铃声响了就背诵下课歌，放学时背诵放学歌

36、孩子们通过背诵儿歌和在学校的实践结合，很快就养成了良好的习惯。知道了什么时候该做什么，该怎么做。 二、少先队工作 本学期，在同学加入少先队之后，我便加大的了对同学这方面的教育，目的是借助少先队工作的开展促进对同学的德育教育。首先，我借助队会让同学了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。让同学明确了作为一名少先队员是特殊傲慢的。其次，我又引导孩子们对比生活中的一些现象，明白作为少先队员应当做些什么，有哪些是不能做的。最终，又结合少先队的历史对同学开展了爱国主义教育、思想教育。 三、急躁教育，以表扬为主 本学期，在同学加入少先队之后，我便加大的了对同学这方面的教育，目的是借助少先

37、队工作的开展促进对同学的德育教育。首先，我借助队会让同学了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。让同学明确了作为一名少先队员是特殊傲慢的。其次，我又引导孩子们对比生活扬运用得恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。”例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；假如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之

38、中。这样有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。 在这学期中，我通过不断的努力工作，使所教班级跃上一个新台阶。 篇8：班主任德育工作总结 光阴似箭，一个学期很快就过去了。在这个学期中，我担当11班班主任工作，有喜有忧，有辛勤的付出，也有成功的收获。现就我班德育工作进行总结回顾： 由于同学刚刚从学校升入学校，很多同学不适应学校紧急的生活，同学来自四周八方的各个学校，各个家庭，状况比较简洁。这就需要班主任从各个方面进行准时的教育和规范其行为，让他们准时步入正轨。 我首先加强对同学的中同学守则、中同学日常行为规范以及习惯养成教育，敦促同学做到养成求规范，规范促进展。开学初，抓好同学的仪表、服饰、

39、发型等行为规范，中午和晚上放学后骑车状况，平常上下课的提前到位等。指导同学如何打扫卫生，保证卫生区和教室的干净，有序。 充分利用升旗仪式、班会课、历史课，对同学进行爱国主义、集体主义、法制平安和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培育同学宠爱祖国、宠爱社会主义、宠爱集体、宠爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明，懂礼貌，做时代新人，努力提高同学的素养。 加强同学道德建设。在工作中始终留意班级文化建设的深化开展，促进同学文明礼仪习惯的养成，教育效果显著。 加强平安教育、不断增加同学的平安意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对同学的用电平安、交通平安、运动平安、人际关系平安、饮食平安、

40、试验平安等各项平安教育。乐观开展相关主题班会，进一步增进同学的法制学问和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。 开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角，读书角”，光荣榜，我们一家人，黑板报，宣扬正确的人生观、成才观和先进的教育思想。充分发挥舆论导向方面的宣扬教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地，对同学进行树典型，和集体主义观念，自身道德的养成的教育。 篇9：班主任德育工作总结 班主任德育工作总结浅析德育过程中知、情、行的辩证统一 德育过程作为一个动态系统来考察，是一个进展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思

41、想品德过程，笔者认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。 知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。一般地说，“知”的培育是基础；“行”的实现是关键和标志；“情”起中介和“催化剂”的作用。因此，同学思想品德的培育必需是：“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地进展。 思想品德教育只考虑熟识过程是远远不够的，通过班会或团队活动向同学们正面宣扬提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住时机，创设自然融洽环境，努力激发同学自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。在校内、教室是同学接受思想品德教育的主要场所。老师在这儿，有的通过别开生面的班

42、队活动，有的挖掘学科自身的教育因素，有的则依据同学共性与心理特征，因势利导，达到各种教育预期目的。但也应看到，由于对同学“主体需求是内化的原动力”这一点熟识不足，在如何把社会首先规范内化为同学自己的品质方面争论得不够，我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。同学在那种正面教育场合，有时很难放开自己，他们经常只是首先意识的被动接受者，即使支配有同学在活动中发言，所说的也常是此刻我应当说此什么，而非内心真实所感，不能期望这种形成会达到很好的效果。其实，真能触到同学灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上，发生在课间特别钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情境中。因此，进行情感教育，是德育工作

43、者打开同学心灵的启动器，是“知”与“行”的中介和“催化剂”。 (一)以情育情，以情动人 情感的一个重要特点是具有感染性，也就是说，情能动情。即在确定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的心情。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事发生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。事后，我不是武断地各挨五十板，而是找当事人心平气各地了解状况，并预备抓住这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，支配了同学喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围围着“团结、友情、亲情”进行了紧急的竞赛，同学们心情高涨，竟相参与。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你

44、、我、他”几个大字，紧着录音机里传出了相亲相爱的歌曲，再一次引起了全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，那两个同学不约而同地走上讲台，四只手紧紧地握在一起 通过这次班会，同学们熟识到同学间，要相互“包涵”，只有团结一心，班级这条“大船”才能顺当到达成功的彼岸。而且，增加了集体的分散力，形成团结向上的班风。 （二）以知育情，以情促知 我们知道，单纯地对同学说教是不会有好效果的，同样单纯地接受感化而不伴之以说理，也难以使同学产生有原则、有深度的道德情感。“知之深，爱之切”正是这个道理，因此，班主任应着力提高同学的道德认知，使他们知道应当怎么做、明白为什么要这样做。如今年五月份，发生在美国轰炸南联盟

45、中国大使馆的血腥大事，引起了全世界中国人民的猛烈愤慨。我趁此机会让同学观看电视，收集有关新闻报道，激发他们的爱国激情，发出了“中国人民不行欺”的猛烈心声。同时，又让他们熟识到“落后就要挨打”的道理，激励他们“为中华崛起读书”以实际行动来声讨美国的暴行。这样，无疑对同学进行了一次有血有肉的爱国主义教育。也就是说，认知越丰富，明理越深刻，情感就会越深厚。 （三）以行育情，以情导行 情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是摇动情感进展的动力。所以情感教育要从实践开头，在实践中，以行育情，越实践，同学的情感就越深，反过来，情感越深，就越情愿实践，从而形成自觉行为。 在以“爱心献功臣”的

46、活动中，我班同学纷纷捐款，奉献了自己的一片爱心。钱虽不多，但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业诞生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。 值得一提的是，在这活动中，有些同学在老师面前始终是批判的角色，是小捣蛋，但了也主动伸出救济之手。这救济当然源于他们对功臣的仰慕，然而，在救济中，自己不分明也获得一份欢快吗？他们自己却没觉察到，就在那瞬间，他们的灵魂迸发出怎样宝贵的火花。我抓住时机，谈了爱国的含义，谈了什么叫高尚，使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。这样，这使整个教育过程都布满着一种和谐、融洽、兴奋，饱满的心情氛围。 总之，当同学不仅学会了留心观看四周世界，心胸开阔，乐于助人

47、，而且也学会留心观看自身，努力熟识自己的内心世界，把精神力气也用到使自己本身变得更好、更完善的，他们才算真正慢慢成长为道德成熟的人了。而老师的贵任之一就在于抓住良机，查找同学对外界教育影响的最佳接受点，以情育人，最终过到知、情、行的统一。 篇10：班主任德育工作总结 回顾五个月的班主任工作，脑海中回放着一幕幕难忘的场景，回想孩子们刚入校时的懵懂，再看一个个坐姿端正，好学、乐学的好孩子，感慨万千更深刻地体会到学校低班级老师，特别是一班级老师的工作，真是体力与脑力的结合。 在这块圣土中，播种的艰辛与收获的幸福并存。期间，多少次废寝忘食、苦思冥想的巧设计;多少次绞尽脑汁，寻求解决之道的困扰;多少回讲

48、台上劳心劳力的教育;多少次伏案批改作业与试卷，肩颈的苦累一切身心的劳累，都被孩子们的笑脸与孩子们体验到的成功的喜悦化解。 孩子们每一次进步、每一次成长、每一次都是我的欣慰。这是我与这五十个孩子的缘分。我有一个优秀的儿子，却始终想要一个乖巧懂事的小女儿，现在我有了二十六个女儿，又多了二十四个儿子。虽然儿子高三了，我更多的时间都是花在这五十个孩子的身上。由于我的肩上背负着五十个家庭的殷切希望，我深知我的责任。夜晚，儿子挑灯夜战，我陪他到深夜。我以我的实际行动告知他，每一个人都要做好自己，做最优秀的自己!白天工作繁忙、琐碎，只有利用晚上的时间备课、思考和摸索班级管理的窍门;利用网络资源充实自己的教育理论;学习同行们好的教育教学方法，寻求针对不同个案的孩子的教育途径;争论儿童心理学，力求以最适合