语文科目教育计划2023.docx

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1、语文科目教育计划2023 语文科目教育方案2023（精选21篇） 语文科目教育方案2023 篇1 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 一、班级状况分析 今年所担当的六班级(1)班的同学，共有43名同学，其中女生18人。这个班级是我从四班级始终带到了今年六班级，是个师生都相互了解的班级，是个很有分散力的班级。经过前两年的学习，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分同学能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但

2、是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作力量的提高;留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好;让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材分析 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。 1.关于课文。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育供应了充裕的材

3、料。 2.关于习作。本册课本共支配了7课。 3.关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。 三、总的目的要求 1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。 2、精确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写均匀。连续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、阅读叙事性作品，

4、了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 5、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。 四、教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全

5、体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注意向别的老师学习，乐观参与教研组的各种教研活动，以丰富

6、个人的教学阅历。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。 语文科目教育方案2023 篇2 学校四班级通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。因此，我必需做好以下工作: 一、同学状况分析： 我班共有同学39人，男生有20人，女生有18人。同学思维相当活跃，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点

7、、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 三、本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙

8、事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 四、落实教学目标的基本措施： (一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学

9、习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1.同学与文本对话，同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2.同学与文本对话。写文章是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和沟通。通过引导使同学的思想和的写作意图达成全都，读明白的想法。 3、同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这

10、样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 4.同学与自己的心灵对话。教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给同学一个详细的环境，给同学一个心灵的启示，让同学去问问自己。教科书通过详细的语言，为同学营造了学习环境。最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 (二)促进学习方式的转变。在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。同学简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。这一点要从同学的角度进行设计，给同学更多关注，给同学更多的学习指引。引导同学自己阅读这个学习过程的主要方式就是

11、自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。 语文科目教育方案2023 篇3 一、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的

12、情趣。 二、本学期教学内容和教学要求： 1.学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续培育乐观发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音 (1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字 (1)精确认读377个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写均匀。 4.口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基

13、本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5.阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作 用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情

14、。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 6.习作 (1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条”、“请假条”。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 三、学科活动方案、措施： 1.教学讨论专题：以读促写，以写促读基于全纳理念下的读写结合策略的

15、讨论。 2.提高教学质量的措施： (1)加强教学业务学习，努力改进教学方法。 (2)激发同学学习爱好，促进自主学习。 (3)加强同学预习力量的培育。 (4)乐观开展有益的语文课外活动。 四、各单元重点难点： 第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元9个生字，熟悉本单元14个生字。 3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4、学习在详细的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 6、把握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 其次单元 1、学会本单元29个生字，其中28个生字只

16、读不写。能把握构词的方法并写出相同结构的词语来。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 3、体会文中比方、拟人写法的形象性、生动性、并能仿按例子写比方句。 4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写详细，写生动。 5、把握肯定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能依据详细的语境，选择正确的字义。 第三单元 1、连续学习默读课文，边读边想。 2、学习本单元28个四会字，27个两会字。把握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。 3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。 4、有感情

17、地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能制造性地复述课文。 第四单元 1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右结构的字。 2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言叙述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的详细表现，毅力是获得胜利，夺取成功的保证。 4、利用课文的留白，引导同学绽开想象，训练同学思维，把课文语言转化为同学语言。 第五单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元的39个生字，熟悉本单元其余18个生字。 3、学习在详细的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、“倾听”、“闪烁

18、”等词语造句。 4、能通过课文中语言文字来体会所要表达的思想感情。 5、把握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 会给自己喜爱或熟识的小动物设计“名片”。 第六单元 1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在详细的句子中精确地读准它的读音。 2、理解词语的意思，连续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。 3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学学问，培育同学学科学、爱科学、用科学的思想。 4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做详细介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。 5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方

19、法介绍自己的一种学习用品或小制作。 第七单元 1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地叙述课文故事。 4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。 6、口语交际既培育同学口头表达力量，又关心同学做到大方端庄，不任凭。透过人物的神态、动作体会感情变化。 第八单元 1、学会本单元29个生字，熟悉15个生字。能写好包围结构的字。学习在详细的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会

20、文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让同学了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 6、把握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 4、把握按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的讨论写成一篇讨论报告。 5、学写请假条。 6、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。 7、学写请假条 五、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施

21、如下： 1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会同学进行课外资料的收集，使同学做好课内外学问的迁移与汲取。 4、在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合力量。 5、教给同学通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点

22、、理出挨次的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注意同学日常的读书、写字等正确姿态的培育。 7、教学时，重视学习方法的指导，培育同学的学习力量。 8、精确把握教学目标，不随便拔高或降低教学目标。 9、留意听说读写的联系。要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。、 10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达。 语文科目教育方案2023 篇4 一、学情分析 全班同学刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对

23、于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们学习的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节，能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。针对学前班同学的特点我设立的培育目标主要有以下几点：培育目标培育同学良好的学习习惯和正确的读书写字的姿态;能够娴熟的认读汉语拼音和音节;通过识字、学习课文，

24、培育同学扎实的语文基本功。本学期我要狠抓同学的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育同学通过多种途径识字的力量。并且，要在同学中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育同学阅读的爱好。 二、教材分析 本册教材主要包括拼音和语言两大部分 拼音主要包括以下内容：声母，韵母，和整体认读音节的读音、声调和书写。 语言主要包括六个单元：开学啦、秋天的讯息、认认写写、动物趣闻、做个好孩子、雪花飘。 三、教学指导思想 本学期我主要担当了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课在课前仔细讨论教材、精确把握重难点、留意强化难点强调重点教学中严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点、结合幼儿的生活阅历有目的、有方案、有组织地开

25、展并不断归纳总结提高教学水平。 四、教学目标 1、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字，正音，学说一般话。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)熟悉常用汉字80个。会写54个。 (3)把握汉字的基本笔划，能按笔顺规章写字。字写得正确。端正干净。 (4)。对读物中感爱好的内容，乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话，蓫步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话，能了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，太度自然大方，有礼

26、貌。 (4)引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自己想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和会说一般话。 (10)对同学的语言力量进行综合性开发。 五、提高教学质量的详细措施 1、汉语拼音的教学从实际动身，采纳直观教学。如：计、卡片。2、激发幼儿的学习爱好T扎实实地把握拼音基础大牢。 3、重视读写训练，注意教学评价，鼓舞同学，多表扬。 4、结合幼儿的特点启发诱导培育良好学习习惯。 5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料M嘉慕岷弦导孩子们去学。 6、写字方面：课堂中规范的板

27、书、具体的讲解教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟把握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。 7、培育良好的学习习惯：要求同学重视用眼卫生，养成良好习惯4俳身心健康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点。严格训练W龅酵骋灰求，规范联系。写字课上严格练、检查评比促进练、持之以恒长期联系。 8、体会汉字的美丽：引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业表扬，让幼儿有一种胜利感。这种胜利感又会变成一种动力4佣激发他们今后主动、自觉地观看字形、练习写字。 9、学说一般话方面谌粘I活中和老师、小伴侣交谈记康髯庥锥交谈时发音和语调的正确钟镆舸砦螵谈恼读音。 六、

28、后进生转化措施 (一)发觉闪光点，制造胜利的机会。 对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们，发觉闪光点。我想通过一句句简洁的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让他们充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。 (二)培育学习习惯，教给学习方法。 后进生之所以学习成果差，是由于没有养成良好的学习习惯。我首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费劲，也就有了学习

29、的动力。其次，多花一些时间了解后进生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简洁的问题请他们回答，增加他们的自信念，培育学习爱好，吸引他们参加课堂教学。最终，我督促他们仔细完成当天的课堂作业。如有问题，准时进行辅导，直到他们弄懂为止。 (三)结对关心，齐抓共管。 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些同学的家长，我要常常电话和他们沟通，进行家访，使家长在教育方向上与学校老师保持全都，形成合力，争取达到最佳教育效果。现在我每天把回家作业发给家长，让家长督促孩子仔细完成回家业，并准时给孩子辅导。另外，我还赐予后进生特殊的关心，那就是选择一个

30、学习尖子生和他们结对，进行一对一的关心。 (四)持之以恒，巩固习惯。 后进生要提高学习成果不是一天两天，一周两周就能行的。后进生学习态度和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不好到好的转变过程中，他们肯定会消失多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的后进生告辞落后，走向胜利。 七、教学时数和教学进度 语言教学时数 (一)预备课(2课时) (二)开学啦(6课时) (三)秋天的讯息(11课时) (四)认认写写(12课时) (五)动物趣闻(10课时) (六)做个好孩子(6课时) (七)雪花飘(6课时) 拼音教学

31、进度：30个拼音共计25课时 总复习：10课时 语文科目教育方案2023 篇5 指导思想： 仔细学习课程标准，深化领悟课标精神，正确把握语文教育的特点，在敬重同学的基础上，转变教学方式以及学习方式，创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，在嬉戏中、在活动中、在生活中学语文，树立大语文的教学观念，使同学爱学语文，会学语文，学好语文，全面提高同学的语文素养。 教材介绍及要求： 本册教材分为入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六大部分。入学教育有四幅图，向同学进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课，为便于巩固，分为四组，每组之后支配一个复习。识字全册共8课，分两次支配，每次学四课。独立

32、成组。课文全册20课，5课为一组。为了复习巩固所学内容，尽心语文力量的培育，识字和课文后支配了练习题。从入学开头就逐步培育良好的读书写字习惯，逐步培育同学学习的爱好;能够正确把握汉语拼音的读音并能正确书写，借助汉语拼音提高同学的自主识字力量;会认400个汉字，会正确书写100个汉字，有主动学习汉字的愿望;喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学会正确、流利、有感情的朗读课文，对感爱好的内容乐于与人沟通;能仔细地听别人说话，有主动表达的自信。 单元教学目的要求： 入学教育 1、通过自我介绍熟悉同学和老师，初步了解班级的概念，告知大家团结友爱，友好相处。 2、带领同学参观校内，熟识校内环境，了解学校生活;教育

33、同学喜爱学校，喜爱学习，做一个好好学习的好孩子。 3、培育同学正确的读书写字习惯以及仔细听课的习惯。激发同学学习的爱好，逐步做到爱学习，会学习。 拼音教学 教学要求： 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。 3、借助拼音认读汉字、正音，学一般话。 4、借拼音认读字词句、儿歌，熟悉常用汉字70个。 教学措施： 充分发挥课文插图功能，启发同学发觉拼音规律，在趣味活动中学习。 识字、写字教学 教学要求： 1、熟悉常用汉字400个，写其中的100个。 2、熟悉40个偏旁，把握汉字的基本笔划，能按笔顺规章写字。 3、有主动学习的愿望，喜爱写

34、字。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 教学措施： 精确把握识字教学要求，鼓舞同学在嬉戏中识字，培育同学自主识字的力量，开放教学时空积累词语。 阅读教学 教学要求： 1、学习用一般话正确的朗读课文。 2、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。 4、熟悉逗号、句号、问号和感叹号。 教学措施： 重识字写字，重课文朗读，重情感体验，敬重同学的独特体验与老师的价值引导。 口语交际教学 教学要求： 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。 3、学习与他人沟通的力量。 4、与别人交谈，态度

35、要自然大方，有礼貌。 5、乐观参加争论，对感爱好的话题能发表自己的看法。 教学措施： 正确使用插图，奇妙创设情境，创设虚拟的生活情境，角色表演，注意多向互动，突出口语交际，渗透语言要求，鼓舞共性表达，挖掘多种素材，扩大交际活动。 全册教材中，识字教学和阅读教学既是重点又是难点，他们贯穿在全册课文之中，要针对同学的年龄特点，借助同学喜爱的嬉戏、活动等多种形式让同学爱学，会学，学好。口语交际是另一个难点，要培育同学仔细倾听的习惯，有主动表达的愿望，逐步培育同学用标准的一般话，正确流利的表达自己的思想。 总之，在同学入学的第一个学期，要千方百计想尽一切方法让同学感到学习的乐趣，尝到学习的甜头，为将来

36、的学习打下良好的基础。 语文科目教育方案2023 篇6 一、学科目标： 1熟悉424个字，会写286个子，熟悉7个偏旁部首。喜爱学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺跪着用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 2连续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会试用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜爱的词语、成语和格言警句。 5能阅读浅显的课外

37、读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，宠爱图书，爱惜图书。 6对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7学讲一般话，能仔细听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，又表达的自信念。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，共同争论。结合语文学习，观看大自然，热心参与校内活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观看所得、见闻和看法。 二、教学资源分析： 本册教材仍沿袭

38、前面三册教材的编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有12个主题板块，依次为： (一)、春天来了、孩子眼里的妈妈、 (二)、书里的故事、我们爱科学、幽默、劳动、音乐世界、神话、与众不同、爱在我们中间。 每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习的空间，为同学构建了开放而有活力的语文学习过程。教材内容贴近同学现实生活，重视同学自身的阅历和愿望，在学习过程中，不但培育同学喜爱祖国、喜爱生活的思想感情，而且使同学受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进同学语文综合素养的形成，培育同学的实践力量和创新精神，促进同学的全面进展。 三、学情分析： 同学学习的热忱比较高，但是还不能把握自学方法，不能很好地借助工具书来

39、学习。上课思维比较活跃，不能很好掌握心情，学习方法上虽然有所进步，仍需着力引导。基础学问很扎实，汉字书写很规范。但是汉语拼音普遍把握不扎实，不能正确拼读生字，还需要进一步巩固加强。写话方面部分孩子句子不通顺，需要连续熬炼培育写话的爱好。 四、教学方法与设计 细心预备每一节课，仔细阅读教材，熟识教材，查找适合本班同学的教学方法。课后准时进行教学反思，总结教学阅历，查找教学中的不足和改进方法，使自己的教学水平得到全面的提高。培育同学的预习力量。培育同学正确借助自学工具达到自学效果。使朗读和理解亲密结合。指导同学提高阅读力量，主要分课内阅读和课外阅读两部分。课内重点指导同学如何有感情地朗读，朗读是本

40、班同学的弱项。朗读是同学了解课文内容、理解和感悟所表达的思想感情、培育语感的有效途径。而语感又是习作语言表达的基础。在部分同学的习作中常常消失语句不通顺、表达不清晰的现象，老师于是指导如何修改，但这只是表面，而根本缘由在于同学的语感不强，不知如何用恰当精确的语言来陈述自己的想法或观点。 指导的方法就是老师范读和同学在自主体验的基础上有共性地朗读相结合。课外阅读主要是鼓舞同学自主阅读，摘抄、赏析，然后集体沟通。要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习，连续加强对同学自学力量的培育。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思索的基础

41、上，通过老师的指导，围绕重点开展争论和沟通，鼓舞同学发表不同的见解。对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟悉和愿望。帮同学制定每天的写话制度，要求同学每天都能写一句话，慢慢提高自己的习作基础水平。 语文科目教育方案2023 篇7 语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至打算着同学其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使同学在学校阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和讨论课题。为此我们必需对比新

42、课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较糊涂的熟悉和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学方案。 一、基本状况分析： 两班的同学思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但同学的学习乐观性不是很高，少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的

43、比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育学校语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同

44、学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应达到的力量与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解同学学问与力量，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开