疫情小学体育线上教学总结_2.docx

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1、疫情小学体育线上教学总结疫情学校体育线上教学总结1 20xx年3月10日，xx市第四十五中学学校部师生快速转为线上教学，体育老师们依托网络平台，借力线上教研，突出体育教学“全、新、动”三个特点，录制线上学习视频，筛选优质学习资源，为同学开展了体能训练、活力健身操、趣味运动等丰富多样的线上体育活动。 一、线上体育教学突出“全”。 全体老师乐观参与。学校体育组结合同学年龄特点，乐观制定线上体育教学方案。 同学乐观参与全掩盖。课前有点名、课中有互动沟通、课下有反馈，关注缺乏自律性的.同学，让每个同学都能乐观参与体育运动。 二、线上体育教学突出“新”。 活动内容新颖：跳绳、衰弱操、球类、有氧运动、体能

2、训练、瑜伽、徒手操内容丰富多样，同学学习热忱高。 教学形式新颖：接受直播形式进行线上教学，老师教学方法生动好玩，动作示范引领和语言讲解提高了同学的学习爱好。 三、线上体育教学突出“动”。 线上教研，师师互动。老师利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，做好课前预备。 线上教学，师生互动。老师依据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增加教学反馈，简化教学目标和内容，保障同学的熬炼效果。 线上呈现，生生互动。适时支配同学体育运动呈现，促进同学互动沟通，提高同学主动运动的乐观性。 除正常线上体育教学之外，学校每天上午支配室内衰弱操，下午支配眼保健操，加强同学体育熬炼，

3、增加体质，体育组为学子们的健康体质保驾护航。期盼春暖花开，我们相约活力的操场。 疫情学校体育线上教学总结2 居家抗疫情，运动我先行。为了更好地开展体育课的线上教学工作，保障同学每天一节体育课，李哥庄学校体育组快速召开线上会议，第一时间制定了同学居家体育熬炼方案。通过开展一系列线上教学，充分发挥体育学科的育人功能，把阳光体育搬到每一个孩子的家里。 一、集体研讨，开展教学 体育组的老师们认真分析了体育网课与室内体育课和常规体育课的区分，总结过去的阅历，快速做出适应性调整。通过组员的集思妙想与喧闹争辩，大家明确了具体任务，进行了科学分工，确定了运用多种教学方式引导同学乐观主动的参与到体育熬炼中，确保

4、同学们“居家坚持运动”，强身健体，增加免疫力，保持身心健康。 二、线上教学，“疫”样精彩 在线课堂中，老师们利用群通知让同学做好课前预备。课堂上老师认真的支配练习内容，针对居家熬炼我们主要以力气、柔韧、协调性练习为主，尽量避开了一些跑跳的练习.如：站立推墙、半蹲起、平板支撑、跪姿俯卧撑、仰卧举腿、单脚站立、仰卧起坐、坐位体前屈等练习内容。线上体育教学活动遵循科学性原则与合理性原则，实现了停课不停练，完成了高效的实时评价。诠释了以体育人，促进健康的体育精神。 三、居家熬炼，健康欢快 为了能够让同学全身心的投入到居家熬炼中，在体育课上班主任老师都会参与到课堂，做到同学全员参与、老师全程指导，激励同

5、学进行居家体育熬炼，并能够准时的跟同学进行互动，将健康、欢快一起融入到体育熬炼当中。同学们在运动中挥洒汗水的同时，释放了学习压力，不知不觉中就拥有了健康强壮体魄。 体育是育人的重要载体，体育促进人的全面进展，体育是受益一生的教育。通过丰富多样的体育熬炼形式，增加自身免疫力，用强健的体魄筑起抗击疫情的坚实防线，用良好心态、健康的作息共同度过居家学习时间。 期盼疫情早日结束，同学们身心健康的重返校内。 疫情学校体育线上教学总结3 2022年春,“病毒防疫战”再次打响。在严峻的疫情之下，全国人民众志成城!在心系疫情的同时，上海外国语高校附属双语学校的每一位师生不忘信仰、心怀家国、共抗疫情，共同为这场

6、防疫战助力。 一、科学指导，保障平安 线上体育教学给体育老师带来了挑战，体育组群策群力，为了保证同学居家学习的平安以及心理健康，线上教学第一课就对同学统一进行了居家运动平安指导，无论是运动留意事项还是运动方式，以及科学居家熬炼的原则都一一进行指导。借助每堂课前的平安小贴士，保证同学居家运动的平安。 二、资源整合，优化课堂 为了凸显双语课程特色，体育老师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织同学熬炼，并共享自己的运动视频，让同学们隔着屏幕照旧能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师

7、的带动下，同学也呈现了抓铁有痕，踏石留印的学习韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目乐观开展体育熬炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的运动心得共享出来，鼓舞更多的人参加熬炼，强身健体。 三、阳光健身，扫净阴霾 如何让同学足不出户进行体育熬炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？学校部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为其次大健身模块。让同学在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。 学校部老师依据“每天熬炼一小时”理念，结合我校同学居家熬炼实际状况和需求分班级设计出一份科学合理的“居家熬炼指南”，供应给每一位同学和家长用来居家

8、学习和熬炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，同学选择感爱好的内容，认真做好预备活动，开头跳动、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧房、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家熬炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。 四、家校合力，守护健康 孩子的成长离不开家庭的培育与陪伴。家校合力才能促进同学健康成长，感谢众多家长的协作，让孩子们居家期间养成良好的运动习惯，共同守护同学的身心健康。 疫情学校体育线上教学总结4 11月初，新冠病毒又在辽南大地上肆虐，大连市教育局为了师生平安，准备开展线上教学。全部老师、同学和家长都在为落实线上教学做相关的预备，逐步落实各学科教学方案。我

9、们老师本着“停课不停学、熬炼不延期”的宗旨，让同学居家期间能合理支配学习、生活和体育熬炼，留意培育同学养成自主学习的习惯和自我管理的力气。 一、制定方案 关于体育课线上教学和我们平常在学校上课还是有很大区分的，首先我们制定了一到六班级的线上教学方案。 二、线上教学 对于开展体育线上教学，虽然无法和同学面对面直观教学，但也可以利用视频或图片资源让同学更好的把握动作要领，可以点对点订正其动作，更好指导熬炼。 三、课后作业 制定出同学每天练习项目，准时对孩子上传的作业进行批改，有问题准时督促孩子订正。对于完成较好的孩子，会被选为优秀作业，在全班呈现。 总之，要保持线上教学内容的新颖化，每天都有新内容

10、，想方设法去提高同学对体育熬炼的爱好，调动他们学习的乐观性，多花时间去想方法，用心教学，为今后的线上体育教学铺设良好的基础，为培育莲乡好身体、好习惯、好成果的少年而努力。 疫情学校体育线上教学总结5 为阻断疫情向学校集中，确保师生生命平安和身体健康，依据学校支配，各个科目利用各个网络平台，开放了线上教学，停课不停学，作为能够指导同学熬炼，增加免疫力的体育课当然也不例外。我担当的是学校五班级15班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信平台授课，内容选择了适合居家熬炼的动作，分别是：眼保健操的复习指导、居家健身小练习、体育运动熬炼。教学形式是老师授课，同学发练习视频，老师通

11、过视频指导。在各位家长的协作下，同学很认真的完成了各个练习。 同学认真复习眼保健操，尤其最近长期在电子设备前学习，坚持做眼保健操可缓解眼疲乏。 体育学科是特殊重要的教学内容，它能够显著地提升同学的综合素养。体育运动能够培育同学的团队精神，使得同学拥有正确的价值观与人生观。疫情期间同学居家学习没有具体的阅历可循，随之而来的一系列问题：线上体育课怎么上？怎样保证同学每天熬炼？通过什么形式反馈给老师？怎样订正错误动作等等，其中最核心的问题莫过于体育老师通过什么方式看到每个班同学的熬炼过程？ 于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学习任务，每天定时发布学习提示，每天认真批阅体育作业，每天在班

12、级群集中反馈当天的学练状况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的全部班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓舞同学们踊跃参与。 力气练习对学校生身体素养是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力气就是我们通常所说的核心力气。核心力气存在于全部运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在全部运动过程当中担负着稳定重心、传导力气的作用。具体来说好处如下： 1.改善不良

13、体态，削减脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题； 2.爱惜腰背部，避开腰背部苦痛； 3.提高运动效率，增加运动的协调性； 4.防止身体受到意外撞击发生损伤。 学校生正处于身体的生长发育期，身体素养处于全面打基础的阶段，应进行持续力气训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同进展，力气训练对于学校生将来的运动表现以及提高运动成果具有确定的作用。因此，核心力气训练对学校生身体素养的影响具有重要的意义。 因此，体育组的老师们在制定线上体育教学方案时，依据疫情期间同学居家的条件，重点选择了进展同学核心力气的体能练习内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧平举、俯卧支撑交替击掌、深蹲

14、、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并依据同学年龄不同制定了不同的运动次数和练习时间要求。 此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的教学支配进行练习。平常体育课上运动力气较差的同学、内向不爱表现的同学，在线上练习的乐观性特别高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，消逝了许多老师们意想不到的运动小达人。 疫情期间同学通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是同学在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础学问、基本技能、基本品质和基本阅历的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心力

15、气主要包括由运动认知力气、健身实践力气和社会适应力气，体育学科核心素养是对学问与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以同学进展素养为核心价值追求。针对复课后同学不能到室外上课的状况下，学校提前支配体育老师制定一至二套操在教室进行练习。全体体育老师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给同学进行练习。 因此，培育同学自主熬炼、终身体育的意识，提高同学的社会适应力气等内容，这些都是培育体育学科核心素养的直接体现。体育老师在体育教学过程中当然重要，但是，素养教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告知我们教育要生活化，要从实践中去教育。其实

16、实施素养教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，关怀同学培育其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的进展。 疫情学校体育线上教学总结6 由于受新型冠状病毒影响，学校依据上级文件精神，开展线上教学。为了使同学在家抗击疫情的同时能够熬炼好身体，增加体质，增加健康学问。本着“停课不停学、不停练”的宗旨，把阳光体育熬炼搬到家里，让孩子们在家运动起来。 一、具体做法 (一)认真部署，细心组织 1、协作班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学习学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允

17、许掉队。 2、组织好同学在家体育活动，确保活动的时间和地点和内容，同时认真学习新冠肺炎疫情学问，加强体育熬炼，增加同学体质，确保线上教学工作的顺当进行。 3、利用微信群、群以及每天跳绳APP准时组织监督同学线上体育与健康活动，做好同学的考勤记录，确保同学按时参加线上体育熬炼。 (二)开展丰富多彩的线上教学活动 1、乐观协作班主任工作，组织各班级同学在疫情期间收看空中课堂，认真熬炼身体，让同学体验到居家学习时体育运动带来的欢快。 2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用每天跳绳APP将体育运动项目和要求以及留意事项布置到同学端，带领同学除了做好体育活动外，经常性的参加以下体育活动: 、一分钟跳

18、绳。是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，也是一种特殊有效的有氧运动，具有很好的熬炼价值。 、仰卧起坐。主要熬炼的我们的腹肌，增加核心力气，提高身体的把握力。 、坐位体前屈。主要提高我们全身韧带的柔韧性。 、开合跳。能熬炼我们的.腿部力气和身体协调性，增加心肺功能。 、深蹲。是增加腿部力气的王牌动作，同时也是熬炼肺活量和强健心脏的动作。 原地高抬腿。是训练腿部力气,提高下肌肉群的蹬撑力气。 3、准时总结线上教学的不足，准时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校教研组每周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困惑，体育微视频录制，怎样布置体育作业等问题进行探讨，并制定体育学

19、科疫情期间线上教学的方案。 二、存在的问题及应对措施 1、同学刚开头学习时热忱很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的每天跳绳APP体育作业参与率较低，老师难以掌控同学居家熬炼的实际状况。 2、个别家长对于体育线上教学思想熟识不够，没有高度重视，对于同学的体育作业不能准时反馈。 3、加强线上教学监控监管力度，确保活动任务，活动时间，活动效果。 4、加强线上体育与健康教研活动，科组内研讨，取长补短，制造性的开展好学校体育与健康教学工作。 疫情学校体育线上教学总结7 “停课不停学”，同学居家体育运动成为了一种新形式。开展线上体育教学，为全校同学供应优质的学习资源，同时能

20、够指导和关怀同学更科学、有效、欢快的进行居家体育运动，培育同学自主熬炼力气，增加同学体质健康，提高身体免疫力，促进同学健康成长。 通过前一阶段的实施，我们总结出了“三环三式”体育课堂教学阅历，“三环”是指课前：集备研讨、课中：教学三式、课后：练习呈现三个环节。“三式”是指体育课堂教学接受的三种教学形式，即在线点播、视频录播、现场直播。 第一环：课前：集备研讨 一、未雨绸缪，提前布局 早在2月1日前，体育组就已经谋划好了同学居家体育熬炼的预备工作，做好了每天微信公众号一期的布局。2月1日，领先利用学校微信公众号推出了第一期：“同学们，跟着体育老师宅家运动”，当天阅读量达到了5348人次。2月11

21、号全校开展“停课不停学”线上教学活动，而我们足足提早了10天就已经开头了线上体育教学活动。 二、集思广益，博采众长 疫情期间，同学居家进行学习和熬炼。但是，居家体育熬炼教学内容如何选择，教学形式如何选择，教学效果如何检验？针对这三个问题体育组7位老师献计献策，探讨出了疫情期间居家“1+N”体育熬炼模式，即明确一个熬炼主题，基于该主题下的多种形式的练习方法。然后每一个老师明确自己的任务，依据教学内容支配，充分发挥每一个老师的特长，录制相关的教学视频。 其次环：课中：教学三式 同学居家学习限制了老师教学形式的选择。体育组创新线上教学形式，确定了以在线点播、视频录播、现场直播三种在线体育课堂教学形式

22、，即体育教学“三式”。 一、在线点播，自主选择 所谓在线点播，就是把老师录制的体育教学视频利用微信公众号推送出去，同学依据自身特点选择合适的练习内容进行在线点播，依据视频内容进行学习和练习。 1、在线点播，学习资源丰富 受居家体育熬炼的局限性，体育组每位老师依据自己的特长合理的设计居家体育熬炼内容。有多种形式的体能练习方法、多种形式的协调性练习、多种形式的羽毛球练习方法、多种形式的基础力气练习方法、多种形式的身体素养练习方法、多种形式的亲子体育活动练习方法等等，同学学习资源丰富。利用学校微信定期推送体育教学视频，班主任将学习资源链接转发班级群，同学进去只要点击播放就可以观看，操作方法简洁便捷。

23、 2、自主选择，熬炼更加有效 在线点播，更能充分发挥同学的自主选择性。同学选择自己宠爱的体育课程内容进行点播即可学习。同时，线上课堂能极大地发挥时空优势，尤其是视频点播在学习时间上灵敏性更大，同学可以随时随地进行学习，遇到重点难点部分，同学随时都可以按下暂停键，更简洁引发深化思考，深度练习，使同学居家体育熬炼更加 二、视频录播，互动沟通 所谓视频录播就是老师将提前录制好的视频，利用钉钉进行视频直播，并与同学在线互动沟通。 1、录播+互动，实现课堂灵敏性 视频录播我们接受“双师课堂”模式，即一位老师依据教学方案支配，提前录制好视频。另一位老师在上课当天，利用钉钉进行视频直播，并在线与同学互动沟通

24、，探讨技术动作，提高同学练习的.质量。利用钉钉来实现授课过程中进行本地与远程实现同步的授课的过程，并且可以实现让音视频进行沟通，这样可以在录制的过程中，对于讲课过程中所遇到的疑问或者是提问来进行同步操作，通过这种方式让录播拉近了学员之间的距离，实现课堂教学的灵敏性。 三、现场直播，实时调控 所谓现场直播，就是体育老师利用多媒体设备，老师现场授课对同学进行直播。这样的课堂是真实的，老师亲身示范并带领同学进行体育运动，老师在运动的过程中能够准时有效的把握运动负荷和运动量，实时调控运动支配。真正让同学居家体育熬炼能够达到健身，增加体质的目的。 第三环：课后：练习呈现 （一）作业布置，共性辅导 每节体

25、育课后，老师都会布置课后体育作业，同学完成练习之后，利用手机和iPad进行拍照或者录制视频上传，老师可以准时把握同学练习动态，有针对性的对个别同学进行共性化的指导与关怀。 （二）练习呈现，评比达人 我们会在同学居家体育熬炼视频和照片中择优在学校微信公众号上进行优秀作业呈现，同时，评比最美居家体育运动达人，开学后进行表彰。用这些方式激励同学居家体育熬炼，增加体质，提高自身免疫力。 疫情学校体育线上教学总结8 钟南山院士说“免疫力是最好的医生”。运动作为提高人体免疫力的最佳手段，在这个特别的春天里受到空前的关注。传授运动与健康学问、运动技能，培育运动品德的体育老师，更是责无旁贷。那么，如何发挥自身

26、专长，让同学们勇于“战疫”，提升免疫力，让运动成为同学健康的守护神，盐田体育老师是这样做的： 一、名师引领，未雨绸缪 空中课堂实行之初，面对居家环境小而无序、器材不足、同学远离师长等不利条件，区体育教研员刘永利引导老师们转换思路，发挥才智，打破时间、空间限制与常规教学模式，以爱好为导向，吸引同学动起来，充分发挥运动健身功能，调剂同学居家学习与生活的压力，缓解视力疲乏与久坐行为。为此，刘老师先后发布了一系列居家运动指南，给学校和老师供应了详细的指导。 同时，刘老师还组织区体育名师团队13名成员分工合作，自制视频与收集视频同步进行，分门别类整理后，第一时间发放到老师手中，让初当“主播”的老师们有了

27、底气。随后，名师团队按学段、分区域管理自己所负责学校的线上教学工作。从资源汇合、课程支配、日常巡课、跟进反馈、教学研讨等方面一一跟进，较好地推动了各校线上课程的开展。 二、因地制宜，魅力独特 1、处处都是运动场 狭小而布满家具物件的房间不便利进行运动，可在体育老师的引导下，同学们个个都拥有了独特的障碍训练场。他们在房间里穿梭跑动、在墙面爬行、在沙发与床上翻滚；他们还将废弃的书本、塑料袋、纸杯、布娃娃等变成了别致的器材。思维转变，处处都变成了运动场，让居家运动布满了独特的魅力，吸引孩子自觉加入。 2、人人都是运动员 只要动起来就是运动员，只要动起来就能成为健康守护神。为关怀蜗居在家、远离老师的同

28、学们动起来，各校老师针对不同班级同学身心特点与运动需求制定了运动指南，预备了一看就懂、一练就会的资源包，开发了多种趣味居家玩耍，营造了深厚的居家运动氛围，让同学们从最初的因“疫”而动，转变为因“趣”而动，自觉坚持，成为不断挑战自我的运动员。 3、时时都是教练员 日常体育老师布置的作业，同学多半都是在上课现场当堂完成。为了准时了解同学们居家运动状况，各校设计了多种打卡与评价方式。几秒到几分钟的视频作业，更好呈现同学运动状况的同时，也给担当多班级、多班级的体育老师带来了极大的工作量。为让不固定时段活动的孩子得到准时关注，老师除了吃饭睡觉都时时在线指导。而居家运动还有一份独特魅力，让同学们晋升为家庭

29、教练，通过小手拉大手，小手拉小手，带领家庭成员共同运动，一同提升免疫力，享受亲情温和。 时时处处，人人都参与的居家运动，因每个人所处环境不同，而变得更有魅力，不同的运动与健康学问，不同的运动方式，不同的场景运动体验，让盐田学子在这个春天里布满活力与欣喜。 三、师生并进，特色突显 1、盐田居家运动声名远扬 作为全国重大社科基金课题KDL体育与健康课程试验区，名师蒋卫、刘慧芳带领区骨干老师黄雪涛、杨静、彭秋力等一起将孩子们创编的居家运动优秀案例，通过华东师范高校KDL体育与健康课程公众号跟全国各地的同学们共享。以盐田学子居家运动为主的“滚蛋吧，病毒菌”居家运动系列爬行、平衡、灵敏专题，当前累计阅读

30、量已达17277人次。 2、东和居家特色鲜亮 为营造良好的运动氛围，东和分校有一个千人商定：每天上午10：05-10：20，全校师生及陪伴的家长，在体育老师的指引下，跟随自制的室内耐久跑与有氧操进行运动。目前，这种全员参与、全程不间断的上课模式是参与率较高、运动负荷最有保证的方式。更为突出的是，体育科组在其中还创设了老师和同学同屏示范、同学自主选择参与的方式，以满足1-6班级同学及师长们的活动需求，并且同学的示范动作都是由同学们依据特长与爱好自主创编而成，这种以生促生的方式，激励更多的同学活学活用学问与技能，呈现共性与特长，更好地提升同学的综合力气与素养。一班级主播林浩航同学目前已创编了10套

31、篮球、体能、灵敏、平衡等组合动作。 3、师生技能同步增长 开课八周以来，在老师的网课论坛中，我们了解到，田心学校接近退休的邓华端老师与时俱进，每天跟着儿子学上网课，如今主播风范十足；盐港学校入职刚不久的李纪泽老师看到孩子们乐观上传熬炼视频，觉得眼晕也幸福；林园学校的兰莹老师，边当主播边做科研，学习争论两不误；庚子首义中山纪念学校黄雪涛老师带着家中两个珍宝录制了30多个亲子活动视频与老师们共享。 区教科院先后组织东和分校、林园学校、梅沙将来学校、云海学校4所学校的全区在线观摩及视频研讨活动，在沟通中，好的阅历与做法得以共享，困扰之处得以教育。当前各校体育线上教学模式正在逐步显现，课堂教学效果不断

32、提升。 疫情学校体育线上教学总结9 全国居家防疫，复工延迟，开学无期，此时教育局提出了“停课不停学，停课不停教”的指导思想，让“线上教学”这种教学新模式成为新主流。在工作中，我乐观参加学校的线上教育工作会议，扎实工作，认真开展线上教育，有力地推动了自我教育水平的提高。现把近期的工作总结如下： 一、提高熟识，加强行动。 通过学习上级下达关于线上教育的文件精神，明确了有关文件工作提示、指引，坚持面对全体同学，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行线上教学。因此，我制订了相关教学方案，边学习边工作，用学习指导线上教育工作。 二、贯彻、落实线上教育。 本学期在线上教育方面，学校通过自主学习、

33、专题线上会议、文件精神传等形式对老师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平有所欠缺，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。在翁校长和罗校长共享的学习资源上，乐观思考，利用课余时间我自学了视频剪辑软件，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用力气得到了提高。我把握了更多电脑方面的学问，提到了课堂多元化。 乐观参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，参加政治和业务学习。学习学习了20xx年xx市义务教育阶段线上教育-体育与健康学科教学指导看法及各项教育法规。每次按时参加区体育的教学教学活动。 三、线上体育课程开展状况。 1、运动打卡，尽展身姿。

34、 疫情期间，利用信息技术方式，在企业微信APP上设置运动打卡活动，此活动为自愿选择，家长和孩子可以在app上记录运动状况，促使同学增加体质，强化体育意识，养成终生体育熬炼习惯。 2、认真听课，引导熬炼。 线上课程前期，课程内容以“立德树人，健康第一”为宗旨，既育体又育心，留意健康学问与体育熬炼相结合。有校本特色自编操（跆拳道操）、体能操、特色运动项目练习等，关注同学差异，推送分学段室内体能练习方法。 在三、五班级的线上课程推送健身气功八段锦，坚持习练健身气功能增加患者的肺功能、运动力气和生活质量，舒缓同学学习压力。 五班级同学学业压力较重，书包过于沉重，并爱沉迷于电子产品和电子玩耍，故增加基础

35、力气体能练习，如科学健身18法，提高同学核心稳定性，改善协调性，预防和延缓肩部和腰部劳损。 同时，指导同学练习球类运动，多练习球感球性，学习体育学问，如奥运会项目的科普等。 线上课程后期从3月9日开头，同学自主在电视课程上进行学习。当电视体育课程开头前，我都会进行课前平安提示，课后对课程梳理，并反馈给同学，引导学习加强熬炼。 3、明确标准，力促健康。 在线上体育课堂上，对国家体质健康标准的测试项目及熬炼方法的宣扬教育，让他们熟识国家体质健康标准实施方法的重要性和必要性，让同学了解测试达标要求来督促自已平常乐观主动地熬炼身体。 通过线上体育课程的实施，使同学们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥

36、有明天、宠爱熬炼就是宠爱生命”，进一步树立了体育活动、每天熬炼、终身熬炼的意识，为同学身心的健康进展，打下良好的基础。 四、反思与展望 1、线上教育教学的开展，需更新观念。 进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。 2、重新熟识老师的角色。 提高指导同学自主学习，课堂上要增加同学的参与度，要充分体现以同学进展为本的精神。在以后的教学中，要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动同学的主动性，新的教学理念更强调在师生互动中实施自主、探究、合作式学习。 3、学用结合，在实践反思中提高教学水平。 在区内线上体育教研中研讨了很多问题，倾听了祁昉雪、杜俊华和徐继锋老师等老师的电视课程录制历程，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，作为老师在课堂上要更多的引导同学参与，真正发挥同学的主体地位。 一节课就20分钟，在有限的时间内，怎样让同学把要把握的动作练熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师确定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。 总之，随着现代教育体制的不断改革，老师的角色已经在不断的发生转变，要想做一位领导信任、同学宠爱、家长放心、社会满意的好老师，我们必需努力学习，终身学习。22