科学活动教案（优秀5篇）.docx

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1、科学活动教案（优秀5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！白话文为大家精心整理了科学活动教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。科学教案 篇一 目标： 通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。 准备： 小容器、塑料袋等若干个。 过程：活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。 活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时

2、引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。 活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。 建议：此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。 活

3、动反思： 今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。 过新年小班科学教案 篇二 活动目标 1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。 2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 3、通过参加节日迎新年环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动准备 1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望

4、树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。 2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。 3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。 活动过程 (一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。 1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。 师：发现活动室有什么不一样？ 引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等) 师：是为了迎接什么节日的到来？ 2、新年倒计时。 师：离“新年”还有几天？ 小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那

5、天，全世界人民都要庆祝新年的到来。 4、鼓励幼儿大胆讲述。 (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？ (2)师：小动物是怎样迎接新年的？ (二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。 1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。 一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。 师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“ 2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？ 启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达

6、自己的愿望。 师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。 启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。 4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。 新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？(引出下一环节) (三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。 1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？ 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。 第一组：制作贺卡 材料卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖

7、帖纸、废旧图书等。 第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。 材料各色皱纸、手工纸、剪刀等、 第三组：装扮“新年愿望树”。 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。 2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。 (四)活动延伸： 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。 科学活动教案 篇三 一、活动题目 大班科学活动设计：杠杆 二、活动目标 通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 动物头饰、木棒、积木、重物、

8、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志（大小不等的圆片）。 五、活动过程 导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧！ 说一说，用什么办法来运材料。 （1）我用双手抱。 （2）我用手推。 （3）我用棒棒撬。 （4）我用手拉。 试一试，哪种方法用的力气小。 幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。 （1）使劲用双手抱重物。 （2）弯下腰用手推重物。 （3）用棒棒撬重物。 （4）用手拉重物。 说一说我的发现。 （1）抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。 （2）抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。 （3）抱要费力气一些，拉要稍微

9、费力气一些，推费力要稍微好一些，撬不费力气，轻轻一下就行了。 我的实验过程。 让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。 六、注意事项 1使用木棒时要提醒幼儿注意安全。 2给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。 3提供作支点的积木高度要适宜。 4在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。 科学教案 篇四 一、教学目标： 1、认知目标：初步认识了解艺术与科学完美结合的美。 2、能力目标：通过观察与分析，培养学生综合探索的能力。 3、情感目标：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。 二、重点： 探究艺术与科学相结合的事例。 三、难点： 启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏

10、美，激发学生学习兴趣。 四、教学准备： 络搜索查找有关艺术和科学相结合的事例与资料。 五、教学程序： （一）探究学习： 1、在科学中发现艺术美 （1）课件展示太空星云图片。 图片中的景象像什么？（眼睛） 你是从哪些地方感受到的？（造型、色彩） 在平日里我们用肉眼能看到这么美的景象吗？（天文望远镜） 是科学技术的发展才使我们在遥远太空中发现了艺术的美景（板书出示：在科学中发现艺术的美）。 你们还想再看一些这样的美丽的星云吗，下面我们就用美术的眼光来欣赏，这些美丽壮观的景象。（多幅星云图片欣赏） 你能不能用美术语言，说说看到这些图片后的感受。 （2）：是科学拓宽了人们艺术欣赏的新视野，为艺术的创作

11、插上科学的翅膀。（出示课题） 下面我们进一步来感受一下艺术与科学结合的美。 2、用艺术表现科学。 （1）展示下楼梯的女人。 我们一起来欣赏法国著名画家杜尚的油画作品下楼梯的女人。给你什么特别的感觉？这种现象你在哪里见过吗？（一个人在下楼梯，而且好像是连续的动作画在了一起） 点击出示：用数码相机拍摄合成的击剑运动连续动作图片，与下对比观察：这张照片是用数码相机选用连拍功能后合成的，是不是和这幅作品有着异曲同工之妙呢？ ：通常的绘画是在平面上表现一个静止的瞬间影像，而杜尚正是看到了高速摄影机拍出的连动画面才激发了他的创作灵感，用独特的艺术创作表现了全新的科学技术。这幅作品打破了贯常的表现形式和局限

12、，进行了新的有意义的尝试。 （2）欣赏修拉作品大碗岛的星期天下午。 另外一位画家则是研究并运用了光学原理来作画。请欣赏法国画家修拉的“点彩画”。我们一起来研究一下：画家是怎样运用小色点来排列作画的。 学生分组讨论交流。（展示细节图） ：画家作画时没有将各种颜色混合在一起，而是将需要调和的小圆色点按照一定的规律并列排点在画布上，利用光学原理和人眼对环境色的自我调和功能而达到色彩的自然调和效果。是科学的发展激发了人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学的新技术。 3、艺术与科学的完美结合。 （1）飞檐与斗拱： 展示世博馆图片：世博会期间馆的奇特造型每天都吸引了上万观众排队参观，你认为它的造型奇特在哪

13、？（上宽下窄）有没有什么想问的问题？（为什么要选用这样的造型？设计师受到什么启发？下面的面积这么小，为什么能托住上面那么宽大的顶部？） 请大家小组内交流一下，并发表自己的看法。教师参与、指导。 ：馆的屋檐设计灵感源于我国古建筑的传统造型“飞檐”，其中的木架结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建筑造型美的设计创想。 下面我们来看一段视频：斗拱。 展示各种斗拱的结构图片。 欣赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片。（造型宏伟别致的飞檐不仅给人以建筑艺术美的享受，更可以有效地减少雨水对屋身墙面的浸蚀。那么这么大而重的飞檐是用什么方法支撑起来的呢？） （2）：艺术与科学在人类文明的发展中一直是相互促进、共同发

14、展的。艺术不断激发着人们创造的想象和灵感，科学则为艺术的创新表现了强有力的技术支持 通过教师的引导使学生首先感受摄影的艺术美，在欣赏的同时思考探究艺术创作背后的科技支持 （二）科学艺术考察活动。 1、每组桌面上有一些同学们课前在互联上搜索查找到的，在我们的生活中艺术与科学结合的作品，请各组进行探究考察活动，并填写好图下面所提出的问题： （1）它的艺术美体现在哪？ （2）它的科学性体现在哪？ 3、各小组进行考察活动。 （1）钻石艺术。 （2）壁纸艺术。 （3）电脑绘画艺术。 （4）桥梁建筑艺术（赵州桥） （三）交流汇报。 小组代表汇报本组考察结果，其余同学补充。 （四）拓展。 1、教师引导学生回

15、顾本课所学： （1）在科学中发现艺术。 （2）用艺术表现科学。 （3）艺术与科学的结合。 2、课堂小检测。 3、拓展：（图片欣赏） （1）梵高向日葵（这是谁的作品？） （2）二氧化硅纳米颗粒（图片里是什么？） （3）纳米材料图片欣赏。 4、：从古至今，人类从未间断过以艺术和科学结合的形式来进行发明与创造，所以在生活中可以发现许多不同时代的具有艺术与科学实用价值的物品。可以帮助我们更好地了解不同时代、不同社会的发展情况。 科学活动教案 篇五 活动目标： 1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。 2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用

16、清晰的语言表达自己的见解。 3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。 材料准备：电脑一台、有关知识的VCD碟片（参考印尼野性篇水中奇境）。 活动过程： 一、海洋生物的保护色。 1、热带鱼的保护色。 （1）、看有关热带鱼的VCD片。 （2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。 （3）、看VCD了解答案。 2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。 3、鲽鱼保护自己的本领。 4、变幻极大师：章鱼的奇特本领。 二、海洋生物的其它自我保护本领。 1、鳗鱼的自我保护意识。 2、成群的小海龟如何逃生的。 3、稍大一些，没有特殊

17、本领的鱼是如何逃避敌人的攻击。 三、讨论：小朋友如何保护自己，发现幼儿园里的一些不安全因素，说说每天在回家的路上、在家里玩时有什么潜在的危险。 幼儿园中班科学活动：有趣的规律 活动目标： 1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣， 活动准备： 斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿发现规律。 1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。 师：“老师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发现了

18、这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿讨论记录方法。 2、确定简洁的记录方法用简单的符号记录规律（如：010101、）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿互相交流记录结果的含义。 三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互交流经验。 延伸活动： 引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等） 幼儿园中班科学教案大大小小的蛋宝宝 活动目标 1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。 活动准备 1.pp

19、t-各种各样的蛋 2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 活动过程 一、认识各种蛋 1、出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？ 2.ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3、你还知道什么动物也会生蛋？ 二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。 1、教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。 2、教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。 三、由表及里观察，产生探索的兴趣。 1、教师：鸡蛋里面是什么样的呢？ 引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。 2、观察

20、：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。） 3、教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。 四、活动结束 教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？ 结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。 千姿百态的睡姿 设计背景： 动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保

21、护动物、维护生态环境的意识。 活动目标： 1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物； 2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面 让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。 3、能够分清动物的不同睡姿； 活动准备： 1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。 3、CAI课件姿态的万千睡、电脑、磁带、录音机、电钢； 4、活动前和孩子们一起了

22、解各种动物的名称 。 活动过程： 1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。 2、看课件，感知动物不同的睡姿。 请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。 3、连线游戏它怎么睡觉？ 教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线

23、的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。 4、玩游戏：找朋友。 （1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。 （2）幼儿游戏。 （3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答

24、案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。 延伸活动： 请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。 附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。 科学活动磁铁吸什么新教师过关课课后反思 今天上午第二节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。 从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发

25、，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，

26、但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的， 将其放入有“笑脸”

27、的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可

28、以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。 经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！ 中班科学教案：会变的颜色 一、活动目标： 1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养

29、幼儿的好奇心和观察能力。 2、体验探索活动的乐趣。 二、活动准备： 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 三、活动过程： 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色） 今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想。请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢？ 2、自由讨论： 师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互讨论一下，然后告诉老师！ 3、自由探索 究竟加入

30、了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？ 谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答） 总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。 （出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探索操作 师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橙色） 师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边

31、讲解边示范。 5、引导幼儿发现并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。 教师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作游戏：变色眼镜 师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 四、延伸

32、活动： 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片 活动目标 1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。 2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。 活动准备 1、图片：小花猫 2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。 活动过程 1、创设情景，激发幼儿兴趣。 （1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片） （2）小花猫图片 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 （3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？ （大了、小了、和原来一样）。 2、启发、探索。

33、（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？ （2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？ （3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样， 然后把玻璃片竖起来用眼睛看。” 3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。 （1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片， 告诉幼儿这是“平玻璃片” （2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片 告诉幼儿这是“凸玻璃片” （3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片 告诉幼儿这是“凹玻璃片” 4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。 （1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同。 （平：样大；凸

34、：放大；凹：缩小）。 （2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。 科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！ 5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。 （1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。 （2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面， 望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。 （3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化， 进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。 （教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。） 活动延伸 幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。23