高三教师工作计划15篇.docx

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1、高三教师工作计划15篇高三老师工作方案1 一、指导思想 依据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以河南省新课程考试说明为依据，以巩固和落实基础学问为中心，以培育和读写力气为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读力气培育为主线，突破词汇学习，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，关注同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力气，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新课标的高考要求。 二、学情分析 1、本届同学18个应届班，同学1100多人，同学英语科底子薄，水平参差不齐。 2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不

2、多。加之，教材推动得比较快(尤其是高二)，部分同学基础学问把握得不够好，单词遗忘得很多。 3、同学写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校同学的薄弱环节。 三、复习方案 第一阶段：第一轮复习(20xx年8月27日20xx年2月下旬) 这一阶段为18模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高力气。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学问的原始积累，把模块中的语言学问和语法项目进行比较、重组、总结，努力关怀同学输理学问结构，建立学问网络，把握基本语法规章，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥同学的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案

3、，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。留意阅读训练，23篇/日; 强化书面表达训练， 1篇/周 (25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有确定量的词汇要求同学记忆，保证同学早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平常的练习中)。 方案至20xx年2月下旬结束第一轮复习。 四、复习方法策略 1、加强对高考的争论。结合新课标，以河南省新课程考试说明中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘老师的潜力，发挥老师的主导作用。认真争论新考试说明的变化，探究命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。 2、加强集体备课。充分发挥备课

4、组的集体的才智，结实树立协作意识。依据教研组和学校班级组的支配，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，细心排查、梳理学问点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。 3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以同学为主体，老师为主导”的原则，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好同学的思想工作，从而大幅度提高复习效率。 4、

5、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。依据我校同学的实际水平，我们的教学必需做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅同学的试卷。平常我们要做到试题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。 5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增加语篇意识。守住“阅读”，促进综合力气提升。在整个复习过程中始终把“阅读”力气放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培育紧急思维。阅读训练过程中要把握好量

6、与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。 表达是三高同学的薄弱环节，是简洁失分，同时也是简洁得分的项目。某种意义上说，这是同学高考的增长点。(这项同学在高一、高二时期我们重视得不够。)我们平常要进行适量的练习。 书面表达的训练要同学留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应把握各种文体的写作要求和特点。对比高中课程标准，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会同学构思，指导同学写，培育和提高同学用英语思维和表达的力气。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强同学的.书写训练。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放

7、的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，老师批。 6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力气，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让同学做“好题”、“精题”，使同学少做冤枉题，少走弯路，提高效率。 7、关注同学，适时进行补差、辅导。同学的可塑性强，但稍不留心，也简洁掉队。老师要时刻关注同学的状况，经常进行分析、排查。找同学谈心，了解同学的状况，把非智力因素转化成智力因素。热心关怀同学排忧解难，关怀同学，关怀同学补差。我们知道，情感态度是影响同学学习和进展的重要因素。要让同学以特别的热忱，坚韧的意志和认证的态度对待学习。 展望20xx年高考，我们信任在我们高三英语

8、备课组各位老师和同学的共同努力下，在学校领导的关怀和支持下，同学在 20xx年的高考中确定考出好成果! 高三老师工作方案2 一、指导思想 新高中课程方案在明确高中培育目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于宽阔同学的自主进展。 二、复习依据 1、内容 高三历史学科的教学要以一般高中历史课程标准（试验）、xx考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件；历史教材是历史教学主要素材；考试大纲是备考复习的

9、重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素养教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求， 20xx年是xx省新课改后的第一年高考，因此应认真争论其他新课改地区的高考试题（特别是宁夏、海南等地），通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用同学在现实生活的背景中学习学问，引导他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡争论性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在学问力气、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。 三、复习方法 1、时间支配：20xx年暑期20xx年2月底（一轮复习） 2、复习思路：

10、夯实基础学问，理清基本线索，培育基本技能。 3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使学问系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培育同学运用学问的力气，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让同学记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂巩固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。 接受读、讲（听）、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，依据学案，由同学带着问题有针对性和方案性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的规

11、律联系，构建相对严谨的教学学问结构，使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲（析）：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力气（巩固学问并逐步形成历史学科思维力气）。同时，要针对考点进行学问扩展，老师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题准时进行测试、反馈，可实行一课一小练（当堂训练）的形式，以便准时巩固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育同学的基本技能，如理解力气、猎取信息的力气、表述力气、分析力气、创新力气等。 第四环节讲评：包括老师的讲评与同学的自评。每一单元

12、测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力气。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握基础学问。 基础学问既包括具体史实，也包括规律性的熟识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟识要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟识和巩固；“细”即留意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，很多问题并不难，但考察

13、很细致，于微小处方显精神，细节准备成败。 四、具体要求 （一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲毕竟，不训练同学力气。 调动同学参与，加强对同学的思维训，老师重在关怀同学整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分 2、改只有学问教学，没有材料教学。 高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，同学就不能形成材料处理力气。 3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情猜想和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动同学的爱好，激活同学的思维。 （高考考的许多是老

14、师讲不到的，需要同学具有独立的思维力气，独立思维力气单凭老师讲授是培育不出来的，需要在训练中参与和培育） （二）落实常规 1、认真备课。 认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，同学的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能进展，全体同学皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置确定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促同学在课后练，巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。 4、周考月考。学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去

15、强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对同学的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，同学才能明确自己的错误，思路才能得到升华。 5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要同学读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于同学释疑解难和提高学习历史的爱好，还会对同学学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固。 高三老师工作方案3 本学期是“特殊时期”，总目标是提高高考升学率，关怀同学做好考前复习工作，圆同学梦、家长梦、老师梦、校长

16、梦。 本备课组重点争论开放题，应用题教学中同学创新力气培育的争论与探究。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算力气，规律思维力气，空间想象力气，学习力气，探究力气，创新力气。 一、夯实解题基本功 高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的学问因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的学问因素、力气因素、阅历因素、非智力因素。同学在答卷中除了学问性错误之外，还有规律性错误和策略性错误和心理性错误。 数学高考历来重视运算力气，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规

17、范，表达精确的良好习惯。 二、不依靠题海取胜，留意题目的质量和处理水平 由于“应试教育”的影响，不少数学老师实行题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要把握总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到确定的数量后，准备复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。 1、对立意新颖、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使同学获得新的感受和乐趣。 2、把握题目的难度，在“稳”、

18、“实”上狠下功夫，那些只有运用“绝技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。 3、讲究讲评试卷的方法和技巧。 三、突破一个“老大难”问题 “会而不对，对而不全”是一个老大难问题。 “会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最终答案是错的。 “对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步规律点过不去；或遗漏某一极端状况，争辩不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应当认真重视，并综合治理加以解决。 四、留意良好习惯的培育 （1）速度。 考试的时间紧，是争分夺秒，复习确定要有速度意识，加强速

19、度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”。 （2）计算。 数学高考历来重视运算力气，虽近年试题计算量略有降低，但并未减弱对计算力气的要求。运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理。 （3）表达。 在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对简洁，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。 五、结合实际，了解同学，分类指导 高考复习要结合高考的实际，也要结合同学的实际，要了解同学的全面状况，实行综合指导。 可能有的同学应专攻薄弱环节，而另一些同学则应扬长避短。 了解同学要加强量的分析，建立档案。了解同学，才有

20、利于个别辅导，因材施教，对于好的同学，重在提高；对于差的同学，重在补缺。 六、把提高数学力气与培育数学素养有机结合起来 由于它是基本力气的高层次的反映，而这又需要从运算精确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练同学从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。 复习的重点应放在争论、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高同学的悟性，启发引导同学自己去感悟、提高。 七、坚持“面对中等生，重视中低档题”的基本方针 重视基础，立足双基，着眼于力气的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的同学都应当划归此列，中等生的提高意味着上线率

21、的提高，对此应引起充分留意。同时要留意突出同学的整体优势，对总分高、而数学较差的同学应实行相应措施。 八、留意同学的心理辅导和心理调整 老师应对同学消逝的各种心理问题准时赐予有针对性的辅导、询问，关怀他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高同学面对高考的心理随力气。结合实际教给同学应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、阅历，要加强考试的常规要求训练。 高三老师工作方案4 一、同学基本状况分析 （对同学基础学问、基本技能、力气智力及学习爱好、学习态度等状况的分析） 通过高中两年的体育教学训练，同学知道科学熬炼的基本原理，能够按方案进行体育熬炼，大部分同学都能够按爱好选一至两个项目进行熬炼，而且把握

22、了所选项目的基本技术，有部分同学已达到较高的水平。 二、本学年教学目标 （按学问目标、力气目标和情感目标分项填写） 学问目标：学会一两种我国传统养生保健方法，了解体育活动对预防和消退心理障碍的作用，应用简洁的方法测试自己的体能，按爱好新选一个或按上学期的项目进行训练。 力气目标：增加同学自我熬炼力气和创新力气，增加同学团队合作与社会适应力气。 情感目标：进展良好的心理素养，培育坚韧的意志，勇于克服困难的品质，增加自信，感受交往、合作与竞争，培育创新力气及团队精神。 三、主要教学措施 （可就优化课堂教学，开展教学改革试验，调动同学乐观性，抓好形成质量诸环节，面对全体同学，培优和辅导后进生等方面，

23、结合实际，订出具体措施） 1、激励同学主动学习，为同学创设探究的空间、 2、多形势，多手段引导同学活动，吸引同学乐观参与。 3、分层次培育，让每个同学都能在原有水平上得到提高 4、设置确定的难度和困难情境，培育同学勇敢、不怕困难、意志坚韧的优良品质。 5、场地器材奇异设计，自编自制体育器械。 6、对于班级体育报考的同学,依据高考大纲要求,依据其个人实际状况制定一系列 的训练方案，辅导其训练为高考作好预备 高三老师工作方案5 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力气为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学

24、自主学习和合作学习的力气以及创新思维力气作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经生疏的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大

25、多数同学有学习化学的.爱好，有较好的学习习惯和确定的学习方法。但同学程度参差不齐，由于高三课时紧，内容多，部分同学必修1、2的学问遗忘较严峻，理解把握上差别较大。有极个别同学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、要求认真学习教育教学理论，认真争论和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和争论，增加对新课标的理解和驾驭力气，立足课堂开展教学争论，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和同学学习方式，为同学的终身进展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，乐观开展科研课题的试验和争论，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作方案，结合学科实

26、际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，乐观投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、具体工作措施 1、认真做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，依据课程标准的要求，乐观认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级具体状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级具体状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，乐观实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置同学作业，书面作业要求全批全改；同学配套教辅不定期抽查

27、，发觉问题准时解决，准时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到确定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为同学确定合理的目标。 2、乐观开展试验教学，提高同学学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，乐观、认真开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验力气。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）培育特长生学习、探究化学的爱好和力气。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个同学学习不掉队。 4、乐观参加教研活动，提高教学业务力气 （1）学习化学课程标准，明确新课

28、程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争论教育教学方法。 （2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争辩争论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）乐观参加教学改革工作。要使同学参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们确定能圆满完成高三

29、班级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 高三老师工作方案6 一、指导思想 认真争论化学新课程标准和20xx年考纲，仔细分析x、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理支配教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺当进行，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以力气测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题留意测量自主学习的力气，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进展

30、，以促进同学在学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面进展。 1.通过第一轮复习，关怀同学从高考的角度来熟识和把握化学学问，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进行思考、争辩、总结，初步让同学构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯和力气。 2.依据级组的工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。 三、教学方案 (一)第一轮复习的策略 1.齐心协力，同心备考。 备课组全体老师目标全都，分工明确，信息沟通，资源共享，齐心协力，同心备考，

31、认真贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第4、5节为固定的备课组会时间。 2.把握高考方向，高效备考。 认真研读化学新课程标准和20xx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、力气要求和考查内容，以求实效。在总复习中不要任凭拓宽学问范围，要深化分析争论化学新课程标准和20xx年考纲，对比近几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进行适当的深化和提高。 3.细心预备复习资料。 第一轮复习以优化设计为主，再依据同学的具体状

32、况，由备课组的老师分工负责，自编巩固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时依据不同层次同学对学问的把握状况和学习力气设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和同学的实际水平相吻合。 4.把握复习课的功能，提高课堂效率。 第一轮复习要坚持以化学新课程标准和20xx年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于同学认知进展水平不同而割裂的系统学问在总复习中重新整合，找到各学问间的联系，关怀同学构建起立体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实基础学问的把握为目的，指导同学阅读并记忆教材的基本学问(尤其是教材中一些试验基本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成基本的学科

33、力气，向高考的以力气立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的学问内容进行准时检查。 5.切实解决复习中的主要问题。 现在复习中存在的问题是：老师讲，同学听。老师讲得很辛苦，同学听得也清楚。但是前面听，后面忘;简洁听，简洁忘。因此，在教学中要求同学确定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有方案地听课。定期收同学的优化设计进行检查，同时也要留意指导同学找到本单元学问的重点、难点，让同学搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进行改善。要求同学在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在“错题集锦”中，老师也要做好错题记录，在以后的练习中进行重复呈现，使同学对所

34、学学问真正理解。 6.做好作业的布置。 布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应准时批改，并做好登记工作。 7.做好尖子生的辅导工作。 依据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参与，每个老师负责几个尖子生。每周多发一份力气题给他们，做到面批面改。平常多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓舞。 8.互听互学，扬长避短。 为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 高三老师工作方案7 一、 同学基本状况 通过综合分析我校20xx届高三第一次月考地理成果和高二

35、期末考成果，高三地理备课组的老师们对本届同学的地理学力水平有了初步的了解，大家全都认为本届同学整体的地理素养较低，基础较薄弱，缺少尖子生，本校学籍同学落后面较大，地理高考备考形势特殊严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平,搞好第一轮复习,提高地理教学实效性,特制订本学期高三教学工作方案。 二、指导思想 本学期第一轮复习必需紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，留意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理力气的核心是图表、文字信息的分析应用力气。教学中应突出地理学科的综合

36、性、区域性。使同学具备确定的分析、评价、归纳力气和解决地理问题的力气。 三、一轮复习应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，争论近三年高考试题 每位老师要认真钻研教材和考试说明，争论20xx-20xx年高考题，老师要不断争论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，争论高考试题的命题思路和力气要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2.抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，确定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地

37、理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力气、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力气，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以

38、课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力气。 4、留意地理力气的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力气，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的力气，迁移整合和运用学问的力气，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力气。 5.加强案例教学

39、，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需留意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力气。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体

40、化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的力气和素养，以体现培育同学时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、训练同学用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的力气是高三一开头复习老师就就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周的有效训练 学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过 适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周

41、的周练题，并对周练的错题进行准时评讲，关怀同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时发觉学问缺漏，有效地提高同学的应试力气。 高三老师工作方案8 一、教学时间支配 1、2月份完成选修3、4的复习 2、3-4月完成二轮复习 3、5月初-中旬进行热点复习 4、5月中旬-5月底：回归课文，落实课文基础，尤其是课文中的习题 5、6月初，对做题方法的总结(课件已做好) 二、复习框架 1、选修3、4 给同学供应学问结构以自学(这是高二学习的内容，同学比高一时要重视，因此，学问结构相对完整)，重点关怀同学实现力气目标部分，配以自编练习。 2、二轮复习 共分13个专题，每个专题4节课。做

42、如下支配：第一节课，按政治、经济、文化、人物、战斗、改革、遗产等子目要求同学完成学问体系;其次节课，老师依据一轮复习中同学体现的学问盲点做查漏补缺和拓展延长。第三节课，讲评配套练习。第四节课，讲评历史组集体汇编相关新题和经典题目，重点是选择题。 3、热点复习 与政治学科的时政相结合，引入历史，对热点进行剖析，提高同学运用历史学问分析时政，学以致用。 4、回归课文 每年高考都有4-8分的考查点来自课文的非正文部分。利用课文供应的相关材料，既加深同学对课文内容的记忆，又培育同学的阅读材料的力气。 高三老师工作方案9 本学期我担当高三1、2、3三个班的化学教学，并担当备课组长，现对本学期教学工作作出

43、总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、教学工作 本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复效率。 1、把握复的方向和深广度。首先，读透四本书：高中新课程标准、xx省高中化学教学要求、考试大纲、年考试说明从而明确复的方向其次，争论高考试题，重点争论近两年课改区的高考试卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考试卷、xx省质检试卷，从而理清复的思路。 2、留意有效教学，提高课堂效率 课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学效率，用相同的时间取得最好的学效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复课模式： (1)学问系统复课过

44、程：讲授基础学问、归纳基本规律、巩固练、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让同学思考，这样才能提高学的效率。 (2)讲评课过程：要先对题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要留意归纳小结。 3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，确定要定时定量考练。每周有一人出一套练，以考察同学的基础学问为主。每专题至少一套练，一次考试，以基础题为主。 4、加强学法指导，削减非智力因素的丢分在复中要指导同学怎样形成学问网络，指导审题、答题的方法，培育良好的解题惯，力求思路清晰，计算结果精确。在平常的复中还要留意培育同学好的学惯：解题格式要规范，书写工整清晰，强化对化学用语的规范书写。 二、备课组工作 在

45、本学期初制定了工作方案，并按方案完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，支配好任务，使备课组活动有条不紊得进行。 三、业务水平方面 本学期参加了学校组织的“青蓝工程”，我作为青方的一员，与本校张先进张老师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期个人进展目标“提高高三复课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台，乐观听课，虚心求教，在如何提高三复课的课堂有效性有了确定的心得和成效，自己的教学水平有了确定的提升! 高三老师工作方案10 在高中化学的教学中留意同学学习爱好的培育，不仅可以提高课堂教学的效率，而且有利于促进同学的共性进展。下面是有20xx高三化学老师工作方案，欢迎参阅。 一、指导思想 坚持以科学进展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素养教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学争论，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡进展、和谐进展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献。 二、工作思路 1、聚焦课堂，服务