答辩开场白优秀6篇.docx
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1、答辩开场白优秀6篇毕业答辩开场白 篇一 各位老师: 下午好!我叫xxx,是xx级xx班的学生,我的论文题目是-,论文是在xx导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。 首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。 因此,图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用
2、价值。 毕业答辩开场白 篇二 各位老师: 上午好!我叫xx,是xx级xx班的学生,我的论文题目是露天矿坑端帮陡倾巨厚铁矿体开采诱发边坡变形破坏规律预测。论文是在徐能雄导师的悉心指点下完成的,在这里我向我的导师表示深深的谢意,向各位老师不辞辛苦参加我的。论文答辩表示衷心的感谢,并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。 下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报,恳请各位老师批评指导。 首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的和意义。 一般而言,对于矿体延伸较深、覆盖层不厚、具有中厚或厚大的急倾斜矿床的矿山,初期采用露天开采,具有投产快、初期建设投资少等优点;但随着露天幵采的不断
3、加深后,因受到经济效益和开采技术的制约,将由露天开采向地下幵采过渡,并最终转入地下开采。随着浅居矿产资源日益缺乏和环境问题日益严峻,露天转地下开采己成釆矿业发展趋势之一。 在露天转地下的过渡期内,为了最大限度的回收资源和提高经济效益,挂帮矿将被开釆。挂帮矿是露天开釆境界外、暴露在露天边坡中的残留矿体,一般可占其总储量的5%16%。露天幵采时期的大规模开釆,会对露天矿坑周围岩体造成较大的应力扰动,局部产生应力集中,形成的高陆边坡一般处于极限平衡状态。 在露天开采结束后,挂帮开釆将破坏岩体内部原有的力学平衡状态,形成更为复杂的次生应力场,引起边坡围岩的进一步变形和破坏,甚至造成崩塌滑坡和采空区围岩
4、变形破坏等地质灾害。陆倾铁矿崩落法开采的地表沉陷规律是困扰矿山设计、施工与开采、安全生产的重要问题。 挂帮开采以及露天转地下开采过程中,边坡和地下岩层共同变形、相互影响,引发的地压活动规律与单一开釆模式有很大不同,造成的边坡和地下釆场失稳破坏情况更为复杂和严重。因此,金属矿山陡倾矿体挂帮开采诱发矿坑边坡变形破坏规律的预测研宄是十分重要的课题。 其次,我想谈谈这篇论文的主要内容。 本文利用 3DEC (3 Dimensional Distinct Element Code),以眼前山铁矿露天矿坑东端帮边坡为研宄对象,对眼前山铁矿挂帮开采引起露天矿高陆边坡变形破坏进行预测分析,揭示露天转地下过渡期
5、开釆产生的边坡变形破坏的规律,为金属矿山露天转地下安全生产提供一个科学的参考。 本文主要研究内容包括以下几个方面: (1)建立考虑复杂地质界面与节理分布特征的矿区三维地质模型和离散元计算模型。 (2)确定数值计算所需的岩体与节理的力学参数,并验证其有效性。 (3)对露天矿坑端帮开釆诱发的边坡变形破坏规律迸行预测,揭示不同开釆阶段边坡变形破坏的特征及影响范围。 最后,我想谈谈这篇论文存在的不足。 本文基于离散元方法,以眼前山铁矿挂帮开釆为背景,利用数值分析软件构建三维地质计算模型,预测东端帮开釆诱发的矿坑边坡变形破坏规律。然而作者时间精力及能力有限,在本文的研究过程中仍有许多不足之处和有待完善的
6、地方,需要后来者加以研宄解决。 毕业答辩开场白 篇三 各位老师: 你们好! 我叫霍泓,来自管理084,我的论文题目是搞笑人本管理研究,论文是在金永利老师的指点下完成的,在这里我向金老师表示深深的谢意,向参加我的论文答辩各位老师表示衷心的感谢,并对我三年来的各位授课老师表示由衷的敬意。 下面我将本论文设计的意义和主要内容向各位老师作一汇报,请各位老师批评指导。 首先,我想谈谈这个毕业论文设计的背景及意义。 高等教育是我国教育事业的重要组成部分,是国家科技创新和人才培养的主要力量。当前,我国高等教育已经从精英化教育阶段过渡到了大众化阶段,高等学校的发展方式逐渐由从外延式扩张转变到内涵式发展道路。优
7、化高等教育结构、创新人才培养模式、完善高校内部管理体制、机制、全面提升高等教育质量是当前高等教育发展的核心任务。国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出,今后我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点,更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力。要进一步完善内部治理结构,探索依法治校、民主治校的有效途径,加快确立现代大学制度。 随着高等教育改革和发展的不断深入,在高校自身改革发展的诸多环节中,以人力资源为核心的内部要素的组织、内部运行机制的调控、内部治理结构的优化,成为影响和制约高校建立现代大学制度,实现内涵式发展的重要因素。 目前,我国大多数高校的内部管理仍属于典型
8、的“科层式管理”模式。“科层式”管理在一定的历史条件下促进了高校的发展,高校内部建立起了上下紧密衔接而又分工明确的管理体系。但是由于科层式管理体制强调等级层次、权力集中、职能分工和对既定程序的严格遵守等,过分注重对行为的制度化规范,常常造成对人的忽略,也难以激发他们的主体性、创新性,影响了组织运行速度和组织效率的提高,在新的历史条件下制约了高校的发展。 高校实行人本管理是高等教育发展的重要趋势。现代教育强调尊重教育的本质,追求人的个性解放,要求现代高校管理要充分体现对人的尊重和关心,强调人在各项管理工作中的主体性作用,达到学校与师生的和谐发展。而这种理念正是人本管理的精髓。构建符合高校运行规律
9、的“以人为本”的管理模式,将人本管理与传统科层管理有机结合,切实提高组织运行速度和效率,推动学校教育事业的发展和人的发展,成为现代高校的必然选择。 本论文的研究对于现代高校实现管理创新具有积极的借鉴意义,也能对国内高校人本管理研究提供实证依据。一是有利于加强学校的民主管理与民主监督,二是有利于提高人才培养的质量,三是有利于从理论到实践的整合;四是有利于培养创新人才和进行教育创新。 其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。 本课题研究的主要内容包括七个部分: 第一部分,简要说明本选题背景和意义、研究现状;本课题研究基本思路和主要内容;本课题研究采取的主要方法。 第二部分,是关于人本管理的理论阐释
10、,引入了人本管理、学校人本管理的概念,介绍了其理论依据、内涵、现实意义和优势; 第三部分,分析国内高校传统管理现状及经验借鉴。通过对国内高校传统管理模式的渊源、现状,以及其存在的问题和产生原因的分析,阐述了传统“科层式”管理模式的优势和弊端。 第四部分,进行横向比较,分析了美国、英国、日本等国外高校的人本管理模式和措施,以寻求高校人本管理横向借鉴意义; 第五部分,着眼于高校人本管理中动力、压力、约束、保证和选择等机制,尝试构建人本管理模式,并具体阐述了高校人本管理的特点,在综合分析的基础上,说明其应该采取的措施,以期解决高校传统管理模式中存在的问题。 第六部分,进行了案例分析,介绍了沈阳S大学
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