高三下学期数学教学工作总结_1.docx

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1、高三下学期数学教学工作总结高三下学期数学教学工作总结1 这是我第一年任教高三班级，在这一年的里，我深知肩上的责任，始终以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组经常乐观沟通，团结协作，对于存在的问题和不足准时有效的进行改正，也依据同学的实际状况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生取得了较好的成果，我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作供应了精确的，准时的指导和关怀，当然这也与我们高三数学组全体的团结协作和奋力拼搏是分不开的回顾一年的教学工作，我们有成功的阅历，也发觉了不足之处。下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，如下： 一加强集体

2、备课、优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和班级部的领导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下，制定了严密的，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展，培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力气。高三数学备课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发觉的问题沟通，同学学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有同学简洁错误地方的沟通又有典型例子的

3、争辩，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方，任何时间都有我们探讨，争议，沟通的声音。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二立足课本、夯实基础 高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好双基，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运 用的；细心推敲要考查

4、的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要留意力气的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新高考将更加留意对同学力气的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三因材施教

5、、全面提高 我今年带得是一个文科，一个理科班。因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题，解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的同学的思考题，老师在课

6、后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。把握学情，做到有的放矢。深化同学中去了解同学的实际学习状况，学习水平和学习力气，准时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都是符合同学的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。 四优化练习、提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高

7、三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透；对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力气。 五加强应试指导、培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气，如对选择题，填空题，要留意寻求合理，简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导同学经常总结临场时的审题答题挨次，技巧，总结考前和考场上调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调

8、整方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试力气；关怀同学树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。留意三点，培育学习习惯。高三复习留意到低起点，重探究，求力气的同时，还留意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。 高三下学期数学教学工作总结2 本学期在与x中合作办学的基础上，推行“三自一新”教学改革，学校实行封闭管理，同时，我对本届同学的基本状况也不甚了解，通过与大家的通力合作，现在对高三整体状况基本把握。 一、本学期主要开展的工作有 1、开学第一周，备课组进行集体教研，制定本学期教学工作方案，拟定

9、教学进度，具体推行学案教学法，实行文理分工，理科由xx负责牵头，文科由xx牵头，对20xx年以来的高考题进行汇总，制定双向细目表，由备课组长供应学案模版，任务分解的方式，最终交由备课组长审核定稿，集中印制，一学期下来，我感觉最大的收获是熬炼了同学，提升了自我，避开了做无用功，课堂效率明显提高，减轻了同学的课余负担。 2、正常开展教研活动，高三老师都上了一节公开课，认真备课，评课，有方案，有记录，有争辩，适时调整自己的教学方案。 3、迎接xx教育专家的检查课，高中三个班级的课人人参加，高三老师的基本得到专家的确定，受到表扬的老师有xx，xx，其余老师的课都正常通过。 4、开展赛课活动，高三备课组

10、实行自行调课的方式集中对11位老师的课进行量化打分，在时间充分的状况下还组织老师议课，每位老师细心预备，不走过场，通过赛提升立体声高三老师的教学水平，有利于促进老师之间的良性竞争。 5、坚持月考和周考制度，本学期共组织了三次大型的月考，从命题，组卷，评卷都有详细、周密的支配，每次考完试后准时撰写质量分析，准时找出同学的问题并进行查缺补漏工作，周考题主要以训练客观性试题为主，目的是提高同学的.解题速度和应试技巧，各班都制定有详细的培优辅差方案，由于一轮复习还未结束，加之同学基础薄弱，有时用综合卷，因此每次考试成果都不尽人意，只有高三x成果比较优异。周考实行限时训练，准时评改，准时反馈，大大提升了

11、同学的解题速度。 二、存在的不足 1、教研活动比较单一，对如何改进教学缺少建设性建议。 2、学案制作质量不够高，有些题目比较陈旧，部分题目难度偏高，班级之间的差异未能体现，少数班级还未真正使用学案教学，只在上公开课时做个样子，多媒体的使用率特别低，课件制作力气不高，这些工作都需要改进，分工协作力气不足，部分老师还是单边作战。 3、试题命制水平还不高，原创题基本没有，在选考模块上，大多数班级都只上一个模块，完全失去了选考的功能，与必考无区分，对这个问题下学期还值得争论。 三、今后的预备和构想 1、连续实行周考制度，每两周一次大考，每月一次月考，文理分开备课制度。 2、加大对双向细目表的争论，提升

12、试题命制质量，抓好讲评课的复习效率。 3、抓紧制定二轮复习方案，明确职责分工，早谋划，早预备，确保二轮复习高效，落实，避开走不必要的弯路。同时做好新老老师的传、帮、带工作。 4、抓好尖子生、临界生的培优辅差工作，确保学科不拖20xx届高考后腿，并能超过省平均分。 高三下学期数学教学工作总结3 20PC20PC年我任教高三理科(1)(2)班数学，顺当完成各项任务。高三工作是繁忙的、辛苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。 一、 努力自我钻研，并协作同学的课后辅导 作为中年老师，我努力同学钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多

13、做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。 一、 认真备好每一堂课，认真写好教案 二、高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好同学、教材、教法，需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结;让同学在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带23道题组，让同学立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导同学找到解题的题眼，从而水到渠成地

14、摸清解题的突破口，提高同学的数学思维力气。 三、 同学的课后巩固是教学中的重要环节 在目前这样的同同学源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高同学学习的主动性，提高同学学习的爱好，让同学在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让同学在老师的引导下，努力提高自己会学习的力气。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。 高三下学期数学教学工作总结4 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提

15、高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 高三下学期数学教学工作总结5 虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考确定要考基础，考试的学问点掩盖率

16、应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学力气。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。 高三下学期数学教学工作总结6 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习,从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使

17、教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下: 一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。 1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程方案，确保教学进度的严峻性。高三班级在明确学期教学方案的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课、教学案一体化，将长方案和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵敏性。 2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构

18、、力气层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高力气要求，从而突出重点，突破难点。 3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的.有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：力气训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。力气训练做到在一轮复习的基础上，排查出同学的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优同学，评讲效果的衡量标准就是看中转优同学有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在确定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，

19、同时在周练中予以体现。 二、让同学切实做好题，发挥训练的最大功能。 1、实行 “下水上岸”制，提高练习质量。 “下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，本人对给同学做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特别重视训练的方案性，明确每周训练方案。认真统计分析，对于重点同学更是面批到位。指导同学进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消

20、退非智力因素失分。准时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、直接地指导后面的复习工作。 3、强化基础过关，实施分层推动。针对同学基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对同学成果的提高取得了良好的效果。 还有很多做得不够的地方，我确定保持虚心谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 高三下学期数学教学工作总结7 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从

21、中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力气。 高三下学期数学教学工作总结8 20xx-20xx下学期高三数学备课组教学工作总结又是一年高考季，高三的孩子即将面临高考，我作为高三备课组组长，也应当准时反省总结自己的工

22、作。在学校的领导和支配下，我认为我们高三数学的教学复习工作是合理和有效的，首先，高三备课组制定了特殊详细的二轮复习方案，我们在充分了解我校同学的学习基础与特点的基础上，充分了争论高考大纲，争论了近年考试中心与各省数学命题的方向与特点，全组老师同心协力努力工作较好地完成了教学任务。实践证明我们的方向是正确的，方法是恰当的，工作是有成效的，基本上可以说，尽我们的力气做到了接近于最好。对于本学期的工作，我做了如下的总结： 一、制定完整的二轮复习方案 在高三上学期，我们已经大致完成了一轮复习工作，只是有少数学问点遗留在本学期复习。在完成一轮复习之后，我们又详细争辩并最终制定了二轮复习方案。对于不同学问

23、点，我们制定的教学方案中所支配的课时不一样。对于较为简洁的学问点，我们支配了较短的时间，对于较难的学问点或者较为重要的学问点，我们会适当支配较多的时间进行复习，以让同学能更好地把握相关学问。 二、严格执行二轮复习方案 在我们制订好的二轮复习方案后，我们严格依据复习方案进行二轮复习教学工作。首先，我们进行了相关重要学问点的专题复习，复习的对象主要是基础学问。可以说，其次遍的学问的复习，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。总体来说，二轮复习对我校各类班级的同学效果基本良好，同学对数学上的基础学问与数学上的基本思想和解题力气得到较大的提高。从其次学期刚开学时的第一次考试和最终一次模拟的考试成果对比来

24、看进步是比较明显的。 三、重点内容重点复习 高考中固定的6个解答题是我们高考复习的重点，在其次轮复习时，集合与简易规律，向量部分，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在今年的x月份，也就是高考的最终阶段，这一阶段的时间是特殊最宝贵，我们针对高考的6个解答题支配了6个专题复习。总体上看来，这样的支配是完全正确的。在具体复习中，备课组要求各位老师要对习题试题进行指导性的选择，要有针对性地针对我们省可能考的考试题型进行复习，对于常考或者必考的学问点，确定要加强复习，务必让每位同学都会做，对于基础学问点，不能让同学有任何的遗漏。 四、重视解题技巧的培育 在实际教学中，我们特殊重视解题技巧的讲解，对

25、于常考的题型，我们都做了细心的总结，为同学总结出了很多基本的解题技巧和解题步骤，让同学对基础题都能很好的进行解答。此外，备课组也特殊留意讲解各类解答题的解题方法和步骤。我们用较多的时间分析讲解解答题，给同学充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时削减习题数量，每天就要求同学就作3-4道解答题，对同学区分要求，差一些的同学可以再少做一些，鼓舞同学确定要努力做解答题。通过讲练结合，我们使得大部分同学都能很好地把握基本的解题技巧。 当然，对于高考中选择填空题，也是高考中相当重要的一部分。高考对选题填空题的考察是全面的。为顾及到各层次的同学，高考确定要考基础，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些

26、设计目标由选择填空题来完成。所以，我们在进行二轮复习时也花了确定的时间和精力在选择填空题中。当然，处理选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常做了相关的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。 五、留意复习效率和工作效率 我始终强调同学复习应当留意复习效率。老师在讲课中要少而精。对高三复习备考，不仅讲课要求精炼，老师布置的作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，同学的时间与精力是有限的，所以我们老师对教学的支配，作业的支配特别慎重。 对于作业的批改问题，始终以来，我们组的全部老师都能坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们

27、始终坚持到最终，对同学学习的督促与对同学学习状况的反馈都起到了乐观的作用。所以，在高三的最终一个学期，我们仍没有放松批改，而且侧重点有了确定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改。由于高三毕业生，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成果低，不好看，但是对同学效果很好。以后同学会留意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是留意解答的细节。这样的作用也是显著的。以后同学的数学表达力气得到提高，会做的都能得到理想的分。 对于高考而言，考试能得分才是重点。所以，除了上面所讲留意基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的确定

28、要做到、得到。我们对解答题中估量难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题要充分重视，不能由于试题难度小而忽视，对大多数同学这是他们得分希望最大的试题，所以我们更留意对它们的复习与练习，在x月份特地支配时间重点练习，当然，各班状况不同要求也不同。对难度较大的数列、导数、解析几何我们要求同学不能放弃，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求同学不要放弃第一问。总而言之，我们希望能关怀同学做好高考的复习工作，让他们在高考中取得良好的成果。 高三下学期数学教学工作总结9 高考接受新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难

29、度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力气的同学的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。 对尖子生时时关注，

30、不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点宠爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。宠爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教育，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也确定学不好等，我们接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知同学只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关怀、关怀、指导，同学乐观性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。 高三下学期数学教学工作总结10 暑假将至，一学期就要过去，这

31、学期我担当高三186、202班的数学教学工作，真正觉得紧急劳碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在我校自主学习课堂教学模式的基础上，加高校生自主和探究的步伐，收到较好的效果。在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下： 一、重视基础学问的复习，切实夯实基础 面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。在其次轮复习中，我们照旧重视回归课本，巩固基础学问，训练基本技能。在教学中依据班级同学实际，细心设计每一节课的教

32、学方案，坚决不移地坚持面对全体同学，重点落实基础，而且常抓不懈。使同学在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，灵敏”上下功夫。同学只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。没有基础，就谈不上力气，有了扎实的基础，才能提高力气。 这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记

33、忆，灵敏运用。高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。从同学测试与高考后同学的反馈看，成果理想的同学就得益于此，这也是我们的成功阅历。反之，平常数学成果不稳定，高考成果不理想的同学的主要缘由就是他的数学基础不结实，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。特别是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算力气训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在力气题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问把握的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，

34、正确率不高”。 二、重视精选精讲，提高同学的解题思维和速度 夯实“三基”与力气培育都离不开解题训练，因而在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础学问，在动态中训练了“三基”，真正使同学做到 “解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的状况下，多进行解题的回顾、总结，概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的“思维块”。还应留意针对同学弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题

35、实践中，弥补不足，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全” 的问题。 贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、转变图形位置、增减题设或结论等，达到深化“三基”、培育力气的目的。要引申得当，我们还要留意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程，重视学问形成的过程，融会贯穿前后学问的联系，切忌孤立对待学问、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，应重视通性通法。 三、重视高三数学作业的布置和批改 高三的复习时间是宝贵的，同学的时间与精力是有限的，所

36、以我们老师对教学的支配，作业的支配要特别慎重。作业的支配确定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要，一方面耗费同学的精力和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些同学根本不能完成，慢慢失去学习数学的爱好与信念而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题，量要适中，每天留12-14道习题，作业要重质，不要重量。 我在上课时特别留意老师的示范作用，经常示范答题如何规范些，其次将同学的解题的过程进行课前呈现，查找同学存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，并说明为何要这样书写，为什么有些步骤可以在草纸上完成，这样书写的好处同学很

37、简洁接受的。 四、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习，测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气，如对选择题，填空题，要留意寻求合理，简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学经常总结临场时的审题答题挨次，技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题，答题的具体方法，逐步提高自己的应试力气;关怀同学树立信念，订正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些留意事项。留意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点，重探究，求力气的同时，还留意抓住分析问题，解决问题中的信息点，易

38、错点，得分点，培育良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。 还有很多做得不够的地方，我确定保持虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。 高三下学期数学教学工作总结11 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的力气，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习

39、题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 高三下学期数学教学工作总结12 本学期开学以来，在校内创先争优活动的指引下，高三数学备课组8位老师老师结合本学期教学方案，认真学习校内的有关要求，认真履行备课组长与老师的职责，认真完成校内的各项工作，用心组织备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作潜力较强的备课组。现将本学期工作总结如下： 一、教学常规方面 1、有方案的支配高三其次学期的教学工作方案。 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案。在教学过程中，坚持间周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争辩准时解决。 2

40、、集思广益，加强群众备课 高三数学备课组，做到了：每个教学环节、每个共案都能在争辩中确定;备课组间周一次大的活动，资料包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争辩争论，数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为两节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学争论水平也在不知不觉中得到了提高。 3、严格落实教学常规，提高教学效益 依据校内的要求，用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后群众备课。每周一测，要求要有必需的学问掩盖面，有必需的难度和深度，由专人负责出题;每次月考的测验题，也由专人负责出题，兼顾各班

41、的同学水平，并要到达必需的预期效果。 4、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改善的看法和措施。 备课组的精诚合作是取得成果的关键，我们的备课组做事特别齐心。我们坚持群众备课。群众备课使我们对教材的熟识到达统一，理解更深刻，时间支配全都。除了规定的时间群众备课外，我们还经常在一齐争辩，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在高考复习阶段，组长支配每个老师负责出各章节的.复习资料、复习题，资料共享。 二、加强业务学习，建立团结和谐昂扬向上的群众 备课组共有x位老师，年青老师x位。中年青老师占百分之八十，但他们好学上进，业务素养高。本学期洪国清

42、老师上了一节校级示范课，充分体现以同学为主体的教学模式，教学效果特殊好，得到了听课老师全都好评。我们高三数学备课组组风正，教风好，是一支共性能吃苦，共性能战斗的团队，得到校内及班级组领导的全都好评。 三、今后工作的思考 1、学习：向大纲学习，向书本学习，向同行学习，理解新学问，转变旧观念，用心推行新课改; 2、推行新课改：提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置;课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲; 3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用周周练，适当的时间做好补差工作，关怀疼惜后进生，坚信让每个同学成功;提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评;缩小班级之间

43、的差距; 最终，我们这个数学备课组力争在今年被评为校级优秀备课组，在新的学期，我们深知领导的要求，也深知同学家长的期盼，更深知自己的压力和职责，我们将把压力变为动力，更加努力，做到爱岗敬业，踏实工作，信任有领导的关怀和帮忙，有我们组内老师的工作热忱和干劲，我坚信我们已精彩的完成了本届高三数学教学任务，本届同学的高考成果也确定最优。 高三下学期数学教学工作总结13 争论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，具体说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)仔细剖析对力气的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。23