高中历史教学总结_2.docx

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1、高中历史教学总结高中历史教学总结 篇1 新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育进展的方向。自20xx年秋季宁夏一般高中进入全国新课程首批试验省区，我校新课程改革已经推行三年多了。新课程体系以全新的理念，从课程目标、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，给基础教育的改革和进展带来全面深远的影响。以下对我校高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。 一、在高中历史新课程学习实践过程中推动老师的进展与教学理念的转变 1、老师在学习实践中的进展： 自新课程改革实施以来，我校专职历史老师共参加区、市、县各级各类新课程培训12场次18人次，撰写学习总结18篇。通过学习培训，历史老师的新课程教学

2、理念和素养有明显提高。同时学校和本学科组利用校本培训、公开课、集体备课争辩、自主学习、校际之间的沟通研讨等形式组织历史老师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我校专职历史老师新课程教育教学理念，历史课堂教学力气，专业素养都有很大提高和进展。 2、历史老师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践 新课程改革首先要求老师转变教学理念。高中历史新课程阐明白课程的六个方面的理念，指明白课改的方向和要求。在三年的高中历史新课程改革中，我校历史老师在学习和教学实践中乐观转变教学观念，探究教育教学规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位同学的进展”的指导

3、思想，促进同学全面、健康成长；激发同学学习爱好，培育同学终身学习意识；以同学进展为中心，重视同学主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体同学的共同进展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素养为目标的教学评价是促进同学学习的动力；历史教学的主体功能是引导同学学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；留意教学反思。老师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、同学主体、师生公正、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。 在新课程实践过程中，我们熟识到：由于种种因

4、素，老师教学理念的更新需要一个过程，在教学中贯彻落实新课程教学理念更是一件长期而简洁的工作。 二、新课程教材的选用、熟识和课程支配 1、教材的选用 必修教材：依据统一支配，我校课改以来始终选用人民版教材。 选修教材：三年课改过程中，我们始终坚持先将六个选修模块向同学做简洁介绍，广泛征求同学建议的基础上作出选择。一界同学选修两个模块，三年来，先后选修的模块有：历史上重大改革回眸、20世纪的战斗与和平、中外历史人物评说近代社会的民主思想与实践。以上教材均为入教版。 2、对教材的熟识 新课程教材编写原则是“一个课程标准，多种版本教材”，这给了历史老师选择教材的自由。但由于新课程标准不够具体，编写者的

5、理解熟识不同，各种版本教材有较大的差异，各有千秋。我们在教学过程中，坚持“用教材教，而不是教教材”的理念，留意对教材内容进行整合，使之作为教学工具更有效地服务于教学。同时，不断探究校本课程的开发。 3、课程支配 我校支配在高一班级完成历史学科三个必修模块的学习及学分认定，每周三课时。必修模块学习完成后参加自治区组织的学业水平测试。高二分科后文科班每周四课时，在第一学期内完成两个历史选修模块学习，之后进入全面复习。实践中，这样的课程支配有利于减轻同学学业负担，提高教学质量。 三、新课程教学实践 1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化 面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我们

6、，起初是惶恐担忧的。设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。备感困惑的我们只能聚集在一起共同协商、争辩，相互发觉优点和不足，共同设计课堂教学。随着课改过程的深化，这种不自觉的协商、争辩，成为自觉的、定时定点的集体备课。集体的才智优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学进展。 高中历史新课程各种版本教材有较大的差异，各有优缺点，同时新课程高考方案也没有明确具体的要求，这就要求我们对课程内容进行有效的整合。通过集体备课，大家集思广益，结合同学学习实际，有针对性的选择一些课程内容，对比新老教材、各种不同版本教材，依据课程标准进行整

7、合。对课程内容进行有效的整合，优化了课堂教学，提高了教学效果和质量。 2、努力贯彻新课程教学理念，接受多种教学方法和手段优化历史课堂教学。 在新课程历史课堂教学实践过程中，我校老师努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。老师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓舞同学主动参与，合作学习的意识，拓展同学的进展空间、开发同学的制造力。在教学中留意同学的探究过程，鼓舞同学大胆质疑。老师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成共性化教学。教学中努力让同学成为学习的仆人，培育同学的问题意识，老师不再把传递书本学问作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教同学“学”上，使同学“学会学习”。以教材为载体，让他们

8、看到更精彩的世界，学到更广泛的学问，把握更科学的方法，培育力气，增长才能。在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的沟通。使教学活动更多地体现民主性。充分发挥同学的能动性，让同学自己去分析问题，提出解决问题的方法，让同学更多地获得探究新学问的经受和获得新学问体验。教学中留意学问与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，留意同学阅历、学科学问和社会进展三方面内容的整合。 我们在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对同学有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂争辩辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的关心，推动

9、和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。 3、课堂和课外想结合，以多元化、共性化的同学历史习作巩固学问，培育同学的历史素养和力气。 我们在新课程实践过程中，留意探究同学历史习作的改革。在传统的习题练习之外，结合同学学习状况和青铜峡本地实际，在课堂和课外适当布置同学完成一些多元化、共性化的历史习作，如：历史小论文，历史小报，历史漫画，争论性课题，历史遗迹的参观，本地历史的考察争论等。这些历史习作，提升了同学的学习爱好，同时有助于巩固学问，拓展同学视野和思维，培育同学的历史素养和力气。 4、以良性的、多元化的教学评价为动力，转变同学的学习方法和习惯，追求教与学的协调进展，使同学们乐学、

10、会学并且学实、学活。 在新课程教学过程中，原来的一份试卷来判定同学优劣的评价机制已不能适用。我们在实践中逐步建立一套有效的对同学的评价机制 （1）每一节课都对同学的发言次数做统计，并赐予相应的鼓舞性等第评价（占20）； （2）对每位同学的独到见解做统计（与教材课文不完全全都，但又符合辩证唯物主义和历史唯物主义观点）（占30）； （3）对每位同学做的历史习作做统计（篇数和质量，有较高质量的小习作，还要班级、班级呈现、沟通，（占20）； （4）完成有适当容量和难度的历史基础学问试题测试（平常学校统一要求完成的练习、作业或考试）（占30）。 本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三班级组的具体组织和

11、指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学方案的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下： 一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，留意实效，稳步推动。 依据本人所带这届高三文科班（6）班（7）班（8）班的学情实况，由于本届高三同学历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班同学不同的学情特点，细心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的同学在每节课都有明确的具体学习要求和任务。依据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的学问目标和力气要求，

12、每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由学问型向力气型转变。在教学方法上，留意引导同学乐观参入到课堂教学中来，充分发挥同学的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础学问与基本力气有机的统一起来；留意学科内学问归纳、综合，培育和提升同学的思考力气，为其次轮历史专题复习作好铺垫。 二、建构历史学问体系，重创新思维力气的培育。 （1）史教学应留意与历史进展的连续性和阶段性，应将同学已有的.学问融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，慢慢形成学问体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代中央

13、集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。 这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维力气的培育。为了使同学形成完整的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的学问体系。在同学具备基本的历史体系基础上，老师应加大力气训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史大事之间的内在联系、鼓舞同学把握由知到识的飞跃，让同学自己去探求历史的启示。教学中应鼓舞同学质、思考和辩论，应给同学预留思维的空间，

14、鼓舞同学多角度、全方位思考问题。 （2）展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和进展时期战国秦汉；封建社会的富强阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史大事放到这种特征中去考察分析，让同学自己去深化熟识，受到教育、得出

15、启示、进展他们的创新思维力气。 三、正确处理全面复习和重点复习的关系正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因掩盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的消逝而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学方案应作调整，侧重点在后两段上，以增加力气训练的力度。 四、充分利用课外辅导，督促同学准时精确结实地把握好基础学问，针对不同同学的特点加强对个体同学的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的学习方法。同学基础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法具体的表现为缺乏适合共

16、性思维特点的学习方法。 高中历史教学总结 篇2 本学期，我们高一历史教研组在学校工作方案指导下和教科处的直接领导下，我们两位历史老师尽管课务繁重，但通过共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育学改革的中心任务，坚持按新课标要求，基本上完成了学校要求的教学任务。回顾一学期来的工作简要小结如下： 一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推动课改实施。 面对新课程改革的全面开放，我们乐观投入新课标教学的探究和实践活动。依据新课程改革的要求，留意同学力气的培育，坚持以同学为主体，重视同学学习力气的培育，转变以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确

17、立以同学为中心，以教会同学的“学”代替以前要求同学知道什么就行的方法。在教学中乐观培育同学参与教学过程，变同学被动为主动。并培育同学合作精神和参与精神，全面提高同学的素养。 二、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平。 一学期来，我们连续组织学习以新的课程标准为主的一些先进的教育教学理论等，并乐观参加各级各类的培训。如：参加新教材培训、参加区组织的新课程教学争论争辩会，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领悟新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑老师的教学行为及向培育学习型的老师迈进。 三、加强集体备课。 重视教学过

18、程的反思充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的力气。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位老师再依据班级的实际状况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们接受了“统确定内容，分头预备个人钻研备课个人主讲，集体争辩深化吸取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有方案、有预备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求试验老师在每一节课后 应写好教学后记或反思，准时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。 四、坚持定期相互听课，加强老师间的合作沟

19、通学习。 本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深化课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，查找问题。实行“一人开课全组参与听课共同研讨、反馈发觉问题，查找解决对策”的形式。促进了老师间相互学习、共同沟通、共同提高的目的。经过一学期来的努力，老师们的备课、上课、评课的力气大有提高。 在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成果。 高中历史教学总结 篇3 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作总结如下： 一、日常教学方面 1.本学年度，本人担当高二班级历史与高三历史的教学工

20、作，虽然我工作已经x年，但是由于同学水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历; 2.在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。同时从本学期开头，我还担当了历史教研组组长与高二班级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我认真听

21、取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与方案，同时给每位本组供应呈现的机会，在高二班级其次课堂活动中，每位老师认真预备，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了中国古币保藏与鉴赏入门讲座，参与的同学达x多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的状况来看效果不错。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力气。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务力气要求

22、的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。 四、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛; 2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县其次届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓; 3、本年度，我担当xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点学问汇编。

23、五、存在的问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。 展望20xx年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为xx中学的将来奉献自己的力气。 高中历史教学总结 篇4 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、教学方面 本学期，本人任教高三班级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳

24、、坚持不懈的精神从事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班同学水平差距较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，乐观开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力气。 二、纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人

25、真诚、宠爱同学、从不闹无原则的纠纷，处处以一名1人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力气。 三、业务方面 新课程改革对老师业务力气要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史大纲、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史、极端年月等，一方面提高自己的专业素养，努力充实自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。 四、不足方面 本学年度来看，工作中照旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺

26、乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优的辅导，做好预备。 高中历史教学总结 篇5 20xx-20x学x年度的第一个学期转瞬之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结阅历教训，同时也可以对以后的工作进行指导。 今年，在教学方面，我担负着高二班级1518班四个班的教学任务，在平常的教学工作中，我既重视同学的历史学习成果提高，同时也对同学进行爱国教育，转瞬之间，一个学期立即就要过去，在新旧学期的交接时刻，虚心谨慎地总结过去工作中的阅历和教训，无论是对教学成果的提高

27、，还是老师个人业务水平的提高，都是大有关怀的，所以，我特将自己在历史教学中的阅历和教训做一总结如下。 一、转变同学在教学中的地位。 传统的教学模式，是一个老师讲，同学听的过程，不仅抹杀了同学自主学习的空间，同时也使老师忽视了教学的反馈往往是老师口干舌燥，同学似懂非懂。在教学实践中，我努力转变教学模式，切实实施学校的六环节教学，让同学在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修三第23课美术的辉煌时，我提前给同学布置了预习作业，把全课分成了三个旅游景点，让同学提前去了解各个美术馆的镇馆之宝，去思考去领悟各国各种艺术风情。如“什么样的风格是浪漫主义”，“现代主义是颓废的表现吗？”，“世

28、界历史的进展对各种艺术类型形成的影响？”直观的问题，既让同学对课本学问有了一个细化的了解，同时也使同学萌发了深厚的爱好，自觉主动地去学习，让老师达到事半功倍的效果。 二、正确处理内容与形式的关系。 教学中的内容，是指要让同学把握的学问，形式是指让同学把握学问的方法。高中历史有别于学校历史的最大地方，就是重视理论学问的学习和事物脉络的把握，假如只知道大事的发生而不知道大事背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺当完成的内容，由于同学一般只对具体的大事感爱好，一遇到史学理论，则开头表现出畏难的心情，影响了教学效果，在这种状况下，我一般先会接

29、受一些同学感爱好的学问或问题，如聊一些网络热点话题，针对性的运用历史插图，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的学问网络，逐步深化和升华主题，让同学在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。 三、把“困惑”留给同学 轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得特殊明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给同学进行着讲授，但教学成果总是不见提高，而且久而久之，同学对历史课都失去了爱好，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我慢慢开头转变这种授课模式，不再直接告知同学由于什么所以什么，而是首先给同学呈现现象，然后让同学自

30、己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修三第27课世纪之交的世界格局时，我首先向同学列举了很多史实，告知他们东欧剧变和苏联解体的一些具体 表现，同学在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些大事为什么会发生，我并没有急于告知同学答案，而是鼓舞他们自己去思考，在同学七嘴八舌的争辩下，同学们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最终揭晓的时候，很多同学的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门圆满的艺术，但是，假如能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。 在新课改的理念中，学校是同学进展的空间，课堂是同学进展的平台，一个追求科学方法，讲

31、究科学理念的平台，确定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯穿于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让同学在欢快、有效的学习中健康的成长，让自己在欢快轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。 高中历史教学总结 篇6 劳碌而充实的日子总是过得很快，转瞬5个月的时间已经悄悄溜走，浓重的期末备考气氛也时时提示我，一个学期已经接近尾声，回顾这段时间走过的风雨历程，感慨颇多。有第一次走上讲台的期盼和兴奋，有第一次公开课的紧急甚至失眠；有第一次得到同学们理解和关怀的欣慰，有第一次接过同学们送来的“金嗓子”的感动?有多少个夜深人

32、静的夜晚，我在查资料、写教案；历史组的各个老师的鼓舞还在耳畔，备课室里组长正在认真传授阅历的身影还在眼前消失，备课室内我们融洽相处，我们集体备课，我们相互探讨问题?全部的一切都在充实着我的生活，经受的一切都让我感到工作的欢快，一切的一切都让我能够更好地在讲台上尽情挥洒青春-我充实，我成长，我欢快。 当然，作为一个刚刚工作半年的新老师，我的工作中也存在着一些不足之处，在这里将我半年来总结的一点点阅历记录下来共大家参考，也将自己的不足之处记载下来，希望能够在接下来的时间内尽快得到弥补，也欢迎各位老师指导。 一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。 同学学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，同学是学习的

33、仆人。因此，课堂教学效率的凹凸直接影响着同学学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点： 1、努力钻研教工作总结材，认真备好每一节课。 本学期上课时间不足5个月，而教学任务也不算太多。但是同学学校的历史都是开卷考试，因此基础普遍不是很好，假如按部就班、面面俱到地上课，那么生怕同学是很难一下子接受的，因此，基于这种状况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的学问重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的学问。不管是所教的重点班还是一般版，我都从不马虎，从教学内容的

34、选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在预备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。正由于如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。 2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。 在课堂上我特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲多练，在课堂上老师尽量避开满堂灌，给同学消化和接受的时间，让同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个

35、层次的同学都得到提高。 3、认真批改作业： 布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。每一课新课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的学问。同时对同学的作业批改准时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习动力，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作。 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的学问还没有完全消化，新学问又接踵而至，往往令他

36、们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓舞后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些同学有问题的时候就过来问我，还取了个很诗意的名字“呼唤老师行动”。呵呵。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的欢乐并急躁解答。在我的努力下，一些差生的学习成果有了确定程度的提高，并对历史渐渐有个深厚的爱好，这是最欢乐最欣慰的事情。 二、努力培育同学良好的学习习惯，增加同学信念。 在培育同学良好的学习习惯方面，努力抓好同学学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培育他们独立思考和学习的习惯。开学初，或许是暑假没有规律的学习生活让同学有点心不在焉，

37、教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，同学又慢慢学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。 虽然有的同学有畏难心情，觉得历史很难学习，要理解和记忆的东西太多，但是我尽量宽慰他们，培育他们的信念，当我看到他们取得成果时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信念又多了一分。 三、加强学习，努力提高自身素养。 1、乐观参加备课组活动，努力提高教学水平。 作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让我们这些新老师更快的成长，我们历史组的科组活动比较多而正规。对于每至少一次的集体听课、评课活动，我都一次不落地参加，对于集体备课活动也是乐观参与。除此以外，我

38、还尽量多的取听老老师的课，不管是老校还是新校老师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。这些活动在确定程度上提高了自己的教学水平，同时吸取了一些优秀老师的阅历，位以后的教学积累了确定的阅历。 四、自我反思（不足之处） 由于阅历不足，在有些时候的教学活动没有能够充分结合同学们的实际状况，所以效果不是很理想，比如说练习的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些同学为了能在下课的时候把作业交上来，就消逝了“赶作业”的状况。所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。 除此之外，还需加强自身教育教学理论水

39、平的提高，多看书，多学习，加强学问更新的速度，努力适应新形势下社会进展的需要。 其次，下学期高一的同学将分文科和理科，因此，要结合不同的班级，进行分开备课，文科和理科的同学要区分对待，避开一刀切的状况。 总之，在过去的一个学期内，在良好的科组氛围内，在各位老师的关怀下，在我的个人努力下，自己各方面都在提高。但是我照旧是一个各方面都比较欠缺的新老师，很多东西还需要我连续努力，更加努力，我照旧并且始终在路上? 高中历史教学总结 篇7 回顾这一学期，我担当高一1402班的历史科教学工作，在本学期的工作中，付出很多也收获很多，人民老师这一职业是特殊神圣的职业，担负着教学工作、教研工作及同学管导等多项任

40、务，下面我从以下几个方面对这几学期教学工作状况作如下总结。 一、思想方面： 乐观参加学校组织的新课程改革等各项学习，关怀学校进展，坚持贯彻以同学为主体的教学指导思想，支持学校出台各项方针政策，遵守学校纪律，乐观投入各项工作。 二、教学方面 1、备课 开学初，乐观参加各种教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，为教学改革出谋划策，然后依据要求，提前一周备好课，写好教案，备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了同学能更直观地感受所学的学问内容，乐观查找制作课件，预备、制作适应同学状况的教案，复习阶段，把每一单元

41、的学问框架、重点内容理清，讲练结合，让同学有个清晰的复习印象，把握学问点，并学会学问的运用。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力气，培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简洁些的总是找学困生回答。 3、辅导 利用辅导课及课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查漏补缺，并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。

42、 三、德育管理： 德育是学校工作中的重中之重，而老师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简洁情感中最高尚的情感，它分散着老师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。 四、个人学习： 乐观学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力阅读各种史学专著，以适应当前教育的形式，给自己充电，了解史学最前沿的一些动态。 五、努力方向： 1、进一步深化课堂教学改革，同学能自己解决的放手给同学，发挥同学的主体地位，不光让同学学会学问，还要学会怎么学，提高同学的学习主动性。 2、

43、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 总起来说，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、争论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 高中历史教学总结 篇8 本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我的状况总结。 一

44、、理论学习和教学争论 学校大力提倡老师个人的学习，依据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更关怀同学的健康成长和终身进展；不仅仅本学科的成果，更关注同学的整体、全面的进展。 其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科，不断反思自己的不足以提高自己的

45、教学水平。 最终，乐观学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的特长；同时，我还利用其他时间乐观学习教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了确定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 认真制定教学方案 1、学期之初，我就认真的争论高三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和学科的老师协商，制定了较为科学的高三第一轮教学方案。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要同学扎扎实实地把握基础学问，再同学已学过的学问基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学方案，

46、并且依据实际状况对教学方案做出适当的调整，以使方案达到更加的完善。 2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的同学接受不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时经常找学习成果不理想的同学谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，留意学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学留意培育同学的力气和自主学习的习惯，体现同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢快，而老师只是同学学习的引导者、关怀者、沟通者和参与者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的乐观性，让同学真正的参与到课堂上来，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐。 5、狠抓历史基础学问，精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形