纪录片镜子的观后感.docx

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1、纪录片镜子的观后感纪录片镜子的观后感1 片子的内容很简洁，叙述了三个因孩子辍学而陷入逆境的家庭，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，片中消逝的几个孩子有辍学的，有早恋的，有网瘾的，所呈现出的“问题”各有不同，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。比如有的家长将自己的理想寄予在儿子身上，一切以学习为目标给孩子增加心理压力和反抗隐患;有的家庭母亲的忍让妥协、父亲的冷暴力，让孩子产生了只有做出一些过格的事情才能得到关注的错误想法 但故事反映的问题却不简洁。 父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的损害，这究竟是为什么? 问题孩子 的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。 影片以代际情

2、感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新端详当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲热关系等情感问题。孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态简洁性的基础上，给观众供应了充分的思考空间，让心灵回家!让爱不再变成损害。 孩子是家庭的镜子 每个孩子都有各自的 问题 ，有辍学的，有早恋的，有网瘾的，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。 当孩子消逝迷失的行为，例如不想学习、心情不稳定、有抵触性心情时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。 当孩子消逝留意力分散、依靠、易结交坏伴侣时，他所反映的往往是父母

3、双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。 当母亲的位置缺席时，孩子简洁空虚愁闷、焦虑紧急、较优柔寡断，也比较简洁发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。当父亲的位置缺席时，儿子很简洁发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒;女儿则很简洁发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有爱好、期盼有人爱惜。 当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严峻者甚至会死亡，由于他们小小的心灵里幻想着：我代替你走，这样你就可以留下来 或是 我会跟着你一起走，这样我们就永久不会分开 。 作为家长，并不是确定要在全部方面懂得比孩子多，也不是要永

4、久正确，其实我们需要学习谦卑，对人生、对生活，对孩子，我们可以做一个学习者，在自我的成长中带动孩子的进展。和孩子做伴侣，敬重孩子对事物、对世界的理解和思考、想象与表达。 信任孩子成长的潜力。 没有必要过度担忧孩子的将来，更不应当去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓舞孩子的独立推断和选择，在他们无力的时候推一把，在他们跌倒的时候赐予鼓舞，信任他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去制造和实现自我的价值。 我们应当努力探究和追求自己的理想，活诞生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长榜样，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，很多的家长不是在孩子身

5、上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期盼、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惊，这份厚重的 爱 压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。 新东方教育集团董事长俞敏洪共享了观看镜子的感受：“我的感受是特殊真实，由于这种跟踪拍摄中间没有太多的造作我觉得这部片子值得中国的家长们看一看，由于对于孩子教育的启示还是蛮深刻的。孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。 生活的过程，就是孩子受教育的过程，我们随时随地都在以自己的表现，为孩子示范我们希望在他们身上看到的品质和言行。假如说父母是原件，那么孩子就是复印件。孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。家长伴侣们只有活出自己的精

6、彩，才能成就孩子真实的幸福。 纪录片镜子的观后感2 镜子第一集开场“教育培训机构”的消逝，让我想起了几年前看的一个节目：对“临沂四院杨永信”的“电击疗法”治疗同学网瘾、早恋、辍学等。当时一起看节目的儿子说：“妈妈，假如我也叛逆了，有了各种问题，你会把我送去吗?”我含着眼泪坚决地说：“儿子，在你的成长过程中消逝这样、那样的问题都是很正常的，妈妈会陪你一起成长!放心，妈妈是确定不会这样做的。我信任你是个好孩子，妈妈也努力做一个好妈妈!”记得很清楚，我和儿子抱在一起哭了一会儿，为了电视中哭诉自己被父母送去“四院”患病了“惨绝人寰”的孩子们而哭，也为了那些打着“爱”的名义把握熬煎孩子的无知的家长们而哭

7、! 很长一段时间过去了，想起节目中孩子们哭诉自己恶魔般的经受，我都会难过到泪流满面，不能自已。镜子中18岁的宴恒在培训结束时的一段话直击人的心灵，扪心自问，我们家长所谓孩子们眼中的“仆人”，毕竟都做了些什么?宴恒说：“我是一个听话的机器人，18年来，我始终很听话，什么事情都照仆人的嘱咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，机器人长大了!)，仆人手足无措了，将我全部好的、坏的程序全部删除。于是，机器人慢慢地走向灭亡”。孩子是我们终将要培育成才的“机器人”吗?只要乖乖听话，一切OK;只要学习成果好，一切OK;只要顺着家长的指路前行，一切OK!可是“仆人们”，“机器人”是会长大的，他们有了自己的

8、思想，他们有了自己的幻想，他们有权选择属于自己的理想之路。在这条“天生我材必有用”的成才之路上，家长和同学如何携手欢快前行，值得我们深刻反思 镜子中的三个仆人公：14岁的泽清，16岁的家明，17岁的张钊。本是风华正茂的年龄，本是为理想奋斗的年龄。可是，他们却走进了一片荒野，这里没有关爱，没有春天，这里只有四周楚歌，这里只有带着“爱的枷锁”等你消逝的父母。镜子中的“教育培训机构”或许有几分可信，可是，其它任何打着“管教”、“教育”幌子的机构都是一群恶狼般的帮凶! 家明父亲(高校本科，教育文盲)说：儿子要唱歌、画画、做一个自由的人，那怎么行呢?教育机构去接(抓)孩子时，父母在室外哭泣，房间里传出声

9、嘶力竭地喊声：“放开我!放开我”(写作一度停止，不能把握的哽咽，很想对家明的父母说，就在“放开我”的撕裂声传来时，你们本应当冲进房间，冲进“荒野”拥抱自己的孩子) 心理辅导老师对家明父亲的评价是“死不悔改”，说父亲是一头始终在拉磨(磨指孩子)的驴。老师问父亲累吗?父亲说：“不累，很充实!”但是有一天磨累了，不转了，于是，驴就彻底疯狂了。(评价：家长不要做“死不悔改”、始终低头拉磨的倔驴!“磨”也是有生命的!) 镜子中折射出孩子们共同认为的三条不能碰的高压线是：1.网瘾 2.早恋 3.辍学。可是，高强度极端家庭环境下，这三条高压线变成了孩子回击家长最有力的武器，可悲可叹啊!片中家长说：要让家长转

10、变，莫非永久不让孩子上学吗?这永久做不到。脑中消失某视频中因父亲把儿子手机扔到楼下，儿子随即跳楼而亡，立即阴阳两隔，父亲与儿子永久也不能再做“父子”了。孩子健康地来到我们身边，本是一件多么感恩的事情。为什么在成长的道路上，家长反而变成了使“健康”不再的“刽子手”。 引用俞敏洪的一句话点评结尾：孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。文中观点仅代表自己，一个身为妈妈和老师双重身份的自己。与大家共勉，我思故我在! 纪录片镜子的观后感3 当我点击进去看镜子这个记录片断时，我震憾了，揪心的痛。原来温馨的家如今变成了孩子把自己的父母视同为仇敌，威逼，歇斯底里，甚至是拳打相加。对抗、无法沟通、敌对是这群小孩

11、随着年龄的增长与父母相处的现状。父母亲的唉叹声，那种无奈，无助，迷茫全部刻画在脸上。 家长课堂学校的介入，带给了他们希望，带给了他们对爱的诠释与新的认知。张钊的爸爸说：“假如我早五年进入家长课堂学校，也不会到今日的这个地步”。看到这些片断，我觉察我也有影片中父母对小孩的类似错误教育。我恐慌了，我可怕了，我担忧我家的小孩是否最终也会演化成这样的悲剧。透过这个影片，我总结了这几个家庭教育失败的缘由，我得在这些故事中吸取教训，不要让这种物化的爱发生在我身上。 首先是家明的家庭，爸爸出身于穷苦家庭，通过自己的努力考上高校获得了今日的成就。所以他的教育理念是：读书是唯一的出路，只有通过读书才能获得更好的

12、生活。这似乎也没有错，错就错在他没学会放手。家明在家长课堂上倾诉，他已经16岁了，爸爸妈妈在衣食住行方面对他照看得无微不至，全部的事情都代办了，从来没有机会让他尝试。他认为爸妈总是在逗他，哄骗他，明明说若你写完作业你就可以自由的玩，但当真的作业写完了，爸妈又有新的任务布置，拒绝他去玩。 年复一年，他觉得他自己就是活在爸爸的影子里，爸爸总是把自己的思想强加在他身上。家长学校的江校长说：“没有人情愿一辈子生活在别人的世界里，哪怕这个人是你的父亲”。这个家庭的教育盲区是：应学会放手，让孩子有参与感，鼓舞孩子大胆地追求，父母只要加以正确的引导。从小就要培育，而不是到了小孩的性格已初长成的时候父母再去转

13、变自己的教育方法，为时晚矣。 其次是张钊的家庭，他爸妈是个体经营者，平常忙于生意，疏忽了对张钊的教育。他辍学的缘由是：早恋，厌学。看他们的短片，我觉得很哀痛，他们双方对彼此都缺乏信任，挺可怕的。儿子在家长学校说，想要上进，想要转变目前这个境况。他说爸妈在一起不是吵架就是吵架，家庭不和影响了他的性格的进展。爸爸说出的话更使我大吃一惊，他认为小孩是在骗老师的，是在给自己找一个借口。而儿子对父亲的看法亦然，张钊从家长学校归来，爸爸作了很大的转变，而他也认为爸爸是临时性的，不会长期的，是在演戏。这真的很可悲呀，父子关系闹到这般地步，这中间该是发生了多大的事情呀！这个家庭教育盲区是：相互信任是爱的基础，

14、家庭和谐是给小孩最好的教育，小孩的成长道路少不了家长的陪伴。 最终是泽清的家庭，他的爸妈是高知分子，在社会上都是有确定成就的人，而且他的家族都是在社会的各自领域里都占有一席之地的人。自然这个家庭对泽清的期望值很高，也想让他像他们一样精彩。泽清在家长学校里说，他觉得他的家庭对他压力很大，他想躲避。他说的一句话使我很揪心，他说：“我觉得这里很好，虽然在物质方面不如外界好，但是在精神方面这里比外界好的很”。泽清的妈妈，在片头哭着说：“儿子，你有多久没喊过妈妈了。”听到这里，我已经是泪如雨下，莫非母子同生活在一个屋檐下，却如同陌路人吗？仇恨到这种地步？这个孩子很有主见，也很有思想，结营的话剧是他提议的

15、，他朗诵的镜子还萦绕在我的脑海里，这么优秀的孩子为什么会沦落到今日这个样子。家长学校的老师说，他开头到营地的时候，很排斥，很敌对，很抗拒，但相处久了，发觉了孩子的童心一面，最终老师都宠爱上他了。我在想，要是爸爸妈妈也像老师一样擅长发觉孩子的优点，而不要盲目的依据自己的要求来定做孩子的人生，这个孩子或许会活得很欢快。 镜子看完了，满满的爱却变成了满满的损害。江校长说：一个问题的孩子后面确定有一个有问题的家长，孩子是家庭的镜子，家庭是社会的一面镜子。现在的教育，对学问不欠缺，欠缺的是对爱的教育。我们不要再用爱的名义去把握小孩的进展，他是一个个体，而非你的私有物品。 纪录片镜子的观后感4 20xx年

16、4月1日上午，中国人民高校附属中学学校部和高中部的部分班级停课半天。9点钟，在老师的带领下，三百多名同学列队进入学校大礼堂，同时，一百多名同学家长也纷纷落座，他们将在这里观看一部还没有公映的纪录片。 这部纪录片镜子是由中央电视台社会与法频道天网栏目经过十年酝酿与策划，两年拍摄和制作才最终完成。该片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新端详当代中国家庭面临的亲子关系、亲热关系等情感问题，这是中国首部深刻探讨家庭情感教育的真实电影。为了让社会公众更深化地了解家庭情感教育的重要性，纪录电影镜子在中国人民高校附属中学开启了进校内活动的第

17、一站。 “我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么相像”，“我告知你们，最好不要抓着我，你们抓着我是把握不了我的”，“你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子”。三个家庭因孩子辍学而陷入逆境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。在整整九特别钟的放映过程中，每一帧画面、每一段对白都牵动着同学、家长和老师的心情。 随着礼堂灯光的亮起，中央文史争论馆馆员，国家教育询问委员会委员，创新人才争论会会长，人大附中联合总校校长刘彭芝首先共享了她的观影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼

18、，很感动，跟我有共鸣。两会刚完十九大之前推出这个片子太重要了，要引起全社会的关注。我也很感谢中央电视台，能够在这个时候适时推出这个片子。”这部影片之所以能引起刘彭芝校长的猛烈共鸣还有一个重要缘由，片中关于家庭教育的思考与刘彭芝近年来的倡议不谋而合。20xx年6月9日，刘彭芝校长在光明日报上发表过一篇署名文章家庭教育，从教育家长开头敬重孩子，解放孩子。观影后，刘彭芝再次强调，“家庭教育首先要教育家长，不要光说孩子。孩子是家庭的一面镜子，家庭是社会的一面镜子。有一个“问题”的孩子就有一个“问题”的家庭。而且我们家长有很多不太懂教育。尤其独生子女家长，有些家长没有资格当家长，他有资格生孩子，但是没有

19、资格教育孩子。”在心理访谈著名主持人沙玛阿果的主持下，中央电视台社会与法频道副总监童宁，社会与法频道天网栏目制片人、镜子总导演卢钊凯，镜子导演范永东与在座的师生和家长开放了深化的沟通和探讨。 一名高一的女生首先提问：“我对片子中的一句话特别有感受，人生不止只有学习这一条路，但是我又在想，我们真的能选择其他路吗?” 一位家长对于当下孩子们能够选择的.路径较为乐观：“我觉得社会越开放，选择机会越来越多。不像我们成长阶段，选择很少。” 社会与法频道副总监童宁共享了自己把握人生阶段的感悟：“合理地把爱好爱好放在不同阶段，这是学习最好的时期。”刘彭芝校长把选择和获得自由的基础联系在了一起：“全世界孩子都

20、得念书，那么念的书比较多、学问比较广，将来进入社会就有更多的选择机会。一个人爱好会不断提升、不断变化，所以你会有自由，但是自由也是为了我们社会、我们国家做更好的贡献，你的人生价值得到更好的体现。”在场的师生难抑观影后的感动心情，就影片内容乐观提问求解。在问答中，主创团队还就创作背景和创作初心做了一一解答。镜子导演范永东透露了猎取片中家庭支持的关键：“拍摄过程中也有很多理解上的冲突，但是我们团队每一个人在抱着真诚关怀这些家庭的信念上，获得了家长的信任。” 纪录片镜子的观后感5 每个孩子都有各自的“问题”，有辍学的，有早恋的，有网瘾的，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。 当孩子消逝迷

21、失的行为，例如不想学习、心情不稳定、有抵触性心情时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。 当孩子消逝留意力分散、依靠、易结交坏伴侣时，他所反映的往往是父母双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。 当母亲的位置缺席时，孩子简洁空虚愁闷、焦虑紧急、较优柔寡断，也比较简洁发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。 当父亲的位置缺席时，儿子很简洁发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒；女儿则很简洁发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有爱好、期盼有人爱惜。 当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严峻者甚至会死亡，由于

22、他们小小的心灵里幻想着：“我代替你走，这样你就可以留下来”或是“我会跟着你一起走，这样我们就永久不会分开”。 转变孩子，父母就要转变自己 一位妈妈跟我谈起她的小女儿。小姑娘已经上学校了，平常听老师和同学反应孩子很聪慧，大家还是很宠爱她的。但是最近一次春游中，妈妈发觉孩子总是“教训”同学，而且有些薄情，尤其对班里比她成果差的同学表现出蔑视。 春游中，老师表扬一位同学：“某某今日表现很好，始终关怀同学，还帮家长拿东西。” 女儿就说：“什么呀！我也会，有什么好表扬的！”孩子表现诞生气而且否认了同学的做法，还不承认自己没有做到。 女儿这样的表现，让妈妈特殊担忧。 我由于对妈妈比较了解，就说：“要知道孩

23、子为什么这样，看看自己平常的言行举止，你平常对孩子是不是要求严格？你对老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛围的紧急？” 妈妈喟然而叹，说最近由于大女儿学习问题以及自己的工作有点脾气不好，的确对小女儿严峻了些，也经常训斥老公。 无论这是我们平常所说的“仿照学习”还是心理学对应的“镜子效应”，孩子的言行常常可以反映出父母的言行。这位妈妈有所醒悟转变了自己待人薄情和爱教训别人的毛病，还跟孩子进行了沟通，经常跟孩子聊聊学校、学习的事，渐渐地小女儿也发生了变化。 父母作为孩子的第一任，也是终身的老师。家长的转变也使得孩子发生了变化，教育就在无形中产生了效果。 欣赏孩子内在的纯真。 作为家长，我们并不是确定要

24、在全部方面懂得比孩子多，也不是要永久正确，其实我们需要学习谦卑，对人生、对生活，对孩子，我们可以做一个学习者，在自我的成长中带动孩子的进展。和孩子做伴侣，敬重孩子对事物、对世界的理解和思考、想象与表达。 信任孩子成长的潜力。 没有必要过度担忧孩子的将来，更不应当去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓舞孩子的独立推断和选择，在他们无力的时候推一把，在他们跌倒的时候赐予鼓舞，信任他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去制造和实现自我的价值。 感悟生命存在的意义。 我们应当努力探究和追求自己的理想，活诞生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长榜样，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，很多的家长不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期盼、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惊，这份厚重的“爱”压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。 生活的过程，就是孩子受教育的过程，我们随时随地都在以自己的表现，为孩子示范我们希望在他们身上看到的品质和言行。假如说父母是原件，那么孩子就是复印件，家长伴侣们只有活出自己的精彩，才能成就孩子真实的幸福。14