绘画活动幼儿园教案 18篇.docx

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1、绘画活动幼儿园教案 18篇绘画活动幼儿园教案 1 一、活动目标 1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识； 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 4、感受作品的美感。 5、感受颜色对比。 重点与难点： 如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力气。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1、对话沟通 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2

2、、欣赏老师与名家的作品 首先欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及颜色。 欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 活动评析： 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现、教学效果五个方面进行。 首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受力气。星空主题具有广泛

3、性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备、同时还有老师自身的预备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维慢慢深化扩展的过程。幼儿争辩星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的其次块内容是欣赏老师与名家

4、的作品，并争辩沟通，孩子们的乐观性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看老师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用宠爱的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸宠爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分呈现。 作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；留

5、意幼儿审美情感的体验，创设轻松快乐的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力气，老师具备确定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力气，调动了幼儿乐观情感，体验了成功，培育了自信。 总之，此次活动、幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，

6、争着表达、并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的欢快。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作

7、品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的状况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏力气。 绘画活动幼儿园教案 2 活动目的： 1、幼儿观看感受帽子美丽的图案与颜色，并进行大胆装饰。 2、让幼儿体验装饰的欢快并对美术活动产生深厚的爱好。 活动预备： 1、收集呈现有特色的帽子。 2、学习包。 3、红、黄、蓝油画棒人手一份 4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份 活动过程： 一、出示

8、手偶，导入主题 导入语： （1）小伴侣看看老师头上带的是什么？漂亮吗？ （2）这里还有很多帽子，你最宠爱哪一个？ 二、欣赏帽子，激发装饰帽子的爱好 1、引导语： （1）你为什么宠爱这顶帽子？ （2）它的颜色怎么样？ （3）上面有什么图案？ 重点：有意识地引导幼儿观看帽子的样式、颜色及图案，为下面装饰帽子打下基础。 2、出示空白的帽子底图 （1）小伴侣看看这顶帽子好看吗？为什么？ （2）我们把它装饰一下好吗？ 三、呈现作品进行正面评价 1、重点评价：建构武器的功能和颜色，以及适当评价它的稳固性。 2、将幼儿建构的作品摆上呈现台，供幼儿自由观赏。 绘画活动幼儿园教案 3 教学内容： 绘画绕团 教学

9、目的： 1、学习绘图的技巧。 2、培育幼儿正确的.坐姿，留意手眼距离。 3、能大胆有力地画线条。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 教学重点： 教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。 教学难点： 幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。 教学预备： 示范画一张、实物线团一个。 教学过程： 一、老师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么？ 小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？ 二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，慢慢增大。 三、演示

10、画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，慢慢增大。 四、幼儿操作活动 “请小伴侣帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。 五、请幼儿把自己的作品呈现给大家看。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情快乐地乐观、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 绘画活动幼儿园教案 4 活动目标： 1、大胆先用多种颜

11、色给森林小屋涂上漂亮的颜色。 2、增加幼儿手的把握力气及对颜色的爱好。 活动预备： 练习册、油画棒。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小伴侣，你们的家是不是很漂亮吗？你们宠爱自己的家吗？你们的家在什么地方呢？ 老师引导幼儿说说自己的家的位置。 2、老师：每个小伴侣都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗？它们的家又会在哪里呢？ 老师引导幼儿说说自己所知道的。 3、老师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得特殊好！ 老师出示练习册内容。 4、老师：瞧，这就是小动物们自己建的家，漂亮吗？小伴侣，现在就请你们来动动手，给森林里的小屋涂上漂亮的颜色吧！ 二

12、、老师示范绘画 1、老师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧！ 2、老师示范操作。并问小伴侣，假如是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢？ 老师边进行绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂洁净，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的部分。先择好看的，自己宠爱的颜色来涂色。 三、请幼儿进行绘画 1、老师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。 2、请幼儿开头进行绘画。 3、老师边提示幼儿绘画要求，巡回指导。 四、作品评析 1、老师：小伴侣，把你们涂好的让老师看一下吧！ 2、老师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里？不足

13、的在哪里？ 3、请幼儿整理整理作画材料。 4、结束活动。 绘画活动幼儿园教案 5 活动目标： 1、观看、仿照脸部表情变化，感受表情玩耍中五官的变化。 2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同表情。 3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢快。 活动预备： 四张脸形，各种表情时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 活动过程： 一、激活幼儿阅历。 1、老师扮鬼脸的形式引出活动 2、五官玩耍 1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操 2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸 三、找伴侣玩耍，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸 1、找到伴侣进行表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里 2、拉下娃娃的鬼脸，使脸

14、形产生变化 四、自由创作 要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸 五、作品呈现 将自己的作品悬挂在彩带上，进行呈现。 教学反思： 本次活动以五个环节从激发孩子爱好、指导孩子观看、加强欢快体验、大胆创作、体验成功等方面逐层开放，整个活动设计富有情趣，重视孩子的乐观参与。 第一环节：激活阅历，以老师扮鬼脸形式引出活动 在活动一开头我扮出各种鬼脸，吸引孩子留意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不生疏的环境中放松，学会以欢快地心情参加后期活动。 其次环节：丰富阅历，开展面部表情熬炼 首先，提示孩子留意观看老师出示的五官表情符号，鼓舞幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演，老师在孩子练习

15、后随机粘贴表情，在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了; 然后，带领孩子玩表情玩耍，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。 第三环节：大胆观看，幼儿结伴玩耍并观看 首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的氛围，鼓舞幼儿找伴侣，和伴侣一起扮鬼脸，并开展照相玩耍，为后期绘画做预备; 然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿观看脸部的变化，再一次丰富幼儿的阅历。 第四环节：自由创作：我最宠爱的鬼脸 提示孩子认真观看自己好伴侣的外在特征和表情变化，把好伴侣的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。 第五环节：作品呈现 为孩子的作品供应呈现的空间，让孩子感受自己和

16、同伴绘画的成功，增加孩子对绘画的宠爱，感受绘画的欢快。 绘画活动幼儿园教案 6 活动目标： 1在体验各种食品尝道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2欣赏各种丰富好玩的xx表情，激发幼儿大胆地想象并创作共性化的表情，进展幼儿的想象力。 3在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的欢快。 活动预备 1各种味道的食品及相关图片。 2幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3各种丰富好玩的xx表情课件，xx消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 活动过程 一、品尝美食，表达感受 1品尝美食，说一说。老师打开xx消息提示音，导入语：听，这是什么声音? 小结：原来是我的xx好友给我发消息啦，她邀请我们一起去

17、参加生日PART呢，她还给我们预备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。 2看食物图片，演一演。 师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告知大家吗? 二、欣赏各种各样的xx表情，感知表情的丰富好玩 1欣赏xx表情中简洁的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。 师：小伴侣，你最宠爱这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么? 师：请小伴侣学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化? 2欣赏夸张好玩的xx表情，感知表情的多样化及趣味性。 师：还有一些表情不但很好玩

18、而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最好玩?什么地方最特别? 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1幼儿自选宠爱的食物图片，老师提出创作要求。 师：小伴侣，请你先选一种自己宠爱吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想假如你吃了这种食物会有怎样的表情，最终给娃娃设计好玩的表情。 2幼儿创作，老师巡回指导。 四、共享同伴作品，玩猜一猜的玩耍 老师请幼儿相互欣赏同伴的作品，依据其设计的表情猜想他可能品尝的食物，最终请设计表情的小伴侣揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。 绘画活动幼儿园教案 7 【教材分析

19、】 36岁儿童学习与进展指南中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和欣赏美。” 【活动目标】 1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。（重点） 2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点） 3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。 2.蜗牛线描范画一幅。 3.记号笔、画纸、水彩笔。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪

20、一种小动物?(蜗牛) 二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的外形特征。 1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。 引导幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。 2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。 引导幼儿仔细观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。 三、老师讲解示范。 1.出示范画、观看感知。 引导幼儿仔细观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大

21、的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛宠爱美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 四、欣赏优秀作品，老师提出绘画要求。 1.呈现几幅优秀作品，让幼儿欣赏。 2.老师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的.快的小伴侣可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小伴侣要选用一些明丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的洁净。 五、鼓舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导。

22、 老师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和关怀。 六、作品评价。 1.比一比谁画的蜗牛最美丽。 2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。 绘画活动幼儿园教案 8 艺术活动： 美丽的手帕（绘画） 活动目标： 1、学习在正方形纸内，大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样，感受对称美。 2、体验装饰画的乐趣。 活动预备： 1、学问阅历预备：事先引导幼儿观看欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案，初步熟识图案装饰美的.规律。 2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。 活动过程： 1、以参观展览会导入活动，引起幼儿爱好。 2、引导幼儿观看欣赏各种装饰

23、图案的美丽手帕，感受手帕的图案、花纹、颜色及对称美。 3、争辩探究： （1）手帕上的花有什么特点，画在什么地方？ （2）引导幼儿发觉：中间画大花，四角、四边也有，但小一些。 （3）如何找到手帕的中心点、对称点、对称轴？ （4）花纹是怎么排队的？ 4、老师依据幼儿的探究，示范装饰手帕：依次在中心点、四角、四边进行装饰，并供应纹样供幼儿参考。 5、交代要求，幼儿装饰，老师巡回指导。 （1）要求幼儿先找出中心点，然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。 （2）鼓舞幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。 6、引导幼儿欣赏、评价作品。 绘画活动幼儿园教案 9 活动目标 1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应

24、携带的东西。 2、相互沟通自己的绘画作品，体验绘画的成功感。 活动预备 1、幼儿活动材料美术第14页画下来，记得住 2、作画工具。 活动过程 一、我想要记住 1、郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？ （饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等） 2、引导幼儿争辩郊游时必需要带的东西。 （饮用水，点心，小玩具等） 3、我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想方法，把它们放在哪里？（小书包里） 4、这些东西在书包里应当怎么放？（分开放置） 5、假如把这些要带的东西都画下来，我们就不会遗忘了。 二、画下来，记得住 1、呈现示范画。 小伴侣想要带的东西，老师画下来了。 老师怎么画的呢？请小伴侣看

25、老师画一遍。 2、老师示范 先画书包，再画书包里面的东西。 引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，仿照老师有序地将书包里面的物品画出来。 重点争辩几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。 3、画完以后，老师鼓舞幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。 可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最宠爱的图案。 三、我的事情，我记住 1、绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴沟通画了哪些东西。 2、请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。 3、展览幼儿的作品，相互沟通共享。 把自己的画带回去，告知爸爸妈妈：我们

26、学会用画画的方法来记住事情了。 以后，我们还可以用这个方法关怀爸爸妈妈来记住事情。 绘画活动幼儿园教案 10 活动目标 1、能将故事情节通过连环画的形式呈现出来。 2、初步有选择故事情节作画的意识。 活动预备 阅历预备：幼儿事先给孩子讲“猪八戒吃西瓜”的故事。 物质预备：水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸、订书机等。 活动指导 一、叙述故事“猪八戒吃西瓜” ，通过提问加深对故事情节的熟识。 提问：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒一起去西天取经，这每天气怎样？他们遇到什么困难？猪八戒去哪里？观看什么？他是怎样想又是怎样做？ 二、示范讲解故事人物的画法。 老师结合故事一边讲一边示范画，引导幼儿抓住主要特征进

27、行表现， 重点抓住人物头像和动作进行表现。 三、引导幼儿创作连环画。 1、鼓舞幼儿选择故事的主要情节画出连环画。 2、巡回指导，赐予适当、必要的指导和关怀。 3、关怀幼儿将画装订成一本连环画。 四、引导幼儿呈现，共享作品。 呈现作品，引导幼儿将自己创作的连环画讲给同伴听，共同共享。 绘画活动幼儿园教案 11 设计意图： 求异、惊奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的力气，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动

28、的爱好。 棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着爱好快乐地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。 活动目标： 1.在创设的故事情境中，观看范例，复习对一些装饰线条的熟识。 2.正确使用棉签，学习用简洁的线条图形装饰小鱼的身体。 3.激发参与绘画活动的爱好，进展想象力。 活动预备： 1.学问阅历预备：已经熟识一些简洁线条和图形。已初步欣赏过音乐水族馆。 2、物质预备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐水族馆 活动过程： 一、创设故事情境，观看了解装饰小鱼的方法。 1.欣赏音乐水族馆

29、 老师：小伴侣听，谁来了？ 2.创设情境老师：在一个碧水荡漾的池塘里，松软的水草在水底摇摆着。一群欢快的小鱼游来了。小鱼今日穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？ 3.观看范例，巩固复习对一些线条和图形的熟识。 4.老师：原来，今日小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个欢快的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来关怀小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。 二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。 1.讲解要求2.幼儿作画，老师指导。 三、呈现幼儿作品，共享沟通。 1.将幼儿作品呈现在背景图上。 2.评价作品。 老师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂

30、亮？（重点鼓舞由自己想象，独特创作的幼儿）3.听音乐，一起玩耍。 绘画活动幼儿园教案 12 教材分析 脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种化妆主要用于净和丑，在形式、颜色和类型上有确定的格式，是具有民族性、夸张性的传统艺术。本活动引导幼儿欣赏京剧的精彩片段，感知脸谱的不同含义，通过绘画脸谱，尝试用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同脸谱，从而培育幼儿对京剧的爱好和对中国传统文化的的宠爱，这对于我国民族文化的传承是特别重要的。 活动目标： 1.初步了解中国国粹艺术京剧的特点。 2.能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。 3.体验京剧艺术的乐趣。 活动预备： 物质预备：京剧

31、脸谱、非洲部落的面具等图片。脸谱作品数幅。勾线笔、油画棒、8K铅画纸。 阅历预备：幼儿提前欣赏大量的脸谱 活动过程： 一、沟通争辩，初步了解中国国粹艺术-京剧的特点。师：你们看过京剧吗？唱京剧时他们脸上要戴什么？ 小结：京剧是我们中国四大国粹之一，京剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆 艺术，通过写实和象征相结合的夸张手法，鲜亮的.表现某些人物的面貌，并从其面貌上揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。在非洲部落里，当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞，唱歌。 二、欣赏各种各样的脸谱及面具，感受京剧脸谱的造型的夸张、变形及颜色的丰富。 1.欣赏脸谱及面具的图片、照片。引导幼儿依据从整体到

32、局部再到整体的方法欣赏，发觉京剧脸谱上面的图案和对称特点、脸谱的基本用色，争辩不同颜色所象征的意义。 小结：脸谱不仅颜色漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，观众一看演员脸谱就可以知道他演的是什么样的角色。 2.老师示范用图形添加的方法画各种好玩、惊奇的脸谱。 3.引导幼儿欣赏脸谱作品。 三、自由制造，能够用线条、颜色、对称、夸大等手法表现不同的脸谱。引导幼儿脸谱轮廓要画大，可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。造 型要夸张，惊奇，可以在大脸谱中套小脸谱。背景分割稍细密些。涂色：脸谱（一个系列的颜色或五颜六色）背景（一个系列的颜色） 四、欣赏小伴侣的脸谱作品，体验京剧艺术的乐趣。 1.把幼儿

33、的作品布置成脸谱展，引导幼儿欣赏。 2.争辩：哪个脸谱最特别，你宠爱哪个脸谱，为什么？ 绘画活动幼儿园教案 13 教材分析： 春天的大自然是五彩斑斓的世界，花开了，草绿了，大地焕然一新。桃花是在春天开放的花，暖暖的粉色温馨、怡人，布满奇妙。油水分别画桃花开了，不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的奇妙，更能让幼儿在油水分别这种比较新颖的艺创形式中感受艺术价的老样作，进一步激发幼儿对美术活动的爱好。 活动目标： 1.试用油水分别的方法画出桃花 2.制造性地表现桃在的不同形态，能结合存人的特征进行删 3.感受桃花的美，进一步激发宠爱春人的关好情感 活动预备： 1.在活动室布置

34、桃花园版块，张贴形态各计的桃花的图片，有条件的幼儿园可带领幼儿实地观看桃花。 2.桃花园大背景图1幅，有关桃化的蜡笔画2幅（画面相同） 3.油画棒，各色水彩颜料，调色盘，水，笔，“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页 活动建议： 1.引导幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的形态和颜色，激发幼儿作画的爱好提问：桃花是什么样子的？是什么颜色的？ 小结：春天到来了桃花在树枝上绽放，粉红的颜色，5个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树连成片，多美的景象啊！ 2.开展“变魔术”玩耍，引导幼儿了解油水分别画的画法。 （1）出示相同的两幅桃花蜡笔画，请幼儿比较两幅画是否一样 （2）取其中一幅蜡笔画，施“魔法使其变样，爿导幼儿观

35、看、感知油水分别曲的法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速、均匀地将画面进行晕染 （3）引导幼儿了解油水分别画的作画步骤，请幼儿再次观看两幅蜡笔画，比较两幅画哪里不一样，引导幼儿知道油水分别画的名称作画步骤及作画时应留意的问题。 3.请幼儿作画，老师巡回指导。 （1）指导幼儿先用油画棒画出自已宠爱的桃花形态，大胆添画春天的景物。 （2）指导幼儿用毛笔蘸宠爱的水彩颜色，在画好的画面进行晕染，重点观看幼儿蘸色晕染的状况，鼓舞幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。 4.引导幼儿呈现、欣赏评价作品。 （1）指导幼儿将作品呈现在桃花园的大背景图上，相互沟通欣赏。 （2）引导幼儿说说自己宠爱的作品，鼓舞幼儿说出宠爱的理

36、由。 活动延长： 将活动材料投放到美工区，鼓舞幼儿连续用油水分别法进行创作，表现春天其他美丽景色 绘画活动幼儿园教案 14 活动目标 1欣赏欧姬芙的作品，初步感受画家的绘画风格，体会作品的艺术美。 2尝试对比实物，用吹塑纸套色版画表现一朵花。 活动预备 1多媒体课件，红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。 2吹塑纸版画工具、颜料等。 3幼儿有确定的吹塑纸版画作画阅历。 活动重点 引导幼儿向欧姬芙学习，仔细观看花的细节，尝试用吹塑纸套色版画加以表现。 活动难点 将观看对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。 活动过程 一、导入活动 你们宠爱花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、

37、香味等方面沟通花的主要特征。) 二、播放课件，引导幼儿欣赏画家的作品，感受画家的作画风格，体会作品的艺术美 1美国有一个著名的画家叫欧姬芙，她特殊宠爱花。她一生中画了200多幅花朵的画，下面让我们一起来欣赏欧姬芙的作品(播放画家作品13)。 2欧姬芙画的花和平常我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的观看，与过去自己画花的阅历进行主动比较，初步感知画家夸张的艺术表现手法。) 3结合课件小结：欧姬芙画花的时候，就像一只小蜜蜂一样飞到花的面前仔仔细细地看，所以她看到的和别人都不一样。 4欣赏画家代表性作品46。引导幼儿对花的局部及整体有目的地观看，从中感受画家观看花的细致和画花时的大胆，进

38、一步感受其绘画风格，体会作品的艺术美，激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细节特征的爱好。 欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣赏作品4，欣赏花蕊的特写和花瓣夸张的表现手法。) 猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特别的地方?(欣赏作品5，观看发觉花瓣的颜色变化及纹理。) 这次她画的是什么?有什么特别之处?(欣赏作品6，感知作品中花朵的整体特征。) 5小结：由于欧姬芙观看得特殊仔细，所以画的每一朵花都好像是在放大镜底下看到的一样，很大、很清楚，也很美! 三、借助录像观看和操作示范，引导幼儿将观看对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现 1我们今日就学习欧姬芙，变成小

39、蜜蜂，去花的世界里仔细看一看。 2播放录像，定格观看百合花的特征并争辩、示范。(通过引导幼儿由里到外观看百合花的特征和老师的操作示范，让幼儿对如何将观看到的对象的结构转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有直观的感知，为幼儿独立观看其他花并尝试表现积累操作阅历。) 这是一朵什么花?仔细看看它的花蕊是什么样的，像什么?(重点观看花蕊，结合幼儿表述边小结边示范在吹塑纸上刻画花蕊。) 小蜜蜂飞出来一点，这次看到了什么?再飞远一点，仔细看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点观看花瓣的颜色、纹理、斑点等，结合幼儿表述边小结边示范刻画花瓣。) 观看花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。

40、四、引导幼儿尝试对比实物，用吹塑纸版画表现一朵花，学做欧姬芙那样的“小蜜蜂”。 滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐，老师巡回观看，适时进行集体及个别指导。 五、呈现幼儿作品，组织欣赏与评价 1把同一种花的作品呈现在一起。 2组织幼儿欣赏与沟通。 看看比比，哪一个小伴侣把花观看得最仔细? 绘画活动幼儿园教案 15 一、活动目标： 1、学会叙述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 二、活动预备： 两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程

41、： 1、课堂引入： 师：小伴侣们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小伴侣们说回家）家在小伴侣们的印象中是什么啊？（引导小伴侣们说是一幢大房子）那小伴侣们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言叙述）老师现在给每位小伴侣发一张纸和一支铅笔，小伴侣们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画作 老师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建筑的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？ （注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的.蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏）（2）出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上掩盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？ （注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上掩盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）