绘画乐园教学计划.docx

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1、绘画乐园教学计划 绘画乐园教学方案（通用3篇） 绘画乐园教学方案 篇1 活动目标： 1、学习观看事物的形状特征，并依据其形状特征以绘画方式绘画事物。 2、发挥幼儿的制造力，让幼儿体验绘画的乐趣。 活动预备： 美术观赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具 活动过程： 一、带领幼儿参观绘画乐园，观赏绘画作品，引起幼儿绘画爱好。 二、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观看事物的形状特征。 三、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜爱的事物。 四、幼儿绘画，老师巡回指导。 五、展现幼儿作品，请幼儿叙述自己的画面内容。 六、添画活动：请幼儿邀请一位老师共同添画丰富画面内容，看谁

2、最能干。 七、观赏各种形式的绘画作品。 中班美工 夏天的风景 活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐。 活动预备 1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿爱好。老师提问：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依

3、据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿发言。老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 2、交代要求，引导作画，师指导。老师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商议好画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议，真

4、确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。 绘画乐园教学方案 篇2 活动目标： 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发觉自身各个方面的变化。 2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培育幼儿乐观的自我意识和宠爱自己的情感。 3、进展幼儿的动手动脑力量。 活动预备： 1、请家长关心收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。 2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。 活动过程： 一、通

5、过照片展览、对比叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。 1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本事（学习、自理）等方面比较。 2、试用自己小时候的物品，使幼儿发觉自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？” 二、老师小结，引导幼儿感受成长的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热忱。 “你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵生长树，让大家都知道我们的转变

6、和进步。“ 三、制作“生长树”，鼓舞幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。 1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。 2、鼓舞幼儿用多种形式装扮“生长树”。 如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜爱的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜爱的物品挂在树上 四、幼儿观赏“生长树”，共享成长的欢乐。 点画：梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。2.培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小伴侣最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伴侣带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小伴侣，

7、看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手教导画了一幅梅花图。小伴侣想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小伴侣们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好老师是怎么做的（老师示范做一朵梅花）请小伴侣和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，老师巡回指导。5.成果展现。 绘画乐园教学方案 篇3 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源

8、开发利用的实际情景，在三班级进行平安、环境爱护、探究活动等方面的教育。 一、同学现状分析三班级共有13个同学。他们整体素养较高，对一切都感到新奇、奇怪。他们活泼好动，但约束力较差。老师要设计一些富趣味味性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。 二、教学目标 1、平安教育方面 全国因平安事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中同学平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要资料之一“平安教育”，要让同学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安职责感，确保

9、同学的平安 2、民族精神教育 经过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，同学是主角，让同学阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。 3、环境爱护教育 经过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每一天生活的环境需要爱护。 三、教学重难点 经过对平安、环境爱护、探究活动等方面地学习，能让同学意识到身边的事物与自我是息息相关的，这是很重要的。 四、教学措施1、老师吃透教材，细心备课。 2、坚持理论联系实际的原则，以同学为主体，组织同学自我设计，组织主持开展活动，发挥同学自主性，增长才能。 3、注意同学实践观看为主，熟悉事物，熟悉现象，发觉把握运用规律。 4、激发同学的学习爱好，找出适合低班级同学的活动方法。 5、启发爱好，发挥同学自身的主动探究和制造。 6、把智力活动和操作活动紧密地结合。 五、教学资料支配 平安教育交通平安、饮食平安、用电平安等 环境爱护教育污染系列、怎样爱护环境等 探究活动环境与生活、我们的家乡等 7