综合实践教学活动计划_1.docx

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1、综合实践教学活动计划综合实践教学活动方案1 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让同学主动参与，亲自实践，组织各种争论性活动，激发同学的学习爱好，提高同学观看、分析和解决实际问题的力气，培育同学的综合力气，全面提高同学的综合素养。 二、总体目标 1使同学获得亲身参与争论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。 2培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力气。 3培育同学乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5培

2、育同学的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。 三、具体措施 （一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家对我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。 3学习取经。努力创建各种沟通平台，使教研组成员有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大组内教研力度，提高老师教学水平。 1加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活

3、动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2课老师准时认真地记好教学反思，不断累积教学阅历，乐观撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 3发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里沟通，共同解决问题。 （三）以全体同学全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校争论特色。 1以争论性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让同学在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存力气的要求。 2教学过程中面对全体，使每一名的同学的乐观主动性得到充分发挥，并能够充分熟识自身的价值，在活动中使每一名同学都有收获，体验成

4、功的喜悦，建立健全的评价体系，使同学的身心得到健康进展。 四、过程开展 1明确活动主题：依据各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2制定活动方案、方案：依据活动主题，认真制定好方案，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3组织活动：老师要依据方案和方案，同同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4总结反思：关怀同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，呈现成果，进展力气。 五、实施保障 1老师进行专业理论学习，提高思想熟识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。 2准时制定各级各类

5、实施方案和方案，做到有的放矢。 3实行弹性课时制，依据实际状况灵敏支配。 4评价创新：从学习态度、学习力气、自身进展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对同学进行激励。 5强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学 科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6舆论宣扬：加大宣扬力度，乐观争取家长及社会的亲热协作，提高活动效率。 7资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8加强管理：落实课

6、程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故 六、具体支配 二月份： 1制定教研组工作方案。 2进行有关综合实践活动课程的理论学习。 3学习方案、明确本期工作；确定综合实践活动争论性学习主题。 三月份： 1开展综合实践活动主题的争论活动。 2进行有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1教研组检查综合实践活动实践状况。 2进行有关综合实践活动的理论学习。 3重点争辩综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份： 1开展综合实践活动教学成果呈现活动。 2进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1课程结束，缴交各种材料。 2回顾本学期教研活动状况，进行学期

7、工作总结。 九月份 1完成综合实践活动方案。 2参加综合实践活动课程培训。 3完成综合实践活动主题登记表。 十月份 1参加全市中学校生争论性学习课题评比。 2参加全市中学校综合实践活动优秀论文评比。 十一月份 1校综合实践活动。 2老师教育技术力气培训。 十二月份 1老师学科素养提升工程活动。 2组内争论性学习成果呈现。 元月份 1参加校优秀教研组评比。 2整理教学资料并归档 。 综合实践教学活动方案2 一、学情分析 学校四班级的同学对学校的各项常规都有了确定的了解，有确定的自制力。已具备了确定的实践力气，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活

8、动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中班级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导，培育同学自觉学习的意识、习惯和学习的方法。同学的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别同学较差。因此，教学中应从同学现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、活动目标 通过了解、接触社会中需要关怀的人群，教育同学关怀社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理力气，参加简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再

9、制造，培育同学的想象力、制造力，培育同学从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育同学的审美情趣，提高同学的艺术鉴赏力气。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、活动措施 1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥同学学习的主体性，实行小组合作学习，给同学供应自我呈现的平台，培育同学的综合素养，为他们的后续进展打好基础。 3、把同学平常的生活实际通过提炼，创设同学乐见的生活情境，降低同学学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育同学解决实际问题的力气；用好多媒体关心教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢快的数学课堂，

10、让同学轻松欢乐地学习。提高他们学习的爱好。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的力气。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。 6、以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。 7、乐观运用网络技术等信息技术手段，为同学进行合作探究开拓空间，以拓展综

11、合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。 四、教学进度 周次教学内容教时 第一周机动处理 其次周1夸夸我的好妈妈2课时 第三周2我随父母去做客2课时 第四周3做事不拖拉2课时 第五周3做事不拖拉 第六周国庆节放假 第七周4玩绳2课时 第八周5奇异的节奏2课时 第九周6中华纸文化2课时 第十周期中考 第十一周7走进南极2课时 第十二周8笑话故事2课时 第十三周9啄木鸟医生2课时 第十四周10才不坏的火柴盒2课时 第十五周11我的小屋2课时 第十六周12越“改”越好2课时 综合实践教学活动方案3 一、班级的基本状况： 四班级同学有确定的实践力气，但不了解

12、综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与同学合作，在有效的活动中不断提高同学的实践和创新潜力。 四班级综合实践活动课要培育同学乐观的生活和学习态度，使其具备确定的沟通合作、观看分析、动手操作力气；让他们把握参与社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，争论和探究的方法；使同学形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的仆人。 二、活动目标： 通过调查争辩，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成果。 通过调查、

13、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让同学更多地进展自己的力气。 通过实践学习，让同学融入社会公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。 通过调查身边的民间活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月异的变化，增加民族傲慢感。 通过调查和访谈，同学可以初步了解人与计算机的关系，激发同学的乐观思维，增加同学合理使用计算机的意识。 通过防火学问和开展防火活动，培育同学良好的防火意识和在危急状况下为自己和他人实行正确救援措施的力气。 三、活动评估： 综合实践活动课程的评价应反映同学在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关怀同学学到了什么学问，把握了什么技能，还要关怀同学心情、态度和价值观的

14、进展变化，同学合作沟通力气的提高，同学社会化的进展。评价的内容应当包括同学的行为、情感反应、参与和合作活动。要引导同学在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的各种表现，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，在现有水平上关注每个同学的进展和共性化表现，并赐予准时的确定和鼓舞，让他们有学习成功的快感。 四、提高教学质量的具体措施： 1、老师要认真研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力制造活动情境，引导同学在活动中制造和收获。 3、利用现代媒体提高同学的课堂教学爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学都有机会呈现自己，相互关怀，共同提高。 综合实践教学活动方案4 一、现状分析 四班级同

15、学在三班级时已经学了一年的综合实践活动，因此经过了系统的学习，在学问、技能等方面都有了确定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较协作老师开展一些简洁的实践活动。这个班级的同学对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有确定的促进作用，为连续学习进行争论打下了确定基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的学问、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。 二、教学目标与要求 1、亲近并探究自然，宠爱自然，初步形成自觉爱惜四周自然环境的意识和力气。 2、考察四周的社会环境，初步形成反思、探究社

16、会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、初步具有熟识自我的力气，初步具有自主选择和独立作出准备的意识和力气，养成勤奋、乐观地生活态度。 4、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，进展探究问题的初步力气。 三、教学重点、难点 1、留意实践的过程，让同学主动地猎取学问、应用学问和解决问题。 2、走向社会，开展活动的方式方法。 3、组织有关的活动素材。 四、教学措施： 1、认真钻研教材，细心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导同学在可行的活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒

17、体，提高同学对课堂教学的爱好，同时让同学多渠道的获得更多的学问。 4、擅长组织小组活动，让每个同学有呈现自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、教学活动支配： 略 综合实践教学活动方案5 一、主题生成： 高班级的同学对踢球很感爱好，不但可以熬炼身体熬炼相互合作的力气。利用废旧的报纸，让同学自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简洁，玩法又特别多。在本次活动中同学，同学会在轻松、快乐的实践活动中，自主探究、积累阅历；用发觉的眼光、聪慧的头脑、灵敏的双手去发觉、去创作。 二、活动目标： 1、利用身边的资源开发活动主题； 2、在实践活动中增加同学分析问题和解决

18、问题的力气及合作分工的力气； 3、体验到参与实践、自主猎取学问的欢快。 三、活动预备： 老师预备：彩球 同学预备：废报纸、清水 四、活动流程： 本次活动为主题生成课。 （一）、猜谜导入激发情趣 师：同学们，想知道老师今日给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？ 生：不知道 师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个漂亮的纸球？ 生：我们想有一个漂亮的纸球。 师：今日来制作漂亮的纸球。 【设计意图：课开头把纸球说成奇妙礼物并说出特点让同学猜一猜；激发同学参与实践动手操作的欲望，大大提高课堂教学效率。】 （二）、思维点拨自主探究 师：

19、现在请组长拿出纸球，大家轮番看一看。 生：一个接一个传看纸球 师：想一想，纸球是怎样制作的？ 生：里面团旧报纸，外面用手纸裹好。 师：为什么选用手纸呢？ 生：由于手纸吸水性强，再由于颜色发白便利作画。 师：我们连续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？ 生：纸球很硬、坚固。 师：我们怎么能做一个这样坚固的纸球？请同学们到前面来演示一下。 生：任凭团几张报纸。 【设计意图：请一人演示怎样团纸，并在班级沟通；引起同学的留意，提高纸团的坚固程度。此处引导同学利用报纸吸水性强的这一特点，制作纸团易操作，作品效果好。】 师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示

20、一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？ 生：报纸吸水性的特点。 【设计意图：转变以往的枯燥汇报课前收集资料的方式；而是让同学通过看一看发觉制作纸球所用的材料和工具；有了材料接下来要想一想是怎样制作成纸球的？通过观看并在班级沟通；同学自主探究并总结出制作纸球的方法和步骤；不仅充分发挥了同学主体地位，而且为同学接下来动手操作清除障碍，使活动有序、高效地进行下去。】 （三）、动手操作实践体验 师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。 活动要求： 1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务； 2、比一比那组的纸球又圆又坚固。 3、活动时要把握声音，不要相互影响。

21、【设计意图：每次小组活动前，有明确的活动要求，不仅引起同学留意个人卫生、小组分工合作这些问题；而且提高实践活动的效率。】 生：以小组为单位开头制作纸球 师：老师巡察各小组活动，引导发觉活动中存在的问题。 师：各小组方才都乐观参与活动，老师很感动！同时，我发觉一些问题，谁想做出漂亮的纸球确定要认真听。 师：看这两个小组的作品，对比一下，你发觉什么？看我再压一压，又发觉什么？ 生：全部的纸朝一个方向团，形状不圆。 生：不没有团实 生：报纸有没阴湿的部分翘着，纸球不圆。 师：做得好小组，你们有什么好的阅历介绍一下？ 生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥坚固些。还用用手来回转一转，把球团聚。 师

22、：你们真了不起！自己已经能在活动中总结阅历了。现在，大家要吸取阅历，连续完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组做得又大又圆！ 生：再次小组合作，制作纸球。 师：老师巡察各小组活动，针对小组问题赐予指导和关怀。 师：大家还有最终几分钟的时间。等一会在班级呈现。 【设计意图：引导同学发觉活动过程中作品存在的问题，引导同学发觉问题；这是特殊重要的力气。通过两个作品的对比，发觉他人比自己处理问题更好的解决问题的方式和一些好做法。不仅提高活动效率，对同学今后积累活动的阅历是大有好处的！】 （四）评价活动积累阅历 师：现在，请各组小组长，拿着自己的纸球到前面来。同学们，你宠爱哪一个为什么？ 师：我们认为xx

23、小组又大又圆。恭喜你们，做得这么好！ 师：同学们，通过今日的活动，信任你们确定会友许多的感悟和收获！ 生：在活动过程中，我们要认真听取他人看法，才能更好完成任务。 生：小组合作时，要有很好的分工，效率才能高。 生：我们能发觉问题并解决问题，特殊兴奋！ 师：同学们，老师很兴奋！听到你们体验到争论带来的欢快，获得的感言！看到你手中的才智的成果，漂亮的纸球！ 综合实践教学活动方案6 一、教材分析： 综合实践活动课程是新课标下的国家课程，按规定每周四节。点军区教研中心拟出了综合实践活动四大领域融合争论课题，四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、争论性学习。依据上级要求，土城学校拟定发

24、掘本土资源，承扬地方文化的争论课题。四班级将参与“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材。从去年开头，省教研室统一编发了此方面教材，四班级的为劳动与技术之小木工，计10课时。这为“摸着石头过河”又增加了新的导航。不仅可以使同学学会制造和使用木工工具进行动手操作，制作玩具及有用的生活小物件，而且培育同学爱劳动、爱家乡的力气与情感，开发同学的智力，为课题争论服务。本期设想：课题方面的争论毫不放松，教材内容也认真完成，两者同步进行。 二、同学基本状况： 我校四班级有两个平行班级，均有45人。同学主要来源于土城乡境内，有近一半住读生。大部分同学聪慧活泼，动手力气与参与社会交往活动力气较强

25、，有求知欲和争强好胜心，情愿且可能开放丰富多彩的活动。加上大部分同学来自农夫家庭，对木工等基本生疏，对地方文化初步了解。但也有的自律力气比较差。引导同学合作与争论性学习照旧是关键，主要平安、正确使用工具照旧是必要前提，留意过程照旧是唯一途经。 三、教学目的与要求： 1、通过可设此课程，对同学进行思想教育： （1）珍惜地方文化遗产，宠爱家乡文化； （2）进行木工尝试，培育动手劳动情感； （3）正确使用与保管木工工具，培育平安自我爱惜意识； （4）在合作与争论性学习中培育团结协作精神； （5）在困难面前想方法克服与解决，培育迎难而上的品质。 2、使同学在活动中了解家乡特色文化，学会动手操作，制作生

26、活小物件与玩具，为终身学习、终身劳动打下思想基础。 3、培育同学多方面的力气： 1），制造和使用工具； 2），观看与剖析木工等物件，成功制作； 3)，将自己的观点与别人沟通，精确表达，正确评价自己与他人的劳动成果等 四、具体措施： 1、充分预备，以身作则，参与同学的活动。以试行的.教材为依据，搞好备课，拟出具体任务，探究初步教案，教后进行修改，力争逐步完善。 2、用心组织，搞好上课。该课程以制作为主。课堂则是活动前的预备与引导，又是制作检查与评价的阵地。课堂上重点是激励同学全员参与，以爱好为动力，提高课堂质量与效率； 3、争取各方面支持，完成该课程。此课程不仅需要老师们的理解与支持，而且需要家

27、长们的认可。只有这样，工具与材料、制作与保管才能成为可能。 4、搞好资料收集与整理，记录同学成长的历程。 五、时间支配： 略 综合实践教学活动方案7 一、指导思想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为争论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 二、教材分析 本册有

28、六个单元，共二十三课。主要内容有奇异奇异的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校内文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、敬重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花养分土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培育了同学简洁的网络操作学问。 三、学情分析 六班级同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、

29、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、教学方法设计 1、导活动课程应以同学为中心，强调同学的主动探究、主动发觉和体验。老师是同学学习的关怀者、促进者，老师的教学应有利于同学自主活动的开展和深化。 2、笨放性。综合实践活动课程应创设特别宽松的学习环境，让同学享有充分的心理平安，在时间的支配、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵敏性，为学习 者发挥共性特长和才能供应广泛的空间，从而形

30、成一个开放的学习过程。 3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主见同学在“做中学” 。同学在与环境的互动中获得直接阅历和情感体验。这些新阅历与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的共性化理论、模型和技能。 4、导活动课程应从同学身边的事物或问题动身，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于学问的融会贯穿和多角度、多层面地思考问题力气的形成。通过亲身的实 践，使同学了解和关怀社会，了解和探究自然的神奇并形成综合看待问题和解决问题的力气。 5、以问题向同学质疑，同学通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报查找问题的答案，培育了同学的合作精神，老师加以订正和示范，同学练习巩固。 五

31、、教学评价方案 1、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 2、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、乐观的生活态度。 3、激发惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、 综合实践活动课程的开设，必将彻底地转变同学的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是提高同学的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力气的人才。 5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，留意形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调同学在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析力气、合作力气、人机沟通力气

32、等方面的进步。我们反对用量化手段对同学进行分等划类评价，而应引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。 6、 综合实践活动课的评价重点应在同学的需要层次和进展水平上，应当是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践力气及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果呈现、体会与反思等。评价的方式有同学自评、同学互评和老师评价。 六、教学进度 教学进度（20xx20xx学年上） 周次 时间 教学内容 课时 1 9.3-9.8 第1课第2课 9.10-9.15 第3课第4课

33、 9.17-9.22 第5课第6课 9.24-9.29 第7课第8课 10.110.7 国庆节 10.8-10.13 第9课第10课 10.15-10.20 第11课第12课 10.22-10.27 第13课第14课 10.29-11.3 第15课第16课 11.5-11.9 第17课 11.12-11.17 第18课 11.19-11.24 第19课 11.26-11.30 第20课 12.3-12.7 第21课 12.10-12.14 第22课 12.17-12.21 第23课 12.24-12.28 考试 综合实践教学活动方案8 一、指导思想 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更

34、好的培育同学各方面综合实践的力气，带领同学走入更宽敞的社会活动空间，丰富同学的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于同学的生活和真实的社会环境，并有确定的争论难度和争论意义。课题的选择要从培育同学应具备哪些方面的综合力气进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的.论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的争论价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学参与活动的乐观性，让同学成为学习的仆人。 二、学情分析 四班级共有同学一百多人，大部分同学有确定的动手力气，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些需要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因

35、此，本学期，把重心放在校内内，同学身边的事情，着重通过一些争论性学习课题，培育同学合作精神，提高同学的人际交往力气。 三、活动目标 1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参与社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识；培育同学珍视生活、陶冶性情、宠爱生活。 2、在力气方面：要着重培育同学的争论力气、创新力气；独立思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气及动手操作力气等。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让同学了解

36、信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 四、教学措施 1、教学方法接受依据不同的内容接受不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，布满乐趣的过程。 2、了解和争论同学，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力制造条件，使全体同学都能主动快乐地学习，进行自主探究，尽可能留意共性的培育，指导同学在主动学习中获得成功，并共享成功的欢快。 3、把乐观的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学的创新精神和时间力气的培育贯穿于教学始终。 4、综合实践活

37、动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要留意平安。 五、内容支配 周次 教学内容 周次 教学内容 1-4 我们爱清洁、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃 15 纸多面体的构成和变化 5-6 用纸制作多面体 16 立交桥 7 摩天大楼 17 废纸盒造型 8-9 好习惯伴我成长（综合实践活动） 18 技术信息 10 多面体 19 检测 11-14 描绘高淳（综合实践活动） 综合实践教学活动方案9 综合实践活动是一种通过实践让同学产生情感体验、力气方法和学问阅历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增

38、进对传统文化价值的熟识，激发学习传统文化的爱好，提升文化素养和思想品德，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际状况，以同学为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在进展的宗旨，特对本期教学工作方案 一、活动目标： 1、组织同学考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发同学惊奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步力气。 3、使同学把握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有熟识自我的力气，养成勤奋、乐观的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以

39、“试验探究”、“培育创新精神和实践力气”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动， 教育同学宠爱祖国、关怀国家大事，遵守同学守则，养成良好的行为习惯，增加同学的组织观念和集体观念，增加同学爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、认真组织教学，全面把握课程目标，按方案实施教学活动。 2、依据本班同学实际状况，设计有效的教学思路，准时进行教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学氛围，引导同学接受自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动同学的学习乐观性。 4、开发和利用各种教育资源，制造性地组织同学开展丰富多彩的活

40、动。 综合实践教学活动方案10 一、指导思想： 综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气。以全面提高同学的综合实践素养，开发人的潜能，使同学得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求同学乐观参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学争论的方法，进展综合应用学问的力气，增进学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，同学真正得到综合素养的提高，使新

41、课程健康、快步的进展。 二、课程目标 1、通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好； 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识； 3、同学具有基本的生活自理力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气； 4、步把握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、争论探究，试验实证的方法； 5、得亲身参与综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为制造新生活的小仆人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析： 九班级的同学已具备

42、了确定的.实践力气，初步把握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、争论内容： 依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合同学的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 五、具体目标： 1、同学通过对四周环境的考察、调查、访问等熟识人与环境的亲热关系，增进同学对自然的了解与熟识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和力气。 （1）、走进自然，增进对自然的了解与熟识，理解人与自然的内在联系。 （2）、关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）、参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜力气。 2、主动乐观地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟识，增加社会实践力气，旨在培育同学的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 （1）、走入社会，增进对社会的了解与熟识，理解个体与社会的关系； （2）、关怀社会现实，主动探究社会问题，乐