美术生实习个人总结5篇.docx

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1、美术生实习个人总结5篇最新美术生实习个人总结精选篇1 各位老师、各位老师：大家好!在这瑞雪纷飞的时候，我愿把自己这一年的思想和工作和大家沟通、向各位汇报： 首先，思想上，作为一名长期担当哲学社会科学理论课程的党员老师和基层党组织的支部书记，作为担当了十五年以上学校职称评定委员会的老评委，作为同事们新近选举出来的学校工会主席，本人一贯重视对科学理论的学习，严格以党员标准要求自己，坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，敬重同事，团结同志，作风正派，顾全大局，为人恳切，严于律己，遵守职业道德，宠爱工作，宠爱同学，在教学环境陷入极度困难的条件下，在患病重大误会和不解的状况下，照旧恪尽职守，探究钻研教

2、学教育规律，与时俱进，贴近生活，贴近实际，贴近同学，教书育人，留意培育同学良好的学习习惯，尽自己最大努力扭转同学的学习风气。 其次，在教学工作上，上一学期由于其他同志的请假，本人先后担当083、084历史上重大改革回眸、092、093经济成长历程、连同091、094原来的历史课共周课时十二节的教学任务，另外还有整个零九级的思想政治政治生活共周四课时的教学任务。加上临时为说课支配的哲学与人生备课和为行政人员讲的劳动法、等法律课程，是历史上最劳碌的一学期，也是最充实的一学期。这学期本人除连续上一学期思想政治文化生活外，还连续整个零九级文化进展历程任务，前者共周四课时，后者共周八课时，另外担当了一零

3、级的思想政治经济生活教学任务，周两课时，总共十四节。 最终，备课。在依据传统规律的基础上，加强学问的实际针对性，力图通过相关学问的教学触动同学在课堂纪律及做人道德方面能有所改善，唤醒同学明白学习相关学问的意义，自觉调整好上课状态，乐观协作老师完成教学任务。为此，本人想尽一切方法，搞清同学的学问结构、学习心理和习惯等，既留意学问传授过程的完整性、系统性，又留意学问传授在课堂上的具体可操作性，力争达到学问、力气、情感铁三角目标的共同实现。 最新美术生实习个人总结精选篇2 转瞬间我的实习生涯即将结束了。几个月前，我带着对老师职业的奇妙感，踌躇满志地来到临湘试验学校，经过半年的实习后，我最终尝到了当老

4、师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我高校三年学到的东西还要多。我们在高校校内里虽然学习了专业课学问、美术教学法和班主任工作等方面的学问，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们所学的学问最终得到了实践。 回顾这段时间的顶岗实习工作，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名学校美术老师，虽然平常觉得我们没有主课老师那么劳碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的简洁。作为一名学校班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈半年来美术教学的一些心得。 美术 ，从字的意义上可以解释

5、为：美的艺术。一些伴侣对美术的熟识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的装扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。学校生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假犹如学不宠爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进行下去。 在课前和课后,我千方百计地让同学既能学习美术基础学问,又能激发他们的爱好,培育同学的绘画创作力气，实习期间，我主要负责二班级三个班级、三班级

6、一个班级、四班级一个班级、五班级一个班级和六班级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及同学的状况也均有不同，这就要求老师的教学要方案周密，因人而异，实行令同学易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!依据美术新课程标准的要求，做好周密详细的教学方案。认真备好课，写好教案，通过指导老师的审查后，努力上好每一节课。 上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能依据方案进行教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是培育同学学习爱好的有效途径。坚持 向指导老师学习、请教。 美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，

7、没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科，它要通过实践来把握学问，它通过想象力和造型力完善地相结合。而对于初到美术海洋的同学们，对于美术方面的学问似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为玩耍和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特殊感爱好。所以美术老师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应预备好备课预备教具。 罗曼罗兰曾说过：“艺术的宏大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的神奇和热忱的世界。”北师范高校的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动

8、是他们进行的玩耍，也是用来进行沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低班级孩子，这时候的美术课对于他们是新颖的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规章中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。 千篇一律的课堂环境令同学有些环境疲乏,同学对于只要是能走出教室的课堂都特别兴奋,比如音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,假如给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更理想呢?于是在大嘴巴这一课中，我请几位同学上台拿着课前做好的教具情境表演，很快的调动了同学的乐观性;接着，我把同学分成小组

9、，探究“大嘴巴”的制作方法，小伴侣把制作好的教具一点一点拆开查找答案，这就调动了同学的求知欲望，这样不仅让课堂生动好玩，也趁机让他们在欢快中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开头期盼下一堂的美术课了。 “爱好是求知的源泉，学习的动力”。 深厚的学习爱好是学习、把握学问和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强，除了书本外学问外，他们更想了解的是课外学问，对于大千世界他们总是布满了惊奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让同学看到更多相关的学问，让他们了解更多的学问层面，使课堂不至于由于课本的局限而过于沉闷，在第五册的鸟之王中，由于中班级孩子受年龄的限制，所熟识的仅止于生

10、活中常见的几种鸟，其实神鸟的形象与现实生活中的鸟有许多不同，也为了让同同学动地画出神鸟的形象，我搜寻了各个艺术家制造出的神鸟形象，将其形象呈现于同学欣赏，并配上解说，一下激发了他们的爱好，整个课堂的乐观性便调动了起来。 但是虽然如此，电脑多媒体在美术教学中的运用也要有分寸，它不能包含美术教学的全部，由于我们知道美术课包括的内容很多，如：手工制作、写生绘画、欣赏等等，这些电脑都代替不了，我们更不能由于多媒体而忽视了同学基本功的训练。因此，我们作为美术老师应当正确地利用电脑多媒体，扬长避短，让电脑多媒体为我们的教学服务，从而提高我们的教学质量。巧设玩耍，情境教学。对于学校的孩子，玩耍对他们的影响力

11、是极大的，玩耍是一种能够使幼儿将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动，所以玩耍是幼儿美术制造活动的重要形式，我们应当充分地利用玩耍，为幼儿的艺术制造供应条件，激发幼儿的创作灵感。从儿童的生理进展及心理进展的规律来看，学校生的留意仍是以无意留意为主的，特别是低班级，留意力不能长时间集中。 玩耍教学顺应了儿童的身心进展规律，使孩子在玩中得知，乐中求真。在第五册的卡通大亮相一课中，我首先告知孩子，森林里有一个大聚会，请全体的卡通动物、人物去参加，并摆出了各种卡通形象的特有动作，告知他们有这些动物都去参加了，让孩子想象除了老师刚才说的那些小动物外还有哪些动物也去参加了，孩子们基本都玩过仿照的玩耍，他

12、们生疏许多卡通形象，并且能形象的仿照各种卡通人物。最终，选出各种各样的小动物在讲台上演出了一个卡通剧，最终一堂课便以卡通剧收场，给这堂课画上完善句号，孩子们在玩乐的同时也完成了今日的课堂内容. 生生互动，开放课堂。四新课标中强调同学是课堂的仆人，课堂上应当把主动权还给同学，这不只是说课堂上给同学充分的时间自由创作，更多的应当是在老师启发引导时同学充分自由地表达观点，抒发创作欲望，但课堂上时间有限，师生的沟通往往只能停留在小面积同学上，而美术的创作往往需要创作者有比较猛烈的表达，沟通和共性呈现的欲望，特别是中低班级的孩子。互动的美术课堂教学，通过师生互动、生生互动等方式，将不断演绎出课堂的精彩。

13、老师教得活泼，同学学得欢快。 这样的方式，我们何乐而不为呢?心理学家盖兹说过：没有什么东西比成功更能增加满足的感觉;也没有什么东西比让每个同学都体验到成功的喜悦，更能激发同学的求知欲望。在整个教学过程中，使每个同学都不断地享受成功的愉悦，进而强化、巩固他们的学习爱好。 新时期的学校美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更留意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;学校美术教育不同于专业美术教育，它为进展同学整体素养服务：以同学进展为本，留意培育进展同学审美力气、感知力、想象力、表现力等方面的力气

14、，留意培育创新精神，留意同学的共性进展和全面进展。 新教育强调培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作 互动学习，强调情感体验，留意学习的过程，留意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益。 最新美术生实习个人总结精选篇3 在班主任工作这一块感受也很深，觉得当老师当班主任太不简洁了，班主任感觉就是同学的保姆一样，要呵护自己的同学，要爱惜自己班的同学，每天早读和晚修时间去巡班，总会听到一些让我窝心的话，“老师，你每天站在教室后面不累吗？”我说：“这是我的责任丫，我要对你们负责”，“老师，为什么每天晚上都过来巡宿舍丫”“老

15、师，你要保重身体啊！”还有很多让我感动的，同学真的很天真，很可爱的感觉，由于她们的可爱与纯真，让我有很大的动力，我坚持每天都要去巡，除了间或一两次偷偷懒。在宿舍里，同学都常常跟我谈天，也有诉苦的，我都很.同学的心情，封闭式的学校管理让同学也受到很大程度的压抑，但是很不幸的是作为同学必需接受被管理，我也尽量多从其他方面引导同学从好的方面去想。当然同学也特别有爱好的是我的高校生活是怎样的，她们听起来都特别艳羡高校生活，有些同学就会问我现在住在学校哪里，我一说是14人住在历史室，同学都显得很惊异，相比之下，同学就会感觉她们的状况比我们好了，这也会临时缓解她们对宿舍条件的不满感。在跟同学沟通的过程中，

16、我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很简洁满足的，只要老师真心地倾听同学的心声，同学就会对老师布满善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我体会了从前学校的生活，想想我当年应当也是和这群孩子一样，对老师的一切一切都布满了惊奇感，不过惟一的区分就是这些90后的孩子比我们80后的稍显成熟一些，无论从思想上还是其他方面，或许这也是非主流社会带过来的一些影响吧！ 在实习结束前两周，同学就已经开头打听，问我什么时候走，叫我留下来教她们，甚至叫我以后过来这学校当老师，这让我也很不舍，但是我还是照实告知同学我日后的工作预备。 当然也遇到一些让我费劲的事情，有些同学打铃了都还不愿睡觉，老在磨磨蹭蹭的，大声说话影响

17、其他人休息，这在男生宿舍上面看到的比较多，较明显，有些甚至还起哄，或许这就是这个学校年龄段同学的特性，当然也有几个共性比较突出的同学，在这方面我稍遇到麻烦，很难劝导，有时候自己好像还没真正地把我同学的身份与目前的老师身份转换好，总是觉得自己不能像其他老师那样过于严格要求，在这里感觉同学真的是太累了，每天晚修时间班干部就会在黑板上列出当晚必需完成的作业，满满的作业写满了.个黑板，让我看了觉得特别可怕，全部的时间都被学校统一支配地满满的，根本感受不到轻松学习，欢快学习的氛围。当然老师也很累，每天要上课，还要管理同学的一切日常.事务。 在这里看到同学被老师拉出去训话的现象太多了，让我有点生畏，或许那

18、些同学是很调皮，或者犯了什么错误，但是老师那凶凶的表情与言语让同学吓得站在那里动也不敢动，不敢吭声，还有在宿舍也常常看到同学被罚站在门口的事情，甚至有些老师还让同学站垃圾桶旁边，还恶意相告“假如下次再犯的话，就把头塞进去垃圾桶里面”“这道题我十年不学也会做了，这么简洁都不会”。这些事情很值得我们来反思，莫非就没有更好地解决方法吗？莫非这就是我们所见的教育现象之一？当然作为一所以“两艺为主”为办学模式，在美术课堂上其他科任老师任凭挑同学出去办公室背书，谈工作的事情如屡发生，这也是老师应有的行为吗？莫非美术 最新美术生实习个人总结精选篇4 从_年x月到x月，我在喜玛拉雅美术馆完成了一个实习期。作为

19、一名非艺术专业的同学，我在实习面试前就思考了“如何投入和贡献”的问题，并且在实习中也不断查找着自己的定位、实现力气提升。实习期间，我在志愿者管理和培训以及活动现场协调上有比较突出的表现。除此，资料整理、教案制作、联络接待等工作也让我对美术馆艺术教育工作有了更细致、较系统的熟识。另外，通过大宁国际学校“六一”主题活动和浦东展览馆早教博览会，我对于馆校合作、“流淌美术馆”有了确定了解。 在工作中，任何一件有助于活动顺当进行和美术馆宣扬推广的小事都值得我用心完成，并从中吸取学问和阅历，下面是我在工作中遇到的问题，以及解决方法： 无论是课程ppt中图片和字体的样式、博客发布文章及图片的格式，还是邮件回

20、复、博客回访，或是志愿者加飞信、活动前电话提示，又或是资料收集与整合、文字校对、甚至写快递件。从第一次做的ppt被拒绝后，我自知要比要求的做得更好才能不断进步;虽然每次都还会得到很多修改看法、极少听到期盼中的“完善”，但这也增加了我不断“追求完善”的决心。从我参与的第一次活动志愿者培训不到位后，我自发对志愿者管理提出了新的想法，并慢慢接管了志愿者管理的大部分工作。从被要求到自觉自动，很多工作在理念认同的前提下变成了习惯。 我特别观赏每次活动以后工作人员聚首总结活动的惯例，每次都感悟良多，也给之后的工作提出了很多改进与借鉴看法。事实上艺术教育活动、甚至是美术馆的进展都还有很大的提升空间，因而我也

21、很情愿在其中乐观主动地贡献力所能及的才智与力气。当然，在此期间，很多由于无知、阅历尚欠而提出的稚嫩想法在被慢慢变得现实;直到后来我已能够站在美术馆教育部的立场回应志愿者们提出的一些奇妙但缺乏实践性的看法这便是成长和进步;但成长不意味着以现有的局限为借口，而是目向远方、脚踏实地地努力和超越。 对我而言，与其感谢美术馆给我这样一个实习机会熬炼力气，倒不如感谢她为我打开了另一扇窗，给在为将来迷茫的我一片新的视野。美术馆教育部的活动和工作让我进一步理解了“人人都是艺术家”、“艺术是被提炼过的生活”;同时，其对于艺术自由创作的理念尤其让我受益。尚不能确定地说我会因此而走上教育的道路，但这段经受的确让我对

22、艺术教育、学前教育、以及非营利组织有了更深的情意。 美术馆里每一个辛勤工作的人，尤其是教育部副主任刘麟的坚持，让我看到了为艺术、为教育、为幻想努力的人可以释放的巨大能量;如我面试时所说，我期望与这样的人为伍。或许实习结束的离开是为了更好的回归通过实习我也确的的确看到了自己的很多不足、甚至鄙陋;希望有机会回来的时候，我已变得更坚韧和优秀。在美术馆努力成为当代艺术的“喜马拉雅”时，我也会不断追求自己人生的新高度。诚意祝愿喜玛拉雅美术馆越办越好、艺术教育也可以越来越深化人心。 在美术馆努力成为当代艺术的“喜马拉雅”时，我也会不断追求自己人生的新高度。诚意祝愿喜玛拉雅美术馆越办越好、艺术教育也可以越来

23、越深化人心。 最新美术生实习个人总结精选篇5 短短的两个月的实习生活很快的就结束了，奇妙却又是很失落，感觉不是很满足。实习期间，我真正的体会到了做老师的乐趣，每当走进校内的时候，那一声声的“老师您好”，让我觉得自己真正的是一位老师。而这期间，我体会到了做老师的酸甜苦辣。实习初，听了一周的课之后，开头了人生第一次讲台上的生活。起初课上心情特别紧急，由于阅历不足和应变力气不强，两课时课好几个班上下来，重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契，我慢慢的理解教材内容，不断修改添加，丰富教案内容，通过和同学几节课的相处下来，不断地去了解他们，理解他们，从他们的角度给与教学，渐渐的从不足到呈现优点，从生

24、涩紧急到纯熟自如，我一步一个脚印走的扎扎实实。针对消逝的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。关怀修改教案，她们没有丝毫的架子，更多的是伴侣般的亲切交谈。 在上课的过程中，我遇到了许多困难，譬如学校的孩子正处于叛逆的心理阶段，多有不遵守课堂纪律，留意力也不简洁集中，不协作课堂教学等?常常让我想不到好的应对措施。是否要接受强制的方法?如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与同学之间的隔阂，损害了同学的自尊，使同学产生厌学的心理。作为教育工作者，我想转变这种课堂气氛，在教学活动中建立公正和谐的师生关

25、系，并融入同学的集体中去，做同学们的良师益友。我实行嘉奖鼓舞、转换角色等方式，取得良好的效果。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好是最好的老师，对于同学来说是至关重要的。我的体会是老师必需起到主导作用，把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢快中主动学习。我通过让同学自己观看、探究、发觉、争辩、设计、玩耍、表演、评价等方式，充分的将课堂让给同学，发挥他们的天性，充分调动了他们学习的主动性和乐观性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，激发了同学深厚的美术学习爱好。 整个实习期间，我觉得高中水粉素描的辅导工作最令我难以遗忘。由于他们才开头起步，普遍基础较差，一开头看着他们一点儿都不

26、着急，我看着急的要死，跟指导老师反应，老师说他们还没意识到时间的紧急，要慢慢的摸透他们的心理，给他们适当的压力，还要不断的加强他们的学问技能的训练，光急，赶鸭子上架是不行的，得有方式方法。同时，我的辅导教学中，我也意识到作为老师专业技能的重要性，我知道自己今后如何包装塑造自己，让自己更有立体感，更有内容。从王天文老师那里我深深体会到，教学过程中点点滴滴对同学、对自己都是那么重要。 其实，实习中我做了一件特殊失败，不才智的事。我自己预备了一节自编的课题玩偶大本营，由于是手工课，而两课时的课我就上了理论讲解的一课时，动手操作的那一课时没上，我让同学放在课外时间完成，结果我发觉，没有人去尝试。当时我

27、没什么感受，认为同学很感爱好课后定会找时间去做、去尝试，后来发觉，假如没有在课堂上得到学习、尝试、练习、巩固。同学根本是无从下手，而且他们现在的学习主动性很差，假如没有个引导，他们就没有方向、没有思路。在想想整个实习期间的课程，我多多少少都消逝了这些同样致命的 问题，虽然教案中都将上课程序整理的很好，也讲究新颖的课程设计，却严峻缺乏思考，思维局限在了固定的教学套路上了。为此，我感觉实习的成果太不完善，太失败。一度的感觉失落，没好好的利用时间，没把握好机会，没能做一番成果去呈现自己。坐下来静静地思考后，突然眼前一亮，这就是实践，这就是教训，这就是阅历，这就是学问，书本、课堂所没有的。 另外，针对初高中美术，我真希望学校赐予重视，不要让学校美术成了学校的课程摆设，要真正的体现美术对于开发同学思维的重大价值意义，而面对高中美术教学，我很希望老师能够一起勇敢的转变教学方式，转变同学对“美术”概念的熟识，重整学习艺术的思想观念。可事实，目前实施的可能性为零，老师也很头疼无奈，学校没有胆识去尝试。其实附中同学从高一就开头打基础，完全有时间去尝试一套新的理念，假如能有面对失败士气，或许取得的业绩会更棒。 一个人人生命运也是这样，需要有士气打拼，有士气面对失败，爱拼才能会赢！14