综合实践活动教学计划(通用15篇).docx

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1、综合实践活动教学计划(通用15篇)综合实践活动教学方案1 一、班级状况分析： 四班级两个班的同学共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、疼惜公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数同学的表现不错，德智体美劳各方面都在不断进展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受力气强，简洁接受新知并宠爱动手操作、动脑思考，仿照力极佳。本门课是一门活动课，内容与同学学习、生活环境联系较为亲热，同学对这门课布满爱好，并且这门课的开设，为同学在各方面的均衡进展供应了可能，符合同学的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势

2、，拓展同学的学问技能，从而全面提高同学的素养。 以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的，让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力气；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学学问、生活、技能的整合建立操作平台，为同学综合素养的提高供应可能。 三、教材分析： 综合实践活动是在新一

3、轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲热相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以争论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力气及体现对学问的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于爱好与直接阅历。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以争论性学习为主导学习方式： （1）以转变同学的学习方式为动身点。 （2）强调学问的联系和综合运用。 （3）留意过程。 （4）强调开放。 （5）重视师生互动。 四、活动目的要求： 1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给同学

4、学习的方法，培育同学宠爱科学，严谨治学，乐观进取的精神。 2、组织开展文体活动，逐步培育健康向上、宠爱集体、乐观参与意识，促进同学身心健康进展。 3、熬炼同学克服困难、解决冲突的毅力，使同学逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信念。 4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。 5、教给同学猎取学问的方法，培育科技小能手，促进同学共性进展。 6、教育同学自己能做的事情自己做，培育乐观向上的生活态度。 7、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。 8、培育同学爱美、审美、制造美的情趣。 五、活动重点、难点：

5、1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发同学动手动脑的欲望。 2、培育科技小能手，促进同学共性进展。培育同学爱美、审美、制造美的情趣。 3、通过小试验，提高同学的熟识，培育同学动手动脑力气，开发同学的智力，让同学在日常学习生活中学以致用。 六、活动措施： 1、在课堂教学上，形式多样化，激发同学的爱好，活跃课堂气氛。 2、加强理论联系实际，启发同学的动手技能。 3、开展形式多样的活动，让同学在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导同学感受美、制造美。 4、培育同学发觉问题和动手解决问题的力气，进行制造性思维与制造方法的训练。 5、以指导同学实践为主，留意充分发挥同学的制造力与想象力。 6

6、、因地制宜，制造条件让同学实践操作。 7、与家长亲热协作，共同完成教学任务。 8、多表扬，少批判，赐予同学自由进展的空间，观看科技博览，学习制作。 9、让同学自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。 10、结合实际操作，加强直观熟识，能够极简洁地学学问 七、课时支配 周次 时间 内容 课时 1 2252.26 今日我们去采访 1 2 2.293.4 学会总结与交友 1 3 3.7-3.11 身边标志我了解 1 4 3.14318 我给标志来分类 1 5 321325 班级标志我设计 1 6 328-4.1 早餐状况我调查 1 7 4.54.8 日常早餐我设计 1 8 4.114.15

7、养分早餐我来做 1 9 4.184.22 漂亮的白玉兰 1 10 4.254.29 美丽的牡丹花 1 11 5.35.6 可爱的小蝴蝶 1 12 5.95.13 了解风筝 1 13 5.165.20 制作风筝 1 14 5.235.27 放飞风筝 1 15 5.306.3 植物的繁殖方式 1 16 6.66.10 扦插月季 1 17 6.136.17 桃树的嫁接 1 18 6.206.24 了解志愿活动、体验志愿工作 1 19 6.277.1 志愿活动巧设计 1 20 7.47.8 期末测评。 1 综合实践活动教学方案2 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活

8、动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，留意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在真实生活的实践力气，关怀同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力气，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运

9、用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合的专题争论，共同探讨课程的有效实施，整合各校优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互沟通，相互 学习，共同促进，共同进展，共同提高教学质量，共同提高各校师生争论和实施本学科的力气， （二）关注师生需求、促进师生进展 鼓舞老师乐观参与课题争论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加市级、镇级组织学校综合实践活动课程优秀论文评比，优秀活动案例的评比。在沟通中增知，在实践中长才，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资

10、源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和社会实践，关怀同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 要求有关老师认真制订好“班级综合实践活动方案”和“班级综合实践活动方案”，按课时认真组织同学开展综合实践活动。切忌任凭挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有

11、效的指导和关怀。 要认真准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、工作支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定争论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边争论。 (

12、三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果呈现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、 强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学乐观的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力气。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案

13、。 综合实践活动教学方案3 综合实践活动旨在培育同学的创新力气、实践力气。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进同学的共性进展。开拓一条有助于学校进展特色的新路子，本学期我们构建“以争论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的学校生综合实践活动的基本模式。连续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入同同学活，体现共性化进展的教育理念。与此同时，在教学过程中渗透法律方面的学问。 一、基本状况分析 本班共有同学54人，其中

14、女生27人，其中男生27人，大部分同学宠爱综合实践活动课程，有一种乐观探究问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。个别同学没有养成良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达力气较弱。本班同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分

15、析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调同学通过实践，增加探究和创新意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气，增加学校与社会的亲热联系，培育同学的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现学校学科学问和技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲热，简洁激发爱好。 本学期主要有以下几个单元： 1、中国结 2、当地土特产品调查 3、当地旅游资源调查 4、陶艺 5、熟识电池 三、教学目标 1

16、、坚持同学的自主选择和主动参与，进展同学的创新精神和实践力气。 2、面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。 3、培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、渗透中华人民共和国文物爱惜法、中华人民共和国道路交通平安法、中学校幼儿园平安管理方法相关法律学问。 四、具体措施 1、开发综合实践活动的资源 开发学校资源。一是利用校内丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初

17、具模型，本学期的重点是让同学亲身参与植物园的开发与利用 2、支配好综合实践活动的时间。 每周三节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。 另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导同学以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和同学的平安。 1）在活动的主题、项目的确定阶段，老师应针对同学的文化、科学学问基础及爱好爱好、同学所处的特定社区背景和自然条件，引导同学确定合理的活动主题、项目。 2）

18、在活动实施阶段，老师要指导同学进行资料的搜集。针对同学的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，可以结合实例对同学进行确定的基础训练，关怀同学把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导同学有目的地收集事实材料，指导同学运用调查、观看、访问、测量等方法；指导同学写好争论日记，准时记载争论状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导同学形成收集和处理信息的力气。 3）在活动总结阶段，老师应指导同学对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导同学着重对活动中的体验、熟识和收获进行总结和反思。 3、做好综合实践活动过程中的

19、评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的爱好和乐观性。评价应以形成性、进展性评价为主，留意同学主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的乐观性、合作性、操作力气和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好试验班级活动成果的呈现、沟通和评价工作。 综合实践活动教学方案4 一、班级的基本状况： 四班级同学有确定的实践力气，但不了解综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与同学合作，在有效的活动中不断提高同学的实践和创新潜力。 四班级综合实践活动课要

20、培育同学乐观的生活和学习态度，使其具备确定的沟通合作、观看分析、动手操作力气；让他们把握参与社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，争论和探究的方法；使同学形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的仆人。 二、活动目标： 通过调查争辩，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成果。 通过调查、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让同学更多地进展自己的力气。 通过实践学习，让同学融入社会公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。 通过调查身边的民间活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月

21、异的变化，增加民族傲慢感。 通过调查和访谈，同学可以初步了解人与计算机的关系，激发同学的乐观思维，增加同学合理使用计算机的意识。 通过防火学问和开展防火活动，培育同学良好的防火意识和在危急状况下为自己和他人实行正确救援措施的力气。 三、活动评估： 综合实践活动课程的评价应反映同学在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关怀同学学到了什么学问，把握了什么技能，还要关怀同学心情、态度和价值观的进展变化，同学合作沟通力气的提高，同学社会化的进展。评价的内容应当包括同学的行为、情感反应、参与和合作活动。要引导同学在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的各种表现，充分挖掘和进展同学的自我评价力气，在现有水

22、平上关注每个同学的进展和共性化表现，并赐予准时的确定和鼓舞，让他们有学习成功的快感。 四、提高教学质量的具体措施： 1、老师要认真研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力制造活动情境，引导同学在活动中制造和收获。 3、利用现代媒体提高同学的课堂教学爱好。 4、擅长组织小组活动，让每个同学都有机会呈现自己，相互关怀，共同提高。 综合实践活动教学方案5 一、班级状况分析： 五班级是同学思想的过度时期，这时的同学比较敏感、自我，为此，本学期，我方案通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让同学学会欣赏他人，关怀他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感

23、，为创建良好的班集体而努力。 二、指导思想： 综合实践活动是基于同学直接阅历、亲热联系同学自身生活和社会生活、体现对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的关心或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学乐观参与到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力气和创新力气。 鉴于以上熟识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即同学与自然、同学与社会、同学与自我。使

24、同学通过综合性、开放性的实践活动，获得乐观的、制造性的人格进展。 三、课程目标： 综合实践活动不仅关注同学学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力气。 1、在情感态度方面：重点培育同学关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，乐观参与社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力气方面：培育同学的争论力气、创新力气；独立思考力气和解决问题的力气；各种形式的表达力气；搜集和处理信息的力气；人际交往力气和动手操作力气。 3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。 四、课程内容： 综合实践

25、活动的主要内容包括争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，争论性学习作为综合实践活动的基础，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、课程实施措施： 管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，争论课程，不断提高课程的实效和质量。 首先，统筹规划

26、，制订出学校、班级、班级的综合实践活动整体实施方案。我们依据地方特色与时令、季节特点，让同学紧紧围绕校级争论课题同学“自我”主题的开发，让同学去设计一系列争论自己、争论同伴的问题，作为“短线”活动随时穿插于其中。随着活动过程的开放和活动情境的需要，会不断生成新的目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。 其次，加强向社会、家长的宣扬。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛宣扬综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关方案及支配。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响同学对学科的学习，反而会由于活动能增加同学的探究创新意识，学会科学争论方法，进展综合运用学问的力气而有

27、益于学科课程的学习。从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 第三、活动评价：综合实践活动课程的的评价必需接受全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。主要是同学评价。 综合实践活动教学方案6 一、指导思想 以基础教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，特别留意老师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥同学的主体性，留意引导同学在活动中进展。 二、教学目标 1 生活实践目标强调同学在

28、真实生活的实践力气，关怀同学表现自我和验证学科学习内容。 2 人生体验目标重视同学在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3 个别进展目标在同一主题下针对不同力气，爱好爱好和需求而设计多元活动内容，给同学个别进展的学习机会。 4 学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、教学思路 （一）加强课程研讨，整合资源优势 探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合，与学校课程的争论性学习相结合的专题争论，共同探讨课程的有效实施，整合校内、外优势，实现资源共享，在协作和沟通中相互沟通，相互学习，共同促进，共同进展，提高教学质量。 （二）关注

29、师生需求、促进师生进展 鼓舞老师乐观参与课题争论，把课题试验作为综合实践活动课程资源加以开发，乐观参加综合实践活动课程优秀活动案例的评比，留意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。老师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性动身，坚持同学的自主选择和主动探究，为同学共性充分进展制造空间，面对同学的生活世界和社会实践，关怀同学体验生活并学以致用，推动同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展，激 发同学的真正爱好，促进同学的持续进展。 （三）完善课程管理、抓好课程实施规范 老师认真制

30、订好综合实践活动方案，按课时认真组织同学开展综合实践活动。切忌任凭挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，老师在活动过程中要进行有效的指导和关怀。 要认真准时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于同学来说，主要是建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。 四、教学支配 (一)、预备阶段: 1、针对同学特点研讨并制定争论方案。 2、完成同学综合实践活动自主选题、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据方案定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。 2、引导同学进行阶段性

31、小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边争论。 (三)、总结阶段： 1、同学整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果呈现。 3、总结沟通本学期的综合实践活动状况。 五、工作重点 由于同学对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对同学的指导和监督。 3、让同学在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使同学乐观的同四周环

32、境接触，在实践中增 长见识，熬炼综合力气。 5、加强同学在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善同学的综合实践个人成长档案。 综合实践活动教学方案7 新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技教学方案如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为同学创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育同学创新精神和实践力气。依据课标要求，低班级同学的劳动课，重在培育同学的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的力气和习惯。 二、同学基本状况分析。 一班级由于同学年龄较小，自控力气较差

33、，而且每一个同学的理解力气不同。针对这种状况，了解同学比较困难，但我力争做每个同学的伴侣，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新力气。应进一步进展他们的特长和爱好，关怀进步慢的同学，面对全体同学，全面提高动手力气及学习该学科的爱好。 三、教学目的 1、教育同学初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们宠爱劳动、宠爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、疼惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱惜意识。 2、使同学学习一些浅显的.手工劳动学问，学会使用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加

34、同学的动手力气，并留意培育同学观看、思维、想象的力气和制造精神，促进同学身心的健康进展。 4、接受合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进同学动手力气、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让同学品尝成功的喜悦。 5、呈现劳动成果，进展同学共性，让同学在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以同学为主体，在老师的指导下，让同学有充分的自主权利，每个同学自主参与，自我活动。 2、依据一班级同学的熟识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培育同学的动手力气，开发同学的智力潜能。 3、在活动教学中，

35、同学的思想和行为可以充分自由，有宽敞的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，同学可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，乐观创新。 4、搞好分层教学，准时关怀有困难的同学，赐予每个同学一个宽松的学习环境。 5、对同学进行宠爱劳动观的教育，教育同学乐观参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织同学进行劳动实践。 综合实践活动教学方案8 一、指导思想 认真贯彻基础教育课程改革纲要（试行），适应同学共性进展和社会需要，以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、创新、进展”为主线，更有效地提升素养教育的丰富内涵，让同学尽早地通过学校综合实践活动，学会在观看

36、中思考，实践中体验，探究中创新，拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的力气、自主实践力气、正确对待挫折和克服困难的力气，激发和养成艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有力气的现代中同学。 二、课程实施的原则 1、主题性原则 传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并依据学问和阅历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补

37、的，以主题性为主要特征的课程。 2、生活性原则 长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致同学缺乏起码的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。 而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化，多选取与现实生活亲热相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。 3、开放性原则 综合实践活动课程主题的综合，准备了其教学组织形式在时间、空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让同学走进生活，走向社会，引导他们在形式多

38、样、丰富多彩的实践活动中猎取学问，进展实践力气，增加创新意识。 4、全面性原则 综合实践活动课程应对同学进行全面进展的教育，既要培育同学的认知系统，也要内化个体的心理因素，进展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、力气，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进同学全面进展。 三、课程的实施 （一）目标 学问层面：通过同学的实践和探究，丰富自身的学问积累。 力气层面：培育同学独立思考力气和发觉问题、分析问题、解决问题的力气；培育同学搜集信息和处理信息的力气；培育同学的实践力气；培育同学的口头和书面语言表达力气；培育同学的创新力气。 情感、态度、价值观层面：激发同

39、学实践、探究的爱好；培育同学求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建同学艰苦奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。 （二）内容指向 综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面： 第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历； 其次，旨在培育和提高综合力气的阅历和素材； 第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则，我们在寻求人的进展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括： （1）进展思维力气； （2）培育读书的爱好和读书习惯； （3）熟识社会问题； （4）进展想象力和鉴赏力气； （5）从事劳动与技术活动； （

40、6）搜集信息； （7）促进身心健康； （8）呈现个人才华。 从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进同学的全面进展。 （三）教学活动的具体措施 1、老师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 2、提倡同学主动参与沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的共性，使同学的身心得到全面和谐的进展。 3、鼓舞同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜想。教育同学在着手解

41、决问题前先思考行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思考、探究尝试、参与和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。 4、让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证已有的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。 5、接受独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享争论成果。 6、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲热联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲热的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 （四）活动主题 书香伴我成长 综合实践活动教学方案9 一、指导思

42、想 认真学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为争论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关怀同学学习、把握和运用现代教育技术，留意培育同学的创新意识和实践力气，更新老师与同学教育观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参与综合实践活动的爱好。 二、教材分析 本册有六个单元，共二十三课。主要内容有奇异奇异的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校内文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、敬重科学面对地震、多彩的建筑、

43、科学与迷信、配制盆花养分土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培育了同学简洁的网络操作学问。 三、学情分析 六班级同学已具备了确定的实践力气，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学开放小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。五班级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的乐观态度，使他们具备确定的交往合作力气、观看分析力气、动手操作力气；要让他们初步把握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及争论探究的方法；使同学形成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 四、教学方法设计 1、导活动课程应以同学为中