综合实践活动教研工作计划_3.docx

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1、综合实践活动教研工作计划综合实践活动教研工作方案1 一、总的要求： 坚持以深化课程改革为契机，以促进同学核心素养进展为方向，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践力气。乐观挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的争论，在实践中查找新方法、获得新阅历。 二、具体工作： 1. 加强学习，努力提高课程理解和实施力气。 认真组织学习江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行），进一步增加对综合实践活动课程的理解与熟识，提高课程实施

2、力气。 连续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 认真组织校本研修，加强综合实践活动老师的基本功训练，提升组织实施综合实践活动课程的力气。各学校要在认真组织校级基本功竞赛的基础上，乐观选派老师参与区、市级相关竞赛。综合实践活动老师要强化实践反思和阅历总结，乐观撰写综合实践活动论文，参与区、市的有关论文评比活动。 2. 强化管理，努力实现课程实施的常态化。 基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一

3、步明确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。 进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和争论的协调工作；有条件的学校要按省纲要要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、争论与引领；建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导老师队伍，落实指导任务。 制定并落实课程的三级方案。学校要依据综合实践活动课程实施方案，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，落实老师和课时，认真制订好本学期实施方案。同时，要求有关老师在充分进行同学需求评估和同伴沟通协商的基础上，认真制订好“班级综合实践活

4、动方案”和“班级综合实践活动方案”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。 乐观开发和积累综合实践活动课程资源，为同学的学习供应保障。乐观关注和使用省教研室开发的学校综合实践活动同学成长手册及相应的老师指导用书。在此基础上，乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各班级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。 加强对课程实施过程的督查，定期检查老师的指导状况和同学的争论状况，确保课程开足课时、有效落实。 3.落实过程，努力提高同学实践力气。 每学期3-6班级、7-8班级每个同学至少完整地经受一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时

5、间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并留意确保用于争论性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导老师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。 重视同学实践活动核心力气的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育同学发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我管理等方面的力气。 进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注同学在活动

6、中的表现，不断引导同学发觉活动的意义，鼓舞和关怀同学克服活动中遇到的困难，不断将同学的活动引向深化，提高争论和实践的水平。 4.深化争论，努力提高课程实施的有效性。 加强课题争论意识，扎实推动省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化争论”的实施，鼓舞老师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，乐观申报课题开展争论，以科研方式推动日常工作。各学段连续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“老师的指导规范与策略”、“同学评价活动的设计与实施”等专题开展乐观的行动争论，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有争论成果推广工作，全面推动综合实践活动教学

7、实践的.进展。 关注高中课程改革的进展状况，组织学校共同争论过程性评价和学分认定方法，逐步形成同学成长记录的新方式。加强对学校、学校阶段综合实践活动的评价争论，进一步在区域范围内完善同学的学业质量监测体系。 乐观开展综合实践活动课程的校本争论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调研。各位指导老师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中学校要确立具体的争论专题进行有效的争论，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深化实施积累阅历。 充分利用省教研室“教学新时空”平台，乐观参与网络教研活动，充分利用平台供应的各种

8、优质资源组织开展校本培训和专题争论活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校依据自身进展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓舞有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程争论资源。 5.活化沟通，努力促进区域课程实施的均衡化。 连续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和沟通，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，准时供应综合实践活动课程进展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为同学自主活动、老师学习和实施综合实践活动供应支持和关怀；准时沟通一线老师的阅历和体会、问题与困惑。

9、连续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程进展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，留意发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与沟通。 进一步加强综合实践活动课程骨干老师培育工作，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题争论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。 三、主要活动： 八、九月月 份内 容 1.认真组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要求；制订本学期学校综合实践活动实施方案、班级（班级

10、）活动方案 2.中学校分别组织中心争论组活动，部署和商讨本学期工作 3.学校综合实践活动老师基本功竞赛报名；赛前培训 十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动 2.组织参加常州市学校综合实践活动区域呈现活动（新北区） 3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文评比 十一月1.组织老师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动 2.组织参加省学校、高中综合实践活动基本功竞赛 3.区学校综合实践活动老师基本功竞赛 十二月1.区争论性学习优秀成果沟通活动 2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动 综合实践活动教研工作方案2 一、指导思想： 认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要

11、求，解放思想，改革创新，深化分析争论综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、进展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高学校综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与措施 1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。乐观开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的进展与进步。 2、提高任课老师业务素养和课程实施水平。定期组织进行课改论坛、老师培训、观摩研讨、优质课评比等业务

12、活动，促使青年老师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年老师不断反思教育、教学行为，准时总结阅历教训，乐观撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干老师队伍建设，培育老师典型，有方案地组织骨干老师外出学习，并通过定期研讨、沟通、呈现，加强培育与熬炼，鼓舞老师在教育教学中张扬共性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织老师开展综合实践活动指导纲要的.学习争辩与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能

13、型、实践型、主题争论型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的争论，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的乐观性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的方案，即学校综合实践活动方案、班级综合实践活动方案、班级综合实践活动方案，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学争论，以课题争论带动教学争论的进行，以教学争论促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进同学学习力气的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的争论与管理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的激励功能，使同学乐于动手，勤于动脑，融入自然和社

14、会之中，不断提高观看问题、分析问题、解决问题的力气。 三、主要活动支配 20xx年八月： 制定学科教研工作方案 九月： 1、传达学科教研工作方案 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课 十月： 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参加省优质课评比 十一月： 1、综合实践活动实施状况调研 2、组织观摩教学活动 3、教学示范学校验收 十二月：学期教研工作总结 20xx年二月： 调整上半年教研工作方案 三月：深化乡镇听课指导 四月：培植创新教学课例 五月：召开综合实践活动研讨会 六月：学期教研工作总结 综合实践活动教研工作方案3 一、指导思想： 贯

15、彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推动素养教育提高学校生综合素养为中心，以高效课堂的争论为重点，深化开展教法学法争论活动。树立服务意识，为“成就同学，成全老师”，实现同学、老师和学校的共同进展供应优质服务。强化责任意识、争论意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。 二、以精细化管理为抓手，促进学校教学工作进一步规范 1、以山东省一般中学校管理基本规范（试行）（以下简称规范）为办学行为的基本准则，确保我镇学校实施素养教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高老师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实

16、实施素养教育、提高同学的综合素养作为全镇学校贯彻规范的最终目的。 2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进老师进一步树立教学中心愿识，不断提高教学质量。 三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化 1、教学策略从争论制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与争论推向深化，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位老师的课堂上；二是要做好策略的深化争论工作，以“高效”为动身点，乐观引导老师们灵敏地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培育，让策略的争论修订、深化提高的过程成为教

17、学能手不断成长的过程。 2、要以“高效”为目标，改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、同学辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出同学的主体地位，切实实现老师教的方式和同学学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 3、为了加大高效课堂争论力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进老师深化争论策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。 四、任务目标 1、深化课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。 2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔同学视野，培育同学创新意识和实践力气，让同学在生活实践中学

18、会运用学问。 3、重视对青年老师的指导和培育，使他们尽快成长，成为全镇的骨干老师、名师，发挥他们的示范带头作用。 4、加大研讨课力度，让老师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。 5、引导老师乐观参加市、县组织的各种教学争论活动，认真总结反思，乐观探究实践，不断提高自己的业务水平和实践力气。 6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论学问底蕴，更新自己的.教学理念，使老师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。 7、加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发觉教学中的不足和学习中的偏失，调整老师的教和同学的学。 五、作业备课要求： 科学备课要求：专职老师每学期

19、至少备10篇以上的黄金教案，其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的老师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。 科学作业要求： 1、完成教材上的练习、小制作、调查争论。 2、以完成教材上的练习、小制作、调查争论为主，完成3次实践活动作业。 综合实践活动备课要求： 三至六班级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。 综合实践活动作业要求： 完成至少3次实践活动作业，要求老师认真批改，留意收集保存。 六、方案支配： 九月份： 1、组织新支配老师学习临沂市三五X课堂教学策略。 十月份： 1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。 十一月份： 1、组织听评、指导青年老师的课堂教学。 十

20、二月份： 1、考查学科教学质量抽测。 2、教学常规督导检查。 20xx年一月份： 1、进行学科教学、教研工作总结。 2、制定20xx年教学教研工作方案。 综合实践活动教研工作方案4 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，依据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，乐观有效地开展教学争论活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进老师专业教育教学水平的进展和提高。本学期连续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为同学的进展，也为学校的进展，作出我们应有的贡献。 二、工作目标： 1、提高老师的自身修养，加强综合实践活动

21、的理论学习与研讨，使得每一个老师概念清，思路明。 要培育全面的同学首先要有全面的老师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。老师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染同学。紧紧围绕“全面创建学习型老师”主题，以综合实践课题农村学校综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓舞老师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并乐观撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高老师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强老师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高老师教学质量 长期以

22、来综合实践活动专职老师的课时多、活动多，平常老师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的.老师资源，加强老师与老师之间的沟通，对提高老师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程乐观提倡的学习方式，它有利于同学能动性的发挥和共性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的支配 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清熟识，提高每一个老师执行新课程标准的自觉性。只有正确熟识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的基础上，组织老师重新学

23、习综合实践活动课程的设计与实施。不仅使老师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为同学活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要转变。 实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让老师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或成功学校来校为老师作专题讲座。老师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不

24、出的尴尬局面。 2、加大课题争论力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村学校综合实践活动课程资源的开发的争论工作，并有针对性地争论新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确争论方向。 综观我校综合实践活动现状，不难发觉“同学自主进行活动”这一灵魂的缺失。这脱离了同同学活，缺乏同学自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深化开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让同学在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在学校中、高

25、班级进行相关的争论，探究农村学校综合实践活动中课程资源。通过进行相关的争论，在实践中，转变老师的教育观念，宣扬课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的老师，提高学校生的综合力气，为推动素养教育，全面提高教学质量打好基础。在理论上，探究综合实践活动与学校各学科的整合，学校综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题争论的过程管理。对于课题争论，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，争论也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的争论，从老师的理论学习、方案的制定、

26、总结的撰写、同学活动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视争论的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施 任何课程都需要在确定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校内，走入自然和社会，在指导老师的引导下自主地开放活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。犹如学活动基地的确立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给老师或同学个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。

27、4、做好综合实践活动与校本课程的连接 校本课程是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，即校长、老师、课程专家、同学以及家长和社区人士共同参与学校课程方案的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高老师独立推断和参与课程开发的乐观性、制造性；有助于亲热课程专家与学科老师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展同学特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别老师依靠自己狭隘的阅历指导同学活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参与新课程的老师都必需了解校本课程。 四、活动支配 二月：、理论学习，成立教研小组 、

28、课题方案、活动方案的制定 三月：、前阶段活动小结 、学校综合实践活动课程实施状况检查（校） 、优秀论文、活动案例评比 四月：、中心组活动（校） 、现场观摩活动及评析（活动月：班级） 五月：、优秀活动设计及组织实施评比 、同学活动成果沟通 六月：、课题阶段成果汇报 、各班级整理资料，写好活动总结 、汇总活动成果，上报沟通材料 综合实践活动教研工作方案5 一、总的要求： 贯彻落实中学校综合实践活动课程指导纲要，认真规划和深化实施综合实践活动课程，充分发挥中学校综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。乐观挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功阅历并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色，逐步引

29、导学校在综合实践活动课程建设上走向常态化、优质化。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深化细致的争论，在实践中查找新方法、获得新阅历。 二、具体工作： 1.强化管理，努力实现课程实施的常态化。 整体设计学校综合实践活动课程，将办学理念、办学特色、培育目标、教育内容等融入其中。要依据同学进展状况、学校特色、可利用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案；基于同学的年段特征、阶段性进展要求，制定具体的“学校学年（或学期）活动方案与实施方案”，对学年、学期活动做出规划。要使总体实施方

30、案和学年（或学期）活动方案相互配套、连接，形成促进同学持续进展的课程实施方案。 进一步优化师资配置方式，加强教研组建设。建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导老师队伍。有条件的学校要按纲要要求设置综合实践活动专职老师，以强化课程实施中的组织、争论与引领。各学科老师要发挥专业优势，主动担当指导任务，乐观争取家长、校外活动场所指导老师、社区人才资源等有关社会力气成为综合实践活动课程的兼职指导老师，协同指导同学综合实践活动的开展。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教育处或教科室的中层领导担当，以强化管理、实施和争论的协调工作。 乐观开发和积累综合实践活动课程资源，为同学的学习供应保障。

31、充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与制造性，乐观推动学校特色资源和优势资源的建设，准时总结、梳理来自实践的典型案例和活动成果，形成分班级、分专题的综合实践活动课程资源包并动态优化；充分发挥试验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用，提高使用效益，避开资源闲置与铺张；充分利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源开展实践活动，强化公共资源的相互联系和硬件资源的共享；乐观关注和使用省教研室开发的学校综合实践活动同学成长手册及相应的老师指导用书。 加强对课程实施过程的管理与指导。要依据中学校课程（教学）方案的要求支配好综合实践活动课时。在开

32、足规定课时总数的前提下，依据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要处理好课内与课外的关系，合理支配时间并拓展同学的活动空间与学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动；处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动；处理好考察探究活动、社会服务活动和信息技术、劳动与技术教育的关系，用整合融通的方式解决课时紧急的问题；处理好与各类主题教育活动的关系，防止将专题教育简洁等同于综合实践活动课程。定期检查老师的指导状况和同学的争论状况，确保开足课时、有效落实。要指导老师做好必要的写实记录，积累活动报告等结果性文本，对同学综合实践活动状况恰当进行评价。 2.

33、落实过程，努力提高同学实践力气。 坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动分解成几门学科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施，依据“通过参观考察确定活动主题争论分析问题产生的缘由运用技术尝试解决问题应用争论成果开展社会服务”的一般过程组织活动，使不同活动方式彼此渗透、融会贯穿。 重视同学实践活动核心力气的形成与进展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培育同学发觉和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观看、反思与自我管理等方面的力气。要重视同学争论性学习成果的整理、提炼和沟通，定期组织同学争论性学习成果评比活动

34、。 进一步优化活动中的老师指导，提高活动的实效性。要依据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。老师要关注同学在活动中的表现，不断引导同学发觉活动的意义，鼓舞和关怀同学克服活动中遇到的困难，不断将同学的活动引向深化，提高争论和实践的水平。要增加平安意识，加强对同学的平安教育，提升同学平安防范力气，制定平安守则，落实平安措施。 3.深化争论，努力提高课程实施的整体水平。 加强理论学习，努力提高课程理解和实施力气。深化学习中学校综合实践活动课程指导纲要大中学校劳动教育指导纲要（试行）等政策文件，连续认真学习与综合

35、实践活动课程相关的教育教学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的阅历，准时把握课程进展的最新动态。 增加争论意识，关注“综合实践活动学科教学关键问题”，鼓舞老师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，乐观申报课题开展争论，以科研方式推动日常工作。各学段连续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”“老师的指导规范与策略”“同学评价活动的设计与实施”等专题开展乐观的行动争论，加强革命传统教育、生命教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合。乐观开展评价争论，探究基于写实记录的表现性评价策略。 乐观开展综合实践活动课程的校本争论。各校综合实践活动教研组每月进行一次研讨活动，各校分

36、管领导每学期对综合实践活动落实状况至少进行一次调研。各位指导老师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。要确立具体的争论专题进行有效的争论，制造性地解决综合实践活动实施过程中的问题。乐观探究线上教研，充分利用省教研室“教学新时空”平台供应的各种优质资源组织开展校本培训和专题争论活动。鼓舞有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”“名师课堂”“一师一课”等视频课例，丰富课程争论资源。 加强综合实践活动课程骨干老师培育。深化了解综合实践活动指导老师专业进展需求，搭建多样化的沟通平台，强化培训和教研，推动老师的持续进展。开展对综合实践活动课程专兼职老师的全员培训，引导更多有热忱、有潜力的学科老师关

37、注和走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的沟通研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题争论、撰写论文等方面的针对性指导，推动其专业力气提升。 三、主要活动： 九月 1.认真组织校本培训，准时制订本学期综合实践活动实施方案；中学校分别组织中心争论组活动，部署和商讨本学期工作 2.“名师空中课堂”教学资源研讨、录制 3.组织参加XX市中学校综合实践活动区域呈现活动 4.组织参加XX市学校劳动与技术老师基本功竞赛 十月 1.组织参加XX市学校综合实践活动评优课竞赛 2.组织学校综合实践活动基本功竞赛 3.组织参加XX市高中争论性学习教学案例争论 十一月 1.中学校分别组织观摩研讨

38、活动 2.组织参加XX市学校综合实践活动基本功竞赛 3.组织参加XX市中学校综合实践活动区域呈现 十二月 1.组织综合实践课题研讨活动 2.组织学校综合实践活动特色呈现活动（学校自主申报） 3.组织参加XX市综合实践活动学会论文评比 一月 1.学校综合实践活动课程实施状况总结 2.组织综合实践活动问题与对策的沙龙研讨 综合实践活动教研工作方案6 一、指导思想： 贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推动素养教育提高学校生综合素养为中心，以高效课堂的争论为重点，深化开展教法学法争论活动。树立服务意识，为“成就同学，成全老师”，实现同学、

39、老师和学校的共同进展供应优质服务。强化责任意识、争论意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，发挥学校教研室在课程改革中的争论、指导和服务的职能，全面推动我镇教学工作稳步进展。 二、以精细化管理为抓手，促进学校教学工作进一步规范 1、以山东省一般中学校管理基本规范（试行）（以下简称规范）为办学行为的基本准则，确保我镇学校实施素养教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高老师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素养教育、提高同学的综合素养作为全镇学校贯彻规范的最终目的。 2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进老师进一步树立教学中心愿识，不断

40、提高教学质量。 三、以课程进一步开发完善为重点，总结和深化基础教育课程改革 1、抓住新课程改革第一轮次结束这一契机，争论出台关于课程进一步开发建设的看法。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程争论力度，总结沟通开发成果，切实实施课程三级管理。 2、要查漏补缺，梳理完善，进一步建立适应新课程体系的教学管理制度。一方面使教学制度更加符合课程改革的要求，促进课程改革新理念的落实；另一方面要使其掩盖到教学的每个环节，切实做到教学管理的精细化。 3、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让宽阔学校教干老师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。 四、以“高效课堂”为目标，

41、深化课堂教学改革，促进教学过程优化 1、教学策略从争论制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与争论推向深化，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位老师的课堂上；二是要做好策略的深化争论工作，以“高效”为动身点，乐观引导老师们灵敏地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培育，让策略的争论修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。 2、要以“高效”为目标，改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、同学辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出同学的主体地位，切实实现老师教的方式和

42、同学学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 3、为了加大高效课堂争论力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进老师深化争论策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。 五、任务目标 1.深化课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。 2.开发课程教学资源，加强实践活动，开阔同学视野，培育同学创新意识和实践力气，让同学在生活实践中学会运用学问。 3.重视对青年老师的指导和培育，使他们尽快成长，成为全镇的骨干老师、名师，发挥他们的示范带头作用。 4.加大研讨课力度，让老师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。 5.引导老师乐观

43、参加市、县组织的各种教学争论活动，认真总结反思，乐观探究实践，不断提高自己的业务水平和实践力气。 6.常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论学问底蕴，更新自己的教学理念，使老师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。 7.加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发觉教学中的不足和学习中的偏失，调整老师的教和同学的学。 六、作业备课要求： 科学备课要求：专职老师每学期至少备10篇以上的黄金教案；带一个大科要兼两个小科及以上的老师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。 科学作业要求： 1、完成教材上的练习、小制作、调查争论。 2、以完成教材上的练习、小制作、调

44、查争论为主，完成3次实践活动作业。 综合实践活动备课要求： 三至五班级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。 综合实践活动作业要求： 完成至少3次实践活动作业，要求老师认真批改，留意收集保存。 七、方案支配： 一月: 1、连续总结xx年工作，制订xx年方案 二月份： 1、召开教育主任会议，了解各学校教研、教学方案，做好开学预备。 2、参加县教研室组织的学校科学探究、试验培训。 3、学校综合实践优秀教学设计（案例）评比 三月份： 1、进行新课程教材培训。 2、参加县教研室组织的学校综合实践优质课评比 四月份： 1、中心学校进行课堂教学开放周。 2、教学常规半学期督导检查。 3、深化课堂听课、评课、指导课，并推举新老师讲示范课。 五月份： 1、组织全县学校科技小制造、小制作、论文评比 六月份： 1、进行骨干老师送教到校活动。 2、组织好六班级毕业考试工作。 3、迎接县学校教学视导。 七月份： 1、教学常规督导检查。 2、考查学科教学质量抽测。 3、老师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。 八月份： 1、组织好课改班级参加课程改革培训学习。 2、进行新支配老师业务培训学习。 3、召开教育主任会议，调度各学校下半年教学工作支配。 4、参加县教研室组织的学校科