英语教育实习报告_1.docx

《英语教育实习报告_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教育实习报告_1.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教育实习报告英语教育实习报告 篇1 实习目的： 了解相关的英语应用和教学技能，熬炼自己的沟通以及学习力气，英语教育实习报告。为即将走上工作岗位做预备。 实习内容： 针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集同学反应的方法，寻求最有效且同学最为接受的课堂方法。实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最终十天分析资料结合实际，得出结论。 实习心得： 实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里同学叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角

2、度来看待同学，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇异的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的同学? 身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确熟识自己的身份：带教老师的同学，高中同学的老师。 担当实习班主任工作的班级是高一(7)班，高一班级两个文科班之一，与我那时的文科班大为不同，现在文科班的同学不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的同学太多，比较不简洁把握。一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的，学校里评比的各个之星，几乎7班也每个都有份。班上同

3、学的性格很活泼，几天相处下来，就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，谈谈理想，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。 首先，在英语教学方面。依据实习之初的方案，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开头，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特殊的excellent、但是，在真实的课堂中，同学的水平参差不齐，把握学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样，实习报告英语教育实习报告。而老师要面对全体同学开放教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题同

4、学答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常遇到的问题。再加上自己此次是在初一班级实习，一堂课的学问结构是特别紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在消逝这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。 虽然为了不打击同学的学习乐观性而简化学问，但由于过分地低估了同学的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。学校的同学大多是刚刚开头正式地接触英语，虽然有一些同学在学校也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对简洁

5、的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱同学”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅同学觉得烦，最终连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应当布满学问性和趣味性的，既能激发同学的学习爱好又能在乐中学到学问。经过仔细地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，同学的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了同学的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，同学们都比较宠爱这样的上课方式

6、，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。 其次，在实习班主任工作方面。依据实习方案，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与同学们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一班级(1)班，共有六十一人。刚开头面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些同学不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧急得遗忘了自己的身份-实习老师。在同学们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我消逝在教室里，大家都是规法法规地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早

7、读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织同学参加初一班级的广播体操竞赛，发扬同学的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对同学进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领悟到了如何去引导教育同学，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经受。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成果。我将从英语教学，

8、实习班主任和教学争论三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。 英语教育实习报告 篇2 怀着感动并期盼的心情20xx年10月8日，我们一行16人，乘着公车来到了XX区新疆学校，开头了为期一个月的实习生活。 在这一个月里，我真正体会到做一位老师责任的重要性，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。与课堂上面对着同学讲课不同，在这里，要求我们的真正力气，最重要的是要有一颗责任心！ 一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是五班级一班，记得我刚到课室的第一天，班主任陈老师要我和大家讲几句话，我简洁的跟同学们介绍了下自己，并告知他们接下来的一个月会与他们一同度过，同学们赐予了我

9、喧闹的掌声，看着眼前一张张真诚并稚嫩的脸，我的心里泛起深深的感动！ 新疆学校给我们的实践机会特殊多，刚到的第一天我就开头了自己的第一堂课。但是由于阅历不足和应变力气不强第一堂课讲的并不是特殊成功，班主任老师要求我多听课，多向阅历丰富的老师学习。 爱好对于一个学校生来说是至关重要的。我深知这一点的重要，必需把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢快中主动学习。无论是上英语还是语文，我都本着work hard,play harder的理念，以欢快教学的方式，把玩耍和教学融为一体，教他们唱英语儿歌，一个月的时间里，我教会了他们四首英文儿歌，同学的学习态度由“要我学”转化为了“我要学”。 学校五班级又是毕

10、业班级，除了要求提高他们对学习的爱好，更重要的还是在于成果的要求，所以，在成功提高同学的学习爱好之后，我又转变把战略变为力气教学，应校长的要求，教给他们一些生活化的英语口语，于是，我把目标索定了“美国俚语”这一环节，每天晚上回家的第一任务，就是翻查资料，找到适合于他们的一些美国俚语，比如“where can i wash my hands?” “may i have your name?” “where to?” 等。在课堂上大家都很期盼“美国俚语”的环节，同学们都说：这样的英语既好玩又有用！一个月的时间，他们的口语有了明显的.提高，无论课上还是课下，同学都会用“hello ada,goodm

11、orning”的方式和我问好，看着他们有这样的成果，我想，我成功了！ 此外，由于班主任的信任，我除了英语教学以外，还负责全学年的语文写作课程，一个月的时间里，作文讲解课10余堂，同学们由原来一篇作文100多字增长到400字左右，对作文的爱好也大大提高，课下同学主动找到我说：老师，我现在觉得作文一点都不难！听到这样的话语，我真的兴奋极了。 时间如是，实习生活最终结束了。在这一个月里，我的教学阅历得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的学问。汪国真曾说：“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！”是的，不论前方的路是布满荆棘还是风霜雨露，我都会勇敢的向着我的幻想不断前进！ 英语教育

12、实习报告 篇3 我实习的学校是一所学校。学校的操场，小花园，甚至是几间教室，都布满着活泼的气息。实习的日子，自然也增加了不少情趣。 到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学阅历丰富，待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应当多向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师领到了班级，当时想到就要面对四五十个同学，不免还是有点担忧和紧急。 实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里同学叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开头的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回学校校内一般。用以一种全新的角度来看待同学，以老师的身份来要求

13、自己了，这种感觉挺奇异。以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的同学？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧？正确熟识自己的身份：带教老师的同学，学校同学的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕 听课。 这是实习的必经阶段，听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能生疏自己将要教学的班级。学校阶段的英语课程与高校里大不相同，他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的周老师教态很好，课程支配上面相当严谨，备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分同学都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发

14、生，老师同学也都能自行把握好时间。学校规定的听课是10节左右，我基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。高校里所学的英语教学法课程，提及不少英语教学的教学方法，不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，老师自己授课，可以让同学回答问题，可以结合练习加深印象。而对于同学的回答，老师赐予的鼓舞也可以有很多种，比如：Good！Great！Excellent！等等。与此同时，还要留意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的同学，适当地抽他们回答问题以便让他们集中留意

15、力。板书的排版也不能天马行空，而是要让同学一看就明白这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来，作为实习生的我，感受都很深，除了以上提到的这些，光是“Sit down，please！”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容当然重要，同学与老师间基本的敬重，也是我们今后教学中需要留意的.地方。 写教案。 教案是教学前的重头戏。周老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼，但真正开头写的时候我只是写了部分重要的学问点和一些课堂用语到教案里去，就怕到自己呈现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提示自己，以防

16、漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。 试讲。 正式上课前，周老师让我试讲。刚开头还以为，就只有她一个人在老师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发觉还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到周老师平常的话语和自己的充分预备就不是那么可怕了。试教的时候，刚上课那会儿，班里的同学都很模糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开头活跃起来！一个个把小手举得老高说：“Letsmetry！”那一瞬间，对同学的乐观劲儿很是感动！ 上课。 以前，我们在学校的时候同学们就相互演练上课的经过。但是，现在真正地来到了课堂，感觉就完全不一样了

17、！这里的同学没有外面演练时的“同学”聪慧。由于，他们是真正的学校生！不是为了组织课堂而临时扮演学校生的高校生！学校生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种状况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！ 带教老师周老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。因此，要想上好一节课，就必需很严峻！起初，我并不把周老师的话当真。但是，当我的课上到一半消逝周老师说的那种状况的时候，我就严峻起来，最终，一节课在大家的努力下最终结束了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！ 上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃

18、的班里上课时，为了调动同学的乐观性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开头，没有一个人情愿到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间，我很感谢她，感谢她的士气！接下来，又间续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。 英语教育实习报告 篇4 转瞬间，大四学年已经悄悄开头，毕业的钟声也将要敲响，将课堂所学学问运用于实际中成为毕业生们必经的道路。20xx年12月到20xx年6月，为期差不多六个月的实习时间，却让我觉得如此短暂，意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面

19、的实习老师，这几个月对我来说是人中很重要的一步棋。我的实习内容可以从四部分进行概括：听课阶段、预备阶段、上课阶段和家校沟通部分。在指导老师张老师和的悉心指导和关怀下，我很好的完成了教育实习的任务。 听课阶段： 在正式上课之前，我的主要任务就是听课。通过听不同老师的课一方面让我尽快地生疏教材，另一方面从各位优秀的老师身上可以观看到不一样的驾驭课堂力气、把握课堂时间力气、优秀新颖的教学方式。每位老师都有其独特的闪光点，这些闪光点丰富和完善了我在教学方面的缺陷，给我的教学增加了士气。 备课阶段： 最终到了3月份，离上课的时间越来越近了，同时，我的工作也越来越紧迫。机构不同于学校，基本上全部的事情都要

20、自己亲力亲为。我除了做好备课工作之外，还需要组织家长开家长会，制定班级学期方案表等。这些工作让我真正地感受到一位老师要承受的压力与肩负的责任。毕竟是初学者，在这些预备过程中遇到不少难题，但在导师张老师和各位老师的急躁指导下都迎刃而解了。 以前总听人说万事开头难，当自己亲身经受时，感受才那么清晰。由于第一次接触新概念课程，对于教学内容很迷茫无措，再加上内心里排斥心理极重，所以第一次试讲并没有好好预备，结果被张老师骂得“狗血淋头”，再加以指导。那次的经受让我醒悟，我瞬间意识到自己对这份工作的不负责直接影响到同学对学问的学习。于是自己抓紧调整自己，即使教学内容不是很能接受，但都会认真的做好备课和上课

21、工作。从网上找来全部有用的教学资源，整合后自己不断地练课，再改进，真的是“台上一分钟，台下十年功啊。” 上课阶段： 了解一个同学是需要时间去沟通的。为了了解班里特别的同学，我一般下课都会主动跟他们做伴侣，慢慢地了解他们的内心世界。应试教育把他们压得太累了！为了让他们能轻松点学习，我尽量做到上课间或开点小玩笑来放松下课堂氛围，也让他们能学得轻松欢快点。在教学方面，这次的实习除了让我把学校学到的学问变为实际之外，更多的是给机会让我熟识到自己存在的不足之处，主要体现在这几点：一教学方法简洁单一，缺乏多样性（主要缘由是懒于反思）有位教育家说过老师成长=阅历+反思，不擅长反思的老师是不会有进步的；二自己

22、的学问存储量太小，满足不了同学。以前总觉得自己的学问够了，可是当真正站在课堂时，面对同学千奇百怪的问题才会觉得自己的学问量是那么小。 家校沟通： 通过实战，我对家校沟通有了比较深化的了解。基本上机构老师每周都要打一次电话给家长以保持与家长之间的联系。但目前自己在这方面完成得不够好，以后还得连续努力啊。 时间总是匆忙，转瞬间实习就将结束了。在这短短几个月的实习不仅使我在教学上积累了丰富的、宝贵的阅历，坚决了我当老师的信念。在做事态度方面更是趋于成熟。人做事情不能总是由着性子走，不能不负责任，特别是教书。这是我在实习期间收获的最大的财宝！ “德高为师，身正为范。”这的确是一副很重的担子啊！然而我信

23、任，经过自己的.努力，我可以成为这样的人。我盼望着这一天的到来：我会把我所知的一切教给我的同学们；我会把我的蓝图变为现实；我会把它当作是自己对人生追求的真正的开头！教育机构对我们的要求：他们更需要的是一位负责任、认真、学问扎实的老师。 回顾与建议： 回顾：五年时间感觉很快，其中最充实的就是一到三班级了，特别是一班级。那时会为了练好语音在早上五点多，天还没亮就起床了。给三年前的自己点个赞。但是三班级开头就颓废了，大部分的同学都是这样过来的，可能我们也没意识到自己那时是在虚度时间。五年最圆满的就是读的书太少了，现在才发觉自己的学问面是那么窄啊。希望学校能尽量少租教学楼等场地给外界人士考试；希望学校

24、能多关注同学们的生活状况，由于我们都是学校上来的，一班级的时候还是很需要老师的关怀的。顺便多开展心理健康活动；希望学校十年后还我们一个毕业晚会吧。 英语教育实习报告 篇5 读高二的时候，班上来了一位语文的实习老师。那时才第一次接触到实习这个概念。实习老师来到后，同学们都觉得很新颖，也不行怕他。他也向伴侣一样和我们打成一片。没想到时间飞逝，转瞬之间，我也从一个实习老师教过的同学变成了一个真正的实习老师，心里有很多期盼和欣喜，也有一些紧急。10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕。在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断

25、回忆起当时作为一名中同学的种种心情。作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理。读万卷书，不如行千里路。这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。 一：教学工作 教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我特别满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民老师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上第一堂课的时

26、候，我就消逝了这样一个问题。一堂课我都只是看着前面的同学，而完全忽视了后面同学的存在。而且，每次起来让同学回答完问题后，都没有准时地让他们坐下。刚开头同学好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的同学回答问题，也经常看看后面同学脸上的表情。后来也慢慢发觉，在课堂上看着每个同学脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。最终发觉，阅历是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。 实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，同学都反映我在课堂上带读单词和

27、句子的时间和次数都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了同学的水平。这一届的同学很多在学校时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有确定的难度，所以到我们去实习前，还有一些同学连字母abc都还不懂。指导老师也指出我们带读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了，可是课后同学也反映老师带读的还是很少。在每次上课后，都发觉每节课让同学操练地都比较少，始终都没有让同学好好地操练。学校的都是操练课，操练对同学学习英语很重要。在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点我也是要多加熬炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有听力的时

28、候，我总是倒不好带，显得很紧急，同学看了也会替老师着急，影响了教学过程，也铺张了时间。 回顾这一段时间，我是用心的，但用心不愿定等于成功，我毕竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字，还带着全班同学一起读错，老师把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 二：班主任工作 班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关怀同学成长的主要老师、同学主要的精神关怀者、影响同学进展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探究的。作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有

29、很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基矗于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的状况，经常去看自习课，和同学多接触、多聊聊。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成果好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来更加现他们是特殊可爱的孩子。才实习一周，就深刻体会到班主任工作的困难。每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力荆以后的日子里，我们就不再担当班主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以熬

30、炼我们，提升我们的力气。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和同学聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。同学都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位同学问我关于生物方面的学问，关于生物，我已经忘得差不多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。他说老师你也有不知道的埃我笑着回答，莫非老师是机器人，什么都通埃虽然有些问题怀疑不能关怀他们即使解决，但我觉得能关怀同学解决怀疑是一件挺欢快的事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的同学相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开头和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今

31、后一路走好。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很欢乐的！实习虽然很辛苦劳碌，但对我来说是一次特殊有益的磨练和尝试。最终我想诚意感谢海口四中给了我一次这样的经受，也感谢刘老师赐予我全方面的指导和关怀。 英语教育实习报告 篇6 多个朋中，曾有几次想过干完一个月不干了。或许我是刚开头工作，有时受不了经理给的气, 自己心里很不舒适，就想辞职再重新换个工作得了。 但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么?刚开头。就应当踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作阅历，现在有机会了就要从各方面熬炼自己。不然，惦念以后干什么都会干不好的。

32、我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很简洁进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于阅历少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名同学，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避开不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的关怀。 再说回来，在工作中，相互谅解使我很感谢他们。有时同事有事要晚来一点，就要我一个人在办公室办公，间或我也会的，大家相处的很好，没有什么隔合。有几次要回学校办点事，去向经理请几小时的假，经理也都很体谅，直接就给批假了。这个时候心里很

33、欢乐;遇到一个如此好说话的经理。所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是四周的同事都很不错的。 心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好熬炼自己。再好好学习，之后信任自己通过努力确定会找个好工作来回报父母及其全部的老师的。 别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开头有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是忍了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发觉自己真的变了点，会比以前为人处事

34、了。 人生难免会遇到挫折，没有经受过失败的人生不是完整的人生。在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些组成教学系统的基本要素是同学、老师与课程、客观世界(英语语言)。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思考的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动同学学习英语的主动性和乐观性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动同学主动性、乐观性这一问题开放了调查。 调查对象是我任课的天津普育学校的同学，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷3 0份。调查的题目共六个: (1)对英语课的爱好; (2)英语课上的主动性乐观性的重要性; (3)英语教学的交际特点; (4)师生关系对英

35、语教学的影响; (5)在课堂教学中师生的角色与作用; (6)你心目中的英语老师。统计分析如下： 一、学习爱好对发挥主动性、乐观性的影响状况 类型: 百分比% 宠爱 90 29 一般 50 49 不宠爱 70 22 总 3 0 00 从上表可以看出，宠爱上英语课的和不宠爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明同学对待英语课的态度观点鲜亮，它直接影响到课堂教学效果。 同学们宠爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;宠爱接触新事物。 不宠爱英语课的缘由，按老师和同学自身因素从两方面分析：(一)老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动同学去感

36、受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让同学参与的少，致使同学被动接受，思维不活跃。 (二)同学自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。 二、同学对课堂上老师调动其主动性、乐观性，重要性的熟识 从调查结果显示，百分之九十以上的同学能够熟识到课堂上主动性乐观性的调动与发挥是极其重要的。由于学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动同学学习的乐观性，是无论如何也学不好的。同学是学习的仆人，只有充分发挥同学的主观能动作用，同学才会情愿攻读，乐观思维，主动进取。 三、同学如何看待交际力气这一英语教学主要用途 调查问卷的统

37、计结果表明，百分之八十以上的.同学认为培育英语交际力气是学习的最主要目的。由于语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。 四、同学对师生关系影响教学的看法 这一调查数字是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的同学特殊看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有直接影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四特别钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。同学们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下： 以诚相待，对同学像伴侣，不摆架子，有时开开玩笑，给同学们以亲切感;利

38、用课间、空余时间深化同学之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，准时改进教学方法;清楚每位同学的学习程度、层次，因材施教。 在现实生活中，师生之间似乎除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。 五、教学中，老师与同学的角色及所起的作用 此次调查表明，还有不少同学认为应以老师为中心，而实际上应当以同学为主体，即英语课堂的语言活动应以同学为中心，老师为主导。老师应起好引导作用，调动同学的热忱，发挥出自身潜能。 六、同学心目中的老师形象 最终，我调查了解在同学的眼中，

39、一个好老师应当是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂,语言幽默风趣，发音漂亮动听，吐字清晰，能充分调动同学的乐观主动性。 其次，在人格上，要敬重同学，时时把同学放在心上，亲切和气，和同学打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦同学，而是更多地急躁关怀、关怀他们。 再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。 其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。 本次调查可以看出，同学把能否上好每一堂课排在了第一位。它猛烈反映了教学目标和同学的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这

40、就说明，在抓好业务工作的同时，确定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。 从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教育现状和同学的需求、老师的艰辛。每上好一节课，需要多方努力。在英语教学中重视调动同学学习的主动性和乐观性是上好课的关键，教育改革迫在眉睫。其他更深化的问题有待进一步研讨。 英语教育实习报告 篇7 每年20xx年2月底，我们迎来了为期一个学期的教育实习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育实习是老师职业实践性学问学习的重要途径和方式。我们通过观看、接触、体验等形式,感受布满生气的中学学校内生活、观看布满冲突的课堂教学情境、体验布满挑战的老

41、师职业生活,是一次真正理解老师职业内涵和职业要求,把握教学实践性学问的宝贵机会。在本次的教学实习中，学校领导为了让我们对老师职业体会的工作有更为全面实际性的体验，特支配我们不仅要进行教学实习工作，还要进行班级管理工作，即让我们有了一个双重角色体会的机会。这样的一种教育实习特殊能够关怀我们这些即将踏上教育之路的后辈们一方面做了思想上的预备，另一方面也做了接地气的实践阅历积累预备。因此我特殊重视和珍惜这个熬炼的机会。 我所实习的地点是改革开放的前沿，经济快速进展那是不用说了，不管是父母还是同学思想都较开阔灵敏较北方而言。具体实习的地点是珠海的高栏港经济区的南水镇，个体户或进厂为生，求生计机会极多，

42、自然物质生活比较优越。大部分同学的父母都是忙于挣钱，他们自身教育素养整体不高，且好多都是外来务工子女，在这样的一种大环境下，父母子女双方大多对教育都不是很重视。教育是学校，老师，同学，父母，社会共同影响的结果，试想没有父母的协作合作，教育又如何能顺顺当利的进行。而我所实习的学校的同学大多对教育不够重视，対学业不感爱好。那么作为老师如何来引导同学学习就是一项相当困难的任务，在这项困难任务的执行中，老师的双重角色扮演实践就显得尤为重要。 我来到南水中学在要进行实习工作前，校领导就给我们召开了一次会议，重点指出了老师工作如何做的有声有色的关键之处在于：要想教好书，首先确定要做好班主任工作，一个好的班

43、级管理者。我的指导老师也告知我，不要急于想上课，要上课就得备课，而备好课的关键是备同学，也就是要抓住一切机会与同学相处，来了解同学，关注同学，关爱同学，这样一来，你才能顺当的上好一堂课，进而上好每一堂课。 所以我的实习首先是从跟班班主任做起，最起码我得熟识同学，了解同学，然后才能与他们相处。在开完老师会议之后，我就来到了我所要实习的班级教室，我通过观看教室的布置来猎取一些信息，例如通过班干部名单记住了这部分人的名字，通过学习园地里张贴的中考目标我记住了谁字写的很漂亮，谁的态度很端正，谁有什么特长亦或是短板在哪里，接着我又通过跟正式班主任谈天了解班上同学状况，还向她借来了每个同学的个人信息表来看

44、，更进 一步了解同学的家庭状况。在开学第一天，我的指导老师也向同学介绍了我，从我与同学的互动中我又熟识了部分同学，了解到那些比较大胆外向甚至有些比较挑刺的同学。并且在我的指导老师的每一堂课我都去旁听，目的不单是听课，更重要的是我可以观看到每个同学的特点，这样不到一周的时间我就记住了班上33个同学的名字。所以我当班主任的第一步就是熟识同学。这个熟识同学的步骤尤为重要，它是你和同学建立进一步了解到信任敬重的前提。这一点我是从我本科外教那里得来的启示，每一个人都希望别人能记住自己的名字，这样一来你们才有进一步熟识沟通的可能性。我的同学也不例外，我也从他们身上得到了验证。为了全面了解同学，我叫来班干部

45、与我闲聊。再叫他们时，我都是很笃定的看着每一个 人的眼睛然后喊出他们的名字，当他们抬头应答我时，我从他们眼神中看到惊异满意喜悦。那种眼神里的表情仿佛是说老师你怎么熟识我，我已经做好预备听你的指示。还有，无论是在教学楼的走廊里，还是操场上，亦或是食堂里，亦或是上下学的路上，我的同学都会很任凭的跟我打招呼。我很兴奋，布满信念的向前，由于我的第一步成功了。 接下来就是了解同学，了解同学不光是了解同学的成果，还有每一个同学的特长，优良品质，性格特点，家庭环境，同学关系等等。关于这一点我会把每周同学测的周周清仔细分析得分状况，并找出每个同学的薄弱之处，还要登记在册，张贴公布，最终进行表扬鼓舞。当然我的专

46、业是英语，可我所关注并不仅仅是英语，我还会关注其他各科的成果反馈，看看各个同学的优劣势学科，并与科任老师进行沟通，最终再找同学谈心。成果是一方面，作为老师，作为教育者，光有教远远是不够的，还要有育，我对育的理解就是就向父母要培育自己的孩子，不仅要关怀，更要引导，引导他们有一个良好的习惯，有一颗恳切负责任的心。在这一点上，我会要求自己每天早自习确定不能迟到，课间操每天都亲自跟操并记录同学熬炼反馈，中午补习确定早到，督促同学做一个守时的人。我想作为一个同学成果好不好真的不是最重要的，最起码你知道并能做到一些为人处事的基本规章，那才不枉费了教育二字的真谛。同时 年跟操补习又是我跟同学从熟识到了解的一

47、个更大的一个飞跃。 那么说到. 教育的育类似于父母的培育的育，作为老师光有严格的指导是不够的，还需要有疼惜之心，理解之心，包涵之心。对于这一点，我在实习中就遇到一个经典却又常见的真实案例，那就是同学迟到了，老师怎么处理。班上的余某有一天迟到了，我记得指导老师说过当同学犯错误时，首先应问清缘由，接着再想处理方法。所以第一次我就问他为什么迟到，他说是由于下雨没伞，那我就原谅他了，让他下次留意，他也点头答应，当然其次天他的确早早的到了；可是第三天他却再一次迟到了，我问他缘由，他说肚子痛。在这里需要说明一下，这个同学对学业没什么爱好。所以他隔了一天再次迟到的缘由很明显不合理，我就惩处他到我办公室站一节课，可是他并没去，后来我就到教室找他，让他过去，他还是不以为然，在我们的对话中我开头生气了，直接甩出一句，“你不要以为我有那么多闲心关注你”，他也很冲的回了一句“我不需要你关注我”。当时我们对话时旁边还有其他几个同学也在场，我感到尴尬至极，不知道说什么，只好离开了教室。对于这件事我很纠结，却又不知道如何收场，只好找到几个正是班主任聊了聊，他们告知我老师在训斥同学时首先要考虑到同学的自尊心，最好要把单独同学叫出来，一方面保留了同学的颜面，另一方面也不至于在事情无法收场时损了自己众多同学面前的威信，还有