花儿开了教案.docx

《花儿开了教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花儿开了教案.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、花儿开了教案花儿开了教案1 活动目标： 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 探究、发觉生活中迎春花的特征。 增进参与环境布置的爱好和力气，体验成功的欢快。 培育幼儿的欣赏力气。 活动过程： 1、猜谜引入，引发爱好。 老师叙述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 2、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。 3、欣赏儿歌

2、。 老师朗诵儿歌迎春花。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。 4、棉签点画迎春花，老师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。 5、播放轻音乐，幼儿操作练习，老师巡回指导。

3、引导幼儿任意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。 老师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 6、共享活动，让幼儿相互欣赏作品。 幼儿共同欣赏作品，观看谁的迎春花最漂亮。 引导语：请小伴侣把画好的作品放在操作台，小伴侣可以相互欣赏。 教学反思： 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多乐观参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多乐观的参与。看到幼儿玩的这么欢乐，自己也感觉很欢乐，自己的.付出得到孩子欢乐的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来

4、的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的熟识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比较不足，在课堂叙述上，比较没有话讲，让幼儿感受争辩的比较少，下次可以接受让分组幼儿充分感受迎春花。 花儿开了教案2 一、学科： 幼儿园。班级：小班 二、教材解析： 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作进展较弱。纲要指出：用儿童感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。针对我班幼儿在按方向跑及动作灵敏等方面力气较弱的现象，我设计了体育活动花儿开了活动。以玩耍化

5、的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做玩耍，激发幼儿主动乐观的参与意识。 三、目标预设： 1、鼓舞幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的灵敏性。 2、情愿听信号按确定方向跑，练习动作的灵敏性。 3、鼓舞幼儿动手动脑乐观解决问题，进展幼儿的思维力气。 四、重点和难点： 重点：通过玩小花枕进展幼儿基本动作，情愿听信号按确定方向跑，提高动作的灵敏性和协调性。 难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。 五、设计理念： 纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感爱好的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所生疏，是孩子每天接触的好伙伴。

6、在很多时候，我们可以发觉，孩子宠爱在床上玩玩耍，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常生疏宠爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色明丽，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近生疏，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实水平，又有确定的挑战性。 六、设计思路： 活动的预备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角色身份使孩子情愿跟着老师

7、一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿乐观大胆地参加体育运动的情感。接着用玩耍法进入第三环节：种小花和采小花。在玩耍情景中练习听信号按确定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过下雨了的玩耍情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的快乐参与，乐观投入中结束。 七、活动过程 （一）、热身运动晒太阳 师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头手抱小花枕弯腰手举小花枕侧腰

8、头顶小花枕下蹲。 （评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个可爱的玩耍角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，快乐地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。） （二）、尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。 1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做玩耍吧。你想和花儿怎么玩呢？（鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。） 幼：我想把太阳花往上抛。 幼：我把这朵花戴在头顶上。 （评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的乐观性。） 2、幼儿

9、自由操作，老师适时指导。 幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。 幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。 幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛玩耍，学习和同伴抛接。 幼：把仙人掌花枕夹在两腿中间跳着走，练习夹包跳动的技能。 老师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。 （评析：自主探究，体现了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立即加以确定。对于有些力气较弱的幼儿，我适时地关怀与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的欢快。） 3、鼓舞

10、幼儿在同伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。 花儿开了教案3 活动目标 1通过对不同质地纸的观看和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验力气。 3让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 活动过程 探究活动一 探究的问题：用纸做的纸花能开吗? 幼儿争辩。 (1)不能开，纸花是假花，它不行能开花。 (2)能开，由于我们给花浇水，花就能开了 试一试：纸花在哪里能开花? 幼儿分别把纸花放在土里、水

11、里进行观看。 (1)把纸花放在土里。 (2)把纸花放在水里。 说一说我的发觉。 (1)纸花在水里开了。 (2)小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 探究活动二 探究的问题：将不同质地的.纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸)放入水中，哪朵开得快? 幼儿争辩。 (1)厚的纸花开得快。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 试一试：放进去的纸花哪朵开得快?哪朵开得慢? 幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观看。 说一说我的发觉。 (1)包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 (2)报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。 (3)开得最快的花是用面巾纸做的，包

12、装纸做的花开得最慢。 (4)糖纸、锡纸做的花没有开。 (5)面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 玩一玩，我做的花儿开了。 将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小伴侣用喷壶浇花，纸花慢慢开放，体验花开的欢快。 留意事项 1老师在试验前要做好充分的预备。 2如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同力气的幼儿进行指导。 3活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。 拓展思路 1彩色水会不会顺着小棒爬上来? 在两个烧杯中分别放入颜色水(约2厘米高即可)，将卷好的纸棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观看结果。 2雨

13、衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用? 活动反思： “纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子熟识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的预备，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，乐观主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”对于材料的预备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来

14、和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿乐观进行争辩，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清楚得叙述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，乐观主动的参与，爱好深厚。 在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于查找答案，在操作过程中简洁消逝处应当有的现象，在这个环节老师没有做好充分的预备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动预备。 总起来说，我对

15、这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。 花儿开了教案4 一、活动题目。 纸花儿开了。 二、活动目标。 1、通过对不同质地纸的观看和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验力气。 三、适用对象。 35岁幼儿。 四、活动所需资源。 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 五、活动过程。 （一）探究活动一。 1、探究的问题：用纸做的纸花能开吗？ 2、幼儿争辩。 （1）不能开，纸花是假花，它不行能开花。 （2）能开，由于我们给花浇水，花就能开了 3、试一试：纸花在哪里能开花？ 4、幼儿分别把纸花放

16、在土里、水里进行观看。 （1）把纸花放在土里。 （2）把纸花放在水里。 5、说一说我的发觉。 （1）纸花在水里开了。 （2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 （二）探究活动二。 1、探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？ 2、幼儿争辩。 （1）厚的纸花开得快。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 3、试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？ 4、幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观看。 5、说一说我的发觉。 （1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快

17、。 （3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。 （4）糖纸、锡纸做的花没有开。 （5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 6、玩一玩，我做的花儿开了。 7、将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小伴侣用喷壶浇花，纸花慢慢开放，体验花开的欢快。 六、留意事项。 1、老师在试验前要做好充分的预备。 2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同力气的幼儿进行指导。 3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。 七、拓展思路。 1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？ 在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和

18、塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观看结果。 2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？ 花儿开了教案5 教材简解： 花是幼儿最生疏的植物之一，是幼儿心中美的代表。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了深厚的爱好。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为消逝。对此，我借助于幼儿对花的生疏度、感爱好程度、惊奇度和采摘花的不良行为来选择花儿开了这一教学活动。 目标预设： 1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。 2、知道花是多种多样的。 3、激发幼儿对花朵的惊奇心，宠爱

19、花朵，能在老师的感染下表现出关怀、疼惜花草树木的情感。 重点： 通过看一看、闻一闻熟识常见的花，知道花是多种多样的。 难点： 能在老师的感染下表现出关怀、疼惜花草树木的情感。 设计理念： 这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学阅历，适合开放集体教学活动。符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好和阅历。在闻一闻、看一看的活动中关怀幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的乐观情感和态度。 设计思路： 本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先把握生活

20、中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了其次条目标，知道花是各种各样的。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿疼惜花草树木的情感。幼儿有着猛烈的.惊奇心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近大自然。 教学过程： 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。 1、导入。 师：今日老师要带领小伴侣们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？ 2、看一看、闻一闻。 师：用你们的小眼睛看一看，有没有你熟识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。 3、说一说花的名字。

21、 师：有没有小伴侣熟识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，老师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简洁记住。） 二、知道花是多种多样的。 1、带领幼儿回教室。 师：还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。 2、出示梅花的图片。 师：我们来听一听这朵花在说什么？师：大家好，我叫梅花，我生活在冬天。提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？ 3、出示水仙花的图片。 师：大家好，我叫水仙花。我生活在水里。提问：它叫什么名字？它生活在哪里？ 4、出示各种各样的花的图片。 师：你们看！好多好多漂亮的花。提问：你们觉得这些花一样么？ 颜色一样么

22、？形状一样么？（不一样）师：他们是各种各样的，他们和小伴侣一样，都有一个自己的名字。 三、培育幼儿对自然界的花草树木的关怀、疼惜的情感和态度。 提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？ 假如没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？ 那我们应当怎么做？ 总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难受的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关怀、疼惜花草树木，不去采摘。 四、拓展延长激发幼儿对花的爱好和惊奇心。 出示各种各样的花的图片。 师：你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。 花儿开了教案6 【教材分析】 现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩

23、子出门、接送孩子时都把孩子抱在手里，让孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作进展较弱。花儿开了这一活动就是针对小班幼儿在按方向跑及动作灵敏等方面力气较弱的现象，用他们感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性。 【活动目标】 1.探究小花枕的多种玩法，提高动作的协调、灵敏性。 2.能听信号按确定方向跑，练习动作的灵敏性。 3.体验和同伴玩耍的欢快。 【活动预备】 1.会玩听指令的玩耍。 2.人手一个枕头、平衡木 【活动建议】 一、播放音乐，引导幼儿进行热身运动晒太阳 提问：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。 听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕

24、弯腰-手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。 二、基本动作的练习，鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法 1.小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做玩耍吧。你想和花儿怎么玩呢?幼儿探究小花枕的多种玩法，老师鼓舞幼儿想出不同的玩法。 2.鼓舞幼儿在同伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。 三、玩玩耍种小花，体验和同伴玩耍的欢快 1.依据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。) 老师：春天小花开了，看都有什么颜色的花？有什么颜色的泥土？ 2.要求：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里。 3.幼儿玩耍，听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中

25、。 幼儿把小花种在泥土里了，红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。 四、播放音乐“下雨了”，幼儿放松活动 下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧，幼儿做放松活动。 花儿开了教案7 活动目标： 1欣赏盛开的虞美人花，感受花朵颜色的五彩缤纷。 2尝试用水彩颜料画花朵，初步感受宣纸晕染的变化效果。 3学习点画法来表现虞美人的花朵，用直线表现虞美人的花茎。 活动预备： 宣纸、托盘，画笔，人手一份；水桶、水彩颜料，教学课件。 活动过程： （一）谈话导入，激发爱好。 老师：你们宠爱花儿吗？宠爱什么花呀？ （二）欣赏虞美人，感受其颜色、外形独特的

26、美。 1引导幼儿观看虞美人的图片。 谈话：图片上有什么啊？虞美人的花朵是什么样子的吗？花瓣的中间有什么啊？虞美人的花茎是怎么样的？ 2小结：虞美人的花朵开在花朵的顶端，它的花瓣颜色明丽，花瓣的中间有一些花芯，花茎又细又直，虞美人盛开的时候给人一种很美的感觉。 （二）介绍绘画材料水彩颜料、宣纸，引起幼儿的爱好。 1老师出示宣纸，向幼儿介绍在宣纸上作画的要点： 宣纸是我们中国的国宝，在宣纸上画画确定要留意，只要轻轻地画出圆形，颜料就会慢慢地往外圈晕染出去，所以只要画出一个小的圆形或者椭圆形就可以了，画笔在纸上停留的时间不能太长了。 2画好各种颜色的花朵后，在花瓣中间画上不同颜色的花芯，再沾上绿色的

27、颜料在花朵的下面画出花茎。 （三）幼儿进行创作，老师进行指导。 讲解绘画时需留意的事项： 1不同颜色的画笔要按颜色摆放，不能把颜色弄混； 2不要在整张纸上画满花朵，花朵之间应当留有空隙。 3幼儿分组进行绘画，老师观看并辅导。 重点观看幼儿布局画面的状况，提示幼儿画笔不在纸上停留太长时间。 （四）将幼儿作品呈现在一起，共同欣赏，体验成功的成就感。 花儿开了教案8 活动目标 1、通过对不同质地纸的观看和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。 2、丰富幼儿的生活阅历，培育幼儿的动手操作和试验力气。 活动预备 面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。 活动过程 探

28、究活动一 探究的问题：用纸做的纸花能开吗？ 幼儿争辩。 （1）不能开，纸花是假花，它不行能开花。 （2）能开，由于我们给花浇水，花就能开了 试一试：纸花在哪里能开花？ 幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观看。 （1）把纸花放在土里。 （2）把纸花放在水里。 说一说我的发觉。 （1）纸花在水里开了。 （2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。 探究活动二 探究的问题：将不同质地的纸花（包装纸、手工纸、图画纸、报纸、面巾纸、宣纸、糖纸、锡纸）放入水中，哪朵开得快？ 幼儿争辩。 （1）厚的纸花开得快。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。 试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开

29、得慢？ 幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观看。 说一说我的发觉。 （1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。 （2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。 （3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。 （4）糖纸、锡纸做的花没有开。 （5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。 玩一玩，我做的花儿开了。 将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小伴侣用喷壶浇花，纸花慢慢开放，体验花开的欢快。 留意事项 1、老师在试验前要做好充分的预备。 2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于老师对不同力气的幼儿进行指导。 3、活动中最好让孩子卷好袖子

30、，带上围裙，以免弄湿衣服。 拓展思路 1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？ 在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观看结果。 2、雨衣、雨伞、窗户、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它们在我们的生活中有什么作用？ 中班科学教案：植物生长的摇篮土壤 一、活动题目 土壤植物生长的摇篮 二、活动目标 通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培育幼儿的观看、比较及动手操作力气。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的铲子、卫生纸、可

31、以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。 五、活动过程 幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观看前几天拔出的青菜和小草。 （1）青菜和小草都干枯了。 （2）由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 探究的问题：土壤中有什么？ 用小铲子挖泥土。 （1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。 （2）土壤里有死虫子。 （3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 （1）纸湿了。 （2）泥土里有水分。 把泥土放入有水的杯子中。 （1）有气泡。 （2）泥土中有空气。 说一说，植物为什么会在土壤里生长？ （1）植物在

32、土壤里生长，是由于土壤里有肥料。 （2）由于土壤中有水分和空气。 比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？ 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 （1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 （2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸取了。 （3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸取到的水分和养分最充分？ 种一种，哪种土壤最适合植物安家？ 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。 六、留意事项 1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。

33、这样，纸湿的效果较明显。 2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观看。 七、拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 花儿开了教案9 【活动过程】 一、猜谜引入，引发爱好。 老师叙述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花） 二、出示图片，感知迎春花。 引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么形状的？像什么？ 小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花

34、再长叶的植物。 三、欣赏儿歌。 老师朗诵儿歌迎春花。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。 四、棉签点画迎春花，老师介绍材料，讲解示范，提出要求。 出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。 引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。 出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。 提出活动要求： （1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。 （2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。 （3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。 五、播放轻音乐，幼

35、儿操作练习，老师巡回指导。 引导幼儿任意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。 老师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。 六、共享活动，让幼儿相互欣赏作品。 幼儿共同欣赏作品，观看谁的迎春花最漂亮。 引导语：请小伴侣把画好的作品放在操作台，小伴侣可以相互欣赏。 【教学反思】 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多乐观参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多乐观的参与。看到幼儿玩的这么欢乐，自己也感觉很欢乐，自己的付出得到孩子欢乐的笑，很值

36、得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的熟识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比较不足，在课堂叙述上，比较没有话讲，让幼儿感受争辩的比较少，下次可以接受让分组幼儿充分感受迎春花。（幼儿教育） 花儿开了教案10 活动目标 1、尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。 2、情愿关怀花儿开放，感受从中带来的欢快体验。 3、培育幼儿的欣赏力气。 4、体验想象制造各种图像的欢快。 活动预备 1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。 2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。 3、

37、颜料、棉签、抹布等。 活动过程 （一）故事导入，激发活动爱好。 导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？ （二）情境演示，观赏花的画法。 1师：太阳公公观看了，对小花说：别急，别急，我来帮帮你吧！太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸取着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。 2.老师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。 3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说：小花，小花，我也来帮你长大吧！风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。 4.还有谁会来关怀小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸

38、膛，越长越大了。 5老师用棉签将花从里到外越画越大。 6.小花长出了花茎、开出了绿叶。（老师将小花贴在大草地上） （三）幼儿操作，激发创作热忱。 1师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们情愿关怀他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。 2活动指导： （1）鼓舞幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大 （2）鼓舞力气强的幼儿画更多的花，力气较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。 （3）留意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。 （四）同伴欣赏，共享成功的欢快。 1将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们相互欣赏沟通。 2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？ 3.

39、小结延长：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。 教学反思： 通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的爱好点高，多乐观参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成状况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多乐观的参与。看到幼儿玩的这么欢乐，自己也感觉很欢乐，自己的付出得到孩子欢乐的笑，很值得。 花儿开了教案11 设计意图： 阳春三月，春暖花开，正是各种花儿开放的好季节。因此，我们在吃完饭后经常带孩子们去散闲逛，呼吸一下新颖空气，感受春天的气息。孩子们新奇地发觉，树长出

40、了绿绿的嫩芽，小草变绿了，花儿开放了，这一微妙的变化，给孩子们带来了莫大的惊异，对大自然的变化，产生了猛烈的惊奇心，他们谈论着、感受着。大自然中的景物是给孩子最好的美的熏陶，带着这样一个想法，看着孩子们这样宠爱花，由此，我设计了手教育画的美术活动，让孩子进一步感受大自然的美。在这个活动中，我把用指尖和指腹分别点画花心和花瓣最为重点，并且用比较简洁的话语引导孩子把握这样的方法：点圆形花心的时候，食指站直点，点椭圆形花瓣的时候，食指躺着点。把点画花瓣的方向作犯难点，在突破这个难点上，我利用了剪好的花型作为关心材料，让孩子发觉，可以把花转着点，花瓣就会朝着花心了。 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝试用食指

41、的指尖和指腹分别点画花心和花瓣。 2、情愿参与绘画活动，体验用颜料绘画的欢快。 活动预备： 1、桃花图片一张，放大的一朵桃花图片。 2、绘画材料：每组一份粉红色的颜料、剪好的桃花花型（如下图）、抹布。 3、幼儿绘画时的漂亮的轻音乐。 4、在墙上贴上桃花的树干一棵。 活动过程： 一、感受欣赏桃花的美。 1、师：春天到了，我们用小眼睛一起去看看春天吧。 2、出示桃花的图片：你看到了什么？是什么花？ 3、幼儿回答：桃花。 4、师：你宠爱桃花吗？你觉得桃花怎么样？ 5、引导幼儿欣赏桃花，感受桃花的美。 （出示整体的桃花，让孩子第一感觉就感受到桃花真美啊！，在心里上有一种美的感受，发自内心的赞美。） 6、出示放大的一朵桃花图：桃花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？有几瓣花瓣？ 7、引导幼儿熟识桃花的外形，一起数一数，知道有五瓣花瓣。 （这个环节是让幼儿从整体欣赏，再到部分欣赏，由粗到细的推动过程。） 二、与幼儿共同探究怎样画桃花。 1、师：这么美的桃花，今日要用我们敏捷