蒙氏教师个人年度总结.docx

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1、蒙氏教师个人年度总结篇1：蒙氏老师工作总结 时间过的真快，转瞬间我在蒙氏班已工作了一年。紧急劳碌的工作之余，间或静下心来想想，点点滴滴犹如眼前。 在这一年多的蒙氏教育实践学习中，我不断地总结，不断地思索，不断地学习，逐步完善并形成了自己的工作思路，概括起来就是：一个提倡，一个强调，一核心，一个提高，一个希望。 一个提倡：“生活即教育” 蒙氏提倡“生活即教育”首先我时时刻刻留意规范自己的生活方式和行为准则，由于我深知：言传身教的作用远远赛过长篇大论的填鸭式教育。 一个强调：让幼儿自己动手 我们自己都有这样的体会：一件事听过之后，没过多久就忘了；假如是看到的，便简洁记往；假如再亲自做一下，就更简洁

2、理解了。对孩子来说，亲自“做”的效果远远赛过对他说什么、让他听什么，在孩子每天的操作活动中，我都认真地观看、争论他们，然后试验孩子的反应，并赐予个别化的启发和引导，最终让孩子自己去发觉，自己去学习，自己去成长从而实现共性化教育的理念，让孩子永久有持续性的进展。 一个核心：以儿童为中心，敬重儿童 在开设蒙台梭利教育一年多来，让我感受最深的是：以儿童为中心，敬重儿童，给儿童爱与自由。 首先，我们给幼儿营造一个温馨、宽松的环境。敬重孩子，不轻易打断孩子的话，即使孩子说得慢或出错，也急躁听完，然后用正确的语言复述示范。还有我在和幼儿交谈时，一般是坐下或蹲下，与幼儿的高度相仿，使他感到老师和自己是公正的

3、。 其次，幼儿在学习过程中出错时，我尽量制造机会让孩子自己纠错，而不是急于指出孩子的错误。尽量少说“你错了”或“你做得不对”。我们尽量给幼儿以相对独立的空间，让他们自己投入地玩、做我们要在幼儿玩与做的过程中去捕获孩子的一举一动，从而去发觉和引导幼儿。 一个提高：不断地提高自己 蒙氏教育给我带来了欢快和自信，自踏上蒙氏岗位的那天起，我便以满腔的热忱投入到工作当中，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱幼儿，用我的真爱去温和幼儿，用我的真情去感动幼儿。这种信念随着时间的推移不但没有淡化反而更加坚决，在这一年多的实践与学习中，更激发了我对“寻求专业成长老师”的热忱，同时通过反思，我将在今后的工作中留

4、意以下三点： 1向“长度”进展。在教学中要不断积累阅历、吸取教训、用于创新、苦练教学基本功，提升业务素养，逐步形成自己的教学风格和特色。 2、向“宽度”进展。在积累“长度”的基础上，不断积累教育实践力气，向“宽度”进展。即：提高教育活动的组织力气，教育性反应意识，教育的监控力气等。 3、向“高度”进展。在具有了“长度”和“宽度”的同时，更要具有专业责任感和服务意识，以提升我的专业高度。而要真正做到这些，离不开两个字：“爱心”。而恰恰这点，正是我的内有的特质。 一个希望：家园同步 在一年多的时间里，我们与家长保持了较好的关系，相互合作取得了较好的成果，： 1、开展家长会活动4次。家长们都很重视，

5、来的也整齐。会议中我们向家长介绍了蒙氏理念、学期方案，和幼儿们一天的流程，还有关需要协作的事项等，家长们也提出了宝贵的看法。 2、家访多次。详细地了解了幼儿各方面的状况，了解家长们的教养方式和孩子们的共性状况等有了进一步的了解，同时为了能更好的达到家园共育的目的。 3、每周按时发放家园联系本，做到每周定期与家长反馈幼儿状况。 4、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间准时沟通一些问题看法，非凡是对有进步的孩子要当天准时赐予沟通表扬。 总之，“我确定为您的孩子供应最大的关怀，供应最优质的服务，共享最好的试验成果。”这也是我在今日家长会上对您的庄重承诺。 最终和大家共同共享三句话： “学习是最不亏本的投

6、资” “机遇永久留给有预备的人” “成长比成功更重要” 篇2：蒙氏学期总结 时间过得真快，转瞬一个学期的教学工作已经接近尾声，在这个学期里，在领导的关怀 和关怀下，通过本班老师和全班幼儿的共同努力，在各方面都有了确定程度的进步和提高。 为了更好地做好今后的工作、总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 随着改革形势的不断深化，我的心里对当前形势有了全新的熟识，平常我乐观参加政治 学习，遵守劳动纪律，团结同志，宠爱集体，听从支配，对班级工作认真负责，在工作中努 力做到求真、求实、求新。以乐观热忱的心态去完成园里支配的各项工作，以一个蒙氏老师 的标准来严格要求自己，遵守

7、幼儿园的各项规章制度，乐观要求进步。爱岗敬业，做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、业务方面 这学期初，由于各方面的缘由，领导准备将新入园的孩子分为两个新班，由于领导对 我的信任，准备由我来担当主班老师和冯丽一起担当起教学任务。领导的信任给了我很大的 信念和动力，以百分百的热诚投入到工作中。没有阅历，就乐观和老班的老师请教、学习。 针对班中都是新入园的孩子，各方面常规都需要培育，我在3、4、5月份几乎每天都在幼儿 园中，既做孩子的妈妈，又做孩子的老师，通过我们的共同努力，使班上的孩子很快适应了 幼儿园的生活，形成了较好的常规，较快的投入到蒙氏工作中。一段时间的教学后，让我发 现，自

8、己的学问其实是特殊贫乏的，这就需要自己不断的去充实，不断地去学习，所以一方 面我会向本园的一些有阅历、有好想法的老师去取经，另一方面，我乐观利用晚上的时间， 通过上网查询有关蒙氏教学的最新动态及有关学问，参阅蒙氏的有关书籍，使自己增长了不 少学问和阅历。 三、教学方面 1、保育方面 （1）、午睡：现在大部分的孩子能够很快的入睡，个别的小伴侣需要老师在旁边伴随， 过一会也能睡着，像我们班的马震元、刘子清小伴侣，以前睡觉在旁边哄一个小时也睡不着， 现在再也不需要老师的伴随了。这说明这些小一点的孩子正在慢慢适应幼儿园的生活。孩子 们在入睡前都能有意识的将自己的衣服叠好，放在床头或脚旁边，只有脱不下来

9、或纽扣在身 后的，才需要老师帮忙，有的孩子甚至去找同伴关怀，在起床时，都会自己将被子、褥子叠 好，橱子矮的幼儿自己放，橱子高的幼儿会使用礼貌用语请求老师帮忙放，整理快的孩子， 还能将垫子折叠好，几个合作放到墙边，并且关怀老师照看和关怀弟弟妹妹们，而这些小孩 子们，得到了哥哥姐姐的关怀，还会主动感谢哥哥姐姐们，班上的张纹硕、顾思忆、陈小琪 等几个小伴侣，他们每天都是在整理好自己被褥之后，去关怀别小伴侣。 （2）、吃饭：现在每次到了吃饭的时候，小伴侣会自觉地排队拿餐巾，过来盛饭，假如在排 队的过程中，哪个小伴侣插队了，后面的小伴侣就会让他站出来，后面去排队。刚开头入学 时，小伴侣每次吃饭都弄得地上

10、、桌上很脏，现在已经有了很大的进步，幼儿进餐时心情愉 快。在工作中留意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 （3）、喝水：现在孩子们都养成了很好的饮水习惯，知道排好队拿自己的杯子接水喝，知道 先接凉的，再接热的，而且每次都能喝上满满一杯，以前一些很不宠爱喝水的小伴侣，现在 也能主动接水喝了。（4）、消毒：每天消毒三次，饭前洗手，使用香皂，早晨来园，我们会开窗通风，中午孩子们起床后，去上特色课，我们会进行开窗通风，我们还随时保持地面的卫生，准时清理。 2、教学方面 在教学中，我会坚持我的原则，不能做的就是不能做，我们始终坚持接受提出规章、不断提 醒的方法关怀孩子逐步

11、形成 我们不断地要求孩子，有时会对提示几次无效的孩子一点小小的惩处，请他坐到一边的小椅子上，现在孩子们基本上都能主动遵守工作中的规章，就算有违犯规章的小伴侣，他身边的小伴侣也会主动提示他：“请你小声说话，你打扰我的工作了”、“你这样做不对，请你把工作材料收起来”，通过孩子的这些话不难看出，通过我们的共同努力，孩子们已经形成了良好的常规。 在教学中我遵守蒙氏教育的理念，处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位。针对每个孩子制订不同的方案。例如：崔楚浩，这个小伴侣比较聪慧，宠爱学习，专注力、留意力比较集中，特别是识字量大，但相对来说他的自理力气、动手力气弱。针对他，每次在制定工作时，他的数学、感官部分

12、是和大孩子一样，而日常则是和小孩子一样。虽然在教工作时老是有些麻烦，但这也充分体现出了蒙氏教育的特点。因材施教，因人施教。 四、做好家长工作，进行家园沟通 做好家长工作是我们工作中不行缺少，在刚开学合并新班时，家长对老师存在着确定的疑虑，需要老师准时与家长的沟通，而此时我家里却消逝了状况，我的婆婆因病去世。为了不影响班中的正常教学工作，为了让家长信任我们班，信任老师能把他们的孩子带好，我忍痛没有回去向离世的母亲告辞，而是以百分百的热诚投入到工作中。使我们班平稳、顺当地开展班级工作，得到了家长的认可 五、问题及不足 一份耕耘，一份收获，紧急而又劳碌，快乐而又充实一学期即将结束，在这个学期中，我们

13、虽然有了一点小小的阅历和进步，但是仍存在许多不足之处 1、我们在教学方法上还没有好的创新和改进。 2、制作的延长教具太少。 六、下一步的预备 1、在新的学年中，我们会把精力尽可能的用到教学的创新和改进中去，不仅仅局限于教具的操作学习中，要充分挖掘其中的精髓。 2、大胆创新，多设计一些延长教具，不仅仅是仿照别人。 我信任，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的幼儿园中，只要我不断努力，不断摸索，把工作，做好、做精、做细，那么确定会取得成功的。 篇3：蒙氏学期总结 小二班蒙氏其次学期教学总结暑期即将来临，我们蒙氏教育的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，本班老师克服了种种困难，在边学习便教

14、育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行毕竟，并做出了确定的成果，小二班蒙氏其次学期教学总结。一、日常生活教育。 （一）基本运动的完成1、走。 直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培育独立性，专注力。2、坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿势。3、搬椅子。 直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4、端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 （二）社交行为1、门的开关。 直接目的：稳重而有气质地开门、关门2、打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整，幼儿园小班工作总结小二班蒙氏其次学期教学总结。3、应答的方法。 直接目

15、的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4、与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的把握。5、递交物品的方法。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任，自己的运动调整。6、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。间接目的：自我把握，独立性。 （三）对自己的照看1、衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。2、穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3、洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的挨次，肌肉运动的调整。 （四）感官方面1、粉红塔的的搭建。目的：训练孩子在视觉上对形体的辨别力气。对大小的序列规律力气的训练。2、

16、棕色梯。目的：视觉形体辨别训练。规律序列力气的培育。3、红棒。目的：视觉长度辨别训练。规律序列培育。 （五）数的熟识1、数棒。目的：建立孩子110的量的概念。教孩子110的数名。使孩子学会量的比较。2、砂纸数字板。目的：学习19的数字符号。使孩子把数名和数字符号结合起来。学会正确写数字的笔顺。3、纺锤棒。目的：连续强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。 篇4：蒙氏学期总结 时间飞逝，短短的一学期又过去了。在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。经过了一学期和孩子们的朝夕相处；经过了一次又一次的尝试；经过了许许多多个经过，我们更

17、深切的领悟到了蒙特梭利教育的独特精髓，也更努力的让教育的步伐和幼儿全都。我们在互勉共进、团结合作中，顺当的完成了本学期各项工作任务，为了使今后进一步搞好工作，现将本期的工作状况做一回顾和总结： 一、班级状况分析： 我班有14个小伴侣，班上刚开头全部幼儿未接触蒙氏课程的学习，且幼儿年龄偏小，常规未形成，一切都是从头开头，这给我带来了很大的压力，本学期由我和袁娅老师、吴芳芳老师，杜老师共同担当宝宝之家的保教工作。在这学期里孩子们有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个玩耍及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们自信、独立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会相互关怀，相互共享，自理力

18、气也有明显提高孩子们都活泼、热忱 二、认真学习蒙氏理论，将各种优秀的教育方法贯穿其中。 本学期我们新增的蒙氏老师认真学习蒙台梭利的教学理论；认真领悟中心原则思想的主要内容；乐观参加各项学习活动；集中争辩比较典型的同学个体案例和沟通对应方法，认真学习贯彻幼儿老师职业标准，3-6幼儿园进展指南，我们宠爱幼儿，宠爱本职工作，转变教育观念，全面提高幼儿素养，促使幼儿身心和谐进展。 我们深知肩上的重担，平常抽出更多的时间去阅读学习蒙氏的精华和各位老师的实践阅历。蒙氏教学是一套符合科学、有系统、敬重生命的前瞻性教学方法。在蒙式教学环境中，我们始终坚持让孩子当自己的仆人。我们始终站在一个环境的维护者、教学的

19、观看者、示范者、及孩子的支持者和资源库的角度上去引导孩子。 三、逐步开展蒙氏活动，不断创新进取。 （一） 孩子们更能干了 最大的变化就是孩子更能干了，刚开头由于孩子年龄小，我们倾注了更多细心的呵护与关怀。刚来园时，好多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理力气也相对较差，而现在，在我们的培育下，我们班孩子的自理力气都大大的提高很多，比如原来周海涵小伴侣刚来的时候生活自理力气弱，从不会自己吃饭到可以自己独立吃完，还有李祖熠小伴侣从最初走路要人扶到现在可以自己走走跑跑。来大部分孩子经常穿错鞋子的状况，现在已经大大削减，；原来孩子们吃饭洒饭的状况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。首先，经过

20、我们老师的商讨,重点还是要放在孩子的日常生活上。我们从每一个小的细节抓起，孩子们的常规活动都走入了很平稳的轨道，我们就和孩子一起来关怀他们自己提高照看自己的水平：吃过饭，我们培育他们自己把碗回放到回收盆里，开头孩子们会乒乒乓乓的大声的放，尽管这样会满地狼籍，可是我们都不在意，到后来孩子就慢慢养成了吃完饭和喝完水就把碗杯轻轻放在桶里，我们为孩子创设的环境，孩子们是宠爱的，孩子们是兴奋的，孩子们的小手和力气也得到了熬炼，教给他们整理生活的小方法，更重要的是，我们告知孩子生活中许许多多个让事情变的简洁的小窍门，孩子们乐此不疲的整理，熬炼了自己，让自己变的更能干了，也让他们的爸爸妈妈、他们的老师、他们

21、自己感到由衷的喜悦。诸如这样的例子，在我们班还有许许多多，孩子的提高就是我们收获的累累硕果。 （二） 蒙氏的五大区域教学。 日常生活领域：日常生活教育在生命成长上的目的是在于训练感官力气和肌肉活动两者之间的协调。依据0到3孩子的年龄进展特点，我们将日常生活教育作为本学期的重点之一。在幼儿经受了原来供应的五指抓、三指捏到更精细的二指捏等等动作之后，他们手部的灵敏性都提高很多。我们又增加了一些顺应孩子进展需求的工作，如各种类型的衣饰框、照看环境的工作、更微小的手部工作等等，孩子们在这样的工作环境中选择自己力气范围的工作的同时孩子平常的生活中得到熬炼，都有明显的进步和提高。 科学文化区域：我们的科学

22、文化区域还是和我们每个月的主题活动紧密相连的，在我们设计好每个月的主题活动之后，就着手在科学社会文化领域挖掘可以促进幼儿进展的东西。在手的主题活动中，我们让幼儿首先熟识手，进而了解手，然后发掘手的用处，最终让幼儿知道怎样爱惜手，用手的卫生和健康，和我们设计的主题墙制作紧密集合，让幼儿更好、更健康、更卫生、更平安的用手来关怀自己生活和学习，在宝宝之家的主题活动中，我们带领孩子一起来在房间的熟识，让幼儿明白房间的不同设计和左右，可以调整自己的喜悦的心情。美术活动中，我们依据孩子的进展特点，加深运笔的难度，增加粘纸纸和橡皮泥的工作，让孩子们在不同的活动中体验美术给人类带来的美和乐趣。 语言文化领域：

23、本学期，我们依据孩子的年龄特点和手部小肌肉的生长特点，学习了名字卡片，并预备了童趣的绘本故事，孩子们宠爱，家长也很兴奋。另外，本学习，我们多运用了孩子们宠爱的诗歌儿歌等内容，在这些内容中，我们不仅留意让孩子充分的感受语言文学带来的美，还留意了很多品德教育和健康教育。在日常生活中，我们经常给幼儿制造良好的听、说的环境，让幼儿大量的接触故事、诗歌等文学作品，鼓舞幼儿大胆的叙述、表达自己的意愿，熬炼自己，宠爱文学作品，并情愿参与到语文活动中来。外语教学中，我们设计了幼儿宠爱的玩耍早安问好进行教学，留意生活中练习幼儿英语听的力气，慢慢让幼儿宠爱并情愿参与到各种英语活动中来。 以上的三大领域，我们都依据

24、它们的特点，选择了让幼儿在桌子上工作，我们用小椅子来准备幼儿在各区域的人数，以至于相互不干扰别人的工作，孩子在多次的选择后基本都能安静的工作，专注的程度让我们老师都感到很欣慰。 感官教育领域：我们本学期进行了各种感观教育的活动，基本的图形、长棒等工作，我们又增加了一些新的延长活动，如设计的彩色归位，动手搭理我自己的教室等等。还学习了颜色，通过各种颜色教具，复习、巩固幼儿对色的基本熟识，然后我们进一步学习了多种颜色。为了后面工作的开放，我们还开展了图形嵌板的工作，有的幼儿还熟识了不同的几何图形，通过视觉能很快辨别，并联系通过触觉单一工作的力气，进展其触觉力气。幼儿在通过充分的触摸、观看，了解不同

25、几何体的不同特点，为今后触觉、观看力都有一点提高，也为后面工作的学习打下良好基础。 数学教育领域：数学领域是我们班部分家长的心里重点。我们首先是加入数学的概念，把量和数的结合学习，从最初的123开头，利用砂质数字板，一点点开头接触数学，本学期力气大一点的学习了数字和筹码，让幼儿更娴熟的把握5以内数的概念等等。通过幼儿的工作和老师各种好玩的活动，孩子们本学期对10以内数的概念的把握进一步熟识，得到了老师和家长的好评。刚开头的时候，孩子们都感到比较生疏，随着慢慢深化的学习，孩子们从熟识简洁的123开头，逐步学会了8910的量与数的对应，有的孩子还能很快的进行数字组合与量的对应。 以上的两大领域教学

26、，主要还是在地毯操作进行，刚开头常规的建立是从日常工作的铺卷地毯开头的，做工作是独一性的，一个工作只有一个小伴侣先做完下一个小想做必需要等他先做完，首先就要求排队，在等待的过程中，幼儿学会了等待和排队，体会到了秩序的建立，幼儿还能提示他们排队，幼儿熬炼了手部的抓、握力气，还要协调进行卷，手部的协调性得到熬炼。 回首这一年，我们是在实践和探究中走过的，成果不少，但问题或许多，如何从实际状况动身，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式化，如何让蒙氏理念更直观的代入本土家长的观念，将是我们连续需要探究的课题和努力教学沟通的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 本学期结束了，在今后的教育教

27、学中，我们会随时对自己的工作进行评估和反思，在实践中争论和学习，以最快的速度、最好的状态适应新的一年里的变化进展需要。回想着和孩子们一起度过的每个绚烂的日子里，在我们班各位老师一起走过的奇妙的时间中，我们更坚信：明天会更好，明天我们会做的更好，明天大家会看到我们收获更好的果实，明天我们宝宝一班的老师和孩子会笑的更好、更绚烂！ 篇5：蒙氏班级总结 蒙氏班级总结 时间过得飞速，转瞬间我们已经迈入二十一世纪，顺当完成二零零零年度的教学任务。想起我们和孩子们渡过的每个日日夜夜，看着这群小不点一每天长大，健康、活泼、聪慧，我们由衷地感到辛勤的工作带给我们无比的欣慰。我们从教学保育、家长工作等几方面进行小

28、结。 一、教育教学： 1、品德。幼儿在园能使用礼貌用语，大部分幼儿能主动招呼客人。三分之二的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间较友爱。有一种大家庭的氛围。 2、健康。幼儿能乐观参加各项体育活动，身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷的练习中达到要求，活动中即让幼儿学会了技能，又增加了幼儿的勇敢精神和协作力气。 3、语言。幼儿能安静地与同伴一起听老师讲话，在园能坚持讲一般话。三分之二的幼儿有良好的说话习惯，能在集风光前讲话，声音响亮。能和老师一起边看图书、图片，边叙述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能疼惜图书，会整理。学会了八首儿歌，较多的故事，会复述故事的主要情

29、节。能在老师关怀下学习表演生疏的故事情节。 4、科学。幼儿对四周的事物有惊奇心，能通过集体、自发的观看产生摆布的爱好。在教学中我们充分使用各种感官看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活阅历。我们在自然角中种植一些易活易长的.植物，引导幼儿参加劳动管理。个别幼儿对动、植物的生长过程特别感爱好，宠爱探究。 5、计算。幼儿对数学活动较感爱好，能快乐地参加一些有数字内容的玩耍和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中把握较好。能找出并说出几种几何图形的名称、特征。 6、艺术。能快乐地参加音乐活动，四分之三的幼儿宠爱学唱歌、学仿照动作。能在音乐活动中听辨出较明显的音乐形象，并用动

30、作表示。在老师的启发下，能引起对四周奇妙事物的留意，宠爱参加美术活动，绘画技能把握较好，时常有大胆的制造，并且情愿向别人叙述自己作品的内容。最宠爱参加手工活动，能大胆地涂涂画画、粘粘贴贴、搓搓团团，即学会了技能又进展了手眼协调力气。 二、保育工作： 幼儿在幼儿园里的自理力气进一步得到提高，会自己穿衣、叠被、洗脸、刷牙，还会主动关怀老师、阿姨做事。在老师提示下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩。冬每天气寒冷，我们适时地给孩子们添衣，留意爱惜。夏每天气酷热，我们准时提示幼儿补充水分。保育工作中我们急躁细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、健康是我们永久关怀的话题。 三、家长工作：

31、我们坚持每周一次家园联系栏的工作，不定时地分发家园联系单。在每天的接待中照实地向家长汇报幼儿的状况，宣扬家庭教育学问。家长也特别协作我们的工作，经常给我们写回条，对保教工作许多家长谈了自己的看法，提出自己的建议和想法，使我们能改进工作方法，更好地搞好教育。我们在学期结束前还要对全班幼儿进行全面的家访。 在工作中我们也存在许多不足之处：班级幼儿水平有两级分化现象，我们应当准时抓住力气弱的孩子，多给他们一些机会，使他们能跟上整体水平。保育工作还要细致，要处处为幼儿着想，多关怀体弱的幼儿。家长工作还要经常化，具体化。 新世纪新气象，祝愿班级工作能更上一层搂，祝愿孩子们健康成长！ 篇6： 蒙氏班级总结

32、 时间过得飞速，转瞬间我们已经迈入二十一世纪，顺当完成二零零零年度的教学任务。想起我们和孩子们渡过的每个日日夜夜，看着这群小不点一每天长大，健康、活泼、聪慧，我们由衷地感到辛勤的工作带给我们无比的欣慰。我们从教学保育、家长工作等几方面进行小结。 一、教育教学： 1. 品德。 幼儿在园能使用礼貌用语，大部分幼儿能主动招呼客人。三分之二的幼儿在集体中能与较多的同伴一起玩，同伴之间较友爱。有一种大家庭的氛围。 2. 健康。 幼儿能乐观参加各项体育活动，身体健康。能跟着音乐合拍地做操。幼儿在走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷的练习中达到要求，活动中即让幼儿学会了技能，又增加了幼儿的勇敢精神和协作力气。 3.

33、 语言。 幼儿能安静地与同伴一起听老师讲话，在园能坚持讲一般话。三分之二的幼儿有良好的说话习惯，能在集风光前讲话，声音响亮。能和老师一起边看图书、图片，边叙述内容。知道看图书要轻拿轻翻，能疼惜图书，会整理。学会了八首儿歌，较多的故事，会复述故事的主要情节。能在老师关怀下学习表演生疏的故事情节。 4. 科学。 幼儿对四周的.事物有惊奇心，能通过集体、自发的观看产生摆布的爱好。在教学中我们充分使用各种感官看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活阅历。我们在自然角中种植一些易活易长的植物，引导幼儿参加劳动管理。个别幼儿对动、植物的生长过程特别感爱好，宠爱探究。 5. 计算。 幼

34、儿对数学活动较感爱好，能快乐地参加一些有数字内容的玩耍和操作活动。在物体的排序、比较、归类活动中把握较好。能找出并说出几种几何图形的名称、特征。 6. 艺术。 能快乐地参加音乐活动，四分之三的幼儿宠爱学唱歌、学仿照动作。能在音乐活动中听辨出较明显的音乐形象，并用动作表示。在老师的启发下，能引起对四周奇妙事物的留意，宠爱参加美术活动，绘画技能把握较好，时常有大胆的制造，并且情愿向别人叙述自己作品的内容。最宠爱参加手工活动，能大胆地涂涂画画、粘粘贴贴、搓搓团团，即学会了技能又进展了手眼协调力气。 二、保育工作： 幼儿在幼儿园里的自理力气进一步得到提高，会自己穿衣、叠被、洗脸、刷牙，还会主动关怀老师

35、、阿姨做事。在老师提示下不随地扔纸屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危险的地方玩。冬每天气寒冷，我们适时地给孩子们添衣，留意爱惜。夏每天气酷热，我们准时提示幼儿补充水分。保育工作中我们急躁细致地去做，幼儿的衣、食、住、冷暖、健康是我们永久关怀的话题。 三、家长工作： 我们坚持每周一次家园联系栏的工作，不定时地分发家园联系单。在每天的接待中照实地向家长汇报幼儿的状况，宣扬家庭教育学问。家长也特别协作我们的工作，经常给我们写回条，对保教工作许多家长谈了自己的看法，提出自己的建议和想法，使我们能改进工作方法，更好地搞好教育。我们在学期结束前还要对全班幼儿进行全面的家访。 在工作中我们也存在许多不足之处：

36、班级幼儿水平有两级分化现象，我们应当准时抓住力气弱的孩子，多给他们一些机会，使他们能跟上整体水平。保育工作还要细致，要处处为幼儿着想，多关怀体弱的幼儿。家长工作还要经常化，具体化。 新世纪新气象，祝愿班级工作能更上一层搂，祝愿孩子们健康成长！ 篇7： 蒙氏教育个人工作总结 无意中在早期教育上看到一篇对儿童行为管理一书的介绍也或许是由于我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育争论家希拉。里德尔利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你明白，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗？由于上帝明白，小孩子们会把大人弄得很累，甚至

37、熬煎得筋疲力尽，假如不把小孩子们造得可爱一些，他担忧大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有哀思但也有惊喜，有欣慰，有欢快还有期望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“欢快并苦痛着”。 “尽管每个人都能够列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，可是这其中必定有某些会终生坚持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年阅历和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原先我们的一言一行在孩子其一生的进展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培育成一个有良好常规和正气的班级呢？怎样才能让那几个重点难管理

38、的孩子听我们的话，管好自我呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批判教育他，孩子们很明显都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再消逝这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是可怕老师的批判他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。 “在开头了解儿童某种行为的缘由之前，我们有必要端详自我关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎样做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，成天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自我，从来没有好好端详，自我与这些科

39、学的教育理论观点偏离了多少。 所以，我每一天照旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每一天怎样去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的同学学会如何管理自我。我们应当赐予他们自我管理的技巧和本事，鼓舞他们自愿的在自我愿望和规范要求之间折中。我此刻是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢？如何学会调整自我和别人的需要，不能由于孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法，孩子每一天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很困难的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱

40、和赞同。他们需要明白，假如自我很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地观赏他们。正如这句话“增加本事更多着眼于进展自信和进取地自尊，这些共性品质对于儿童进取地行为养成是有利的”。 我们应当经过哪些方式方法来增加孩子的自尊和自信呢？并且还要留意不能让孩子最终成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有依据的表扬，鼓舞，观赏但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不是仅有几件，作为老师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会消逝。当下，我认为让孩子懂得道理，明白做对了不仅仅有老师会赞美，小伴侣会宠爱，自我也要夸奖自我，也要大

41、声对自我说：“真棒！加油！” 篇8：任课教学总结(蒙氏) 任课教学总结(蒙氏) 一年的蒙氏工作即将结束，在这一学期中，我们依据我班幼儿的年龄特点，制定了适合幼儿的教学活动内容，同时，加强了幼儿的各项常规训练。留意细心的观看幼儿的活动，即时引导和知道适合幼儿的正确操作措施，让幼儿了解并把握每个活动领域教具内容的操作目的，孩子们在动手力气、交往力气、语言表达力气等各方面都有很大的进步，班级圆满地完成了领导交给的各项工作任务。一、蒙氏教学方面本学期开头，我们就认真分析教材，制订了工作方案。上午是蒙氏工作和六科教学，下午进行特长教育。依据小班孩子的特点，我们制定了符合孩子年龄特点的.科学领域以及数学领

42、域的工作。由于蒙氏教学内容的丰富多彩，作业种类的包罗万象，工作材料的极大丰富，所以孩子的收获就是多方面的。一个孩子除了手的各种动作得到充分进展外，他的语言表达力气、交往力气、计算力气、绘画水公正也提到极大提高。他变得大胆自信，爱想像，会制造。二、在教学常规方面我们首先留意加强幼儿的常规训练。从人是蒙氏教室、练习物品归位、生疏名卡、走线等基本的常规训练开头。在走线方面，刚开头幼儿不能安静的走线，距离把握不好，针对这一点，我们引导幼儿学会集中留意力，仿照老师，认真地倾听音乐，学会根音乐的节奏走线。经过一段时间的训练，多数幼儿已经能够正确地进行走线活动。我们蒙三班从开学初开头，呈现给孩子的是漂亮舒适

43、的环境，整齐干净的教具。一切的预备为着他们，他们在这里自由地选择着工作，专注认真的探究着其中的奥妙，专注力提高了，心智进展了，幼儿的动手力气，语言表达力气都得到了进展。正是有了宽松的师生关系，有了孩子选择工作的自主性，班上许多孩子变得更加自信，内向的孩子变的更加勇敢了，一些内向、不爱讲话的孩子一个个变得活了起来，集风光前举起了手，讲起了话。看到孩子们的进步我们欣慰极了。三、班级活动架起家园共育的桥梁。半年来，我们成功召开了两次家长开放日。半年对家进步行两次半日开放，首先进行蒙式教育，家长了解了孩子在园一天的工作学习状况，很是放心。家长看到自己孩子在各项活动中都乐观参与，特别满意。今年的家园桥更

44、是我们与家进步行沟通，进行沟通的热门话题。一到晚上接孩子时，家长不但看自己孩子的作品，还要扫瞄其他孩子的作品，还不忘家长们进行沟通，与班主任老师进行探讨，如什么地方孩子做的好，需要连续鼓舞，什么地方不足，需要老师加强指导。这些都记录着孩子成长的脚印，收获着家长满意的笑容，是我班一道亮丽的风景。一年来，我们边实践边总结，有几多实实在在的收获，有几多还需探究摸清的地方。待来年蒙氏的工作，我们会更加努力，我信任，有园领导的大力支持，有同事们的热心关怀，我们的蒙氏工作做得会更好。篇9：蒙氏数学教研总结 在孩子们的欢声笑语中，一年的学习生活即将结束。回想这一年的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进

45、步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。 看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展蒙氏数学教学的试验班，对于我这个试验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探究来猎取阅历。下面我就本年度的蒙氏数学教学工作做如下总结： 一、结合新纲要，明确指导思想。 学习灵敏运用蒙氏数学教具、教法的科学原则;充分利用蒙氏数学和主题式教学相结合;结合本班幼儿的实际状况，有目的、有方案地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的进展。 二、做好课前的充分预备工作。 活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作方案(如：以感官

46、教育及一些粗浅的数学学问为主);逐步摸索蒙氏数学教具的操作方法;依据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了蒙氏数学操作区角;让幼儿自由选择教具操作，老师进行分组及个别指导。 三、制作和投放了丰富的活动材料。 我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感爱好的教具。制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、光明的色调为主，材料具备目的性，有规章、步骤和挨次;在设计时做到由浅入深，由简洁到简洁，让操作更灵敏! 四、形式要多样化。 活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师要有明确的目的、方案、组织、连续性，突出集体意识，培育合作精神;在分组活动时能按幼儿的爱好、爱

47、好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的力气进行。 五、实践的效果与体会。 本年幼儿的各方面力气都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观看更细致了，无论是生活力气，还是学习习惯，都有很强的挨次性。同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有猛烈的求知欲。不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下一年的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的进展，我将不断的努力学习新的学问，力求自己做的更好! 篇10：蒙氏数学教研总结 幼儿园蒙氏数学教学工作总结 我们都习惯用一刺眼的功夫来形容时间的消逝。这不转瞬新年又到了，日日月月劳碌着，付出的是什么，收获的又是什么呢

48、?回顾一学期的“蒙数”感受颇深。 记得开学初，园领导找到我俩，告知我们带“蒙数”特色班，当时便蒙了，万般无奈之下接下此任，我俩也就不敢懈怠。一有空余时间便集在一起商讨，经过一学期的实践，我们的“蒙数”渐渐步入正轨，现简洁总结如下： 一、蒙数是孩子的好伙伴。 我国数学家说过：传统的数学教育，幼儿学到的只是计算力气的培育。而蒙数以激发爱好和培育思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式，弥补了传统数学教育的不足，让幼儿在学习过程中学习推理、推断、主动思考、与人沟通、相互学习、相互关怀、相互欣赏、相互包涵。经过一学期的努力，孩子们在各个方面都有了确定的进步。如在线上活动时，一听到班德瑞音乐，孩子们能较安静自觉的进行了。在集体