英语高三教学工作计划汇编15篇.docx

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1、英语高三教学工作计划汇编15篇英语高三教学工作方案1 一、指导思想 依据高考英语考试说明和新课程标准，立足同学实际，以集体备课为主要平台，通过每位老师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实同学基础学问；以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体同学英语学科语言运用力气的步步提升，顺当通过高考的选拔。 二、学情分析 同学存在的问题是：基础学问不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读力气差，表现在阅读与完形的失分现象普遍；语言运用力气差，表现在完成句子和作文得分较低。 同学表现出的乐观方面：学习热忱高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。 老师工作态度认真，阅历丰富，研讨

2、氛围较浓，师生关系融洽。 三、复习内容 1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型)；四个板块基础语法。 2、题型专项: 听读写。 两大主线 第一阶段至3月底 其次阶段4月底 第三阶段6月初 语言学问积累 (读理讲练评) 词汇 1-8教材,课时练套题 考纲词汇(增)筛选练套题 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 语法 板块讲练(自) 题型技巧讲练(自) 语言技能提升 (练讲悟测评) 听力 一遍加重套题 题型技巧(往),一遍套题 每天2：20听 查漏补缺(自) 组合练习，套题(外) 完型阅读 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 写作 专项训练(真) 题型技巧讲练(往) 词汇要循环滚

3、动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化 语法要集中突破：基本概念，基本规章，基本训练，重点要反复 专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳 四、复习目标 通共全体备课组成员的努力达到以下目标（以试题难度系数0.6左右的试卷为参考）：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人；文科试验班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各层次离目标还差5-10人。 五、基本原则 盯人盯题盯目标： 35/11/5 人；六题型训练；得分率 抓词抓句抓听写：词不离句

4、，语法不离句；无听写无法查漏洞 勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问同学同行班主任;做真题课时专项 精讲精练精备课：同学主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测 练口练手练方法：开口说，读背写一体；方法点拨 多留多改多研讨：留时间给同学，否则试卷扔垃圾了；全批面批即时批 六、具体措施 1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人，以3人/早辅导的速度，一个月就能检查一个班一半的同学。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。争论四种课型：基础学问

5、复习课，习题课专题复习课，讲评课。 2. 乐观“调动”，老师要用奇异的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动同学的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热忱。 3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面对全体同学。一要留意学问讲解的.筛选，课件，资料，教材要仔细阅读，科学筛选，切忌大而全。二要精选专项练习及周练，限时完成，保证质量，提倡精讲精练，同学通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力气，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力气，把握解题技巧。 4. 守住“阅读”，坚持学问与力气同步进行，在复习基础学问过程中照旧要关注同学语言运用力气的进展，既要突显学问网

6、络的构建，通过归纳使同学的学问系统化，促进同学迁移力气的进展，更要活化同学所学学问，使同学能在不同的情境中运用所学学问。在整个复习过程中始终把“阅读”力气放在重要的位置，以其来丰富同学的背景学问，带动其它力气的进展，促进综合力气提升。 5. 全面“搜集”，全方位收集网络，其他省份，兄弟学校，武汉部分学校的备考信息，去伪存真，为我所用。 6. 准时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的准时进行数据分析和统计，找出同学的共性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学。对于每个同学在复习过程中所表现出的乐观态度，用心的付出，点滴的进步都赐予表扬与鼓舞，使枯燥的复习布满趣味，强化同学复习

7、的成就感，提高学习的质量。 英语高三教学工作方案2 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我准备从以下几个方面来做： 一、指导思想： 依据一般高中英语课程标准和考试说明，结合同学实际学习状况，认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真争论教学方法、优化复习策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、留意实际”为原则，以模块复习为平台，突出词汇的应用与拓展，使同学学问条理化，系统化和规律化，最终形成完整清晰的学问网络；以培育听读写力气为重点，通过强化训练，使同学解题方法得到优化和娴熟，语言的综合运

8、用力气得到提升；以同学为主体，关注同学非智力因素，做好各层次同学的心理辅导，树立同学的自信念和进取心，以乐观健康的心态完成20xx年高考，考出理想的成果。 二、复习方案 （一）一轮复习阶段 开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3Module8共计6个模块的教材复习。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和世纪金榜为主，在加上各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。 针对我校同学普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词词组句子篇章”为主线，始终把同学的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好早读效率

9、，早读课能否对所复习内容准时朗读、背诵，对复习成效的影响是不行忽视的。 在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法复习。 此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使同学能以良好的状态参加3月中旬的高考英语其次次考试。 （二）专项复习与训练阶段 4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下： 单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。关怀同

10、学反思教训，生疏技巧，总结方法。依据高考特点和我校同学实际，杜绝难题和怪题，避开题海战术，提高效率。 完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的.训练也是以关怀同学总结方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、名校模拟试题，依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，让同学进行限时强化训练，进一步把握解题规律，使得高考时进一步驾轻就熟。 阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培育同学的语篇意识、训练同学的阅读理解思维，总结各类阅读理解题型的解题思路，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息的有效技巧。 书面表达：在前期平常训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训

11、练，借助于面批、同学互批以及课上利用多媒体全体同学共同批改等多种形式，使同学生疏图表类、漫画类等各类写作类型，把握相应的通用句型和写作模板。 （三）综合模拟训练阶段 从5月上旬末开头为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升同学的综合运用语言的力气以及应试力气，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不仅仅是讲评试卷，要重视同学考后的反馈和反思工作，关怀同学分析失分缘由，关怀克服在答题中存在的主要问题，积累考试的阅历。 进入6月份后，以考前心里辅导为主，让同学保持轻量度的训练，保持题感即可，让考生轻装上阵，不加重同学心理负担。

12、 英语高三教学工作方案3 一、指导思想 依据新高中英语课程标准要求，针对同学实际，确定高三英语教学方案；亲热关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略，关怀同学构建完整的学问网络结构；通过强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的力气得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试力气。 二、同学状况分析 今年任教高三（2），（6）班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特殊不容乐观。其中高三（2）班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮宠爱英语，比较上

13、进。高三（6）班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础学问不扎实， 同学的语言运用力气较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 仔细争论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的力气。留意遣词造句的多样性，提高书面表达力气。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落

14、在阅读、听力和写作三方面，留意词汇的巩固与拓展。关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习： 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们预备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力气。我们方案在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后

15、在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈 高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。 4.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要

16、充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 5.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力气会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加

17、强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学具体支配 依据高考的最新信息和同学在复习备考中消逝的问题，不断查找新途径，去解决备考过程中消逝的问题。 两个班级同学都要进行词汇训练，暂定利用高考英语词汇背诵手册印单词让同学背。利用优化设计进行第一轮的复习，书面表达想用20xx全国各地高考试题让同学在早读期间背熟。 具体支配： 第一周： 必修1第1，2单元 其次周： 必修1第3，4单元 第三周： 必修1第5单元 第四周： 必修2第1，2单元 第五周： 必修2第3，4单元 第六周： 必修2第5单元，必修3第1单元 第七周： 必修3第2，3单元 第八周： 必修3第4，5单元 第九周： 必修4第12单元 第

18、十周： 必修4第3单元 第十一周：必修4第4单元 第十二周：必修4第5单元及复习 第十三周：必修5第12单元 第十四周：必修5第34单元 第十五周：必修5第5单元及复习 第十六周：选修6第1单元 第十七周：选修6第2单元 第十八周：选修6第3单元 第十九周：选修6第4单元 其次十周：选修6第5单元及复习 在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。 六、奋斗目标 希望通过一学期系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 英语高三教学工作方案4 在学校教学

19、工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。 一、具体状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为%，18班为%；平均分分别为和。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力气差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力气，高分段同学匮乏。 本学期学校

20、指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应留意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；第一轮复习侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重“同学专项解题力气及综合语言运用力气的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基础。 三、课堂教学特殊原则 1.坚持“同学主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的

21、不讲，同学能自己解决的.不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力气放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关怀同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力气和长句理解力气。 四、总体支配 -10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。 2. 月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一

22、篇作文。 4月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力气培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言力气，提高应试力气技巧。 月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力气训练。 五、具体措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有确定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力气的好材料。教学速度加快，详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力气，老师确定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词

23、汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力气的提高，因此确定要扎实、有效，争取做到长效。 3.夯实语法学问的基础 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力气。 4.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。

24、在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，确定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让同学有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训

25、练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力气。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。 英语高三教学工作方案5 一、指导思想 依据高中英语新课标教学大纲要求，针对同学实际，确定高三英语教学方案；亲热关注20xx年英语高考的动向，准时实行应对策略；利用分层教学活动，认真争论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，关怀同学构

26、建完整清晰的学问网络；通过强化训练，使同学综合语言的运用力气有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类同学深化细致的思想工作，培育同学健康的学习心理和良好的应试力气。 二、具体内容与要求 1、加强对双纲的争论，明确大纲和考纲的要求。 1）关注20xx年考纲与20xx年考纲之间的变化。 2）争论大纲中日常交际用语中交际项目，明确同学把握的重点以及把握到什么程度。要求同学把握大纲规定的12个语法项目，并抓住语法重点对同学进行分层教学，分类指导。 3）明确大纲中规定的力气要求。 听：能基本听懂没有生词、题材生疏、难度略低于所学材料的.语段。语速每分钟110120个词。 读：能以每分钟7080个词的

27、速度，读懂生词率不超过3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到20万字左右。听写：能听写结构简洁、没有生词的语段。语速为每分钟5060个词；书写速度为每分钟10个词。 写作：能依据提示，在30分钟内写80100个词的短文。意思表达清楚，无严峻语言错误。 4）争论考纲，要让同学了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力20分钟；语知运用25分钟；阅读理解40分钟；写30分钟）。 5）分析20xx年高考英语试题（甘肃卷、全国卷），把握考试方向。 2、加强对大纲和考纲中词汇复习的争论。 争论大纲词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇

28、训练。争论同学把握词汇的状况，在过度教材学习中留意大纲词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。 3、高三英语教材教学 1）要认真扎实地完成高三英语教材选修8的教学任务。教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培育同学英语阅读理解力气。对课文中的练习可以选择一些重点。 2）确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对同学进行阅读理解的训练。另外以20xx年高三导与练第一轮英语复习资料为补充材料，打好同学基础。 4、精选复习材料，提高复习效率。 复习材料应贴近同学实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥20

29、xx年高三导与练第一轮英语复习资料的作用。通过训练，生疏和把握英语高考词汇的用法，教会同学解题的方法，形成规范答题的习惯，努力提高同学综合运用语言力气，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 三、复习时间支配建议 1、本学期结束前（20xx、820xx、1） 要完成高三选修8的5个单元的新授教学任务。20xx年3月30号前完成20xx年高三导与练第一轮英语复习资料及已学教材的复习工作，指导同学完成高考英语词汇背诵手册第一遍的记忆工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，以练代讲，讲同学最需要讲的内容。 2、4月为专题训练阶段。 进一步夯实同学基础，重点训练同学把握6种题型的解题技巧，提高解题力

30、气。训练中要做到参照考纲中时间支配的要求，对6种题型分别进行限时训练。指导同学完成高考英语词汇背诵手册其次遍的记忆工作。 3、5月25号前为综合训练阶段。 综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培育同学应试力气，积累同学考试的阅历。老师要细致分析各层次同学的学问和力气现状，对同学进行针对性的指导。教法上要关怀同学克服在解题中存在的主要问题，积累解题阅历，以良好的心态确保该得到的分不丢失。指导同学完成高考英语词汇背诵手册第三遍的记忆工作。 4、每次模考后，对同学的学问网络要进行查漏补缺，实行乐观的措施开展提优补差活动。 5、考前50天（4月中旬后），要再次细化复习迎考方案，精选精讲试题，指

31、导同学复习迎考的方法，调整同学的生物钟，通过鼓舞和确定使同学保持乐观良好的心态。确保他们以最佳状态参加高考。 英语高三教学工作方案6 思想方面，不断做同学的思想动员工作，争取新年新气新气象，以新的面貌面对新学期，要求同学对自己要有信念，信任自己确定能做好，乐观面对每一次考试，对于学问点要想方法活学活用，按质按量完成任务，其次轮提升同学的阅读和写作力气，希望同学做好预备，在抓好基础学问时，不断理解专研题型，提高应试技巧。 教学方面，对同学习题接受多种方法，可以让个别同学上台做题，激励其他认真做题，把握同学做题状况，对好一点的同学批改，有着重的.讲解，并且留意联系复习巩固学问点，查漏补缺，对同学习

32、题中的错误 让同学预备笔记本，把生僻词语记到笔记本上，并反复翻看，语法专项抓重点，譬如形容词，副词，动词的时态和语态，非谓语动词，定语从句，名词性从句，重点讲练做到少讲少练，阅读理解，短文改错，语法填空，书面表达进行为期一个月的分项训练，到了五月份，进行全面的综合训练，做近三年高考真题，训练同学做题速度，做题技巧，做题规范，最终20天，做好同学思想工作，减轻同学的学习压力同同学一起度过高考。 组织记律方面，按时上课，认真辅导，有事请假，遵守学校的规章制度，同同事共同争论高考，制定切合实际的措施，最大程度提高同学的成果，完成学校领导交给的教学各项任务。 英语高三教学工作方案7 一、指导思想 以教

33、学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲热关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力气，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、状况分析 本学期我任教高三班级（1）、（4）班。同学虽然已经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观。主要问题有：基础不够扎实，英语词汇积累不够，学问面狭窄，综合力气堪忧。同学的语言运用力气欠缺，完形填空、阅读理解得分率比较低，

34、尤其是面对写作，无从下手。书面表达明显存在诸多不规范现象。学习动力不足，多数同学不具备英语学习力气。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。成果分化太大，差距大，高分的尖子生少，同学普遍存在学问缺陷。所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、教学原则 坚持“以老师为主导,同学为主体的教学原则”，教学力争 1）全：教学要掩盖高考考纲所要求的全部学问与技能，不缺不漏。 2）精：把握高考脉搏，细心设计教学内容和学问呈现方式。 3）巧：把住高考方向，老师巧教，着重学法的引导和教育，教学中做到学问与

35、力气相结合，点与面相结合。这是高考制胜的关 4）稳：在同学原有英语学问的基础上，稳步提高他们听、读、写、等技能。在不同的阶段有所侧重地解决同学存在的问题，使同学的总体备考得到来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射。 5）准：抓准教学中存在的各种问题，争论策略，科学解决问题；夯实基础，诊断学情，进展力气，扩大输入，分层要求，调整心态，做好猜想。 6）狠：狠抓班级尖子生、线边生和英语学科优秀生。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 总之，我们的原则就是：立足基础，提升力气；巩固基础和专题训练相结合。通过系统扎实的第一轮复习，关怀同学梳理学问、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生

36、。二轮侧重培育应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得较为满意的.成果。 四具体措施 1每天提前告知其次天晨读的内容和检查内容与手段； 2每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主。（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形填空每周三篇）； 3每周支配三次听力练习； 4每周支配做三篇阅读； 5每两周支配做一篇书面表达，准时批改，评讲； 6每周要求同学在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写； 7每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。 8加强课后的辅导、批改，准时反馈，尽量做到当日的学问当日让同学理解，其次天反馈； 9每单元单词、动词

37、和短语过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再同学读背复习，以此提高每天的复习质量； 10每1-2周一次单元测试，试后准时批改，讲析，点评。 英语高三教学工作方案8 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争辩了很久，准备从以下几个方面来做： 1保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争辩教

38、材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方

39、式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关怀同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有确定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力气。 4加强听力、写作训练与指导，合理支配综合训

40、练只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先争论听力材料，猜想听力内容2）师生共同争辩，认真争论试题3） 要带着问题去听4） 要敢于舍弃，真正不会的立刻放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对同学集中训练，希望通过训练，能提高同学的听力。对于写作，我们预备两星期一次。写得过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对中同学口语等

41、级测试纲要的使用，它不仅可以提高同学的口语力气，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作力气。所以我们预备让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。频繁地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不预备支配过多的综合训练。除了学校支配的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。 教学方案表阶段目的教材进度第一阶段（开学

42、初第一次模拟考试前） 连续增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合力气，争取一模取得好成果。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练其次阶段（第一次模拟考试后-其次次模拟考试前）提高同学的应试力气并连续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段（其次次模拟考试后高考前）提高同学的应试力气，争取高考取得好成果。综合练习每周一次综合练习 附： 选材分工：为了让复习的量达到确定的力度，加快节奏，以培育同学的力气为主，精选练习是很有必要的，分工合作是不行缺少的，我们把各项

43、任务支配到人。那琴、蒋琴芳：阅读理解（留意文章体裁，篇幅，材料新颖）徐春华 赖梅兰：完形填空（体裁，设空要求）张耀东：单项填空（留意学问在语境中的应用）彭小梅：短文改错和书面表达（留意体裁的多样性）以上是我们备课组共同争辩的方案及具体做法，我们还要在教学的过程中不断完善，不断调整与改进。 英语高三教学工作方案9 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内关怀同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争辩了很久，准备从以下几个方面来做： 1、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智

44、，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争辩教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较简洁的特殊状况给同学练习。同时在教学过程中，精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为同学的精读课本，旨在扩高校生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等

45、各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低同学在阅读过程中的难度。老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3、精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题关怀同学建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为基础，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有确定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战力气。 4、加强听力、写作训练与指导，