语文教学工作计划汇编15篇_3.docx

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1、语文教学工作计划汇编15篇语文教学工作方案1 以中学语文课程标准和20xx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。体现学校教研思想，乐观改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成果。 一、教材分析 九班级下册在整个学校阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与力气”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，同学的语文素养应得到了全面提高。而且，同学面临学校毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（

2、诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高同学的文学欣赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的力气，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是依据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推举，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元

3、训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读20xx中考说明是前提。 二、教学目标 1.学问目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美力气和人格魅力。 2.力气目标：把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。 3.情感目标：进一步激发同学宠爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高同学的文化品位。 4.中考目标：力争学科平均成果名列全县同类校前茅，优

4、秀率达到xx%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到xxx分左右。 三、学情分析 本期我连续担当时三两个班语文教学工作，这两个班共有xx人，特别是x班后进生人数多，基础较差，提高成果难度特殊大。经过上学期的学习，同学学习爱好有所增加，在期末考出来的成果及格率有上升，但还不够理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分同学会还会消逝如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，确定要多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果，力争进入全

5、县同类校前列，完成学校制定的目标。 四、教学措施 1.认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的.关系，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。指导同学进行综合性学习，老师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是，老师细心设计学习情境，并组织协调，同学明确任务，开放活动。本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调争论力气的培育，后者突出写作与口语交际力气的

6、培育； 2.认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问力气训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其留意独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收； 3. 从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高熟识，陶冶道德情操，培育审美情

7、趣，做到既教书又育人。要认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，特别是留意培育语言交际力气和写作力气。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练； 4.认真训练并强化同学良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。要细心备课，尤其是要备好同学。 语文教学工作方案2 近十年的教育教学经受使我明白老师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应当留意同学的人格和共性的进展。尤其是在新课程改革中，在提倡素

8、养教育的今日，过程情感教育显得更加尤为重要。 在细心反思前近十年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划： 一、自我定位 我是一名学校老师，任教二班级语文教学。自20xx年毕业，直接来到赵家任教，参加工作至今已经有十年，对岗位工作状况已经生疏，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。 二、进展目标 1、加强理论学习，以培育自身的研修力气提升自身的专业水平。 我个人认为老师不仅要全面进展，更要共性进展，终身进展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求共性进展，任何共性化的特色教育都离不开科研进展的深厚基础。所以我为自己制定了读书方案，从书中

9、获得的体会。因此依据每一本书准时记录读书笔记，书写读书体会。 2、认真学习，扩充本学科的学问宽度。 总结整理教育教学阅历，争论如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的很多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个乐观、主动，而又欢快的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，乐观投入科研工作，要有论文、有争论课，出成果。从同学终生幸福的高度乐观探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型、全能型的老师。 3、依托家校牵

10、手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好同学。 我总信任亲其师而信其道，作为语文老师，与同学的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注同学的品德成长，心理健康发育。我想在做同学思想工作方面可以接受谈心，评比沟通，物质鼓舞等方法。只要能够促进同学健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、达到目标的.措施 （一）学习 1、学习教育教学阅历 听课，听出阅历；求教，学方法；听一节课要有反思。 2、学习职业道德的学问 每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。 3、学习专业学问 作为一名老师，专业学问是必需无条件把握的，有时候之所以难以把握课堂局面，生怕主要的缘由还在于对专业学问的把握不够，因此，对同学的埋怨

11、，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业学问的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导同学学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。 坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思考解决疑问的过程。 4、学习相关专业学问 每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的许多其它学科，例如，我们搞教育的，心理学，社会学，管理科学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大用处，因此，要不间断的学习相关学科的学问，以扩大我们的学问面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的爱好和同学学的爱好，达到乐观而欢快的境界。 学习相关专业，坚持学为己用，所学学问确定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。 5、

12、学习自己宠爱的各方面的学问 老师爱好要广泛富有共性，而丰富的学问就是关怀我们的首选之材。 （二）实践 1、教育教学实践 所学学问必需用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣，形成良性循环。 2、深化教学之中发觉与思考 作为一名老师，不仅要登泰山而小群峰，还要擅长微小之处见真情，要擅长发觉自己教学中的问题，要擅长发觉同学学习过程中的问题，要擅长发觉师生相处之间的问题，更擅长发觉所教学科的规律性问题，等等。然后是思考，只会发觉不做思考，等于没有发觉，发觉后必需认真思考，以求找到科学地解决问题的方法，提高自己更提高教学。 3、反思积累 反思要写出来，进行积累。 4、记录 可以

13、用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。 语文教学工作方案3 一，指导思想 语文教学教研必需着眼于提高同学的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高同学正确理解和运用祖国语言文字的水平。以新课程标准为准绳，认真贯彻课改精神，进行有效的读，写，听，说训练，切实培育同学阅读和表达力气：使同学吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富养料；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。 二，主要工作 一、参加上级组织的新课程培训； 二、学习课程标准，明确教学目标； 三、强化教学常规，提高教学效率 备课 教育目标和力气目标明确； 学问，力气及语文实践活动

14、内容具体落实； 教法支配和学法指导实在可行； 重点难点清楚，教学过程明晰； 板书设计有用。 上课 尽可能增大课堂容量和信息密度，引导同学动手动脑动口，为同学自主学习创设良好的情境和条件，要努力关怀同学克服不愿学，不勤学，不会学的现象，力求在45分钟内给同学具体，实惠的学问和相应的力气。 作业 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测； 全部作业训练都必需准时收，查，改，评，不得简洁地公布答案了事，并针对同学的缺漏点，补充确定巩固，补火题加以强化。 四、加强集体争论，开展教学竞赛。 既要强调整体效应，又要发挥老师个人才智。各备课组每个教学单元至少两次集中备课（一次为单元教学目标，内

15、容，重难点，教法学法及训练等的备课，一次为训练检测后评讲的备课），各备课组长应设计集中争论和集中备课的会议纪要表，作好记载。2月下旬3月中旬选拔35岁以下青年老师参加学校青年老师优质课讲课说课竞赛。 三，主要活动 三月份： 选拔35岁以下青年老师参加学校青年老师优质课讲课说课竞赛； 高三一模测试，高三备课组做好质量分析。 四月份 一、初一，初二，高一，高二班级完成期中前进度，组织好复习工作； 二、初三其次次月考，高三二模测试； 三、各备课组做好质量分析。 五月份 一、初三第三次月考，高三三模测试，并做好质量分析； 二、高三备课组加强对同学应试方法策略的指导，做最终冲刺。 六月份 一、初三备课组

16、加强对同学应试方法策略的指导，做最终冲刺； 二、高二备课组做好会考复习工作； 三、高一备课组做好抽考复习工作； 四、其他班级做好期末复习工作； 五、上交各种材料。 语文教学工作方案4 一、单元教材分析： 我们每天都要用语言进行沟通。精练得当的语言，能精确表达思想、情感；机智奇异的语言，有时会关怀人们摆脱逆境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动漂亮的语言，能愉悦身心反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇异。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都布满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的.。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那

17、机智奇异的对答，令人拍案叫绝；晏子使楚写了晏子针对楚王的污辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本半截蜡烛写了母亲和两个孩子为了爱惜半截蜡烛里的隐秘与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中布满了胆略和才智；相声打电话则通过夸张的语言，说明白打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种敬重。 二、教学目标： 编排这组教材的目的： 一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 三是引导同学积累漂亮的语言。 教学本组教材，要引导同学有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。协作本组专题

18、，“口语交际习作”支配了以“劝说”为主题的模拟 表演和写发言稿的内容，“回顾拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，支配了“沟通平台”“日积月累”“呈现台”等项教学内容，并引导同学在生活中搜集积累精妙语言。 本组教材支配了一次综合性学习活动。活动内容是发觉、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，老师要整体观照本组教材编排的特点，整体支配教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。 三、课时支配： 教学本组教材，可用1113课时。 其中，精读课文45课时， 略读

19、课文23课时， 口语交际1课时， 习作23课时， 沟通平台、日积月累l课时，呈现台1课时。 语文教学工作方案5 一、同学状况分析 本班现在同学19人，其中女生12人，男生7人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力气。 他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和

20、后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有等，他们上课能乐观发言，认真完成作业，态度好，但缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 二、课标要求： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （2）连续培育留心观看的习惯。能够有选择地阅读课外书籍。培育读书做记号的习惯。连续培育认真完成作业的习惯。学会使用工具书，并养成习惯。 （3）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。连续培育勤于搜集资料和不懂

21、就问的习惯。培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 能够按笔画挨次正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 5、阅读。 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能

22、背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、作文。 能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点： 培育同学良好的学习习惯

23、，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对同学的一生都大有好处，培育同学良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 目前，同学已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导同学长期深化的去坚持还有一些习惯同学做的并不好，如读写的姿势。本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对同学的语文学习起到促进作用。总之，培育新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高同学语言力气的主要途径。

24、因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练。单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些支配都是为了积累和运用。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为学校阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达力气欠佳，因此说话犯难点之一。少数课文内容的理解感悟有确定的难度，还应教给方法的指导，以提升同学的阅读力气。指导同学写好行楷字，同学初次学写行楷因此有着确定的难度。 四、提高教学质量的措施： 努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，

25、学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话争辩等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵敏多加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合”。改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。留意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 五、奋斗目标 本学期连续加强基础学问教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全

26、面提高同学素养，力争在毕业会考中保持分会前两名。 语文教学工作方案6 在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学争论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文老师连续认真学习语文课程标准，充分熟识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要连续组织初一、高一班级的老师在深化领悟语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设确定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点班级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规

27、律，乐观提倡同学学习方式的自性、合作性和探究性，敬重同学在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语文组要组织老师特别近年来走上教学岗位的青年老师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为全部老师的自觉行为。 2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以同学为主体，合理而科学地发挥老师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉同学思维的闪光点，敬重同学的共性特长，鼓舞同学，促使其语文力气的提高。 3.结合新教材，乐观开展各类语文活动，调动同学学语文的自主性和乐观性；要充分利用与课本配套的自读课本和语

28、文读本，想方设法为同学开拓阅读空间，尽可能拓宽同学的阅读面，使同学视野开阔，素养全面。 4.连续开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 。 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学争论的精神对课改中消逝的种种问题现象予以分析争论，特别是加强对“评价”的争论、对“新课标、新教材验证”的争论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题争论，进一步优化作文教学。 在前几年的基础上，连续落实课题争论，不断完善课题方

29、案，提高作文教学质量。 五、抓好毕业班工作。 1.初三班级： （1）发动全体语文老师争论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 （2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。 2.高三班级： （1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 （2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。 六、抓好师资队伍建设。 1.各样要连续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2.学校对新上岗老师要为其配好指导老师，加强对青年老师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3.开展各类专题研讨活动，充分发挥老师的群体力气，为搞

30、好语文教学献计献策。 4 .连续加强与学校语文联系组的沟通活动。 七、主要活动支配： 1.学校写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次） 2.初三语文复习研讨活动。（4月） 3.高一语文研讨活动（时间、地点待定） 4.高三语文活动（2月，震中） 语文教学工作方案7 一、指导思想 以学校和教育处工作方案为指导，围绕提高教室教学有效性为中心，强力促进课程改革，切实转变教育观念，增加老师的力气和水平;开展集体备课，深化教室，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。 二、主要工作 (一)学好理论，更新观念，加强合作 1、为了更好地开

31、展课程统整工作，上学期我们组重温了课标，本学期我们预备再组织老师进一步学习争论考纲。要围绕课程统整、提高教室教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争辩，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。 2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文老师要坚持学习语文学习、语文报等教学争论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践，吸取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。 3、结合教育教学实际和课程统整课题争论，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修

32、沟通。由于学期课程统整一般实行组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位老师分别担当某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要老师团队的紧密协作、互助和学习。 4、结合校本培训“改进评课方法，提高教室教学有效性”这一主题，主动开展听课、评课活动，准时上传评课心得。 (二)抓好常规，做到减负增效 备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓教室教学常规的落实应当成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革教室教学、提高教室教学效率。全面实施素养教育，教室教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务熟识，转变同学的学习方式;做到面对全

33、体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，努力促使教室教学结构的化，提高语文教室教学效率。 加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体熟识，发挥整体力气，实现资源共享。强化备课组长的责任熟识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将协作教育处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方法，检查常规落实状况。 (三)加强备课组建设，提高教室教学有效性 加强备课组建设，只有老师“有备而来”，同学才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组老师先要备好两周的课。平常我们的备课高度是在教材与同学

34、之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力气中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱;备同学要求做到把握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化开放，精致化连续。备课，应当成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再依据自己教室的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。 (四)加强课题争论，巩固教研组特色项目 语文组每位老师要在区、校级课题的引领下，主动投入各子课题的争论，通过争论，提升理

35、论水平，增加实践才智，确保教学的高效。进一步加强课题争论过程管理，准时方案、准时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，连续在我校开展课内阅读活动。 (五)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体九班级语文老师要深化学习教研室有关中考改革的精神，学认真争论中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。 (六)组织征文、竞赛等活动，丰富同学语文学习的方法 本学期语文组为丰富校内的书香味，

36、将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个班级推举相应的书目，然后将以征文的、学问竞赛等方法开展这项活动。 语文教学工作方案8 一、试验课题的提出 1、争论意义 创新力气，是人突破旧熟识、旧事物，探究、制造有价值的新学问。新事物的力气。确定民族和作为确定民族成员的个体的创新力气，总是在本民族文化的背景和根基上，特别是在把握运用本民族语言的过程中形成和提高的。因此，我们的语文教育，作为中华民族共同语言的教育，或母语教育，与培育中华民族新一代成员的创新力气，有着极其深刻的联系，争论中学校语文教育为什么以及如何培育同学的创新力气；争论以促进同学素养全面提高，留意培育同学创新力气为目标，

37、学校语文教育应当怎样深化改革，实现自身的创新。这是本课题的要义所在。 2、现状 传统的“应试教育”的课堂教学，以老师为中心，牵着同学满堂问，沉没了教学的重点，挤占了同学读书、思考、练习的时间，磨灭了同学学习语文的热忱，扼杀了同学的创新潜能，同学的.学习力气难以提升。 3、解决问题 要让以进展同学创新精神和实践力气为核心的制造教育在课堂这一主渠道上得以落实，就得实现一个根本转变：要由重串讲串问、重学问结论的传授灌输赐予型的教学模式，转变为重感悟、重积累、重迁移的以同学为主体的教学模式。老师从同学的实际动身，细心设计有效的教学过程，结合语言训练的实践活动，给同学供应创新的机会，鼓舞和引导同学凭借自

38、己的才智和力气，乐观参与，主动求知，制造性地解决问题，培育同学创新精神和在实践中灵敏运用学问的力气。 二、试验目标 1、争论目标 老师通过课程内容，运用启发制造思维的方法，鼓舞、激发同学运用自身在某一领域的特殊才能进行自主制造性的学习，在此基础上进行深化地合作探究，从而使学问更具有完整性、丰富性、深层性的教学模式。其基本环节为：创设情境；自读自悟各施所长；自主争论质疑问难；合作探讨联系生活；积累运用。 2、同学目标 （1） 熟识创新精神和实践力气对于自身进展的重要性，情愿主动创新动手实践。 （2） 在学习过程中乐于探究，发觉问题并通过同学的探究解决问题，培育同学的创新品质。 3、老师目标 （1

39、） 加深老师对制造教育意义的熟识，提高坚持试验的自觉性。 （2） 提高教学效益，以及试验争论的力气。 三、试验内容 八班级语文上册教材 四、试验措施 1、学习制造教育理论，搜集典型阅历材料，学习优秀老师实践阅历。 （1） 阅读有关制造教育资讯的杂志期刊，重点内容作摘录。 （2） 充分利用杂志、期刊以及网络资源搜集制造教育典型案例，学习阅历，取长补短。 2、将理论争论付诸于实践，在实践中留意以下几点： （1）营造和谐氛围，激发创新热忱营造适宜同学创新精神成长和进展的心理环境。 （2）引导创新学习、培育创新思维 培育同学的创新力气，其核心是制造性思维的培育。制造性思维表现在制造性解决问题过程中思维

40、的新与活，因此老师要乐观引导同学创新性学习，鼓舞同学在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表达中有自己的观看、自己的想象。在教学中，可以从以下三方面入手，挖掘同学身上的创新潜能 （3）、准时总结反思，从失败中吸取教训，在成功时总结阅历，不断积累阅历。反思自己过去的教学，存在的问题不行计数，有几点特别需要改善的的地方：老师的主导角色把握不准，尚未达到收放自如；课堂教学重形式，轻质量，看起来热吵闹闹实际上华而不实；缺乏教学机智，教学艺术性等等。针对这些弊病要对症下药，逐一攻破，扬长避短，去粗取精，不断丰富自己的阅历。 （4）、留意实践资料及成果的积累，凡重点试验内容的教案及课后反思都细心保存，为自己

41、建立资料库。 （5）、成果形式：撰写试验课例以及科研论文。 语文教学工作方案9 一、教材分析： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括

42、四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、呈现台。八组课文后支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册熟识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟识的字。 二、教学目标： 1。复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2。熟识450个字，会写350个字。 3。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4。宠爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

43、语。 6。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7。熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8。逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9。对写话有爱好，能把看到的、想到的.写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： （一）识字、写字教学： 1。教学时要留意引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。 2。巩固识字是教学的难点，老师要引导同学

44、在玩耍中、活动中、语言环境中巩固识字。 3。复习、巩固识字要提倡在同学之间的沟通合作中进行。 4。在识字要求上，不要“一刀切”，要承认同学的个体差异 （二）阅读教学 1。阅读教学，首先要重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，指导同学读出感情。 2。进行阅读教学，要鼓舞同学独立思考，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受。 3。在课堂教学中，对提问确定要细心设计，问题既要有思考价值，又要能引起同学爱好。鼓舞同学相互释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力气。 （三）口语交际教学 教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲热联系，且贴近同同学活，同学会有话可说。 （四）语文综合性学习 在教学中，老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 四、教学进度 周次教学内容 1识字1、课文1课 2课文24、语文园地一 3识字2、课文56课 4课文78课、语文园地二 5识字3、课文910课 6国庆节放假 7课文11、12课语文园地三识字4 8课文1315课 9课文1617、语文园地四 10识字5、课文1819课 11课文2021课、语文园地五 12识字6、课文2223课 13课文2425课、语文园地