语文教学计划10篇.docx

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1、语文教学计划10篇语文教学方案1 一、指导思想 xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导，以近三年特别是xx年江西高考语文试卷的特点为依据，结合本班级同学实际状况，全面系统夯实同学语文基础，提高同学语文素养，力争在xx年高考中取得好成果。 二、复习支配 (一)一轮复习时间 xx年6月xx年2月 (二)复习具体要求 1、全面复习不遗漏，夯实基础不放松 一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在认真仔细争论考试说明的基础上，按考试说明要求进行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个学问点。不论什么层次的班级，都要特别重视夯实同学的基础，不惜下功夫。 2、关怀

2、同学自主复习，明确同学复习任务 对于语文，同学普遍不够重视，高三尤其。因此关怀同学明确早晚读任务，引导同学自主制定复习方案显得很重要。同学一方面要落实基本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。 3、教材复习 江西卷历来提倡回归教材，回归文本。因此在复习时除全品外，也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资料借鉴的东西其实很多，要引起重视。 4、作文(大作文、小作文)复习 作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，留意作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，

3、尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。 5、名著导读 鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际状况，放任自流、不管不顾已不行取，要通过阅读原著、沟通心得等方式引导同学重视阅读原著。 6、周练 语文应留意平常积累，但适当训练也特别必要。为了让同学练有所得，练有效果，周练的命题、批改、分析、总结极其重要。 (1)自主命题，追求质量。不行任凭网上下载试卷直接使用，应严格依据江西卷高考特点选题，严把质量关。 (2)认真校对，留意排版。网上下载试卷要求认真校对，题目和答案不能有明显错误硬伤，的确需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版，便利同学阅读答题。 (3)用好学校供应的教学网站，提前建立题目资

4、源库。 (4)认真批改，分析缘由，对同学存在薄弱的内容要准时补救。 语文教学方案2 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要为指针，以素养教育理论为指导，以义务教育新课程标准为依据，二班级语文组将在本学期以新教材试验为突破口，以促进同学和老师的进展为目标，扎实开展常规教学，深化课堂改革，夯实基础；进展特色教学，提升力气。在此过程中老师素养将得以锤炼和提高。 二、工作目标及内容 1、创建先进教研组。 2、发挥教研组每位语文老师的主观能动性，有序，有效，乐观开展各项语文教学活动。 3、每位老师的素养将得以锤炼和提高。 4、围绕本组的教研课题“落实好写字指导提高课堂效率”，本教研组将乐观开展

5、集体备课活动及先行课活动。 三、工作措施 1、加强课题试验的争论。 围绕本组确定的试验课题，系统组织本组老师学习教育理论，提高试验老师的理论素养。， 不定时开展教研活动，让教科组的领导来本组进行指导，保证专题试验的落实。 做到教科研与日常教学相结合，推动课题争论，提高自身的争论力气。 2、落实好每周六的集体教研活动，使教研活动扎实进行。 3、深化课堂，以教学实际中凸现的问题开展争论（重点争论如何在课堂上落实好写字指导，老师在做写字指导时，该如何提高同学对写字的爱好）。 4、坚持集体备课，严格规范集体备课。集体备课要有主题，有中心发言人，所上先行课教学设计要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一

6、节先行课，并评课、议课，写好教学札记。 四、具体支配 二月份 1、制订本学期教学方案和教研方案。 2、开展集体备课。 3、学习语文新大纲及课标研读。 4、本月组织一人上先行课（z）争论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 三月份： 1、对上学期期末考试进行质量分析。 2、本月组织3人上先行课（z）争论的主题是“落实好低段语文阅读提高课堂效率”。 3、随堂听课。 4、集体备课。 5、常规教学检查。 6、高效课堂研讨及呈现活动。 四月份： 1、横向沟通；“有效课堂”、“高效课堂”研讨、呈现课； 2、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）争论的问题是：老师如何激发同学写字的爱好。 3

7、、期中考试及质量分析。 4、教学常规检查。 五月份： 1、围绕本组的教研课题，本月组织3人上先行课（z）争论的问题是：如何培育同学良好的书写习惯。 2、围绕教研主题开展“教研沙龙”活动。 3、集体备课。 4、教学常规检查。 六月份： 1、撰写论文，收集老师、同学各类文章获奖、发表状况。 2、同学各项力气检测。 3、教研工作资料整理归档。 4、教研工作总结、考核。 5、期末复习与考试。 语文教学方案3 学情分析 本班共有同学人，其中女生人，男生人。从上学期的测试状况来看，同学普遍有了较大的进步，但也有部分同学基础不好，学问学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了同学的多方面进展，

8、忽视了同学的个别差异，造成了同学解决问题的创新力气低下，因此，在今后的教学过程中，老师要留意同学的力气培育，打破传统的课程环境，努力探究实施新的课程标准，全面提高同学素养。加强对后进生的鼓舞与培育，特别是丁小玲、胡巍，平常多喊他们回答问题，课后多与他们沟通，关怀他们解决学习上以及生活上的困难。本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,提倡共性培育.坚持语文学问学习与力气培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定如下教学方案。 教材分析 学校语文五下册共23课，分为八个主题单元，分别

9、以诗歌欣赏、童年趣事、寓言故事、人生哲理、现代历史等内容构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近同学的生活和心灵世界，有助于全面提高同学的语文素养。课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加同学的语文素养。 课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是“我的词语库”，有利于同学积累语言。 “语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园照旧分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础学问的整

10、合与训练；“阅读欣赏”重在增加阅读量，培育同学自主阅读的习惯；“语文生活”连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培育同学的语文素养，全面提高同学的语文实践力气。其次，几乎每个单元都支配了毛笔的书法练习，老师应支配时间进行有序的指导与训练。 教学目标及要求 阅读课要求： 第一，读书技能：在连续抓好朗读的基础上，提高诵读力气，学会扫瞄，提高默读速度。 其次，理解力气：理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情颜色，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；留意标点符号的用法；揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；

11、提高对记叙文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读力气。 第三，积累拓展。连续增加同学的有效积累，加强同学独立自主地进行课外阅读的基础力气。 课堂阅读训练重点： 1、提高默读速度，学会扫瞄。 2、体会词句的感情颜色和表达效果。 3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 教学措施 1、认真钻研教材，充分挖掘教材的资源 、精确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法； 、以课标要求为导向，在教材中查找能够落实要求的范例。 2、搞好课前的学情猜想，为优化教学过程做好预备。猜想同学的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、练好课堂

12、教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 5、做好培优补差工作，大力提高中等生。 6、向40分钟要质量，做到精讲多练。 7、搞好综合复习，接受各种形式，重在效率，不搞题海战术。 教学进度支配 周次内容课时 语文教学方案4 一、指导思想 以党的教育方针为指导，坚持以人为本，敬重同学的共性和身心进展的特点，实施素养教育，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义核心价值观。努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、教材分析 新版教材融合“诗歌”、“小

13、说”、“游记”、“谈论文”多种题材文章，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，留意诗歌经典的学习与养成，所选课文布满睿智与哲思，符合九班级同学的身心进展特点。 三、教学目标 1、学问目标：通过本期学习，让同学能系统的把握本册书中的有关学问，并能很好的运用，使文本和同学的思想融为一体，从而达到同学自身的语文学问进展。 2、力气目标：进一步培育同学圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯;培育同学擅长观看、思考生活，并从中猎取学问的力气;通过阅读和写作训练提高同学的写作力气。 3、情感态度与价值观：在语文学习过程中

14、，培育同学的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 四、教学重难点 1、要求同学把握九班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力气，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 五、教学措施 1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保同学能够正确无误地把握这些基础学问。 2、做题给同学有识记限制，培育同学做题的紧急感，同时要提示同学审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差

15、的都要有评价，有竞争才会有进步。 3、坚持做好作文训练。作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升同学的写作力气。 语文教学方案5 一、基本状况： 20xx级2班现有同学 人，其中男生 人，女生 人。该班同学学习乐观性高，尖子生比较突出，但各科进展不够平衡。自觉性不高，因此在本期这个关键时刻应加强督促。20xx级2班，该班同学思维不很活跃，不敢于发问，不勤于发问。上期期末考试成果不突出，最高分95分，最低分54分,平均分73分。但自觉性较差，主动性不够，缺乏精益求精的精神，不能严格要求自己，有待进一步培育和提高。 二、指导思想： 以语文课程标准为指南，实行“自主、合作、探

16、究”的学习方式，构建自主型 和谐课堂。培育同学实际运用语文的力气，培育优秀人才。 三、教材分析： 九班级语文下册要求同学学会自主阅读和有创意的写作，学会自信地说话和文明得体的沟通，尤其要把握自主、合作、探究的学习方式，逐步养成乐观、健康的人生态度，扩大文化视野，增加社会责任感。努力把书本学问和社会实践紧密结合起来，在新的人生道路上不断进步。 本册共七个单元，分别支配的是散文、小说、序、诗和文言文。让同学去关注生命、社会、人生，引领我们去体验，去感悟。写作方面以话题、材料作文为主。 四、教改专题内容： 接受“自主、合作、探究”的学习方式，构建自主型和谐课堂。 五、具体措施： 1、 认真贯彻党的教

17、育方针，以德育为首，既教书，又育人，让同学健康成长。 2、 实行“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现同学的主体地位，留意引导，多激励，让同学快乐的学习。 3、 以课程标准为准绳，深钻教材，结合本班实际，认真设计教案，优化教学环节。 4、 细心设计问题，激发同学乐观思考，培育同学的说话力气。 5、 加强练习，留意拓展与积累。 6、 加强对同学的督促与检查，并准时评比。 7、 加强命题作文、材料作文的.训练。要求同学写周记。 8、 对同学接受操行评定管理方法。 9、 提高自身业务水平，加强教育教学的学习，吸取新的学问和先进的理念。 10、培育同学语文素养，培育运用语文的力气。 六、语文活动支配

18、： 1、要不要留意生活细节（其次周） 2、漫谈音乐的魅力（第四周） 3、诗歌朗诵会（第六周） 4、趣谈中同学活（第八周） 5、时事聚焦（第十一周） 6、商讨“毕业晚会”活动方案（第十三周） 七、本期教学支配： 1、教读课：30课时 2、自读课：10课时 3、作文训练：14课时 4、语文活动：6课时 5、复习：50课时 6、考试训练：26课时 7、机动：14课时 语文教学方案6 一、指导思想： 1、坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的阅历，努力建设与现代社会进展相适应的语文课程。语文课程应致力于

19、同学语文素养的形成与进展，留意培育同学的语文实践力气。同时关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的惊奇心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，取得应有的成果。 2、坚持以人为本，敬重同学的共性进展特点，培育同学宠爱祖国语言文字的思想感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，培育同学健康、高尚的审美情趣，提高同学的文化品尝，进展健康共性，逐步形成健全人格。 二、教学目标： 整套教材的教学目标，是依据三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，学问和力气。在现代文上

20、要求同学能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式，在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。在文言文上要求同学能借助解释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体目标如下： （一）识字与写字 1、能娴熟地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。熟识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范

21、、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有确定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙述、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、欣赏文学作

22、品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出推断。 11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 13、了解基本的语法学问，用来关怀理解课文中

23、的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。 14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15、学会制定自己的阅读方案，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。 （三）写作 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。 2、写作时考虑不同的目的和对象。 3、多角度地观看生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。 4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完

24、成不少于500字的习作。 （四）口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、急躁专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4、留意表情和语气，使说话有感染力和劝告力。 5、在沟通过程中，留意依据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对力气。 6、叙述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点。 7、能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有自己的观点，有确定劝告力。 8、课堂内外争辩问题，能乐观发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出争辩的焦点，并有针对性地发表看法

25、。 （五）综合性学习 1、能自主组织活动，在演讲、调查、争辩中，体验合作与成功的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同争辩，先出争论主题，制订简洁的争论方案，从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料，争辩分析问题，独立或合作写出简洁的争论报告。 3、关怀学校、本地区的国内外大事，就共同问题，搜集资料，调查访问，相互争辩，能用文字、图表、图画、照片等呈现学习成果。 4、把握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 三、学情分析 经过上学期的学习，同学语文学习爱好有所增加，学习力气有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的

26、爱好明显增加，如王亚斌同学，头脑特殊活跃，数理化解题力气很强，但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，熟识到了学习语文的重要性，并且把握了科学的语文学习方法，语文测试成果一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。全班成果比刚进九班级时大有进步。期末文化素养检测，我班总平均分居11个班第一，优秀率达38，合格率100。 但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是估量到同学会消逝如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所

27、谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在学校没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我宠爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，确定要协作班主任，多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，关怀他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与力气点一一攻破，即因人而异，因材施教。 四、教材分析 九班级下册

28、在整个学校阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与力气”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，同学的语文素养应得到了全面提高。而且，同学面临学校毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高同学的文学欣赏水平；支配了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高同学阅读文言文的力气，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语

29、交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求同学背诵，积累其中的名句。 名著导读：本册推举三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。 附录：谈谈散文谈谈戏剧文学 一编排特点 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 本册目标：培育欣赏文学作品和阅读浅易文言文力气，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用力气和文学素养。 九班级下册是人教版义务教育课程标准试验教科书语文（79班级）的最终

30、一册，也是整个义务教育的最终阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九班级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，留意激发同学爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的共性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。 从学问与力气这个维度来说，全套教科书由易到难，由简洁到简洁，支配如下：七班级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培育基本的阅读力气，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质

31、疑问难等；八班级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培育阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的力气；九班级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培育欣赏文学作品和浅易文言文的力气。本书属于第三个阶段，六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。 从过程与方法方面来说，九班级下册侧重文学教育，在引导同学进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要

32、学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用力气。阅读浅易文言文，要能借助解释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。 二教学重点 在内容上，九班级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使同学获得情感上的熏陶和感染，培育宠爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各

33、套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？缘由是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培育同学良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，假如对诗没有爱好，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，确定要超越简洁的惊奇心。深化领悟艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的熟识

34、和理解。在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为同学奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。 其次单元：“人物画廊”。教学时着重引导同学抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。这一单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为同学所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、留意表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。

35、本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导同学抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深化体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深化理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的奇异。小说的语言往往是鲜活而又经过细心锤炼的语言，学习时要留意细心揣摩。 第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的才智之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主

36、题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深化理解文章丰富的内涵。这一单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比方来阐述自己对人生的某种熟识，如谈生命和人生。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。学习时要学会抓住关键语句，深化

37、理解文章的丰富内涵。 第四单元：“舞台人生”。引导同学欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏力气；要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。这一单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的电影剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发同学对戏剧影视文学的爱好，开阔视野，增加对不同艺术类型的感受力气。学习时要留意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，

38、留意剧本如何在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要留意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让同学观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。 第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深同学对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟识，增进对传统文化的了解。 第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的力气

39、；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增加自己的情感体验。 这两个单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有诗经中的两首名篇，都是中国传统文化中的珍宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发谈论，讲道理，同学理解起来应当不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培育同学对文言文和古代文化的爱好。学习这两个单元，首先要借助解释和工具书，努力扫清文字障碍。常用

40、文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要留意诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高同学的现代文阅读和写作力气也特殊有关怀。 九班级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的学校生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导同学关注土地的过去和现状，叙述土地的故事，增加对祖国、乡土的宠爱之情。如其次单元在学

41、习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，叙述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发同学对文学的爱好，还可以借此指导同学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。 古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推举这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使同学在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推举的名著有格列佛游记简？爱和泰戈尔的诗。读整本的书是提高同学阅读力气的必要途径和最终目标，民国时

42、期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并特地规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”。事实证明，多读书，读整本的书，是提高同学语文力气的必由之径，决不行忽视。现在设这样一个板块，目的就在于提示宽阔老师留意全面培育同学的阅读力气，进行课内外沟通，指导同学读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。 本册书将有关的语法学问放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中同学必需把握的基本技能。俗话说“好文章是改

43、出来的”，我们希望同学不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白供应了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。 附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁动身，深化浅出地叙述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导同学自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进同学的熟识从感性到理性的飞跃。 各单元目标及要求 第一单元：以土地情思为主题

44、（中外诗歌） （一）达成目标 1、学问与力气：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。 2、过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品尝并积累。 3、情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。 （二）基本内容 诗二首（我爱这土地诗中蕴含肤浅而真挚的爱国情怀。乡愁诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。）我用残损的手掌本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。祖国啊，我友爱的祖国诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。外国诗二首（祖国黑人谈河流两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）祖国诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。黑人谈河流诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓舞黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族布满信念。 （三）单元教学要求 学习本单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。 （四）综合性学习 内容：深化领悟诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的熟识和理解。 形式：进行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。 目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。 其次单元：以人物画廊为主题（中外小说） （一）达成目标 1、学问与力气：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅