语文教学计划_7.docx

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1、语文教学计划语文教学方案 篇1 随着热浪渐渐退去，我们和着秋的节拍，闻着桂的芳香，带着乐的心情，重新回到了我们热恋的学校，满怀着对同学的那份深深的挂念，手捧着手对同学的那份沉甸甸的爱，担当着新的历史使命，我们又在这片热土轻松而又劳碌起来。为构建更和谐的语文老师团队，营造更优越的语文教学教研氛围，现对我校语文教研组工作方案如下： 一、指导思想 以学校工作方案为核心，以教育、教研工作方案为指导，以生为本，以质为魂，以课堂教学为中心，以课题争论、校本培训为载体，为同学供应宽敞而又富有情趣的语文学习空间。努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养，强化语文教学的争论功能、服务功能、指导功能和育人功

2、能，打造试验学校坚实有力的语文老师团队。 二、工作重点 1、以质为魂，做好教学常规工作，培育同学良好的行为习惯，争取教书、育人两不误。 2、强化“说一般话，写规范字”的教育。 3、加强课堂教学争论创新活动，提升语文教学效能。 4、以学校生网络作文为载体，为同学供应作文呈现平台。 5、进一步巩固名师工程。 三、具体的工作要求及措施 1、坚持校本教研，深化教学争论，努力提高教学实效 全体老师要连续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生共同进展。每周三下午其次、三节为语文教研组活动时间，若没有大组活动，各班级语文备课组也要组织相关人中，学习领悟有关的教育教学理念，使大家共同受益，共同提高。我们争

3、取做到： 树立以同学为本的思想，建立民主公正的师生关系，营造好玩的教学氛围。 坚持语文教学的工具性与人文性的统一。 乐观提倡自主、合作、探究的学习方法，给同学足够的学习时间和空间。 突出同学的主体地位，将教学过程看 成是老师、同学、文本间公正对话的过程。 2、进一步规范语文教学常规管理 加强合作，做到资源共享，有方案有目的地开展活动。 加强业务学习，乐观组织老师参加外出听课活动，争取在学年度内，老师外出听课参与率达百分之百。 开展师生共读活动，加强学校语文阅读习惯的培育。 严格按教育、教研工作方案中对老师的常规工作提出的要求开展日常工作。 3、着力提高课堂教学效果 打造“互动高效”的语文课堂，

4、确立以活动促进展的意识，重视爱好的激发，激活同学的思维，留意发挥朗读作用。始终加强对老师教学过程的管理。 4、开展丰富多彩的语文教学活动 做好“书香班级”评比工作 收集全校同学的优秀作文，并在学校生网络作文上发表。进行一次“作文竞赛” 以班级组为单位，评比“小小书法家”（硬笔）。 乐观组织外出听课活动。 开展好“校内公开课”的教研活动。 组建“名师精英团队”，随时呈现我校语文老师风采。 开展好送教下乡活动，力争组织一次支教联谊活动。 乐观申报课题，做好在研课题的各项工作，努力实现已结课题的推广工作。 四、具体工作支配 周次 起讫日期 主要工作 主持 1 9.19.7 开学报名，制订学科方案 全

5、组老师 2 9.89.14 备课组、教研组制订工作方案 备课组、教研组 3 9.159.21 学习与沟通 全组成员 4 9.229.28 随堂听课，教学检查 教研组、教育处 5 9.2910.5 国庆假日 6 10.610.12 征集同学的优秀作文 教研组、课题组 7 10.1310.19 优秀作文发表，送教预备工作 教研组、课题组 8 10.2010.26 评比“小小书法家” 备课组 9 10.2711.2 校外听课活动 部分老师 10 11.311.9 期中考试 11 11.1011.16 校内公开课 12 11.1711.23 校内公开课 13 11.2411.30 送教下乡 14 12

6、.112.7 校外听课活动 部分老师 15 12.812.14 “书香班级”评比 教研组 16 12.1512.21 作文竞赛 教研组 17 12.2212.28 学习与沟通 全组成员 18 12.29元.4 庆“元旦”，结束新课 全组成员 19 元.5元.11 复习迎接检测 全组成员 20 元.12元.18 期末考试 教育处 21 元.19元.25 部门总结 备课组、教研组 语文教学方案 篇2 一、学情分析 经过上学期的学习，同学语文学习爱好有所增加，学习力气有了明显提高。但本学期面临着新的挑战。估量到同学会消逝如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不

7、上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在学校没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我宠爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，确定要协作班主任，多找这些同学谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，关怀他们把握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与力气点一一攻破，即因人而异，因材施教。 二、教材分析 本册特点：以专题组织单元，兼备文学体

8、裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。 本册目标：培育欣赏文学作品和阅读浅易文言文力气，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用力气和文学素养。 九班级下册是人教版义务教育课程标准试验教科书语文（79班级）的最终一册，也是整个义务教育的最终阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九班级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，留意激发同学爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，逐步形成良好的共性和健全的

9、人格，提高文化品位和审美情趣。 三、教学重点 第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使同学获得情感上的熏陶和感染，培育宠爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？缘由是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培育同学良好的文学趣味的最好途径之一。学习这个

10、单元要留意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。 其次单元：“人物画廊”。教学时着重引导同学抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导同学抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深化体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。 第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界

11、就被人类的才智之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深化理解文章丰富的内涵。这一单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比方来阐述自己对人生的某种熟识，如谈生命和人生。有的则借助对环境和景

12、物的描写，抒发自己的人生感悟，如地下森林断想。学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰富内涵。 第四单元：“舞台人生”。引导同学欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏力气；要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以共性化的语言塑造人物形象。这一单元学习戏剧和影视文学。 第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深同学对古代社会政治、历史、文化诸方面的熟识，增进对传统

13、文化的了解。 第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的力气；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增加自己的情感体验。 学习这两个单元，首先要借助解释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要留意诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高同学的现代文阅读和写作力气也特殊有关怀。 四、教学措施： 1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高熟识

14、，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中留意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于同学语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想像的力气，尤其要留意培育同学的制造性思维。 2.细心备课，尤其是要备好同学。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。 3.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。 4、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、

15、演讲会辩论会等，提高同学学习语文的爱好。 5.留意进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。 6、认真搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服同学厌学心理，把不爱学习的部分同学的学习乐观性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。 语文教学方案 篇3 一、教材分析 1、教材的基本结构 本册教材接受围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是家乡明、学习说明性文章、生活的启示、巡游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 本册教材共有

16、课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外支配两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求同学结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发觉和得到的启发。另一次综合性学习“巡游汉字王国”支配在第五组。 2、教材的主要特点 (一)专题组元的角度更加灵敏多样。 如学习说明性文章，留意学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元消逝，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体。 (三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的

17、尝试。 (四)强化导学功能，提倡自主合作探究的学习方式，引导同学思考。 (五)“综合性学习”培育同学的综合实践力气。 (六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 二、教学要求 (一)全面精确地把握教学目标 (二)识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写爱好和爱好。 (三)阅读教学 (1)精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领悟方法。 (2)略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，关怀同学大体理解

18、内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读力气。 (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让同学自读，也可以作为期末综合复习材料，让同学课外独立完成。 (四)口语交际教学 本册支配7次口语交际，并首次支配了辩论和演讲的形式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的沟通与沟通，培育同学倾听和应对的力气，又要重视培育独白(如演讲)的力气。 (五)习作教学依据同学实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 关怀同学

19、养成良好的文风。真实、具体是学校阶段作文的基本要求。 (六)综合性学习的教学 1、充分发挥同学的主体性。 2、合理支配课内外的活动时间。 3、依据本班实际状况选择学习内容和学习方式。 三、学情分析 五班级的同学已具备确定的质疑问难力气及预习力气，并能自觉读课外书以扩大阅读面、学问面。我们看到大部分同学学习较认真，对语文学习的爱好深厚。但是我们也意识到同学原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，优秀的同学语文力气强，习作力气强，宠爱阅读，书写也美观。而有部分同学语文基础不够扎实，尤其是学困生阵容不容忽视，这些同学有的是接受力气不强，有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高同学的语文力气呢?爱好、

20、习惯等的培育至关紧要。 所以“分层教学”与“赏识学习”照旧是我们教学的两大重要思想。 四、教学目标 (一)学问与技能目标 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养

21、成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 (二)情感态度与价值观目标 培植宠爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到宠爱祖国、宠爱家乡的教育;增加环保意识，陶冶爱美的情趣;培育同学主动探究、团结合作、宠爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育策划、组织、协调和实施的力气

22、的同时，提高同学语文综合运用的力气。 (三)学习习惯培育 1、养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。 2、养成认真、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。并养成照实表达的良好文风。 4、养成上课专心听讲，认真思考、乐观回答问题，大胆质疑的习惯。 5、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 五、教学重点难点 (一)共性重难点(参考教科书) 1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要赐予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常

23、最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证同学有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班同学人人参与训练。 2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。 3、留意听说读写力气的协调进展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让同学留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。 (二)共性重难点 落实每个单元要求把握的

24、生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。 六、教学策略 1、细心钻研教材，让课堂有增量。 (1)震撼同学的心灵，让同学对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让同学自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染同学。 (2)让课堂更富有制造力。 (3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。 2、开展大量阅读，接受各种方式使同学爱上阅读。 (1)推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举。 (2)向同学推举现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。 3、除完成八个园地的作文练习之外，进行

25、扩展作文练习和日记的练习,真正提高同学的写作力气。 4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让同学把握扎实的语文基本学问和技能。 5、开展各种语文综合实践活动，提高同学的综合实践力气。 6、 重视培育同学的自学力气，加强预习指导。重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给同学供应机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到成功的乐趣。 7、连续对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到确定的要求。 8、重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学

26、的学习负担，大面积提高语文教学质量。 9、加强同学的爱国主义教育，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。(一句话概括新闻内容) 语文教学方案 篇4 二班级第一学期的语文，我们连续使用江苏版的教材。但教学内容有所变化。 一、本学期教科书上的272个生字，我们会全部学习。 二、课文会分成三类：课堂教学、自学、不学。 课文分类表如下：课堂教学12篇，自学8篇，不学5篇 . 课下自学的课文，其次天课堂上会以提问题与练习等多种形式来检查孩子的学习状况。 三、课文与练习交替进行。 四、本学期孩子们要连续学习拼音，为查字典作预备。 五、本学期的重点是阅读与慢

27、慢引领孩子进入写作大门。 传统的教材内容的选取是割裂的，没有连续性与文学性。从根本上无法满足提高孩子的语文水平与滋养文学修养的力气。 这学期我们的阅读指导方针是： 1、依据各个同学层次的不同，因材施教地实施阅读方案。 2、同学回家之后，还要在家长的督促下每天阅读。 3、当然也要检测孩子的阅读成果。 六、本学期的另一个重点：写作。预备从写日记切入。 日记的形式是多样的。可以有画，有文字。 七、作业除了一般性的语文学问点的练习外，还会有一些带着解决问题的目标去学习的作业。给孩子一些真实的project。 语文教学方案 篇5 一、指导思想 依据学校的教研工作方案，结合同学学习的实际状况，为了提高同学

28、的综合语言素养，在明年的中考中取得优异的成果和个人教研的质量和水平。 二、同学状况分析 依据平常对班级同学语文学习质量特点的了解，特别是通过对上学期期末考试成果和暑假作业完成状况的分析，发觉同学语文学习中还存在一些问题：同学良好的学习习惯（听课、记笔记、说话、提问）还不理想，总觉得学习浮躁被动，记笔记偷懒，忽视写作，作文力气差。111班严峻两极分化，“尾巴”更大，而与同班级组的其他班级相比，两个班的优秀率较低，今后应尽量削减低分人数，增加优秀同学人数。 三、教材分析： 这学期要读完九班级第一册，共分六个单元，25节课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和谈论文为主，仍以话题和文体为内容支配，以

29、单元形式进行阅读教学，另设文言文单元，以学习文言文为主。九班级时，文学作品作为一种单独的内容形式消逝，不再像以前那样混合叙事和说明文的风格，以培育同学初级的文学鉴赏力气。 第一册教材分为诗歌、小说、古代白话小说三个单元。诗歌单元的主题是歌颂自然，小说单元的主题是少年生活，古代白话小说的主题是古典经典。作为本教材的重点，谈论文由两个单元组成。一个是演讲和书信单元，以思想风格为主题，也兼顾争辩的方法；一个是纯谈论文单元，是这套教材中唯一依据谈论文风格编排的单元。以求知为主题，学习论证和反对的特点和方法。文言文单元以史传为题材，进行文言文阅读教学，并继承以往教材编排，编选确定数量的古诗。 四、工作重

30、点 1、要认真完成日常教学工作，特别要加强集体备课。 2、我们应当连续学习“有效教学”的相关理论，反思自己，真正实现课堂有效性。 3、留意语文基础学问的积累和应用。留意培育同学在生活中使用汉语的力气，让同学发挥语言的交际功能；还要培育同学鉴赏文学的力气。 4、加强同学学习习惯和学习方法的培育；培育同学解决问题的力气。 5、加强记叙文和谈论文风格的阅读训练和写作训练，开展记叙文、解说文、争辩文三种表达方式的综合训练，并付诸实践；重视文言文阅读和拓展。 五、具体措施 （一）认真完成日常教学工作，特别是加强集体备课。 要提前和备课组的老师一起备课，优化“一案三令”的设计。二次设计要依据教学班的实际状

31、况进行，突出老师“指导”和同学“自学”的设计，教学环节要严格依据“指导方案”中的时间设计支配，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避开丢失一件事或重复训练；重点应当放在梯度练习上。 教学过程应当反思 努力营造语文学习环境，沟通课内外联系，拓宽语文学习渠道；要连续培育同学急躁阅读的习惯，把握解题技巧，引导同学学会如何发觉问题，如何用文字表达。 要加强作文训练，教学与实践相结合，充分利用同学手中的“中考作文训练卷”，努力写好记叙文，学会写谈论文。同学的优秀作文要贴在课堂上，鼓舞同学写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文和片段作文，力求相互认可和转变，促进写

32、作，有效提高作文水平。 依据教学内容，不同层次的同学应当分层次进行教学。利用课外时间提高通过率和优秀率，削减低分数量，努力提高整体。 作业支配和批改要因人而异，充分考虑不同同学的特点。对作业的检查应准时有效地杜绝同学不做或不交作业的现象；作业批改要精确准时，同学必需批改作业中的错误，知道错误缘由，记住正确答案。 依据学校的要求，做好假期作业考试和月考，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，检查并填补空白，努力提高。 在教学过程中，要准时总结老师“教”和同学“学”的成果和问题，认真写出教学反思。让教学总结和反思不断循环，促进教学进步。 （二）留意语文基础学问的积累和应用以及基本功的训练 教学过程应

33、突出同学的实践活动，引导同学乐观猎取学问，科学训练同学的基本技能，全面提高同学学习语文的力气和信念。需要了解文本中重要作家作品的学问；了解描写方法、修辞方法、句子成分等学问；熟记课文中消逝的单词的音、形、义，作为练习写作的内容之一；具备基本的读、听、说力气，并培育。 语文教学方案 篇6 一、同学基本状况分析： 27班同学都已经娴熟地把握了汉语拼音，有了确定的自主识字力气，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义，养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经宠爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态

34、度来看，大部分同学学习认真，上课能专心听讲，乐观举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习爱好不够，对自己缺乏信念，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达力气还需大力培育。 二、教材分析 ： 本册教科书照旧以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置24个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加同学的语文素养。语文乐园则留

35、意培育同学的语文实践力气，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排照旧存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必需查检工具书，关怀同学读准字音。而且本册教材照旧没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。 三、教学目标： 1全册共熟识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。 2用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理

36、解生词的意义。 5初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 6感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 7体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8积累课文中漂亮词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 四、教学重点、难点与关键： 1 教学重点： 阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育同学的学习爱好，提高同学学语文、用语文的力气。 2 教学难点： 阅读教学、习作教学与同学语文综合实践力气的培育。 3教学关键： 在同学课堂生成

37、的资源中查找契机，依据同学实际水平促进同学的进展。 五、教学措施： 1让每个孩子都找到好同学的感觉。让体会到学习的乐趣，主动猎取学问，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到敬重。 2识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培育同学的自主识字力气。 3依据教材内容和同学的实际状况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼好玩。给同学制造各种呈现自我的机会，激发同学听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。 4阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有

38、读的机会。 5利用班级图书角，培育同学的课外阅读爱好，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。 6连续做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习乐观性，全面提高教学质量。 7老师自身乐观学习业务学问与理论，多向有阅历的老师学习，为提高课堂效率制造必要的条件。 六、教学时间与内容支配： 第一周：入学教育、为成长鼓掌、太阳，你好 其次周：我发觉了新的流星群、古诗二首 第三周：语文乐园一、家乡的桥 第四周：秋的原野、仙人掌王国、奇异的鸟岛 第五周：国庆放假 第六周：语文乐园二 第七周：海浪花变成的镜子、心愿 、少年总编 第八周：语文乐园三 第九周：飞行的

39、信念、玻璃公公一家会说话的产品 第十周：语文乐园四 第十一周：神圣的路程 、晏子使楚 第十二周：古诗二首 、语文乐园五 第十三周：比金钱更重要、 父爱深深 第十四周：雪姑娘、 黄昏的蝉、 第十五周：语文乐园六 第十六周：卖报歌的诞生 、勇敢的少年 第十七周：生命的签证、语文乐园七 第十八周：寓言二则、小人国、希望戒指 第十九周：斑竹姑娘、语文乐园八 其次十周：总复习 七、教学检测及评价： 教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由同学自评、小组互评、老师评价相结合，期中、期末两次检测。 八、扶优辅后支配： 指导思想：提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀潜能生取得进

40、步，让潜能生在老师和同学的关怀下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成果。 培优对象：朱奕、严紫瑶、徐奕璠、刘宜萱、蒋睿涵、徐晗舒 辅差对象：王怀远、马兴权、李莎蔓 主要措施： 1课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。 2接受一优等生带一差生的一帮一行动。 3课堂上制造机会，多给后进生一些表现和呈现自己的机会。 4接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定。 5多与家长联系，共同商讨解决问题的方法。 语文教学方案 篇7 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。 “课文”支配了6个单元

41、，每单元35课，共24课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册连续接受“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求熟识。 本册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“人生篇”，意在让同学熟识社会，熟识人生，知道什么是真善美，1316课为“勤学篇”目的是教育同学从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问;1821课为“环保篇”，主要教育同学宠爱自然，爱惜环境，2123课为“品德篇”，意在对同学进行思想教育，弘扬民族精神

42、。 本册教材照旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，照旧体现内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关怀同学理解课文内容，培育其形象思维力气。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一 一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认认真真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求同学按笔顺描红，连续坚持指导同学练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对同学进行句式训练，使他

43、们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二班级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三教学目标： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。 (2)熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读

44、 456个 生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、 匀称。 4、口语交际 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序

45、错乱的句子。 (2)学习按确定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，留意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。 3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。 五、思想品德教育结合点 通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人;317的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问 的学习，让同学们宠爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情;2224的学习激发同学宠爱科学、勇于探究大自然的神奇。从许多生动具体的故事中，学习宠爱人民、宠爱生活、敬重平凡劳动、