课文《台阶》的优秀教学设计.docx

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1、课文台阶的优秀教学设计课文台阶的优秀教学设计 【教学目标】 、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 、培育同学宠爱父亲，敬重父亲的感情。 【教学设计】 一、导入 我国是一个农业大国，有九亿农夫。关怀国事就不能不了解一下中国宽阔的农村和生活在这片土地上的农夫。今日，我们所学的台阶就为我们刻画了一个中国农夫的典型形象。 二、整体把握 、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶高，屋仆人的地位就相应高。父亲渴望受人敬重。 、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 他终年辛苦，预备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，最终盖起了新屋

2、。 、新屋造好了，父亲怎么样了？ 父亲坐在新台阶上感到特别不拘束，他年轻了，累垮了。 、故事的叙述线索是什么？（台阶）文眼是什么？（台阶高，屋仆人的地位就相应高。） 三、研读赏析 、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、坚韧 建成新屋后的喜悦、局促、不拘束淳朴、和善、谦卑 建成新屋累垮身体，不服老倔强 、父亲坐在绿阴里，能观看别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 小说用第一人称写，不允许写别人的心理

3、活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）， 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他艳羡，向往，他在谋划怎样加快预备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家艳羡。 、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 这篇小说题为台阶，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 写石板粗糙，可以示意当年经济条件更差。 写我在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，我已长大成人了，说明预备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 写父亲的脚板，写

4、出父亲终年辛苦的形象，也说明家庭的穷困。 、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？ 详略是由中心而定的，题目是台阶，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 、为什么回来时，一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是制造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 四、比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处 同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。 异：背影抓住背影命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人猛烈地感受父爱。 台阶围绕台阶命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人敬重的思想性格。3