语文教师暑期培训总结4篇.docx

《语文教师暑期培训总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师暑期培训总结4篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教师暑期培训总结4篇语文老师暑期培训总结 篇1 一、制定切实可行的培训目标 。 我们针对千名农村一般老师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象能够满足当前农村教育进展的需要，把握必备的课堂教学技能。“更新观念，改进教法，提高力气”，形成可持续进展的智能结构。指导老师确立终身学习观念，不断提高自身素养。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺当开展。”这样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的争论，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说“课上我倾听了各位特级老师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析

2、都是我们平常教学中所困惑的，或没有方法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。” 二、细心选择教学内容。 暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到细心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课“空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家“，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简洁单、扎扎实实上好语文课”，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探究，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼将来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑开放研讨，关怀学员解决教学中的实

3、际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、沟通活动。我区对解决同学“作文难”的争论颇有心得，我们把争论的成果拿出来与学员共同共享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中支配两天到我区学校进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员供应更多的教学实践和呈现才能的机会，提高理论运用于实践的力气。切实让学员在课堂教学实践中增长才能，提高教学力气。考察学员的内容为：“五个一”，即学员回学校后上一节争论观摩课，把争论课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师；撰写教学设计一篇，专题论文一篇；学员主持一次语文教学研讨活动；在学员所在

4、校组织一次校本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。求真务本教语文 学员就当今语文教学热点、难点问题与特级老师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读结合，及如何和作文教学结合，相互促进，提高读写力气。 组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和争辩学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。 三、严格管理，严格要求。 提高培训质量，还源于严格管理上。培训班实行淘汰制，严格学习纪律

5、。缺勤超过两天者作退学处理，考核不达标者不予结业 班主任老师身先士卒卒做好表率。每天提前到达课堂，支配学员签到。每天坚持和学员共同听课，共同研讨。在培训期间，我们还加强了教学实践活动，要求学员做到“五个一”即：撰写一篇听课笔记；依据制定科文写一篇教学设计；提出一个自己教学中急需解决的问题，回校上一节争论观摩课，汇报培训收获，并把争论课教案、争论记录、教后记寄给班主任；主持一次小本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任。班主任综合学员各方面的表现，给学员评估打分。 倾听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作，通过听老师上课、为老师评课、与试验老师面

6、对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，猎取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。 四、学员的反馈。 为更好地总结阅历，不断改进工作，提高培训质量，除了高师处印发的培训项目评估外，我们对暑期的每一节课都依照教学内容、教学艺术、启发引导等方面进行了评估打分，学院对课程的支配满意度达到90%以上。学员们说： 在本次学习中，听到了许多新的理念，洗刷了自己原有的旧观念，对以后的语文教学富有启迪。 培训内容充实，贴近课改的热点、难点，观点明晰，令人耳目一新，对解决基层教学中困惑的问题很有关怀。 既留意理论探讨，又强调实践操作，收获多多。 本次学习如旱地

7、里下了一场准时雨，既有理论上的疏导提升，也有实践阅历的传播沟通，受益匪浅。 感谢老师进修学校，这次培训，使我不仅在理论上有了提升，而且为我今后的教学指明白方向。 老师的讲解既生动，又形象。理论性强，案例分析典型而又有用。时间不畅，学到的东西却多多。 这次培训质量很高，专家们作了细心预备，从多角度，多层次来剖析语文教 使我们了解了教改的动态，懂得了语文工具性、人文性不行分割，能启迪教学才智，希望有更多这样的学习机会。 五、我们的反思。 培训经过细心预备，细心组织，取得了良好的效果。但，反思我们的工作，觉得需要改进的地方还有很多。一是学员之间上课评课对提高教学力气效果最好，但因暑期条件的限制，学员

8、理论课听得多，自身实践少，不利于教学力气的提高；二是在听课期间，主观愿望是让学员了解更多的信息，因此学员与专家、特级老师之间的互动，学员之间的互动显得少了一些；专家学者的理念有时也会抵触，要提请学员鉴别，吸取精华； 三是培训的方式、方法上，还显得单一了些，班级特色活动开展得比较少；四是课程的延长，建立起本区与学员长期的沟通，还有许多工作要做。 语文老师暑期培训总结 篇2 这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思考颇丰。我们感动：其一、参加培训的几百名语文老师不顾酷热，没有怨言，自始至终认真参加培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀老师细心的预备，精彩的发言，流了满身的汗，

9、给在座的老师以启迪。其三、为这次培训服务的三里学校的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔跑、劳碌。 通过培训，我们也有许多的收获与思考： 一、培训内容 这次培训本着切实从教学的实际动身，从老师的需要动身，立足课堂，着眼将来，增加老师的实践操作力气，增长教学才智，作为培训的重点。 1、从教学的实际动身 为了更好地提高培训的实效性，让宽阔的老师不虚此行，让培训对老师的教育教学与老师的成长 都起到指导、促进作用，在内容的支配上考虑到老师走专业化进展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验学校的杨世武主任、优秀青年老师张荣、优秀青年老师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的

10、理论素养、实践阅历，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教育教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参加培训的老师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。 2、为老师的进展作全面的考虑 这次的培训我们既有教学讲座，又有教学阅历探讨。既有教学的研讨，又有对老师如何进行专业化成长的指导。这次培训为老师的长期进展考虑，为培育阅历型老师科研型老师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。 二、培训形式 1、充分用好现代化的教育手段 培训的组织支配充分利用了网络，虽然天气酷热，虽然是在假期，虽然参加培训的老师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有

11、条不紊。 主讲的老师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清晰。列出课例，让听课老师看起来直观、形象。 2、接受多样化的培训形式 理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。 由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参加培训的老师并没有感到枯燥。 总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有许多需要改进的地方。 语文老师暑期培训总结 篇3 紧急而充实的培训学习就要结束了，回首学习的过程，感慨颇多，有得有失，有喜有忧，现就本次学习作如下总结： 第一，提升了师德修养。通过专家的讲解，我发觉了自身的师德还有值得提高的地方。比如，关爱每一位同学，平常的工作中，自己没

12、有太多关注同学的微小表现，对他们进行必要的关爱，没有准时解决同学的问题。另外，对犯了错误的同学，没有真正做到宽容，错过了很多教育同学的机会。经过本次学习，我深刻熟识到了自己的问题，并经过努力，有了很大进步。 其次，增加了自身的心理素养。由于种种缘由，现在的老师身上存在很多的心理疾病，如焦虑、浮躁、厌烦等等，严峻损伤了老师的身心健康。通过本次学习，我认真反省了自身的问题，并在生活中努力改正，提高熟识水平，让自已的心理素养有了很大的增加。 第三，提高了专业水平。学习中，专家详细讲解了应用文、文言文、谈论文等专业学问，让困扰自己多年的问题得以解决，避开了在工作中消逝问题。尤其是文言文教学，专家反复强

13、调了基础学问的重要性，它是同学进展的原动力。应用文必需学以致用，在实践中把握。专业学问的提升让自己在今后的工作中更有自信。 第四，明白相互学习的重要性。学习中，学员们发贴、跟帖、沟通思想、解决问题。由于形式自由，畅所欲言，很简洁激发思想的火花，解决了很多的现实的问题，明白了沟通学习的重要性。 第五，熟识了学习的意义。当今社会飞速进展，学问更新极快，作为肩负教书育人使命的老师，只有不断学习，才能跟上时代进展，更好的完成自己的工作。 总之，经过学习，自己提高了师德水平，专业学问，信任自己在今后的工作中会取得更大的成功。 语文老师暑期培训总结 篇4 火热七月，相约微课。在市教育局师资科的统一组织和支

14、配下，20xx年7月6日至21日，学校语文骨干老师微课培训活动在咸阳职业技术学院进行。作为此次培训工作的总负责人，我对整个培训工作做了周密详尽的支配部署并全面负责培训的业务指导工作。 本次学校语文微课培训共支配四期，每期两个班，每班40人。每班配备1名生活班主任、2名业务班主任。马晓霞、刘欣、梁荣、陈阿莉、王瑞枝、范凡六位小语战线的骨干精英组成了微课培训的.专家团队，对来自13个县区的320名参训老师进行了集中式微课培训。培训以“骨干引领”为理念，接受“理论培训+现场演练”的模式，以“微课”为切入点，既有微课理论学问学习，又有课堂教学实际观摩活动及专家导师点评。其目的旨在使参训学员在教学理念、

15、学问更新和教育教学方法各方面受到洗礼，实现教学理念上质的飞跃、教学技术上扎实的进步、微课资源上有效的成果，从而使“微课”这一教学改革的新亮点也对推动各县区教育质量提升起到乐观的作用。 理论培训专业：我们邀请了陕西省教育科学争论所李琦老师和西安市雁塔区老师进校张华两位小语专家分别做了新课程背景下学校语文有效教学问题学校语文教学设计探析的专题讲座；另外，我为四期八个班学员分别做了微课与微型课的异同专题讲座，重点讲解了微课的概念、组成、分类及特点，为学员解疑答惑。 现场演练敬业：要求每位参训老师呈现一节微课，指导专家现场点评，细心打磨。几位指导专家示范引领，还为学员做精彩课堂呈现。专家与学员聚焦微课，行思结合，共同提高。 沟通研讨喧闹：每期每班都建立了微信、群，学员们在课内课外随时都能与各位老师、专家沟通研讨，质疑解惑，实现理念与教学技艺的双提升。 培训成效显著：从培训前上交的微课教学设计、培训中微课现场大练兵到培训后的点滴感悟以及培训作业微课录制与上传，培训扎实，实效显著，培训期间共形成简报8份，微课设计320节。 夏日炎炎拼干劲，未雨绸缪话研修。小语微课“学味”浓，八期简报见风采。培训虽已结束，但小语研修永久在路上感谢市局领导对学校语文的关注与支持，感谢老师们对语文教学孜孜不倦的追求，信任小语的那片蓝天会越来越广，越来越亮！9