2022地平线报告_历年地平线报告.docx

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1、2022地平线报告_历年地平线报告 地平线报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“历年地平线报告”。 2022地平线报告：简洁地利用新技术是不够的 近日，备受教化界期盼的新媒体联盟地平线报告：2022高等教化版中文版由美国新媒体联盟授权北京开放高校正式发布。新媒体联盟地平线报告：2022高等教化版描述了即将进入高等教化的新兴技术，以及它们对教学、学习和创新探讨所产生的潜在影响。为此，本版组织稿件进行解读，以飨读者。 编者 张铁道 殷丙山 蒋明蓉 吴莎莎 李玉 作为高等教化系列的第11个年度报告，新媒体联盟地平线报告：2022高等教化版(以下简称“2022地平线报告”)由美

2、国新媒体联盟与美国高校教化信息化协会(ELI)共同探讨发布。“加速高等教化技术采纳的重要趋势”和“阻碍高等教化技术采纳的重要挑战”，是2022地平线报告与之前发布的年度报告相比，重点强调的内容。 加速高等教化技术采纳的重要趋势 近期趋势：社交媒体日益普及，在线学习、混合式学习和协作学习不断整合 日益普及的社交媒体正在变更人际沟通、表达思想、呈现信息以及推断内容质量与价值的方式。最新报告指出，地球上近40%的人口，常常运用社交媒体。全世界排名前25的社交媒体平台共享了63亿个账号。教化工作者、学生、校友以及一般大众常常性地运用社交媒体来共享科学等方面的进展信息。虽然这些沟通方式对于学习的影响以及

3、其信息的牢靠性尚待视察，但社交媒体已经在教化的每一个领域都产生了重要牵引作用已是不争的事实。 当前的教化方式正在日益兼容在线学习、混合式学习和协作学习。学生如今在互联网上花费大量闲暇时间进行学习和沟通。采纳面授教学、在线学习和混合式学习模式的院校能够充分利用学习者在学术之外形成的网络技能。假如设计和实施胜利，混合式学习模式将会更有效地兼容线上和线下学习的优势，进而使学生获得更为有效的学习体验。 中期趋势：基于数据学习与评价的兴起，学生从教学消费者转变为创建者 大数据分析在上世纪90年头初，就在消费流通领域得到应用，用于测量、收集和分析数据，为公司开展对消费者行为和偏好的调查供应参考。教化领域近

4、期的趋势也是寻求采纳类似数据分析手段来完善教学、学习过程和学校制度。随着学生和教化工作者产生越来越多的数据，尤其是在网络环境下，开发各类工具与算法来揭示隐藏在数据背后的模式，然后将其用于改进教学系统，受到了越来越多的关注。应用数据分析来改进服务、提高学生保持率以及促进学生的胜利，这类案例比比皆是。 世界各地高校校内教学实践的焦点正在发生变移。各个学科的学生正在通过制作和创建的方式进行更为投入的学习，而不再是现成课程内容的消费者。随着过去几年用户创作的视频、制作者社区以及赞助项目数量不断增加，创新日益成为主动学习、实践学习的代名词。高校之前始终没有试验室或者实践学习环 节的院系，也尝试将实践学习

5、环节进行集成优化，使之成为课程的有机组成部分。全部学科的课程安排、学位安排都在进行转变，以突出媒体创作、设计和创业实力的重要性。美国范德比尔特高校正主动进行教学重点的转移，创建更多机会开展创新探究和应用式学习。 长期趋势：应对变革的灵敏方法，在线学习能够依据须要整合多媒体和技术 众多高等教化界思想领袖越来越认同灵敏创业模式能够让组织的领导力和课程体系受益。教化工作者们正在应用这些模式开发新的方法和项目，激励从上而下的变革，并能够广泛实施。精益创业(Lean Startup)运动利用技术以更为经济的方式在更大范围内促进文化创新。有许多用于提高教学、改进组织结构的试点和试验项目正在实施当中，以更有

6、效地培育学生和老师的创业实力。 人们通常将在线学习看作面授教学形式的替代方案。过去几年内，这种相识已经发生了转变。目前，在线学习的价值得到了更为广泛的认可，在线学习更加敏捷，更简单获得，而且能够依据须要整合各种多媒体和技术。目前，数字化环境已经发展成熟，可以兼容各种新的思想、服务和产品。学习分析、自适应学习以及许多前沿的同步与异步工具的组合，将会持续推动在线学习的发展，使在线学习服务更具有竞争力，在此过程中，更多的学习工具仍旧是在线学习供应者和高等教化机构的重要试验对象。依据巴布森调查探讨集团在2022年初发布的探讨结果，超过670万名学生(美国高等教化在册学生的32%)在2022年秋季选修过

7、至少一门在线课程。这个数字比前一年增长了50多万。 阻碍高等教化技术采纳的重要挑战 2022地平线报告将信息化面临的挑战分为3类，即可解决的挑战、困难的挑战和严峻的挑战。其中，可解决的挑战指我们了解并且知道如何解决，但缺乏坚决的意愿;困难的挑战指我们了解，但是解决方案不清楚;严峻的挑战指界定起来特别困难，很少被解决，须要新的数据和洞察力才能应对。详细如下：可解决的挑战：老师数字媒介素养和教学激励机制缺乏 目前，数字媒介素养已成为老师必需具备的一项日益重要的关键技能。然而，将数字媒介素养作为老师必备的业务标准，尚需时日。这一挑战之所以变得更加重要，是因为数字媒介素养不仅仅在于驾驭数字化工具的操作

8、，更为重要的是养成一种思维方式。获得数字化思维实力比驾驭特定工具技能更为重要和长久。 在学术界，通常认为探讨比教学更重要。依据“泰晤士报高等教化副刊世界高校排名”的方法，探讨成果及其被引用量占高校排名得分的60%，而教学仅占探讨所占分数的一半。学术界目前仍旧普遍认为学术成果比实践技能更重要。这种想法导致缺乏有效的教学实践。兼职教授和学生是这一价值导向的干脆受害者，导致从事教学的人员薪酬较低，也往往被人们轻视，而学生则不得不接受高校学术探讨人员过时的教学。 困难的挑战：来自新型教化理念与方法的竞争和教学创新推广 新的教化理念与方法给传统高等教化模式带来了前所未有的挑战，全球的教化机构都在找寻供应

9、高质量服务和创建更多学习机会的方法。其中，最引人注目的是大规模开放式在线课程(MOOCs，简称“慕课”)。与此同时，“慕课”过低的完成率也引发诟病。因此，须要仔细地评估该课程的教学模式，以确定如何更好地支持大规模的协作、互动和评价。事实表明，简洁地利用新技术是不够的，新的教化模式必需运用这些工具和服务措施，以吸引学生进行深层次学习。 我们的专业教化机构并不擅长把教学创新付诸教学应用。我们的学校和高校一般都习惯于以约定俗成的方式接纳各种思想，缺乏创新与改进教学方面的激励机制。 严峻的挑战：扩大教化规模和保持教化的适切性 全球范围内本科教化阶段学生数量的扩张趋势正在为整个系统带来更大的压力。驱动政

10、府激励越来越多的学生进入高等院校学习的缘由来自两个结论：一是潜在收入和教化水平之间的正相关关系;二是受教化人口对中产阶级成长具有显著影响。然而，在许多国家，那些为本科学习做好打算的学生都已经进入了高等院校，扩大教化规模就意味着要为那些缺乏学术基础的学生供应高等教化机会。然而，这些学生假如没有额外资助便难以完成学业。高校也认为高等院校在显著提升这部分学生学业水平方面实力有限。 很多专家担忧高等教化假如不能顺应时代潮流的发展，将会被其他学习模式(尤其是其他商业模式)所取代。这种担忧虽不无道理，但是我们身边的高校自动消逝的可能性不大。尽管如此，有些高校的部分职能将会面临风险，例如接着教化和高等教化中

11、的高科技领域。随着在线教化和免费教化内容变得日益普及，教化机构的利益相关者必定会重新界定哪些是传统高校不行或缺的功能，并从学生的角度重新思索高等教化的价值。 高等教化中教化技术的重要进展 目前，美国新媒体联盟持续关注的技术有七大类，分别为消费者技术、数字化策略、互联网技术、学习技术、社交媒体技术、可视化技术、使能技术。专家组通过投票从七大类技术中选择出来6项详细技术。专家组认为这些技术将在将来5年内影响技术规划和决策制定，他们将技术根据进入主流应用所须要的时间分为3类，即在将来1年内采纳的近期技术、在2至3年内采纳的中期技术以及在4至5年内才能进入教化主流应用的远期技术。详细如下： 1年以内：

12、翻转课堂和学习分析会被接受 翻转课堂的教学模式是指重新调整课堂内外的时间，使学习者及其学习居于课堂教学的中心位置。在这种教学模式下，学生能够获得更多的珍贵课堂时间，能够更专注于项目学习，围绕本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题开展探讨性学习，从而获得更为深刻丰富的理解。老师不再占用大量课堂时间来讲授学问，其中更多的信息须要学生在课后自主学习，也可以用看视频讲座、听播客、阅读电子书、在线探讨等方式获得所需的材料。老师也就有更多的时间与每位学生进行互动沟通。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现学问的方式，老师则采纳讲授法和合作教学方法来满意学生的须要，促成他们的特性化学习。

13、全部这些，目的都在于帮助学生通过实践获得更有效的学习。 第一个有具体记录的翻转课堂案例出现在2022年。当时科罗拉多森林公园中学化学老师发觉缺课让学生变得难以跟上学习进度，因此他们想要解决学生因为各种缘由而导致的缺课问题。他们尝试用屏幕截图软件和幻灯片进行课堂直录，然后发布在网络上。他们发觉课堂很快有了很大改变：课堂的重点转移到了互动，从而促进更深层次的师生沟通和生生沟通。老师们的角色起先转型，从讲师变成了教练，用以指导学生的个别化学习。这两位老师通过视察学生的小组学习，对于须要额外辅导的学生做出更精确的评估，然后为这些学生创建微视频以促进学生学习。 学习分析是“大数据”在教化领域中的应用，这

14、个术语来源于商业领域，商家对商业活动进行数据挖掘分析，从而把握消费趋势并对消费者的行为进行预料。教化领域也在着手探究应用大数据开展科学分析，目的是提高学生保持率，为学生供应高质量和特性化的学习体验。探讨学习分析旨在运用数据分析为教化 系统的各级决策供应参考，而学习分析利用学生数据建构更好的教学法，判明学习困难学生人群，并评估项目设计能否有效提升学生保持率，是否该接着进行。这些结果对于立法者和管理者来说都具有重要的价值。对教化工作者和探讨人员而言，学习分析对于剖析学生与在线文本、课件之间的互动状态及其价值也具有举足轻重的作用。 美国斯坦福高校的一个项目组已经起先深化剖析网络学习环境下所产生的巨大

15、数据集。斯坦福高校试验室的探讨人员、教化工作者正在全力以赴建立一个用于数据分析的用户信息中心，帮助老师追踪学生的参加程度。2022年4月，比尔和梅琳达盖茨基金会赞助斯坦福高校20多万美元来支持学习分析暑期学院，给该领域的探讨人员供应专业培训。 将来2至3年：3D打印与嬉戏和嬉戏化走进教学 众所周知，3D打印是一种以三维数字形式立体构造物理对象的快速成型技术，例如，三维建模软件、计算机协助设计工具、计算机协助断层摄影等。3D打印技术应用于教学能够帮助学习者亲身感受包括数据采集、拟定解决方案、物化设计等要素的“制造性学习”过程，进而获得深刻而有成就体验的学习。由于3D打印机本身要求“用户创作”的特

16、点，所以当3D打印在高等教化基于项目的学习中应用时，是一项特殊有吸引力的技术。密歇根理工高校的一项新探讨表明，3D打印机可以使探讨型试验室的效率和实力大幅度提高，削减97%的成本。除此之外，3D打印能够实现更多定制化的产品来满意个体需求。随着平板电脑和智能手机的数量激增，台式机、笔记本电脑、电视机和嬉戏机已经不再是联机嬉戏的唯一载体，嬉戏变成了可以在多样化设备上进行的便携式活动。嬉戏早已跨越单纯的消遣领域，渗透到了军事、商业和工业领域，并在教化领域日渐成为培训和激励员工的有效工具。当越来越多的教化机构和方案在尝试嬉戏应用时，嬉戏化(将嬉戏的元素、方法和框架融入到非嬉戏场景和情节中)也引起了广泛

17、的关注。尽管与军事或者商业领域相比，其仍处于萌芽阶段，但教化的嬉戏化正获得教化工作者的主动参加，他们相识到有效设计的嬉戏能够激励学习者提高学习的成效和创建性。 加拿大卡普兰高校将其信息技术专业的课程进行了嬉戏化设计。结果显示，学生的成果提高了9%，而未通过的学生人数削减了16%。德勤(四大会计师事务所之一)创建的德勤领导力学院，有一个培训项目充分利用了嬉戏化来创建学习任务。学习者完成任务后会获得奖章，这些奖章能够在领英网站(LinkedIn，全球最大的职业社交网站)的资料中显示。 将来4至5年：量化自我和虚拟助手闪亮登场 人类日常社会生活中的手表、手环和项链这些可穿戴设备日益具备了自动收集数据

18、的功能，用以帮助人们管理自己的健康、睡眠周期和饮食习惯的设计理念。移动应用程序也越来越多地为消费者供应易于阅读的数据服务，使消费者可以随时查看和分析个人的健康指标。目前，移动应用程序不仅可以追踪用户的行踪和活动以及他们花费在这些事情上的时间，甚至可以显示他们的愿望并预料何时能够实现这些愿望。新型设备，例如名为“Memoto”的微型相机能够别到用户的衬衣领子或纽扣上，每半分钟就能自动捕获一次信息，从而使人们可以追踪自身的生活。随着越来越多的人依靠自己随身携带的移动设备来监控自身的日常活动，个人的数据资料日渐成为日常生活中较大的部分。可以想象，假如从学习分析数据里面搜集的考试成果和阅读习惯的数据，

19、能与其他生活方式追踪的信息相结合，那么这些大数据将可能揭示环境改变是如何影响学习成效的。 由罗伯特伍德约翰逊基金会赞助的加州电讯及信息技术探讨院推出了一项探讨性学习，即找寻那些追踪自身健康状况和身材状况的人们，以确定他们的数据将如何被用于推动建立更好的公众卫生体系。“随着语音识别和基于手势技术的进步和应用，我们将会变更通过屏幕上的箭头和电脑键盘与我们的设备进行互动的单一方式。”报告指出，虚拟助手将借助自然用户界面(NUIs)对我们正从事的工作进行操纵。目前，首批虚拟助手已经面世，并将会为人类的非正式学习添加无穷的潜力。(作者单位：北京开放高校，其中张铁道系该校副校长、探讨员) 中国教化报202

20、2年4月30日第9版 地平线反思 地平线教学反思兰西五小周丽一、巧用资料，感悟地平线。在语文课堂中，合理地引用课外资料，可以对学生理解课文起到肯定的帮助作用。在这一环节的教学中，我通过让学生沟通资料. 走出地平线 走出地平线贾宝泉【教学目标】学问目标：1、品尝课文中的关键语句，辨析课文主旨。2、领悟作者运用象征手法将深刻的道理说得形象而含蓄。 实力目标：1、品尝文章富有哲理的语言特. 地平线教案 地平线 教材说明 解题本课用名词作课题，本应说明、说明地平线的内涵，但读罢文章才知道并非如此，文章是在告知读者一个人生哲理。标题之妙正在于此。“地平线”，向水平方向望. 地平线教学反思 地平线反思地平

21、线这篇课文是一篇哲理性很强的借事说理的散文，为更好的完成本节课的学习目标，在进行教学设计时，我坚持以学生为本的理念，重在培育学生的学习实力，提高学习爱好. 远方的地平线 远方的地平线作者：葛家齐车水马龙的街上，到处是行色匆忙的身影，脚步如雨点般急急的发出哒哒的声音。而我躲在某个楼房的一角，细细品着杯中的香茗，思绪也随着蒸腾的香气渐行渐远. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页