采蘑菇教案（优秀7篇）.docx

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1、采蘑菇教案（优秀7篇）采蘑菇教案 篇一 教案准备： 场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔头饰、篮子 教案过程： 一、以兔妈妈带小兔采蘑菇的情景导入，激发幼儿兴趣 1、师：“小朋友们今天我们要来玩一个，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我来当兔妈妈（带上头饰）你们来当兔宝宝，马上我们就要到森林采蘑菇了哟！” 2、兔妈妈带着小兔去采蘑菇：“兔宝宝们赶快提上篮子，我们要出发了哟！森林里的路不好走，而且还有好多好多凶猛的动物，宝宝们一定要跟在妈妈后面，出发吧。”小兔边走边采蘑菇。 二、分段欣赏、表演，帮助幼儿体验、表现的情绪 1、在情景中欣赏第一部分，体验表现的情绪 （1）兔妈妈：“哎呀！兔宝宝们快过来

2、，快过来，那边好大一个蘑菇哟！今天我们又可以美美的吃上一顿了，好高兴哟（做惊喜状）！有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔看见里，乐得笑呵呵。”兔妈妈边念边做动作。 （2）兔妈妈与小兔一起朗诵的第一部分，兔妈妈：“宝宝们，看见了这么大一个蘑菇好高兴！那我们就一起来高高兴兴的念念，我看哪个宝宝念得最好。”边走边念。 （3）兔妈妈：“刚才妈妈看见宝宝边念边学妈妈刚才的样子做动作，一看他的表情就知道他很高兴，其他宝宝也学学的样子，一起来念一次。” 2、在情景中欣赏第二部分，体验表现吃惊、害怕的情绪 （1）兔妈妈：“宝宝们念得真不错！我们还是赶快去把这朵大蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇状“弯腰刚要采，吓了一大跳，

3、不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈边念边做动作。 （2）带着兔宝宝跑到草地，兔妈妈：“宝宝们，刚才吓死妈妈了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是顶大草帽，草帽下面还有一只老狼在呼呼睡觉呢？）妈妈看见了老狼被（吓了一大跳，丢下小篮子，转身就跑掉了）。宝宝们你们见了老狼会怎样？（害怕）那害怕会怎么做呢？（身子发抖。）做给妈妈看看。” （3）兔妈妈：“好了，宝宝们，今天大家都累了，现在我们回家休息，明天再去采蘑菇，宝宝们跟在妈妈后面哟！不然等会又遇见老狼了。” （4）提醒小兔把小篮子放在身边睡觉。兔妈妈：“宝宝们起床了，今天呀我们又要到山上采蘑菇，提上小篮子出

4、发吧！”兔妈妈和小兔一起边做动作边念：“有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔看见了，乐得笑呵呵，弯腰刚要采，吓了一大跳，不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈带领幼儿跑到草地上。 （5）兔妈妈：“刚才妈妈看见宝宝做了一个这样的动作（妈妈做害怕状）宝宝们你们说这个样子看起来他怎么样？（害怕）宝宝们都看出了他很害怕，说明呀，他做得很好，很真实，我相信其他宝宝也会做，现在妈妈就请所有宝宝一起边念边做动作，看谁表演得最好！” （6）兔宝宝念。结束后，兔妈妈：“宝宝们，兔爸爸还不知道这件事呢， 采蘑菇教案 篇二 活动目标： 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握

5、X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。） 二、感受音乐 1播放音乐，让幼儿感受音乐。 （音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？） 2引导幼儿

6、进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

7、 四、设计配器方案 1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 表演自然结束。 教学反思： 我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们

8、的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。 小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。 采蘑菇教案 篇三 一、活动目标： 1、 让小朋友练习双脚并拢向前跳。 2、 让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。 3、 体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。 二、游戏准备： 材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个

9、，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。 三、游戏过程： 1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子 1、 扮演角色，活动身体。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈” “我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx” 2、 提供材料自由探索： （1） 老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜） （2） “你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？” （3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并

10、拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。小朋友们要注意了： A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了； b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”； c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范） 示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。 教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍 （4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈

11、做一遍 （5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧 3、幼儿游戏 所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰 “兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦我们出发啦” “小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了” （讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰

12、狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？” “兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦我们出发啦！” “小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了” 4、结束游戏 小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜，要不要跟兔妈妈抱抱？ 采蘑菇教案 篇四 计划意图： 小孩子最喜好蹦蹦跳跳，由于了蹦蹦跳跳可以熬炼孩子们双腿的弹跳本领和身材和谐本领，为了给幼儿缔造一个轻松痛快运动气氛，我们计划了户外游戏小白兔采蘑菇，本次运动接纳游戏的方法，创设景象，让小朋友模拟小白兔。在运动中，纵

13、情地玩耍，勇敢地表示。经由过程本次运动，孩子们训练了双脚向前跳跃的行动，生长了身材的和谐本领，造就了孩子加入体育运动的爱好。 运动目的： 1、进修双脚并拢向前跳跃，。熬炼腿部力气。 2、幼儿酷爱大天然，酷爱户外游戏。让幼儿在游戏中领会快活。 3造就幼儿的法则意识 运动预备：、坦荡平展的园地、蘑菇卡片多少、小兔头饰多少。 运 动 历 程： 一、先生双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物？ 幼儿：小白兔 师：小白兔怎么走路？ 幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。” 请幼儿实验跳。 先生树模:我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳。） 请幼儿再次实验跳，并能一边念

14、童谣、一边跳，以相识跳的技巧。 小白兔爱吃什么？ 幼儿：萝卜和青菜。 小白兔还爱吃什么？ 引诱幼儿说：蘑菇 先生头带小白兔头饰引发幼儿的爱好，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们本日气候真好，我们出去采蘑菇吧。” 兔妈妈领导幼儿到游戏园地 二、游戏:小兔采蘑菇。 （1） 先生解说游戏法则:蘑菇地就在那里，请兔宝宝们用我们方才学到的小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳的要领一个个随着兔妈妈去采蘑菇。采到蘑菇今后，把蘑菇放在两腿 之间夹着，跳返来，并把蘑菇放进筐中。五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇？是什么色彩的？比一比，看看谁采得蘑菇多。 （2）放松活动:兔宝宝们真醒目，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，

15、妈妈采的好累啊，你们累么？那我们坐下来苏息一下吧？引诱幼儿揉腿、做放松活动 运动反思： 幼儿喜好游戏，而且能很快进入脚色，以是运动一开端就吸引了他们的留意力！他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成绩感。运动中留意消息瓜代，幼儿的体能不但获得了最大限度的熬炼，并且不感受到累！ 采蘑菇教案 篇五 活动目标 1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉 的力量和动作的协调性。 2、能愉快地参加体能活动，体验到与同伴游戏的快 乐，并能按照教师的要求去做。 重点难点 掌握正确的双脚连续向前跳的动作 活动准备： 荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个、小兔头饰若干、

16、音乐。 活动过程 一、热身活动 教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌小 兔出来做运动边做热身操，活动全身。小兔出来做运动 今天天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。 二、探索体验 （一）创设游戏情境，鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。 1、教师：小朋友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？ 2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳，教师进行引导和观察。 （二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。 1、幼儿站成一个圆圈，教师介绍活动内容。 2、教师示范双脚连续向前跳动作。 动作要领：双脚并

17、拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前 跳的动作。 （三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳 23 米，提升双脚跳的能力，教师指导。 三、集体游戏 游戏：小兔采蘑菇 （一）布置游戏场地。 设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处 作“蘑菇筐”，将 5 个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。 放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。 （二）介绍游戏玩法，分组进行游戏。 将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄

18、道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。 （三）教师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。 四、放松整理 教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。” 活动总结 活动优点： 1、教师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 积极主动地参与活动。 2、目标制定合理、具体，幼儿基本达成目标。 不足之处： 1、情景游戏准备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。 2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培养。 采蘑菇教案 篇六 设计意

19、图 幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。 2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备 经验准备： 幼儿已了解小兔乖乖的故事情节 物质准备： （1）狼、兔子头饰若干 （2）音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事

20、的内容，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：小朋友们，你们还记得小兔乖乖的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做“小兔乖乖”。 2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？ 再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。 3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、游戏开始时，兔妈妈说：“孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门。（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开

21、。）你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。”说完兔妈妈和小兔们告别而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：“小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。”接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段“不开不开我不开。”）表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：“

22、你们真是我的好孩子呀！”。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。 活动延伸 把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。 教学反思： 幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。 本文扩展阅读：兔子，是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。 采蘑菇教案 篇七 活动目标 1、练习双脚连续

23、向侧跳，发展动作的协调性。 2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。 3、增强幼儿的身体素质。 4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。 2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。 活动准备 1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。 2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。 活动过程： 1、 音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。） 音乐有很强的节奏感，教师用语言

24、、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。 2、练习阶段： 第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远，需要小兔子掌握一项本领，才能采到蘑菇。什么本领呢？ 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子） 请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。 第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。 教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。 3、

25、游戏部分： 第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。 规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。 第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。 游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。 4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动） 重点放松了腿部，

26、配上音乐，做到前后呼应。 活动反思： 游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。 游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。 游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。 这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。 小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。 读书破万卷下笔如有神，18