镇小学教研工作计划优质8篇.docx

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1、镇小学教研工作计划优质8篇镇学校教研工作方案篇1 为了进一步发挥教学争论工作的作用，提高我校老师实施素养教育的水平与力气，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面进展，特制定如下教研教改工作方案。 一、指导思想 深化学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。 二、教研活动的主要内容 1、以课题争论为先导，解决教学具体问题。 2、以课堂教学为重点，改进深化教学环节。 3、深化校本教研工作。 三、组织形式 1、建立学校教研教改组织机构。 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教育主任任副组长， 领导组成员为各教研组组长。 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体老师。 2、确立“传

2、、帮、带”帮扶对象。 四、方法与制度 1、方法 以课例为载体开放教学争论是我校教研活动的基本模式。 以课例为载体，实现老师与老师、老师与争论者合作争论，通过课例争辩、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和 老师专业成长。 以“龙头课题”带动学校全方位教学争论。 我校“龙头课题”为课堂教学有效性。 2、制度 “三落实、四课型、五评价” “三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。a、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教育处每月集中活动一次，随时发觉问题准时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。b、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课

3、留意同学的学习实践活动。c、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。 “四课型”即备好争论课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。a、备好争论课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步争论探讨。b、听好示范课，我校方案由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。c、上好汇报课，年轻老师经过有阅历老师传、帮、带一段时间后，由指导老师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。d、搞好评优课，全校老师人人参加，共同评议，实行打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。 “五评价”，即学校制定出对老师、教改工作的评价标准，作出同学、家长、老师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高

4、。 五、目标 促进三个提高。 1、 促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面： 学业成果、品德素养、创新意识、总体素养。 2、 促使教研队伍争论水平和服务水平的提高，开展老师过五关 活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。 3、 促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面： 科学性、有效性、有用性、互动性。 镇学校教研工作方案篇2 一、指导思想 以学校工作方案为核心，以学校语文课程标准为引领，立足我校同学学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的力气，全面提高同

5、学的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学争论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进同学学习乐观性与语文力气的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对比检查。 (3)信息技术的学习。要连续加强全体语文老师在信息技术上的应用力气，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教

6、学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学争论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据班级的教材特点和同学的接受力气，支配好教学方案，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习力气放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、乐观开展教学争论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学方案要求，乐观开展教学实践活动，各班级要乐观探讨在新的教学理念指导下如何优化

7、课堂教学结构，相互听课，共同提高。 (2)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至五班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。 (4)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学

8、测评，搞好教学质量的争论与分析，准时发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，提高同学的口头表达力气和创新实践力气。另外，平常作业，要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。 (6)开展课改争论活动。依据学校方案，开展汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。 镇学校教研工作方案篇3 一、指导思想： 本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高

9、课堂教学的有效性为重点，以实施素养教育为主线。在校本培训工作中，给老师供应一个在实践中学习、争论、反思的平台和过程，使培训与老师所从事的教学工作紧密相连，使培训有效促进老师的专业进展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，乐观研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校老师的教科研力气，尤其是年轻老师。我校目前年轻老师约占总人数的60%，加大年轻老师的培育力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升老师把握教材、驾驭课堂的力气开头。全面促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学全面素养，提升老师教育教学水平。 二、工作目标和思路： 1、工作目标：提高课堂

10、教学效益，促进老师专业化进展，全面提高教学质量。 2、工作思路：以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学争论实效性。在“研”字上做文章认认真真争论教材、争论同学、争论课堂、争论教法、争论学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位老师力求做到学习实实在在、争论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。 三、主要工作及措施 （一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。 本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深化进展。 1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长

11、，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研组长、班级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深化课堂调查、争论、指导，为推动校本教研工作保驾护航。 2、加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题准时整改。 3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作支配；开展多种形式的教科研活动。 4、各教研组长、班级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供宽阔老师学习，并做好资料收集、整理

12、工作；组织好课改专题争论，完善争论组织网络，形成课改争论制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作阅历得失。 （二）加强老师业务学习，提升老师专业水平。 加强教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。由于本校参加工作12年的年轻老师老师居多，所以在教研活动中，理论学习显得特别薄弱，有些老师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些老师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严峻滞后。因此，加强理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。 1、新理念培训与研读相结合奠定老师自我进展的基础。组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学

13、方法、阅历。每位老师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导老师踊跃参与“读一本好书”读书活动。要求老师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。 2、乐观参加参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校老师的专业水平。 3、加强骨干老师培育。本学期将充分发挥县级骨干老师的带头示范作用，要求每位骨干老师上一节争论课或示范课并进行专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评比和培育力度。充分发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进老师整体素养的提高。 （三）加强培训，打

14、造高素养的师资队伍。 校本教研的深化开展不仅需要一支观念新、素养高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉实践与热忱参与。因此，本年度，我们要连续坚决不移地抓实校本培训，努力提高老师素养，发动和鼓舞老师乐观投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的贡献。具体做法如下： 1、常规性培训，促进老师的全面提升 依据我校目前的自身特点和优势阅历，结合我校制定常规的教学管理要求，以及不同阶段老师的教学需求，关怀老师明的确际操作的抓手，明确教育教学的基本要点。年轻老师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训。阅历丰富的老师以教育教学争论为主要方向

15、的培训。旨在提高老师职业道德修养、更新老师专业学问结构、提升老师教育教学力气、升华老师教育教学艺术。要求老师严格遵照这一要求，科学规划自己的职业生涯，坚持下来，老师队伍的整体素养就会在原有基础上得到明显提高。 在常规培训中，我们关注老师进入课堂的常规要求（比如上课关闭手机、实行候课制度等），关注课前预设和课堂生成的相互关系，关注教学“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导同学）的具体要求等。依据各教研组特点，挖掘教研组的潜在力气，开展有针对性的学科专业学问和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何班级组内进行集体备课的培训，在体音美组内开开放展新课标的解读等。全校共性的常

16、规培训，进行通识性培训。具有学科特点的常规培训，我们的以教研组为单位培训。 2、跟踪式培训，关注老师的持续进展 跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻老师。年轻老师培训既关系着学校的现在，又关系着学校的将来。针对我校目前年轻老师占总人数60%的实际状况，在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻老师进行了不间断的培训，形成青年老师培训体系。年轻老师首先参加沙区组织的岗前培训，再由校长、副校长向新老师介绍学校的改革、进展状况，办学目标以及对新老师的要求等，以便他们对学校有个整体熟识，激发他们的荣誉感。 在课堂教学方面，实行“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻老师配

17、一位业务强、阅历丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不断沟通中积累阅历、不断成长。 3、结对式培训，体现老师的互动互助 始终以来，我校有“以老带新结对子”的优良传统，实行“青蓝工程”一对一。在青年老师培训工作中，老老师起着至关重要的作用。为了充分发挥老老师的“传、帮、带”作用，每位老老师与一位青年老师结成对子，老老师从基本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年老师，学校定期进行检查督促。老老师教学阅历丰富，实践阅历广泛，驾驭教材力气较强。通过结对式培训能使新老师更快入门，从而生疏课堂。 4、专题式培训，关注老师的自身需求

18、专题培训我们的做法是：明确主题，骨干先行，广泛互动，专家点评。在每周的老师业务学习上，组织大家研读、探究、谈心，为老师供应比较前沿的理论支撑；组织老师看光盘，听讲座，观课例，析个案，拓展多种渠道，让老师们接收最前沿的教改信息，促进老师教育观念的转变，为实施新课程供应了思想预备。邀请专家来校作专题讲座；可以让专家和老师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点，实现思想启迪和才智碰撞；校内骨干老师开展沙龙论坛活动，激发老师的潜能和才智。 镇学校教研工作方案篇4 一、指导思想 围绕杨浦深化整体教育综合改革工作，在学校“为每个同学终身进展奠定基础”办学理念的引领下，加强学科教学质量过程管理，以创智课堂为抓手

19、，以教科研为引领，结合本校特点，加强教学争论，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，使我组教学质量稳中有升。 二、工作目标 1、推动教学评价工作，构建和谐才智课堂。 2、重视学科教研活动，提高整体教学水平。 3、构建精品校本课程，提升同学核心素养。 4、深化课题实践争论，促进同学全面进展。 三、主要工作 本学期综合组将连续以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高老师的教学水平；连续深化探究教研主题“立足课堂教学，提升学习爱好”；使同学通过有效且好玩的学习活动猎取学问，积累学习方法，充实学习情趣，进展创新意识和实践力气。 （一）推动

20、“基于标准的教学与评价”工作，构建想和谐才智课堂。 1、进一步学习领悟基于课程标准评价指南的精神和要求，精确把握课程标准规定的内容与要求，在教学与评价过程中既要关注学问与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及同学学习方式的变革。对评价的主体与方法进行不断探究，做到评价主体“多元化”，评价方法“多样化”。 2、结合20xx年绿色指标学校学段测评结果，认真分析，查找学校的可增长点，形成学校分析与改进报告。连续做好全校的教学质量监控，认真迎接区教研室对五班级绿色评价学业质量调研工作。 3、全面深化“创智课堂”教学实践，将“创智课堂”建设与学校“为每个同学终身进展

21、奠定基础”办学理念相结合，开展学校“和谐才智课堂”的争论，举办“国和杯”青年老师课堂教学大比武。美术、体育、科学与技术等学科在区级层面进行公开教学呈现沟通，为老师的专业进展搭建更宽广的平台。 4、完善美术学科“基于课程标准”的教学路径设计、操作要点说明、课堂实践和典型课例设计，积累过程性资料，乐观主动担当面对区域的沟通呈现活动。 5、乐观参与集团化办学和新优质校集群建设工作，连续推动音乐教研组主持的联组教研活动，充分发挥支持音乐教研作用，组织、研讨、呈现、示范音乐联组教研课，使得集团音乐联组教研活动有声有色，提升品位。 6、老师全员参与集团联组教研活动，在“关注学情、关注差异”的主题下，聚焦课

22、堂学与教的转型，乐观参与“同课异构”联组教研的教学研讨活动，培育同学创新力气与合作意识，提升老师解读儿童、解读课堂的力气。 7、结合自己的日常教学工作和带教的社团工作，认真争论同学的学习途径，制定出预期的目标，争取所带社团在本学期的各项竞赛中斩获佳绩。 （二）重视学科教研活动，提高整体教学水平。 1、加强组内教研，做好听课评课工作，使组内老师课堂教学水平得以提高。我组通过争论课、呈现课活动，鼓舞新老老师乐观参加公开课呈现。科技老师陆至一担当区内公开呈现课活动，通过组内老师共同听课评课，相互学习促进。同时通过说课磨课，发觉组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发觉组内的典型

23、课例，本学期我们将会留意典型课例的积累，把好课特色课准时记录下来，鼓舞老师将优课推送区级、市级平台，乐观参与“一师一优课，一课一名师”活动。 2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。 3、加强校本培训，提高校本教研的实效。确保每周一小时有效开展教学研讨活动。不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进。 （三）构建精品校本课程，提升同学核心素养。 1、在校本课程开发与实施现状的基础上，转变以教材开发代替课程开发的偏差，

24、要求校本课程开发从学校的实际动身，强调敬重学校、老师、同学的独特性与差异性，融入学校的“国学文化”的办学特色，满足同学的实际需求；挖掘特色资源，在课程纲要、课程目标、实施、管理与评价上完善原有的课程方案、校本课程，在培育精品课程上下功夫。本学期，我们将努力把国和特色的校本课程爱上泥巴、少儿韵律操打造成精品校本课程，供应给集团，供兄弟学校使用。连续打造区域推广课程“陶艺课程”，在教学实践的探究和教学资源的积累中，初步形成雏形，并在实践中不断完善。 2、实施和谐与愉悦和悦校本课程实践与争论，满足同学多样化进展的需要，强化同学对学习内容的自主选择意识。使课程面对每一个同学，提高同学综合素养，促进同学

25、共性进展。 3、按方案连续开展体育（足球等）、美术（陶艺）、音乐（合唱、舞蹈）的社团活动，将不断改进的校本课程运用于社团，抓紧社团小组的日常训练，提高相应力气，培育同学的综合素养力气，为学校创设良好学习氛围。 4、留意同学各种力气的培育,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色项目校的建设，认真组织开展各项竞赛,为各级各类竞赛培育人才。 7、试行足球教材进课程，连续在二班级开展足球课教学。 （四）、深化课题实践争论，促进同学全面进展。 1、乐观参与区级科研课题学校体育爱好化的实践和争论，重视同学身体素养，关注同学心理健康，保证同学身心受益。 2、在学校体育爱好化的课堂教学中，突出

26、以爱好化为导向的教学策略运用，引导老师有的放矢通过爱好化的情境导入、爱好化的教学互动以及爱好化的学习评价，让每一堂课都布满趣味。 3、连续深化“同学健康促进工程”，严格执行“三课二操二活动”，全面实施同学大课间体育活动，确保“同学每天在校体育熬炼一小时”。 4、进一步加强对学校艺术科技教育工作的管理，结合学校实际，开展丰富多彩的艺术科技教育活动，不断提高同学的艺术科技素养和力气。 （1）舞蹈队在老师的指导下更应当有长足的进步,预备参加区艺术节竞赛。 （2）合唱队在这个学期在提高合唱技巧上，积累作品，乐观参加艺术竞赛。 （3）美术组将连续利用课余时间组织辅导学有所长的同学参加各大型的美术绘画竞赛

27、。 （4）调动在音乐、美术方面有确定力气以及水平的同学乐观性，可在校艺术节和区艺术竞赛活动等一系列活动中挖掘新人与作品。 6、举办丰富多彩的学科周活动，以活动参与和体验感受为主要学习形式，来弥补学科学问学习的机械性质。本学期连续开展体育节、艺术节等主题活动。 7、举办“校内开放日”和一班级家长开放活动，关怀家长猎取新的教育理念，增进家校联系和沟通，更好的达到家校共育的目的。落实以“基于课程的教学与评价”为主题，了解学校的管理与进展趋势，了解课堂教学和课改动向。 四、具体工作： 二、三月： 1、开学各项资料的填写与收交 2、第一次备课检查 3、制定教研大组、备课组、艺、科、体等工作方案 4、第一

28、次成长手册填写、发放。 7、校内开放日活动 四月： 1、其次次作业检查 2、其次次成长手册填写发放 3、教学反思（一） 4、筹备、召开体育节 5、青年老师教学大奖赛 6、青年老师区级公开课呈现 7、艺体科区各项竞赛的征集和报名工作 五月： 1、第三次作业检查 2、筹备、召开艺术节 3、第三次成长手册填写、发放 4、家长开放日活动 5、艺体科术参加区各项专场竞赛。 六月： 1、教学反思（二） 2、其次次备课检查 3、第四次成长手册检查、发放 4、各项资料收交归档 镇学校教研工作方案篇5 一、指导思想 认真贯彻国家中长期教育改革与进展规划纲要精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素养为核心，以强

29、化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化进展，认真落实小教研工作精神，加强课堂教学改革，做好“以学定教”争论，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高老师素养，促进同学健康进展。 二、工作目标 全面贯彻落实玉田县教研训中心学校部20xx-2016一学期工作要点，以新课程为导向，加强课堂教学改革，夯实过程管理，以课堂教学为主阵地，以争论和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动争论为主要方式，全面提高每个同学的综合素养，大胆进行课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。 三、组织机构： 组长：王志远 副组长：吴连春金玉新 成员：宋艳云韩

30、劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶 语文教研组成员：宋艳云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞 数学教研组成员：梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞 综合教研组成员：韩劲松焦士娟金玉新刘秀苓 邢海霞宋艳云 四、具体实施 （一）建立领导小组，组织和协调校本教研工作。 （二）老师要乐观参加各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学争论，推动以校为本教研制度的建设，提升科研实效。 以老师个人的“自我反思”、老师集体的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进老师专业成长的基本方式，以教研组为单位、整体争论与分散争论相结合，充分发挥老师个人的主体作用和教研组的集体优势。 学校物色教学业务过硬、教育思想端正、学

31、术民主、具备较强组织协调力气的教学骨干担当教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干老师的带头作用。 （三）树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求进展。 1、在备课本上认真撰写备课卡。 2、利用公开教学课，相互听课评课，从中吸取阅历和不足。 3、建立老师结对帮扶，加强老师之间的同伴互助。 4、老师要写好教学后记。 （四）坚持开展个人反思、同伴互助活动。以教学反思、沟通研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校通过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为老师参与教研搭建平台。 老师做到四个一：每周做一次教学反思

32、；每周至少听一节课，并做好记录，评点；每月向学校供应一个典型教学案例；每学期有一节校级公开课、研讨课。 （五）推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进行教学反思与沟通，为老师搭建“同伴互助”平台，促进老师专业化成长。 （六）加强常规工作管理。要求老师细心设计每一节课，备好教材和同学，把自己的共性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，准时精确处理课改中的各种问题，加强老师听课与评课工作，校领导带头听课并参与评课。 （七）立足学校实际，实行定时和不定时、小组和大组相结合的方式进行研讨、互助，做到有问题准时解决、有较好的阅历准时传递。 （八）参加课题争论，

33、为学校的课题专题争论出谋划策，供应阅历、心得。 （九）乐观撰写教育教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值的阅历论文、教学案例等证明对课程所达到的理论水平。 （十）学校表扬和嘉奖在校本教研活动中取得显著成果或做出较大贡献的个人或小组。 附：各学科教研专题 本学期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教，打造鲜活生动的课堂”的基础上，提出我校的教研专题“以同学为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂” 各组专题： 语文：以同学为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂 数学：如何引导同学乐观参与课堂教学 英语：营造英语的氛围，激发同学的学习爱好，留意课堂实效性。 综合：引导同学在活动中学习

34、；在活动中感悟。 镇学校教研工作方案篇6 本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教育和新课程改革理念为指导，以学校进展为本、以同学进展为本、以老师进展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参与教科研工作的乐观性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业力气，使教育科研真正成为学校可持续进展的动力。强教学争论，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下： 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、认真学习钻研新课程标准，严格实施学校生常规教学管理规程，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的方案并严格按其方

35、案实施。 2、依靠学科教研组和班级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五班级语文数学学科上，以远程教育网资源为主，同班级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们连续坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前预备的业务力气；搞好同学作业的评比，提高老师课后反思的业务力气，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。 二、全面实施素养教育，深化学习新课程标

36、准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进同学全面进展。 1、严格依据新课程标准要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期照旧坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科连续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥同学特长，综合实践活动，要有活动方案，有记录、分析，以提高同学综合素养。 3、发挥素养教育作用。组织同学进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给同学熬炼和呈现才能的机会与舞台，提高同学综合素养。 三、深化校本研修，营造书香校内。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教

37、研组依据学校教研方案认真实施，保证教研效果，使老师在活动中争论，在争论中学习，在学习中共享，在共享中进展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求老师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进老师教育观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期方案每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。 3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老

38、师网上听课致少五节以上。 4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。依据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有预备，课后有反思、有分析。每位老师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。 5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。 6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，

39、本学期连续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。 镇学校教研工作方案篇7 一、指导思想 本学年我校以遵循教育局抓质量，保平安，强素养，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、试验学校教科研博客”做园地，用课题争论作指引，加强课堂教学改革的争论，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以争论促改革，为学校进展和老师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。 二、总体思路 2

40、0xx年我校教育科研工作的总体思路：完善试验学校网站、试验学校教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题争论、校刊试验学校教科研的编印、规划课题争论、教育科研成果评比，实现出成果、出人才、出成果的教科研工作目标。 三、主要措施 1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度 充分调动课题主持人、教育科研骨干老师的示范带动作用，充分发挥专兼职争论员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善试验学校课题争论管理制度、试验学校课题争论实施程序、试验学校课题争论成果嘉奖制

41、度。 严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题争论专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。依据市教科所下发的关于完善和规范教育科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题争论嘉奖方法，以爱惜宽阔老师参加课题争论和乐观性。 完善如下的教科研管理网络：“高效课堂争论中心教科室学科组老师”与“高效课堂争论中心教育处班级组老师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。 完善和落实教科研工作量化评估细则

42、。首先，加大课题争论和发表、获奖论文的嘉奖力度； 其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年进行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次老师基本功竞赛、一次论文评比，促使老师不断加强教育科研的争论，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学力气； 第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的鼓舞。 2、开展业务学习，提升老师专业进展 以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进同学的全面进展和终身进展以及老师的专业进展奠定基础。以老师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶

43、打下坚实的基础。 （1）督促老师开展业务学习。 本学年的老师业务学习要围绕课题争论这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研力气，在课题争论的实施过程中知道接受哪些争论方法，解决什么问题，对争论成果运用何种方式呈现出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位老师学年初制订个人业务学习方案、读书方案，鼓舞老师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动宽阔老师的学习乐观性。 （2）加强沟通，相互学习，共同提高。 本学年我们将连续组织试验学校每人一节优质课活动，定期进行骨干老师、学科带头人示范课，单元

44、集体备课，定期召开教育教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组争论的基础上，集中全组的才智，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。 3、大力开展课题争论，乐观推广优秀争论成果 认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的争论工作，促进各课题组博客良好运行，准时积累争论资料和争论心得。召开课题研讨专题会议，沟通争论阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题争论扎扎实实地往前推动。 连续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题争论理论、中期争论检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，准时总结、提升本校典型教育科研阅历，准时总结和推广优秀争论成果

45、和先进教改阅历。 以课题争论博客为依托，强化“课题争论”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。 （1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即争论、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而争论，为学校进展决策服务，为老师个人成长何提升学校品尝服务。 （2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题争论理论、中期争论检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。 （3）优化服务。一是课题争论学问的指导服务。通过讲座、培训等方式向老师传授课题争论学问二是指

46、导老师利用课题博客进行沟通研讨，对课题争论人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题争论氛围。三是周密策划主题争论活动，召开“课题争论主持人培训班”，组织争论人员到其它省、市进行实地学习考察，乐观开展沟通研讨活动。 4、探究校本课题争论 校本课题争论属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本争论要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。 5、做好禹城市教科所和学校领导支配的其它工作。 四、具体支配 1、1月 总结上学年工作，制定新学年教育科研工作方案，提高教育科研工作责任意识、明确争论方向、提高科研力气、创建优秀阅历。 2、2月 召开各级课题主持人、争论成员会议，通报20xx年课题争论的状况、课题争论博客运行状况。明确各级课题争论的进程、状态，制定各级课题争论的时间表。 3、3月 编辑印发试验学