镇小学教研工作计划精选8篇.docx

《镇小学教研工作计划精选8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镇小学教研工作计划精选8篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、镇小学教研工作计划精选8篇镇学校教研工作方案篇1 一、指导思想 本学期，黄江镇的学校语文教研工作以市小语方案为指导，紧紧抓住课堂教学这一主要阵地，努力践行自主、合作、探究新课程标准的理念，强化教学质量观，不断深化高效课堂教学改革，完善高效课堂管理，为乐观推动我镇学校语文教学的均衡进展供应更加有效的专业支持。 二、工作重点 （一）、加强验评督导小组建设，充分发挥评价、激励和导向作用 在上学期语文课堂教学验评督导小组乐观开展验评督导活动的基础上，本学期将连续加强验评督导小组的建设，强调充分发挥评价、激励和导向作用，通过评价人员和被评价对象的共同合作，共同争论、分析、查找语文课堂教学的高效路子，达到

2、成立验评督导小组所追求的最佳效果。 （二）、以教研组建设为突破口，努力提高高效课堂教学实效 、认真落实集体备课 课堂效益的提高取决于课前的充分备课。集体备课的优点是集体沟通、集体争辩，在合作沟通中完成，在合作沟通中相互促进、相互提高。在以往的集体备课过程中，发觉“过场主义”多，敷衍了事，依据别人设计好的思路相互抄袭的集体备课形式多，本学期强调以教研组建议为突破口，认真落实集体备课。 、加强沟通的实效性 要让集体备课发挥集体才智，成为老师专业成长的课堂，留意“三宜三忌”：宜“畅所欲言”，忌“一言堂”。只有在集体备课中群策群力，制造人人参与、个个钻研的氛围，让每个老师都成为“主角”，最终才可能形成

3、课堂教学的最优方案；宜“兼备同学”，忌“只备文本”。假如对同学状况关注不够深化，再精彩的设计也难以取得好的教学效果；宜“力求搞好”，忌“只图好搞”。要防止集体备课走过场，只求“好搞”，不求“搞好”的做法，违反了集体备课的初衷，集体备课的过程要求老师人人都主动参与，不能成为一两个人的事情，在集体争辩沟通中认真总结分析学案中的成败得失的因素，提出修改看法，并准时和其他老师一起沟通心得，以扬长避短，设计出合适的导学案。 、加强监督保障机制 学校对集体备课加强监督，杜绝仅限于看看备课活动记录的形式主义，要成立以行政领导为带头的临督小组。监督小组要亲临备课组参与活动，现场考查活动状况，走进课堂检查实际教

4、学效果。 、强调反思，形成“其次次集体备课” 备课组在新备课前要对上次使用导学案的状况进行反思，要依据实际状况对导学案进行修改，形成“其次份导学案”。 、加强导学案的编写 导学案的编写要避开习题化、剪贴化，要体现在“导”上。针对上学期的督导状况，本学期导学案的编写要求重视基础，了解学情，体现分层教学。其中重点强调以下三个方面： 、编写导学案时确定要强化检测环节 高效课堂离不开准时检测这个环节。检测是检查学习效果、巩固学问、提高力气的重要手段。目标的实现需要检测，力气的提升靠检测，。课堂教学中我们老师确定要坚持运用检测这一测量工具和手段，准时检查教与学，时刻不忘质量和效益，提高成本意识，才能真正

5、实现课堂教学的高效。 、导学案要围绕重点设计能让同学产生对抗和质疑的问题 导学案将课本学问以问题形式消逝，从有利于同学自学动身，按难易分层次呈现出来。更重要的一点是，面对教材中消逝的重点内容时，老师综合自己手头的资料，适当进行挖掘与拓展，进行确定的力气提升，将这种类型的争辩题成为整份导学案的亮点，让这部分题目成为同学呈现时形成对抗和质疑的闪光点。 、留意总结环节 课堂教学必需要有总结环节，课堂总结有利于同学站在更高的角度总览全节，进行学问梳理。这是我们上个学期忽视之处，本学期我们留意设计导学案时要体现这个环节。用多种形式引导同学总结本节课的学习内容。导学案课堂小结部分综合起来，是同学获得全本书

6、的学问复习的最佳资料，理想状态中的导学案应当起到这样的效果。 、强化导学案的审核 确保高效课堂教学取得实效，就必需对导学案质量严格把关，学校要成立导学案审核小组，将导学案的审核工作做得更精细化。每科导学案的审核具体落实到个人。审核人员要在本学科中领先垂范，是确保“人人过关”的关键；审核不过关的导学案确定要修改，对反复修改仍不过关的导学案，备课小组要分析缘由，备课个人要反思。 、充分利用好教学资源 为打造高效课堂各校教室都增加了三面黑板，这不是摆设，老师们要指导好同学用好用足。学校的图书室要最大限度地向同学开放，充分发挥其效能。 （三）、加强老师对课堂的调控力气，促进老师专业成长 高效课堂呈现的

7、生成性、开放性和由其产生的不确定性要求老师具有实施调控的力气。 1、老师要多读书，读好书，多读专业书，提升自身的专业素养。 2、老师要学会倾听。 老师确定要认真倾听同学在课堂上的发言，要准时对同学叙述的学问点进行归纳、提升。乐观制造良好的教学效果。 3、老师要学会准时“叫停”。 当同学在呈现时，围绕一个问题消逝重复、纠结的现象时，老师不能由于“吵闹”的表面现象让这种状况连续维持下去，而应当准时出手、“叫停”，斩钉截铁地对这个问题进行总结或引导，连续引领新学问的探讨。 （四）、强化朗读、写字教学 朗读和写字力气是我们学校语文教学中最基本的技能，要求各学校要切实解决朗读、写字教学中存在的问题，开展

8、以此为专题的校本教研活动，通过推普周活动，掀起朗读、写规范字的新高潮。力求同学“人人把课文读得正确流利，人人能诵读经典名著，人人写一手规范字。 镇学校教研工作方案篇2 一、指导思想 教育的最终去向是人的进展，学校教育必定走向同学的进展，为更好地促进同学的全面进展，我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨，以新课程改革为契机，以新课程标准理念为导向，将“先学后教当堂训练”教学模式作为我校课改的载体，依靠科学的态度、求实的方法，组织老师进行课堂教学、课题争论、课程评价等教研工作，探究教育规律，乐观推动教育创新，力求提高教学效率，有效地促进我校同学的主动进展。 二、工作目标 1、以新课程标准为核心，乐

9、观组织老师培训，更新我校老师的教育理念，提高教育教学理论水平。 2、以课题争论为依托，推广“先学后教当堂训练”的教学模式，开展呈现课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课，探究有效的教学方式。 3、以新课程改革为平台，开展多元教学争论活动，通过听评课、课例争论等形式，发挥学科特点，提高老师的专业素养，争取形成符合同学实际、可操作性强、有效的教学方法。 三、具体措施 (一)强化理论学习，更新教育理念 1、校级培训：组织老师学习新课程标准，以教研组为单位，针对所带课程进行课标学习，在对课标内容有效理解的基础上，吸取精华，内化我用;各教研组认知开展各种教研讲座，组织老师认真思考，写出心得体会，寻求

10、理论与实践的结合点，将“以生文本”的教学理念具体化，以便对今后的教育教学实践予以指导。 2、县级、省级培训:乐观参与上级组织的县级、省级培训，依据上级指示，做好送培老师的工作，鼓舞老师乐观学习外来先进阅历，取人之长，补己之短，提高我校老师的教研理论水平，并统筹支配，合理部署受培老师返校的汇报工作，力求将培训精髓准时反馈给我校老师，以便更好地将先进阅历与我校教研工作连接，从而准时调整我校教研工作方案。 3、个人学习:在平常的教育教学实践中，加强自我学习，阅读教育教学书刊，关注当前教育热点，有效提取适合自身的教育信息，同时可以争论并学习优秀的教学案例，与自己平常的教学实践加以对比，从而有效解决课堂

11、教学中存在的部分问题，加快提高个人专业水平的步伐，成为学科素养较高的老师。 (二)深化课程改革，提高课堂成效 树立生本教育的理念，连续实践“先学后教当堂训练”教学模式，通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题，扬长避短，力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式。 镇学校教研工作方案篇3 一、指导思想： 依据“内涵提升年”的活动要求及教研室的工作要点，扎实推动素养教育，开展有效教研，抓好有效课堂的质量，做好跟进式指导工作。 二、工作措施： 1、确立校内文化为背景的体育教学课程改革思路，树立“活动参与促体能，技术把握促活动，评价合理促教育”的理念。 2、引入健康时尚的运动项目，打造一流的体育师资队

12、伍，把健身活动、健康教育、体育文化等学科领域目标逐步渗透到同学学习生活中，为同学终身体育进展供应有力的进展空间。 3、改进课堂教学方法和模式，真正理解“教会”、“学会”的含义，不断提升对体育教育的高度和上课技艺。争论完善激发同学的体育爱好和落实“双基”的有效教学模式，重视同学的体育运动体验与培育同学的体育基本力气有机结合起来，以高效的教学策略和方法优化课堂教学。 三、活动支配： 九 月 1、召开教研组组长会，传达教学方案 2、组织章丘市全民运动会 十 月 参加山东省体育与健康优质课评比 十一月 1、落实以运动项目为主的模块式教学状况 2、济南市城乡互动活动 十二月 1、参加济南市体育课程改革呈

13、现沟通会 2、深化片区教研组调研，落实有效课堂 一 月 1、济南市体育年会 2、山东省体育理事会 二月 调整方案 三月 深化片区教研组参加定期组织的有效教研活动 四月 组织教学能手评比 五月 优秀老师上示范课，全市观摩 六月 1、参加济南市活动 2、学期总结 镇学校教研工作方案篇4 一、指导思想 在新课程标准理念下，贯彻以“同学进展为本”，努力构建和谐教育生态的学校教育理念，以教育处、教科室工作为指南，围绕学校办学目标,结实树立“争论、指导、服务”的宗旨，在课程内容深刻调整，通过多渠道提高艺体老师专业化进展水平，培育一支结构合理、素养优良的艺体老师队伍，充分发挥各科骨干老师和学科带头人的辐射作

14、用。全面实施音乐、体育、美术课程标准，狠抓艺体科研，大力推动素养教育改革，加强课题的争论和教学争论，提高同学艺体学习质量。努力探究新的研培模式，与时俱进，使艺体教研工作有新的突破，新的进展，新的成果。 二、工作目标 以学校课程改革为重点，把学问技能的学习与同学创新精神和实践力气的培育有机结合起来，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为同学的自主选择和自动学习供应理想的课程环境，最大限度地发挥艺体课程的进展功能,让每一个同学得到成功。增加艺体老师的学术意识、争论的习惯，擅长总结和反思，不断积淀文化底蕴，在厚积中求薄发，在积累中求创新，突出艺体学科特点，建立精品战略，强化一流意识，从而使

15、我校艺体教研工作有新的突破。 三、工作措施 （一）加强中心教研组的职责和作用 中心教研组成员要全面履行其职责，乐观做好本职工作及兼职工作，以“教学科研为已任”，树立良好的科研意识，充分发挥其在各校的教研指导作用。 （二）乐观参加学习培训，提高自身业务? 乐观学习教学争论杂志，把握先进的教学阅历及教育理念，以提高自己综合教学争论水平。组内结合每次活动，“以争论带学习，以学习促争论”，从教育自身素养的根本上抓起，扎实搞好每次活动。乐观参加教科室组织的校本培训，做好培训记录，写好心得体会。 （三）扎实开展教学争论活动 乐观开开放展音乐、体育、美术等小科目的听课互评活动。准时沟通、反馈，以增加相互间业

16、务水平的提高，校内组织同学球类竞赛。 （四）乐观撰写教学教研论文。 （五）认真组织同学参加市、区级各项竞赛。 （六）乐观参与学校组织的各门学科的听评课活动 镇学校教研工作方案篇5 一、指导思想 以学校体育工作条例为指导，以同学体质健康标准为工作目标，认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想，以高标准，高质量作好学校体育工作。 二、工作目标： 1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学争论，提高体育老师的理论水平、业务力气和教学质量。促进同学乐观参加体育熬炼，把握基本运动技能，养成良好的体育熬炼习惯。 2、加强运动队训练工作，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训练方案，乐观主

17、动的开展训练活动。为提高同学的竞技水平打下良好的基础。 3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，支配好体育课外活动和体育达标工作，保证同学每天一小时的体育熬炼时间。 三、工作重点及支配 1、加强体育教学工作管理，乐观组织各种教育教学活动，提高体育老师授课水平，使体育教学改革不断深化。 2、认真支配好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育老师必需带操。体育课外活动要支协作理，活动形式内容丰富。 3、开学初，各校尽快组织田径队、乒乓球队、足球队；三小、渤小组建独轮车队；三小、沙小、渤小组建篮球队；三小组建武术队。加强训练，保证每天早晚两小时的训练时间，争取在各级竞赛中取得优异成果。 4、各校组

18、织好三球训练工作，为1011月的三球竞赛做好预备。 5、运动会报名工作，各校3月1日前将参加区秋季运动会人名单、户口本，照片报到中心校。 6、认真作好体育达标工作，早动手、早预备，合理支配训练时间、保证训练质量。 7、3月下旬各校体教到沙小听课。 8、4月上旬各校体教到三小听课。 9、4月10日前，各校将教职工运动会报名表交到渤小体育组。 10、4月下旬，各校体教到渤小听课。（或6月上旬） 11、4月89日怀柔区中、学校生田径运动会。 12、4 月中、下旬渤海镇中心学校教职工趣味运动会。 13、5月上旬 各校体教到沙小听课。 14、5月18日达标工作检查。 15、5月下旬，各校体教到渤小听课。

19、 16、5月底，各校将同学体育达标成果输入计算机并上传。 镇学校教研工作方案篇6 一、指导思想： 遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、教研先行”的方针，树立“以人为本，人人参与，全面育人”的办学理念，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规争论”为切入点，转变老师的教学观念，加强老师的教研意识、科研意识、创新意识，提高老师的师德修养和教学业务水平，提高老师的教研力气、科研力气，老师向专业化进展，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境漂亮，设施齐备，教育质量高的市级示范中学”的办学目标。 二、工作目标： 1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。 2、切实加强教学常规工作

20、的管理、督导、检查、评估。 3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化进展道路。 4、组织指导试验课题组搞好课题争论。 5、规划、落实好教研活动。 6、组织开展老师教学论文的撰写与评比。 7、做好老师教研业务力气评估工作。 三、主要工作任务及措施 （一）加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。 1、本期教研、教改工作人员支配： （1）学校行政争论准备由副校长何建新负责对学校教育科研工作的领导。 （2）学校教育主作肖齐辉负责学校教育科研的具体工作。 （3）教育处教务员何茉负责对“集体备课”的考勤工作和教育处的日常工作。 （4）教育处副主任王柏翠负责教学简报的选稿、编辑工

21、作。 （5）教研组长主要负责对本教研组的教研常规工作和对本学科的毕业复习指导工作、师资培训工作、进行学科调查并写出调查报告。（7）本期“集体备课”组长主要负责本班级本学科“集体备课”的组织、管理工作和教学业务、教研、学习工作。 2、教育处工作例会。每月第一周星期一下午第七节召开教育处工作例会，到会人员：主管教学的副校长、教育处正副主任、教研组长 3、拟定本期教研组教育科研工作方案。各教研组在其次周前制定好本期工作方案，召开教研组成员会，争辩、布置本期的教研工作。 （二）、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。 1、连续实施“集体备课”制。 （1）“集体备课”的内容：争论新教材体系、教学

22、方法、学习方式、平价体系。 （2）教案要素：一、素养教育目标（一）学问储备点、（二）力气培育点、 （三）情感体验点、（四）态度、价值观渗透点；二、教学设想：1、重点、难点、疑点分析，2、课型及教学思路；三、媒体平台：1、教具学具的预备，2、多媒体课件；四、课时支配；五、教学设计；六、作业；七、教学后记。具体教案要素由教研组争辩统一后报教育处审核后执行。 （3）集体备课程序：a、签到。b、中心发言人谈教学设计教学思路、教学方法、课件的选择、整合等。c、集体争辩、人人发言，形成“集体教案”；重点在于争辩学情、教法和学法。d、争辩本周的教学进度和其他章节教学内容。e、教学目标，重难点、教学方法（选择

23、最优化）、教学进度、作业量必需统一。 （4）时间：各班级学科组在其次周前将班级集体备课的时间、地点、人员确定后将状况书面上报教育处。集体备课原则上每周一次至二次。集体备课从第一周星期三全面启动。 （5）检查：a、定期检查，本期教研常规工作以教案、“中心发言人备课教案”、“集体备课争辩记录”为重点、把它们作为考核班级备课组长工作的重要依据、检查二次，第一次检查时间为第八周，其次次检查时间为第十五周。 2、更新老师观念、开展老师相互听课活动，促进老师共同进步。 （1）听课数量：校级领导分管教学的中层干部每学期听课不少于30节中，老师每学期听课不少于15节。 （2）老师听课必需做好听课笔记，笔记学期

24、结束时送教育处登记备案。 3、教案、作业、试卷讲评及成果分析检查 (1) 检查时间： 每月下旬以教研组为单位定期检查，不定期抽查。 （2）检查方式： 检查人员集体检查评议、然后赐予“优”“良”“合格”“不合格”四类定性平价。 （3）检查人员：各教研组长和备课组长。 （三）开展新课程下的“校本教研”工作，促进老师走专业化进展道路。 1、新课程下的“校本教研”工作的内容： （1）争论新课标 （2）争论新课程教材体系 （3）争论新课程教材体系下的命题 2、新课程下的“校本教研”工作的形式 以教研组为单位、在教研组长的主持下，以小课题的形式进行科学、系统的争论，使之条理化、形象化、简洁化，全体教研组人

25、员在组内进行沟通。 3、新课程下的“校本教研”工作的时间：间周开展一次活动，具体时间及活动方案由教研组确定。 4、教研组活动记录、“校本教研”工作检查时间： （1）教研组活动内容：活动通知、参加人员、活动内容（理论学习、业务学习、教研理论讲座、争论课的支配及结果、外出学习、沟通状况） （2）检查时间：第一次检查时间为第9周，其次次检查时间为第16周。 （四）加大教育科研力度，推广科研成果。 1、加强对省、市、校级课题的指导工作。 2、各教研组依据要求，做好课题的选题、立项工作。 4、进一步加强教育处对试验课题组工作的检查督导，对没有认真开展试验的课题组提出整改看法或做出终止试验的裁定；对没有认

26、真开展试验的试验人员提出警告、限期完成阶段试验任务，对不能完成试验任务的试验人员做出取消其试验人员资格。 （五）抓好师资培训工作。 1、加强“以老带新”师徒结对子活动的指导、检查工作。 2、规划、落实。 （六）、教学论文的撰写和评比 1、论文话题： （1）解读新课本 （2）新课标下的老师角色 （3）新课程的教材体系 2、评比时间：4周 （七）开展信息技术培训活动。 指导学校信息中心规划、落实本期的湘潭市十一中老师信息技术培训方案。 （八）做好教学简报的编辑工作。 本期拟编订四集教学简报。 （九）做好老师、备课组长、教研组长的教研、教改工作评估及先进个人、先进集体的评比表彰工作。 1、老师的教研

27、教改工作评估依据教案、集体备课、优质课（参加活动为基本级）、听课（15节）、教研组活动、试验课题、撰写论文、七项工作状况综合考核。 2、备课组长依据集体备课的考勤、集体备课活动开展状况、教研常规工作落实状况三个方面综合考核。 3、教研组长依据工作方案、到会考勤、教案检查、集体备课的督查、争论课的参与、听课、老师培训、试验课题的开展、辅导同学参加竞赛、工作总结等工作综合考核。 4、先进个人的评比和先进集体的评比。 镇学校教研工作方案篇7 一、指导思想 我区数学教研工作要以学习和贯彻全国基础教育改革纲要和数学课程标准为主线，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，将教学理念更新和教学实践争论相结合，

28、在总结上一学期课改试验的阅历的基础上切实组织各项争论活动，将课改中心组的带头争论和学校教研组的校本争论相结合，推动我区数学教学教研步上新台阶。 二、主要工作 1、加强课改理论学习，转变教学理念 连续加强理论学习制度建设，组织切实有效的学习活动，以先进的教育理念指导课堂教学实践。以基础教育改革纲要、全日制义务教育数学课程标准（试验稿）为理论学习的重点，结合数学课程标准解读组织理论学习。 开展“以课改理念看课堂”为主题的区、校两级评课活动。接受即时对话和书面沟通相结合的形式开展。用课标的要求端详课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。在充分的评议中实现课改新观点，课标新理念的本土化和课改

29、试验的校本化。 2、充分发挥骨干职能，落实中心争论组工作 组织以学科带头人、骨干老师为主的课程改革数学学科争论组。开展学术沙龙活动。争论组将对新教材教学实施、老师角色转变、学习方式改善、学科教学评价、学习环境构建、校本课题开发等专题组织针对性研讨，以求实效。将学术沙龙活动与骨干培育和名师造就相结合，充分发挥学科带头人与骨干老师的示范辐射作用。 本学期将组织中心争论组成员汇报争论活动。以教学呈现和评课相结合的形式进行推广课堂改成果。（执教老师由中心组成员自主申报产生） 3、深化课堂教学实践，转变课堂教学行为 老师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了同学的学习

30、方式，才能从根本上促进每个同学的进展。以课堂教学实践为争论重点，让同同学动活泼、爱好盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂数学课成为同学进展的一个新起点。 本学期课堂教学争论围绕“真实、有效的学习过程”开展争论。教研室和学校共同深化课堂，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新思考，也要擅长发觉课堂教学中产生的新问题。在不断扬弃的过程中取得教学行为的新突破。 4、革新备课方式 传统的备课模式已经严峻制约着课程试验的推动。备课不改，教学行为的改善成为空话，备课不改，学习方式难以发生变革。因此，必需变“点状串连式”的线性备课为“活动串连式”的块状备课。在备课中努力做到“五个突出”。 突出学习活动的设计

31、：加大对学习材料组织，学习过程组织，学习效果反馈等方面的设计。实现老师角色向组织者、引导者、激励者的全面转型。 突出活动的块面结构：要进一步明晰学习活动的目标和流程，提高学习活动的数学内涵和进展功能，并能为同学的学习时空供应保证。 突出学习过程的预设：对同学学的方式与学习的过程进行预设，要重视对老师指导过程的操作型预设。 突出练习活动的设计：充实练习设计的思维内涵，突出基础性、实践性和综合性的练习要求。 突出教学行为的反思：对比课堂实施从教案的可行性，目标的达成度，过程的有效性等方面作深化的反思。逐步形成反思的习惯力气。 中心争论组将组织专题研讨活动作重点争论。通过实例沟通的形式为各校的共性化

32、实施供应支持和关怀。 5、四项具体工作： 组织五城区会课活动：本次会课年段为中年段。由学校组织青年老师自主申报，在区级沟通的基础上推出上课代表。 组织新课程教学观摩：组织课改班级教学观摩活动。贴近老师、贴近教同学动活动地开展新课程区级培训。 开展分析性检测工作：对一、六两个班级连续开展分析性检测工作。区校共同合作，通过对检测内容和检测方式优化，进一步提高调研和分析的效果。 开展毕业总复习争论：组织六班级老师开展专题研讨活动。围绕课改背景下如何进行总复习教学开展研讨。 行事历： 二月份 1、组织各班级教材分析。 2、贯彻数学学科教学工作方案。 3、课改中心组活动 三月份 1、一年段新课程教学观摩

33、活动 2、“华杯赛”、“学校生探究与应用力气竞赛”初赛； 3、课改中心组“备课改革研讨会” 四月份 1、市青年老师素养评优活动获奖老师开课活动； 2、“学校生探究与应用力气竞赛”决赛 3、组织参加五城区会课活动 4、课改中心组“评价改革研讨会” 5、六班级分析性检测 五月份 1、“教海探航”优秀教育教学论文选送（5月4日截止） 2、六班级总复习研讨活动。 3、课堂教学观摩活动 六月份 1、中心组课堂教学汇报活动 2、一班级分析性检测 3、期末考试 镇学校教研工作方案篇8 指导思想： 本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素养教育精神的教育观

34、念，以同学进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让同学的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过争辩，提高熟识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。 主要工作： 一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化 新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必需转变习以为常的教学方式，为同学的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们糊涂地熟识到不能

35、墨守成规，要成为一个争论型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行准时的总结，在全体老师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必需思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让同学成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。 1、树立全新理念 教研组要深化学习新课程标准，特别要留意在理论与实践的结合层面提出问题、争论问题、解决问题，以关怀老师把理论付诸于实践，比如在争辩教育教学活动中的具体问题时，要把留意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面对全体与关注差异的关系，二是全面进展与共性充分进展的关系，三是严格要求与主动地、生

36、动活泼地进展的关系，四是打好基础与创新力气培育的关系，五是开发潜能与可持续进展的关系。假如我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素养教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，由于学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力气，所以学习方式的转变对促进同学进展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让同学越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使同学的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能

37、学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是共性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，由于每个同学都有着不同于他人的观看、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和进展的规律力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是同学进行学习特别是制造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进同学学习方式的转变。 2、开展丰富多彩的教研活动 以开展课堂教学争论为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教

38、研课，必需强调要结合课题，体现争论的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发同学的学习爱好，能引导同学主动参与学习过程，能形成同学良好的学习习惯及正确的学习策略，能培育同学乐观、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将同学的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习争论的策略，吸取他人的教改阅历，确立教研组及个人的争论课题，并将课题争论与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。 （1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的老师要上呈现汇报课，教研组

39、长、百节好课老师、示范课老师等校骨干老师要上示范课。在此基础上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推举优秀老师，进一步培育我校的骨干老师。 （2）充分利用双周六老师业务学习时间，组织我校骨干老师上示范课，并聘请市级骨干老师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动一大批老师快速成长，为开创我校争论课堂教学的新局面注入新的血液。 （3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？准时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。 二、抓好常规工作，优化各项

40、管理，提高工作的实效性 1、严格执行课程总结，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程总结细则，对不严格执行课程总结，上课不准时进课堂，课上任凭离开课堂，任意拖课，任凭换课，到专用室上课涣散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保同学课间休息。放学时按时请堂。教务处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，准时订正处理，形成规范的课程管理制度。连续开展爱好小组、“星期学校”活动，充分发挥同学潜能，培育同学爱好特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导老师责任感，期末考评突出重点项目的考核，犹如学的宠爱程度，同学的参与率等，确保活动有序、有效地开展。 2、

41、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求，坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题准时上报，便于当即订正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查老师“六认真”工作状况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作，如骨干老师备课，引导他们放弃完善，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分呈现自己的教学共性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深化课堂，进行指导，教务处人员听随

42、堂课不少于40节，教研组长对组内每位老师的随堂听课不少于2节，特别要加强对新上岗老师、薄弱老师的听课指导。 3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点预备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱惜，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。辅导住宿生的各科老师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强成果检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。 4、加强教研组建设。学校教研组是青年老师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参与教研的主体意识和制造热

43、忱，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课老师、示范课老师、学科带头人等。教研组长要担负起培育老师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将连续评比校级先进教研组，并推举参加市级先进教研组的评比。实行分组管理方式，不定期检查教研组开展活动状况，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查状况的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备

44、案后进行实践操作，并准时、认真总结得失，在期末进行沟通。 5、关注特殊同学的成长。特殊同学是同学中特别值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育同学不能卑视特殊同学，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊同学找好结对伙伴，随时随地关怀他们，使他们感受到集体的温和，觉得自己过得很欢快。在作业方面，课任老师对特殊同学要区分与其他同学，可分层作业，不要强求全都，增加特殊同学的负担。班主任要准时做好特殊同学的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关阅历，提高管理质量，坚决杜确定特殊同学放在一边，不闻不问。学

45、校将对特殊同学工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊同学的管理上再上新台阶。 三、练好本领，提高素养，树立老师的良好形象 实施素养教育的关键是老师，我校将大力提高老师队伍的整体素养，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育进展的高师资队伍。 1、协作市教委，共同做好新老师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成果作好预备。鼓舞中青年老师连续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。连续分层次培育骨干老师，定任务，压担子，供应学习、熬炼和呈现才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文老师课文朗读竞赛、英语老师基本功竞赛等活动。 2、对上岗三年的老师，重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年老师，既要加强课堂教学的争论，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结阅历，让自己更快成熟。全体老师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，争论一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。27