高三英语教学工作总结(汇编15篇).docx

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1、高三英语教学工作总结(汇编15篇)高三英语教学工作总结1 本学年，我担当高三班级(4),(8)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向有阅历的老高三老师请教，结合本班的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进我以后的教学工作更上一层楼。 每一天都认真备课，不打无预备之战。我针对我两个班同学英语水平的不同，从训练同学认读单词的力气，在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定接受的

2、教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的内容，课后准时对该课做出总结，写好复习教学反思，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 平常虚心请教其他老师，尤其是长年都高三的的老师。在教学上，有疑必问。在各个模

3、块的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 坚持每天利用多媒体播放英语听力，每天要求同学阅读文章不少于两篇 经过一年的努力，每一次的考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这一学年的教学成果。我明白，这并不是最重要的，重要的是以后我如何自我提高，如何提高所教班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想

4、，多向前辈学习，争取进步。 高三英语教学工作总结2 高考成果早已公布，我带的班级均取得了不错的成果。我总觉得我所担当的英语科的高考成果不是太理想。学校对高三任课老师的成果也进行了总结，可喜的是我的教学成果位于同学科第一名，这有些出乎我的意料。有可能下学年我还带三班级的课。为了以后的工作做得更好，现将本学年的教学工作做一简洁回顾。 1、了解同学，了解学情，尽快度过磨合期。本学年我教的三个班都是新接的班，一个文科班基础较好，两个理科班基础稍差。通过和同学交谈及走访任课老师准时了解学情，制定教学方案和策略。同时让同学尽快明白自己的教学风格及教学方法，以便尽快度过磨合期。 2、加强学法及做题技巧的训练

5、和指导。 3、实施分层次教学。按同学不同的英语基础水平将他们分成若干个学习小组，关怀他们制定符合自己的学习策略、方案和目标。层次不同作业量、课外练习及课外阅读的量也有所不同。关注每位同学的学习和成长，尽力为每一位同学制造成功的机会，让他们都能感受到成功的欢快。 4、努力提高课堂40分钟的效率，课堂教学做到目的明确，针对性强。 5、努力培育同学自主学习的习惯，提倡合作学习和探究性学习。多布置一些探究性学习的任务，削减重复性的练习。 6、培育和保持同学深厚的学习爱好；培育同学良好的学习习惯。 7、和同学建立融洽的师生关系，尽力成为同学的良师益友。 8、教授同学学问的同时教会同学做人。同时用自己的一

6、言一行去影响感染同学。 存在问题： 1、由于班级同学较多，仍有少数同学未完全照看到。 2、练习量有些过大，从而削减了同学自主学习的时间。 3、课外阅读抓的不够。 4、还没有做到真正把课堂还给同学。 下学年是高三实行新课标的第一年，而我还没有接触过新课标教材。我必需在新学期开学之前学习新课的教学理念，通读一下高一高二的新课标教材，以便尽快适应新课标教学。另外，在教学中我将发扬优点，弥补不足，虚心学习，加强争论，不断完善，追求高效课堂，努力使同学成为学习的仆人，力争在教育教学方面再创佳绩。 高三英语教学工作总结3 时间犹如白驹过隙，转瞬一个学期又从指间滑了过去，又到该总结的时候了。这学期我 照旧带

7、着高三31幼师和34计算机两个专业的英语。大家都知道，对口高考是学校的重头戏，职专三班级这一年老师和同学都要为之付出更多，这一学期更是重中之重。所以我结合学校的指示在开学初就制定了详细的方案，并以此为指导顺当地完成了这个学期的工作，平稳地度过了一个学期。在这个学期的教学工作中，我感慨万千，真是有苦有甜，有得有失，紧急又劳碌，快乐又充实。现在从以下几个方面做出本学期的工作总结。 一、思想方面 思想上高度重视，树立毕业班教学意识。毕业班教学工作至关重要，英语学科的教学成功与否直接影响同学升学。担当两个班英语教学的我深感肩上责任重大，不敢掉以轻心。因此，本期一开头，我就从思想上作好了克服困难、迎接挑

8、战的心理预备，并以行动和理念去鼓舞、感染同学，我始终信任只要我们全心全意的付出，凡事尽心尽责，坚持不懈，就确定有回报。所以，我经常对同学说的一句话是“高三不博何时博，尽心尽力不后悔”。 二、教育教学工作方面 1、备课：这一学期主要是完成上学期未复习完的课程，然后进行语法分块复习，最终完成试卷进行综合复习和考前训练。无论是什么样的课型，我都会在每节课上课之前提前备好课。在开学初，为了端正同学的态度，我认真地备了开学第一课，以玩耍的方式让同学意识到态度的重要性并且仔细分析了期末考试成果与试卷，做好了新旧连接。接下来就进入了未完成课本的复习，在此过程中我每次都仔细争论教材，力求吃透教材，找准重点、难

9、点，把握住学问点，认真预备教案和学案，有时为了更好地完成备课，我会选择休息时间在电脑上搜集并整理完成复习课件和教案。当在备课的过程中遇到没有把握的学问点时，我会去向各位前辈请教、查阅相关资料或者上网查询解决每个怀疑。 有时我会在电脑前呆很久去选择下载相关内容，最终又整合出更为适合的教案与学案，制作出大量激发同学爱好让同学有所收获的多媒体课件。在语法分块复习时，我则是整理借助课件让同学明确学问点，链接高考题关怀同学在情境中理解与运用。进入最终攻坚阶段后，我每次在同学之前先将试题做一遍，分析并搞懂每一道题及每个学问点，以便给同学讲解的更透彻。另外，月考和高考模拟是职专三班级的必修课，我总是认真地做

10、好每一次月考和模考的成果分析，力争逐步提高同学的英语成果 2、上课：这学期我主要围绕“四轮复习法”（梳理学问，构建体系；专项复习，提升力气；模拟复习，适应高考；查漏补缺，调整状态）开展了系统地教学。在这一学期我照旧接受小组合作教学的模式，在课堂上先是给同学支配任务，让同学自主猎取学问，然后小组合作完成解决不了的问题，最终老师进行终极问题的释疑，这充分发挥了同学的自主性和合作性，也体现出了老师的指导性。在综合复习的攻坚阶段，同学们每次完成试卷以后，我都不辞辛苦地一道题一道题批阅、评分、分析并指导。另外，在上课过程中，我严格依据乡宁职中课堂教学“五不准”和学风建设“五必做”来要求自己，始终将中学老

11、师专业标准牢记在心，做到以同学为本。每节课我都以饱满的精神状态投入教学，力争组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。讲课时力求抓住重点，突破难点，讲练结合，运用多种教学方法调动同学的乐观性。 3、学习：学校要求每位老师每周听两节学习课，养成学习的习惯。所以在平常的没课的时候，我经常走进其他英语老师的课堂，力争做到多听课，学习有阅历老师的教学方法，管理艺术，驾驭课堂的方式等。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，老老师具有丰富的教学阅历，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向她们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，我总是认真做好记录，下去之后消化吸取

12、，不断提高自身修养。再有就是参加了学校组织的业务学习 做对口高考模拟试题，认真争论每一份题的结构，学问点，考试方向等，努力提升自己的水平。 4、研修：这学期，我乐观地参加了学校和教研组组织的各项活动，也从中受益匪浅。 一是紧密围绕三班级对口升学工作认真争论了考纲与课标，月考与模考，教材与试题，做到以本为本，以纲为纲，纲本结合。 二是认真地完成信息化学习的任务，准时地上传教学资料到世界高校城，并认真参加白板的学习与测试，取得不错的成果。 三是乐观参与职高课本的集体备课， 四是认真参加同课异构课听课活动，并进行了评课； 五是乐观参与了学校校内文化艺术节组内所组织的第五届英语口语大赛； 六是参与校本

13、教材的研发，校正并修订教学案。 三、工作出勤方面 说句实在话，我似乎是个工作狂，我宠爱自己的事业，总是乐观运用有效的工作时间做好自己份内的工作，有时会为了完成教学相关材料早出晚归，午不休夜不寐。在教育工作中，我严格依据学校的考勤要求，坚持做到“四不”即不迟到，不早退，不旷课，不旷会。我每次都按时参加教研组的教研活动、每周例会以及学校支配的各项活动及会议。在这一学期中，不但没有缺席、迟到、早退和事假的发生，而且常常会因批阅同学的试卷，解决同学的疑难去加班。就在最终的评比“山西省2016年十大最受欢迎的中职院校”活动中，我都不甘示弱，每天尽自己最大的努力去动用人脉拉票，为学校的进展尽自己的一份力气

14、。 四、存在的不足 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。我们面临的同学有着确定的特殊性，而我个人驾驭课堂的力气又有确定的局限性，所以有时会消逝不如意的状况。当这些状况发生时，有时就缺少处理的艺术，自然地造成一些圆满。例如: 当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，实行有利方法解决当中困难。 五、努力方向 成果只能代表过去，在教学这条路上，我们还要连续探究，不断学习? 1、加强重点学问板块的学问体系网络的形成，加强英语基本学问基本技能的灵敏训练，这是提高力

15、气的基础，运用专题训练关怀同学建立各种英语题型网络，真正使同学能在处理问题中灵敏运用英语学问。 2、留意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，有些同学甚至连抄袭都懒得动，老师只有严格要求才能准时订正同学的学风，使得不同层次的同学各有所获。 3、留意在教学中提高同学应用学问的力气，踏踏实实培育同学分析力气，养成良好的分析习惯，从而提高同学解题得分力气和实战力气。 总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平。以

16、上总结，若有不足之处，恳请学校领导赐予批判指正。 高三英语教学工作总结4 一、合理制定、完成教学、制定方案 要想搞好三班级英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善方案。立足教材，夯实基础学问才是我们途径。教学和复习都因该留意实效，实实在在地为同学服务。 二、语篇为基础，扩高校生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。在教材的基础上，

17、精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，培育独立阅读力气。 可以英语周报为基础，用好英语周报，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来，老师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。 三、加强写作训练，合理支配 加强综合训练写作指导和训练，是我们高考取得成果的重要保证。只有多练才可能有好的成果。但只是写作还不能取得

18、好成果，确定要加强对同学的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让同学背诵范文，仿照，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成果。 四、培育同学良好的心理素养 培育同学良好的心理素养，良好的心理素养是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高同学应变力气的必要条件。在老师的启发诱导下，带着求知的爱好，不断变换角色、对话，不仅使同学的语言运用力气

19、在各自的角色扮演中都得到提升，而且同学主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，布满自信，使他们有了猛烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间相互合作。 五、加强考练结合，一周考练，一周讲评 总结得失，虽然我取得了一些成果，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提看法，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在年高考中取得更好的成果。 高三英语教学工作总结5 本学期我所任教的高三文1文（2）班两个班的英语教学。相对来说，2班同学英语的学习热忱和基础底子比1班同学好一些，因此课堂气氛也活跃一些。但两个班级都有很多同学只在课堂上记笔记，却不愿开口表达

20、和乐观提问。还有一些同学由于缺乏坚持不懈的毅力，不愿主动背诵、记忆，没有课后复习、课前预习和准时完成作业，导致英语成果虽有所进步但提高缓慢。 现在，我将本学期的教学工作总结如下： （一）制定方案。 在开学初，我就开头与本班级组争辩制定大致统一的教学进度、目标、要求，了解本学期针对高考的第一轮复习的相关要求和同学复习所需的资料，确保能依据班级的不怜悯况做适当的调整； （二）明确教学目标。 狠抓基础，突出重点，做到有效复习。本学期完成第一轮复习必修1-8的教学工作后，再依据进度，进行二轮的专项复习与讲解。再进行高考的全面模拟阶段。我们共同探讨如何提高符合学情的教学方法和课堂效率。同时，接近期末，我

21、同时开展与一模的方向全都的测试卷复习。 （三）严抓集体备课。 每次备课明确教学内容的重点、难点、疑点等。然后，本班级备课组老师全面参与并进行争辩，最终达成共识，定好教学资料，共享教学心得，相互学习，充分发挥备课组的.力气，做到了教学资源共享。 （四）在备课组内加强听课评课活动。 本学期，我在校外，校内开展相互听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。 （五）协作学校做好各项常规检查，保量且保质。 我坚持不迟到，不早退的准则，宠爱教育教学工作，严以律己，遵守学校的各项规章制度，协作学校的工作支配，尽我所能，为人师表，以身作则。 我在本学期中取得了确定的成果。我本人

22、在高中老师基本功竞赛中获得二等奖，教学设计一等奖。虽然取得了确定的成果，但在教学工作中，我深知自己还有很多不足之处。希望在接下来的教学工作中，我能不断完善课堂，提升自己，在劳碌的教育教学工作中找到欢快和满足。 高三英语教学工作总结6 奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚决的追梦人，为了我们心中那一份奇妙的幻想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的激情燃烧的光辉岁月。 一年来，我们辛勤耕耘，不断探究，用大的学科观统领英语教学工作，努力做到了“三个坚持始终”，即夯实词汇坚持始终、重视阅读坚持始终，吃苦作风坚持始终。英语学科的工具性、社会性与人文性的学科特点准备了英语教学与

23、训练就确定要做到选材 “突出原汁原味，突出交际应用”。在具体教学过程中我们围绕制约同学在英语学习方面存在的“四大问题”进行了深化的争论与探讨，那就是：英语学科的曲折性特点与同学固有的汉语式思维之间的冲突;东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异;克服学问遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下： 一、三轮复习的整体支配，做到了任务明确，时间把握合理，材料选编科学。 一轮复习统一依据高三组的支配来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个熟识”，即 “以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料

24、，进行有效组合，精编学案，从而强化同学在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要留意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。 二轮复习紧扣英语学科的主干学问，突出“两个技能”的培育，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要依据以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求同学训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导同学在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与

25、一词多义的拓展。 三轮复习贵在针对性考试技能的培育与提升。高三组统一支配习题限时训练，我们主要做到了 “三个依靠”：依靠干练、高效的工作作风，深化到同学的学习、生活、思想深处，亲热关注同学在讲评课上的课堂反映与精神状态，关注他们在校内里的一言一行;依靠老师下题海，先做先行，通过老师领先亲自研做试题，猜想同学问题，增加讲评的针对性;依靠共性化辅导、针对性解决。就具体同学，具体的考试试卷，让同学自己讲思路、讲困惑，手把手共同分析，改正错误。打铁先得自身硬，那段时间，我们吃在学校，泡在教室，每天晚上10:30以后才离开。我们坚决地选择与同学在一起，做同学的精神领袖，做他们最坚实的精神依靠。 二、以争

26、论的态度认真对待教学中的具体问题 整个高三备考的过程，就是一个争论过程，每节课、每一个学案、每一道题目的选取都需要争论。深化才有真发觉，阅历主义害死人。围绕教学即争论，我们主要做了以下方面的争论工作： 1、争论高考真题，用说题活动充实教研内容。提前确定要做的高考题内容，确定发言人，全部老师提前研做。利用教研时间，由发言人逐题分析，人人发言。说题目本身的学问性、思想性，所考查的学问点，考查的目的、考查的形式以及同学可能产生的问题、错误的缘由以及解决的方法。 2、争论三轮复习课型的课堂结构、学案编写的主要环节。坚持主题型听、评课活动。依据复习阶段的任务与侧重点有所不同，分别支配不同类型的主题型听、

27、评课活动。 一轮复习课中就如何将教材、资料与高考题进行有效整合，我们反复听课、实践、不断修订，形成了以“必修部分抓词汇落实”“选修部分抓技能提升”为特点的不同学案课堂。 二轮复习在专项技能提升方面，我们先后确定了“说明文完形填空”“阅读理解观点态度类”等类型的课型，确定了“一篇范文训练总结一般做法、二至三篇强化阅读专项训练、答案给出感悟提升、课下专人讲解促进落实”的二轮复习课教学程序。 三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系从前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。 3、争论同

28、学的情商培育模式。以文本为载体，引领同学感悟语言魅力，提高文学鉴赏与审美力气。我们借鉴具体的阅读文本，带领同学一起欣赏语言的情感颜色、环境渲染、刻画人物等所用到的精妙词汇、句型结构与地道的表达，领悟记叙文的生动描写、谈论文的严密规律、说明文的精确、有序。而对这些力气的考查无不渗透在高考试题的方方面面。 我们还利用青年文摘、意林等期刊杂志上的成功案例，激励宽阔同学，做最优秀的垣中学子：志存高远、坚忍不拔、脚踏实地、严谨缜密、雄视天下。鼓舞同学们发扬团队的力气，相互鼓舞，相互学习，争取小组内同学全升一本a，鼓舞班级全达线。 三、以务实的精神做好教学过程中的每一个环节。 在工作中，我们熟识到，要做好

29、高三教学工作，就必需做到“以纲为本，以卷为准，以分为线，以实为根。”同学成果的提升，基础是词汇，重点在落实，突破靠训练，提升靠总结，记忆靠重复。而这些，都要求我们扎实做好教学过程的各个环节，用逐一落实的语言学问与训练、改错的实际效果来增加同学不断奋斗、不断前进的自信念与上进心。 就以早读为例，我们依据高考主干学问，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料。老师们分工合作，各自担当一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到同学手中。这样的材料，我们共编辑了55期。 一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最终10分钟，实行多种方

30、式落实同学识记内容的做法，雷打不动。对于识记不过关的同学降低标准、急躁辅导。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有问题的同学抽查等形式。重点看卷面书写的洁净度、背诵与默写的精确度、理解水平。准时有效地进行乐观评价，激励同学进步并给以具体的学法指导。另外还要进行准时的思想沟通与沟通，提出具体的要求(目标要求，具体任务以及推举一些有效地做法等)，表达老师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进看法，让同学内心里感受得到老师殷殷的关切与期盼。 一年来，在教学楼内大家经常可以观看班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里伴伴同学过关、落实的身

31、影。 四、老师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障。 好作风就是战斗力，好作风就是好成果。一年来，我们英语组全体老师相互支持，相互鼓舞，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业。”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人伴侣，欠下了不少的人情债，尽管间或也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬。由于大家心里有爱，有责任，有良知。 尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细。 1、作风确定要过硬。吃苦就是教学成果，吃苦就是打硬仗的工作作风。特殊阶段，自觉加班加点，加

32、任务、加压力。准时就是迟到。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题同学身上。谭小雅、许双霞两人经常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，准时反馈试卷信息;毛玲老师将错题同学集中到讲台前或楼道内逐一落实。赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在同学中间，做同学的知心人。他们以全身心的投入，跳进题海中。选题、做题、批改、整理。分析同学，分析试卷，为各自班级的同学把好方向，做好引领。 2.全程跟踪，让同学精神上有依靠。高三冲刺的最终阶段，是同学最困难的时候。我们选择在最困难的时候坚决地与同学在一起。我们坚信，师生同心，其利断金。老师本身就是强大的精神资源。我们做到了用老师忘我的工作，全身心的投入

33、，点燃同学的激情。以老师的躬身践行影响同学追求卓越的士气和信念。 五、几点建议： 面对新课程教学改革的不断深化与我校当前的班级组管理机制，我们建议： 高三英语复习备考工作应当在高一时就提前谋划。我们要进一步深化争论英语新课程标准的精神内涵，深化研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言学问与语言技能的八级目标要求，把握将来高考方向。 我们要严格依据大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以同学进展为中心，进一步解放思想，深化争论教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节。坚持三年如一日，沿着正确的道路

34、坚决地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必定结果。 高三英语教学工作总结7 本学期是高中最终一学期，时间短，任务重。这学期，我连续在高三的4班和12班教英语。这学期，作为一名高三英语老师，我认真踏实地做好了教学工作，把大部分时间都花在了学习和争论新题型上，预备高考。回顾过去的半年，不仅劳碌，而且充实，还有许多地方值得总结和反思。现将高三这半年的英语教学工作总结如下，以促进和改进。 半年后，一轮审查几乎结束。第一轮检讨是依据高三小组的支配进行。同时，它充分体现了英语学科的特点，主要强调“一个理解”，即“以话题为主线，以词汇为根，以实施为基础”。具体做法是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考试题

35、和模拟题）中同一话题的语言材料，进行有效组合，细化学习方案，增加同学英语学习的话题意识。在这个过程中，我们应当留意词汇的积累和同一话题下的表达，并通过词汇链、词汇串、课前听写、课后记忆、词汇竞赛、特殊写作等方式关注词汇的实施。 其次轮复习是最重要的。这轮复习对同学的综合技能进行了全面的训练。同学能否取得好成果取决于这轮复习。这轮复习主要是针对高考试题的专项复习（听力、单选、格式塔、阅读、纠错和书面表达）以及综合培训。在这一轮的复习中，重点争论了近年来高考英语试题，明确了备考方向。复习和预备的重点是加强同学对文本语境的语义理解，培育同学的综合语言运用力气。其次轮复习侧重于英语的主要学问，强调“两

36、种技能”的培育，即阅读和完成。在这一阶段，我们主要依据选择完形填空的思路编写学习方案，用不同的文章体裁和不同的阅读技巧来填补空白，从而使同学的训练任务清晰，突出重点。坚持学习和实践，引导同学在实践中学习，在错误中学习，在结论中实现。优等生主要做好思维引导和思维矫正工作，重点生主要做好练习抽查和个别辅导工作，期望生主要找出各自的关键问题，重点实施词汇记忆和扩大多义。 三轮复习只关注试卷上的讲座。依据“粗批、快练、准时讲”的时效性原则，尽量联系上一次试卷中的问题，充分利用金山词霸、牛津高级词典等资源制作讲座课件，一节课突出一个小话题，一节课解决一类问题。讲座的重点是错误问题、热门话题、典型问题和解

37、决问题的方法。高三复习期间，有很多测试和练习，还有很多相关的讲座。如何做好讲座，对于增加教学效果，进一步提高教学质量具有重要意义。在讲评课教学中，我们做到了“三个自觉”，把握了“三个理念”。“三个自觉”是：认真、科学地分析试卷数据结构，认真统计同学答题状况，在前两个基础上认真预备讲课和评价课程。例如，对于那些大多数同学回答正确而只有少数同学或个别同学回答错误的试题，老师不需要多说。他们依据学问点或性质对错误范围广泛的问题进行分类，并分析和解释每种类型的典型问题&“三个想法”是一种。同学应擅长理解命题思想。假犹如学在考试中能正确理解命题者的意图，他们就不会钻角了。正确把握回答方向。其次，要努力把

38、握答案的思路。在评价过程中，让同学了解答题的基本思路，逐步把握答题的基本方法和技巧。同时，杜绝同学在回答问题时可能消逝的错误观念。一旦消逝问题，准时关怀同学分析错误的缘由并从中吸取教训。第三，擅长拓宽学问面。为了使同学能够全面、系统地把握每道题的相关资料，老师在发表评论时，可以将这些问题作为问题的根源，从试题的深度和广度上进行延长，加强学问的纵向和横向联系，总结并增加学问的吸取。当然，每次检查后准时评论是特殊重要的。随着时间的推移，同学们对怀疑的担忧会减弱。 经过这学期的教学，我对高三的教学有了一些思考。 （1）高考试题的新颖性和差异性特点，以及留意段落和文本的理解和运用，要求老师留意学科基础

39、学问的系统化，留意跨学科学问的培育技能和基本技能。 （2）要真正了解高考大纲和高三同学高考力气考试的要求，就必需在复习教学过程中去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间来讲解学问材料h缓慢的结果。 （3）高考英语的大趋势要求高中老师不断收费，快速提高综合素养，同时争论如何关怀同学形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对高三同学备考有很大关怀预备考试。 简而言之，今年我收获了很多。我会和同学一起成长和提高，我会连续努力学习。 高三英语教学工作总结8 本学期担当高三(9)，(11)班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，以便以更好的“因材施教”

40、。在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，猎取各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下： 1、认真争论新课程改革的相关文件及最新的高考信息 随着高考的接近，认真钻研新课程改革精神和准时补充最新高考信息，尤其在最终宝贵的这段时间内，是特殊重要的。同时，还乐观参加学校开展的各项政治理论学习，乐观参加校本培训，师徒结对，认真地向老老师学习，学习新的教学理论，准时更新教学理念，不断提高自身的修养和专业文化水平。 2、乐观听取公开

41、课，吸取良好阅历 乐观参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，提高了自己的英语教学水平。 3、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是自己搜集的基础学问，然后接受学问拓展，认真把握教学工作中的练习环节。 4、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学订阅21世纪报，china daily，英语周报。让同学了解一些真正的美文和地道的英语。同时，还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的

42、学问和视野。 5、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期为近十几个同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 6、激励优生，鼓舞后生 进入高三后，部分同学处于亚紧急状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有方案的思想教育和辅导工作，同时留意爱惜和调动各个层次同学学习的乐观性，同学到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓舞会对同学产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。 总之，高三这一学年的历练为我今后的英语教学供应了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是

43、最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。 高三英语教学工作总结9 转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校支配我连续担当高三(13)、(14)班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。下面我就依据平常的教学状况对所带的两个班级的教学状况进行总结和反思。 一、学情分析 本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三(14)班是高三理科重点班，高三(13)班是一般班。两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要缘由是词汇量匮乏，对语法规章似懂非懂，不懂装懂，因此部分同学存在较为严峻的偏科现象。因此开学之初本人即对两个

44、班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情实行不同的教学方法，在本学期的.努力下各方面得以改观。 二、教学方案 在了解和分析同学状况的基础上，作为新晋高三老师，如何有效的进行高三复习是教 上的一个难点。毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。下面具体的谈谈本学期的教学方案。 本学期的工作重点即在于对基础学问的梳理把握，夯实基础，提高同学的基础力气。因此本学期主要以课本学问的系统复习为主。高三三轮复习中，第一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考

45、必考单词及热考短语句式，基本语法等。通过大量的练习促进同学基础学问的巩固和力气的提高。所使用的世纪金榜高中全程复习方略也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。 英语中听力的提高至关重要。因此在开学之初本人便将高中课本中课文及单词的音频拷贝到班级的多媒体上，引导同学多听、多读、多记。其次是用好学校统一订来的整套高三听力强化训练，要求同学在每周三英语早自习前二特别钟内进行听力训练，保障同学的听力水平逐步提升。 阅读力气的提升是成果提高的保障。这学期所配套的话题语篇专练在阅读理解的基础上兼顾了学校生活、人际关系、人物、环境、文化、科普等多方面内容，这不仅提高了同学的学习爱好，

46、也丰富开拓了同学的视野。 在平常的教学中写作训练也至关重要。在世纪金榜每单元后均有话题写作专区，要求同学在老师的指导下，运用本单元所学学问进行话题写作，并背诵成文。在每次月考之后，不但给出，对同学所写作文也尽量面批，指出文章中值得确定及修正的地方。这种做法在确定程度上鼓舞了同学学习英语的乐观性。 三、专业学习 乐观参与教学习，研组组织的听评课活动，虚心向各位阅历丰富的老师学习，与同一备课组的老师针对同学的学情，商讨教学方案及方法，博采众长，提升专业水平。扫瞄相关复习网站，如中学学科网、组卷网等，搜集资料，整理归纳较为典型的例题，丰富教学内容。 以上只是本人对于过去一学期的教育教学工作的总结回顾

47、，既有成功的阅历也有值得思考的地方。在新的一年里，我会更加努力地完善自己，为20xx届高考同学实现幻想而努力。 高三英语教学工作总结10 高三，对老师和同学来说都是一次磨砺，是整个高中阶段特殊重要的一个阶段。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有确定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学争论新题型和高考，以便能够更好地教授同学。 回首自己这一学年的教学工作，在与其他老师的沟通和争辩中，教学还是比较成功的。对同学的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性