高三上学期英语教学总结13篇.docx

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1、高三上学期英语教学总结13篇高三上学期英语教学总结1 这是我从事教学工作以来其次次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了确定的基础与阅历，但是我照旧不敢懈怠，认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，努力做到顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。 二、争论课标、

2、高考，认真制定教学方案 1、认真学习课标及课程教学指导看法，由于课程标准是落实教学目标、培育同学力气及高考命卷的依据。 2、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。 3、与高三备课组的老师一起认真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进

3、行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意基础学问的复习。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练

4、习。 3、坚持不懈地抓好听力训练 坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。同时，要求同学登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使同学登记自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。 4、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或同学互评），这种做法在确定程度上鼓舞了同学的英语学习的乐观性。 四、加强学习，提升自身素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内

5、容注入新颖血液。 20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨总结20xx年的英语高考状况，了解. 了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语老师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓舞，我将连续加强自身的专业学习，以提高自己的教学力气与综合素养。 以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，与备

6、课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。 高三上学期英语教学总结2 本学期高三班级英语老师秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺当开展并进步显著。现对本学段工作稍作回顾和总结。 一、建设形成了乐观进取，精诚团结，战斗力强的老师团体 本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)和选修系列的模块外，我们于10月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们同同学源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进力气进展”的工作方针。首先乐观参加市教研活动，猎取信息

7、并吸取兄弟校阅历。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会细心争辩。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。 由于只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。11月在全市组织英语统测中，我们取得了较好的成果，由原来的海珠区第10名上升到第8名，得到领导的确定，同时也坚决了我们的信念。统测试卷表明我们的工作方向和教学重点是把握得完全正确和高效的。英语组的三位老师事业心强，乐观响应学校教科研号召，在教学任务繁重的状况下，均参加了学校的争论课和评优课评比活动，呈现了老师个人专业的风采。 二、结合课改，

8、针对高考，实行了有力措施，大力提高教育教学质量 “向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语的基本工作思路。鉴于高三同学英语基础特别薄弱的具体学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法挤时间，巧支配，全面提高同学的听、说、读、写的力气。利用口语操练时间，全班级始终坚持进行听力拓展训练，确保了我们的同学在听力方面的优势。我们争取学校人手订阅了英语周报，利用率达100。英语周报、英语高考新题型专题训练、百思英语等配套练习极大地巩固夯实了基础。结合市教研室课改精神和争论广东省英语高考特点，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯

9、; 阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一熟识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题力气训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在力气题这个薄弱环节上，同学们得分率大大提高，这也证明白我们的教学方针是正确和行之有效的。 三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同预备复习资料，资料共享 有问题相互探讨、争论。甚至经常在早晨上班的路上也在探讨问题，争论教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，

10、大大提升了我们团队的作战力气，也显示了我们团队团结协作的精神。高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特点，确定了如何优化课堂训练为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值，具有可操作性和开放性。通过争论探讨，都将有力地指导我们今后的课堂教学。 四、每班确定成果突出的同学作为重点上线第一梯队目标 冲击重点本科的突破对象。对该部分同学的状况作认真争论，对能够冲击重点同学的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的连续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标同学是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地争论。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。 每班确定10人左右的其次梯队目标

11、，作为本科上数量的保证。对这部分同学要赐予充分重视，这是取得高考上数量的保证，这些同学的可塑性比较强，只要给于急躁的辅导和引领，成果是完全可以取得大幅度提高的，对这部分同学任课老师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关怀、辅导，树立起必胜的信念。 成果永久属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语集体确定会以高度的敬业精神和本着对学校，同学和教育事业的宠爱，奋斗在他们平凡而宏大的位置。 高三上学期英语教学总结3 本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 本学期本人连续担当高

12、三班级一般班高三（3）班的英语课，本班同学自高一以来同学基础就很差，在基础学问上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，在一、二班级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以一向以来，本人所带的班中期末考试很难见到有同学上90分，大多同学的考分都是在20分以上至60分以下，少部分同学在85分段以下至60分。几乎全部同学都感到英语特殊难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机玩耍等现象不时消逝，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实

13、因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情景得以改观。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的本事，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习资料是初三英语课本，高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元。对这些资料的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、很多练习促进同学对基础学问的巩固和本事的提高。 课本复习是同学本事提高的关键。从开学之初即

14、对课本学问点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。金版新学案高三总复习的.运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案高三总复习成了同学的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是高中英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案高三总复习，认真把握好教学工作中的练习环节。 四、听力训练是作好提高成果保障。 首先，我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到同学的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套维克多英语整套听力训练本人要求同学充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些趣味的用

15、简洁英语对话的外国英文版动画故事给同学看，大大提高同学的学习爱好，英语听力也有必需的提高。 五、扩大阅读，培育英语本事。 课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案高三总复习为班级三分之二的同学扩大了眼界。金版新学案高三总复习里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。个别成果比较好的同学把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 六、留意同学英语作文的训练，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或同学互评），这种做法在必需程度

16、上鼓舞了同学的英语学习的乐观性。 七、加强学习，努力提升自身的素养 进取听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学资料注入新颖血液。 以上只是对自我过去一个学期的教育教学工作的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。 新的一年即将开头，我会更加努力地完善自我，进取地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为20xx届高考的同学制造更新的至高点而努力！ 高三上学期英语教学总结4 在这一年高三英语教学工作中，我依据同学的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，依据英语教研组的方案扎扎实实地进行工

17、作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。同时我认真争论考试说明与教学大纲，依据“突出语篇、强调应用，留意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战力气，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。具体做法如下： (一)、乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。 (二)、合理制定、完善教学、复习方案。 (三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 (四)、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。对全国今年各省份的英语试

18、题做了深化细致的争论，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的争论，目的想真正实现“考什么教什么”。 (五)、严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为应届理科提高班的同学，英语基础不太理想，没有一个同学能达到优秀(100分)档次，而且能及格的同学人数微乎其微。不少同学感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问

19、的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月到20xx年3月中旬，内容是模块1到模块6,共19个单元。对这19个单元的复习支配是每单元课本 复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 二、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈主要

20、是各省市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 1.词块和词汇 “词块”这两个字是高考命题解析中消逝的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给同学，要求记忆和默写;并指导同学依据字母挨次背高考词汇表中的单词，要求同学把握这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的把握程度并督促他们认真去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并把握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型打下了很好的基础. 2.语法 语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开头就对各个语法点进行系统

21、的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力气”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高同学灵敏运用语言的力气。 3.语篇 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇力气的培育和提高是高考复习中特殊关键的一部分.我们特殊重视语篇的阅读和理解中规律思维的训练与培育.在高三的其次学期，我们隔天让同学做06年全国

22、各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们 在其次学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师准时讲评，关怀同学分析长句、难句，指导同学依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。 三、听力训练作好提高成果保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供同学在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为同学最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二特别钟，坚持听力训练，使得同学们的听力不断提高，保持在一个较 高的水准。 四、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。给同学供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China

23、Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 五、认真批阅同学英语作文，分阶段分体裁强化训练。 写作对同学的语言组织力气和制造力气提出了更高的要求，对同学的综合力气的考查更全面.在平常的写作训练中，我们让同学练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导同学留意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。本学期为

24、高复文班的同学的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。通过训练，同学们感到不怕写作文，有的同学爱好很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成果。 高三上学期英语教学总结5 转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学状况作如下总结：本学期学校支配我教高三（2）班和（6）班，经过一个学期的教学，有不少方面值得总结和反思。下面我就依据平常的教学和其他方面对高三的这两个班级的工作进行简要的总结和反思： 我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学成功与否至

25、关重要。第一次带高三段的同学，如何有效地进行高考复习变成了教学上的一个难点。毕竟没有带过毕业班，哪些是高考的重点，哪些是高考中不要求的都不是特别的清楚。所以为了能够把握高考中对英语这门课程的要求，我认真地阅读了考试说明以及做了近十年的高考卷。总的来说，感受最深的两点是：高三英语教学比起高一、高二，难度更大，课堂内容更加充实，需要更好地把握课堂时间，不能忽视其中任何一个环节；要留意与同学的沟通，亲热留意同学的思想变化。下面从备课和教学两方面来谈谈这些方面的感想。 备课方面： 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，记得一

26、位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。本学期英语组实行的是集体备课。在个人钻研教材的基础上加强集体备课，发挥群体优势，进一步明确教学目标，重点解决怎样教会同学，突出教法。这对于我们这种新老师来说，可以学习，吸取一些老老师的教法，更加明确课堂的重点。课堂上尽量激发同学的学习爱好，使每一位同学都能参与课堂教学。课后写好每堂课的教学反思，不断总结优缺点。我还尽量抽出时间去学校阅历丰富的老老师那听课

27、，总结闪光点，借鉴教学方法。 教学方面：常规教学中求创新 要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识。“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学 论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把学活化为实际，我的做法是： 1）建立“课前 分钟会话”，培育课堂交际氛围，导入新课的内容。 2）适当让同学表演对话或课文内容。 对近期所学内容，布置同学课后进行争辩排练然后再搬上课堂表演。 3）定期举办英语课 活动，充分调动同学开口参与交际的乐观性。 培育同学的自学力气。只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法，并培育同学的自学力气，才能使同学的学习乐观性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培育同学的预习力气、各种方法把握英

28、语基本学问的力气、同学自己整理所学学问的力气。另外，自学力气的提高还得益于同学课外大量的独立的阅读，于是高一就要求同学尽量买本英汉词典作为工具书，培育他们勤查字典。 激发同学学习英语的爱好 。在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景学问和趣事。课后我还多和同学沟通接触，了解同学的需要，这样就极大的拉近了我们和同学的距离，也同时极大的提高了同学参与性与乐观性。 点石成金，自主学习。众所周知，点石成金的智者与农夫的故事。聪慧的农夫要的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子来。其实

29、，同学上学，不仅仅是为了学学问，更重要的是学习和把握“点金术”，也就是学习策略。学习策略是提高同学学习效率、进展同学自主学习力气的保证。它不是哪位老师用一两节课就能教给同学的，而是渗透于整个教学过程。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语老师不应当是不厌其烦地机械地带同学读单词，而应是教给他们同学记忆单词的策略，指导同学构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。在课堂教学过程中，老师应当是教练员、资源供应者、激励者和观众，把课堂还给同学。由于“外语是同学学会的，而不是老师教会的。” 本学期不少同学在英语学习的大部分环节取得了进步，也增加了信念。但也有一些同学在进行speaking这一块

30、时不太情愿开口；还有就是对英语学习成果不大好的同学的提高还有待进一步探究。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能有机会在各位老师的指导下，取得更好成果。 高三上学期英语教学总结6 20xx年下半年我担当高三（1）（6）班的英语教学任务。 “老师的一切是楷模”无论是在工作上还是在学习中，我都以它为座右铭。做到严于律己，为人师表。我坚持四项基本原则，讲学习、讲政治。乐观、准时参加学校、组里的会议和活动。按时参加升国旗仪式。我遵守职业道德，顾全大局，听从支配。出满勤，出全勤。 本学期和以前一样，认真负责，踏踏实实，教学态度严谨，保质保量地完成任务，

31、上满课、出满勤，尽管自己也有许多困难，但圆满地完成了教学任务。认真备好课，钻研教材，争论教法，指导学法，适当布置作业，认真全批全改。提高同学的爱好、力气和水平。用心备课。从培育力气的角度，备课时考虑这堂课的目的、重点、难点，用什么样的方法引导同学观看思考，才能从中获得学问。要了解同学，了解他们的英语水平，学习方法，习惯及要求，思考类型，才能有的放矢地进行引导。要求同学自己观看辨别，比老师讲、同学有口无心地念效果要好得多。总之，备课时特别留意在启发同学动脑筋上下功夫。经过多年的教学实践，深感备课时要备的东西太多，而且需周密、仔细地预备。老师细心备课，才能做到上课时胸有成竹。上课时满怀热忱，使同学

32、产生亲切感。假如老师随任凭便，松松跨跨，必定引不起同学的共鸣，他们也没有乐观性。我作为一名老师，还有许多该学该做的事情，我会尽力去完善和提高。也恳请各位领导和老师多赐予批判、教育和指导。回顾过去，我付出了一些劳动，也取得了确定的成果；展望将来，我布满了信念。我确定会把百倍的热忱和精力投入到新学期的工作和学习中，去争取更大的胜利！ 高三上学期英语教学总结7 高三上学期，是布满了挑战和艰辛的一年、作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考，现将工作总结如下： 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口

33、、从历年高考试题的整体争论中找共性；从20xx年各类试题的争论中找趋势；开拓性地抓复习备考、阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用、在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力气、 二、制定方案，加强复习的目标性 依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段、 1、夯实基础，进展力气、 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了、因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧、在此基础上，再

34、通过科学系统的训练，进展力气，收到了事半功倍的效果、平常，我要求同学每天都要做好词汇这一关、要求同学在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步生疏巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础、 2、强化专题训练，回归基础、 前半个学期，主要进行专题训练、针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导、后半学期则主要进行训练，训练同学的答题方法、技巧和解题的速度、我依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的、同学普遍都有这样的感觉：很多题目一看就会，一做就错、造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实、因此，我让同学把复习的重点要放在查漏补缺上、将做过

35、的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练、 3、整理基础学问，适当做一些高考题、 要在高考时找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念、同时，利用这段时间试着做近几年的.高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法、 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考 留意复习课的针对性、把复习重点放在同学的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢、课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通、以同学为主体的教学原则、复习课上留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋思考问题，让他们尽可能多

36、地举些例句，使他们能训练把握语法的用法、 （1）坚持抓好阅读理解、阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大、因此，在平常的教学活动当中我留意抓好这一环节，让同学每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解力气、 （2）抓好书面表达、平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让同学利用早晚读节时间背诵范文，生疏常见的表达方式、 （3）听力常抓不懈、让同学每天训练英语听力、让同学适应高考的要求、 （4）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作、除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果、依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并准时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析

37、他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法、从而使同学在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中、 通过高三上学期的努力，自己的教学力气和自身的综合素养得到了进一步的提升，取得了较好的教学成果、下学期我将加倍努力！ 高三上学期英语教学总结8 今年高三我校共有八位老师担当高三英语教学。虽说我们不是很老练，但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。我们学校的同学状况历年来都是差不多了，部分同学英语基础较弱，对英语的学习爱好不大，学习自觉性差，而且两极分化严峻。所以作为我们英语老师肩上的责任也是比较重大的，由于英语学科在高考比分是很大。 一、留意集

38、体备课的规范性、科学性、时效性 集备是大家相互取长补短、优化教学方法、提高教学质量的良好措施。我校规定每周备课组进行一次集体备课，集备时间长达二节课。，英语组就定在每星期五就组织全校英语老师一起集体备课。每次集体备课都有中心发言人。中心发言人要对本周的教学内容进行详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学支配，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。然后大家一起争辩，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最终达成共识。通过争辩大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。 这里我具体谈谈高三复习时两种课类型的集备。首先是第一轮复习。我们

39、第一轮复习使用的资料补习班是崇文书局出版的高考英语核按纽一书，应届生使用的资料是世纪金榜，这两本书以击破考点为突破口，实现夯实基础，提升力气为目标，是特别适合考生的好书。中心发言人把本周复习的几个单元的教材内容，高考英语核按纽，世纪金榜和相关练习进行认真梳理，然后预备好要归类补充的内容并进行打印，以便集体备课时，将预备好的资料分发给备课组的每个老师，并进行讲解。 最终，大家对归类补充的内容进行争辩和再补充。这样每位老师把每单元要讲的内容都统一了。另外，我们对教材挖掘的深度也进行了规定，主要是讲新课程标准和考纲上所规定要考的内容;对考纲外比较常见的词汇和词组也进行适当的挖掘。其次种类型是专题复习

40、。依据我校历年以来的高三其次轮复习阅历，我们把专题分到个人去预备，每次集备由一至二人作为专题中心发言人。我们要求中心发言人大量收集专题的做题方法，解题技巧，留意事项和选定的训练材料，供集备时大家争辩补充，最终形成专题复习的教案。 当然，集备也可以是形式多样的。听课评课也是我们的集备方式之一。比如，我们支配青年老师上公开课，课后大家在一起对本节课进行评议。评议时每人都要发表自己的看法，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平常忽视的问题。因此，这种争辩的过程对我们每个老师而言都是一种很好的学习和提高的过程。另外，我们也特地组织老老师和有阅历的中年老师上示范

41、课，请有阅历的老师搞专题讲座。总之，每次集体备课大家都会觉得收获特殊大。 二、提高课堂效率，上好五种课，特别重视以下三种课型 课堂是老师教、同学学的最重要的阵地。我们认为在高三复习过程中，基础学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，我们才能真正地落实好高三的复习教学。因此，我们特别重视这三种课型的课。 1.基础学问复习课 第一轮的基础学问复习侧重关怀同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是依据高一、高二各单元课编排的挨次进行,但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进行归纳整理,找到它们之间的内在联

42、系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来,以“纲”为握,留意学问的横向联系,避开单一性,做到以点带面,点面结合,留意不受课本内容限制,挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。第一轮复习也是同学进行查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求同学对自己没把握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让同学把厚书变为薄本。这样复习起来便利、快捷、高效。 2.专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全

43、面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力气的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力气的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力气储备。 我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥老师的主导

44、作用，启发并指导同学，又要充分发挥同学的主体地位，多赐予同学动脑、动手、动口的机会;既要杜绝老师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反馈优化。通过反馈，了解同学把握学问和技能的程度，检验老师的教学方法和教学效果，达到老师调控教学，同学查缺补漏、巩固提高的目的。 3.讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课或许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特殊重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构;认真统计和同学的答题状况;在前面的两个

45、基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分同学回答正确，只有少数或者个别同学回答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。 “三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，同学能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力把握答题思路。讲评时，让同学明白答题的基本思路，使同学逐步把握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝同学在答题时可能消逝的错误思路，一旦消逝问题，准时关怀同学分析产生错误的缘由，并从中吸取教训;三，要擅长拓宽学问的思路。为了让同学全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试

46、题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加高校问的摄入量。当然，每次检测后准时讲评是很重要的，时间长了，同学关怀怀疑问题的程度就会减弱。 高三上学期英语教学总结9 本学期以来，本人认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、进行了英语学情分析。 全部同学都感到英语特别难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单词，语法也没基础，所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习态度上也不正，上课睡觉、玩手机玩耍等现象不时消逝，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的

47、分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。 二、把教学方案落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。首轮复习内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型，基础语法等。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加同学对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对