高三老师的工作计划.docx

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1、高三老师的工作计划高三老师的工作方案1 本学期我连续担当高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年同学能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三数学复习教学方案。 一、指导思想 争论教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、教学设想 （一）总的原则 1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特别留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，

2、在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 （二）体现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气 1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 2、留意联系实际，要从解决

3、数学实际问题的角度提升同学的综合力气。 不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 多从贴近教材、贴近同学、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。 （三）合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开题海战。 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。 3、留意实效，努力提高复习教学的效率和效益。 （四）转变传统复习模

4、式，体现小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持同学主题，老师主导。 3、留意学法指导及心理辅导。 （1）准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 （2）针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。 （3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生接受各个击破，B类边缘生抓基础，促力气，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 三、教学重点 1、数学思想方法。 2、教材的重点、高考的热点。 3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计

5、、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，留意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 四、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。 3、脚踏实地抓落实。 （1）当日内容，当日消化，加强每天

6、必要的练习检查督促。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题争论，努力提高考试的效率。 留意争论高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。 在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，留意对数学思想和方法的考查。 在综合练习中留意实践力气的考查，要求同学能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够

7、对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。 在综合练习中留意创新意识的考查：要求同学能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵敏地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思考、探究和争论，提出解决问题的思路，制造性地解决问题。 在综合练习中留意共性品质要求的考查：要求同学能具有确定的数学视野，熟识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧急心情，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度

8、解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神。 4、加强应试心理的指导 为同学减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。 5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？ （1）力求作到三个避开 避开需要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。 （2）用学过的学问解决没有见过的问题。利用已有的学问内容、思想方法和基本力气，自己去争论试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规章，形成新的高级规章，尝试解决试题所确立的新问题。 6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵敏用好概念的

9、内涵和外延，分清简洁混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟把握表示有关概念的字符、记号。 7、加强学法指导 在教学中要让同学明白： 第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要争论数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的力气为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争辩等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到： 主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中消逝，某种方法可以解决一类问题。 分析题目时，由原来的留意学

10、问点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。 从现在开头，解题确定要特殊规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。 适当选做各地模拟试卷和以往高考题，慢慢弄清高考考查的范围和重点。 其次轮复习，大约一个月的时间，老师主要叙述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到： 解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，慢慢适应高考对减缩思维的要求。 留意自己的解题速度，审题要慢，思维

11、要全，下笔要准，答题要快。 养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。 最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给同学。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求同学直接、主动的研读考试说明，争论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求同学做到： 检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施。 抓思维易错点，留意典型题型。 扫瞄自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好再工作。 高三老师

12、的工作方案2 1、课文复习支配。 它涉及面广涉及词汇、短语、语法和句型等，是培育力气的基础。复习中要避开炒剩饭，要连续加佐料，做到推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培育同学的语用力气上。归类、总结、辨析是课文复习常见也有用的方法。 2、语法复习支配。 在此以前，同学已基本把握各个语法点。复习时，老师要抓住重点之后连续突破难点，遵循认知规律，由简到繁，由易及难。 方法：以名词解读入手，核心任务突破动词，难点为攻克从句，逐一解决;同学要通读一本语法书的同时在多做一些选择型、留意对译型或校正型的.练习;老师精讲，重点只讲疑难点，组织同学多争辩和多自我总结。 3、高考题型训练支配。 题型训

13、练课的训练目的之一是使同学了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;训练目的之二是通过训练使同学了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让同学明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、规律关系、语篇理解，很少考查纯语法的学问;改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个简洁句式和词汇，一般而言还应有适度发挥。 4、测试训练课支配。 测试训练就是有效反馈教学效果的主要手段。在复习确定内容后更具复习进程支配测试查验同学的复习效果，有助于师生准时发觉复

14、习中消逝的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应主要接受综合性更强的高考真题或全真模拟题。 5、试卷评析训练课支配。 试卷批改和评析都必需且准时支配训练后讲解，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避开老师个人不停讲解，面面俱到的讲解分析，应接受让同学当小老师讲解的方法，老师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供应答案详解的方法。不管怎样，要让同学通过一道题突破一个学问点。所以在试卷评析后，老师还需要依据班情让同学做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到。这样才是真正有效率的训练法方法。 高三老师的工作方案3 一、指导思想和教学目标

15、 以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，深化教育改革，乐观实施和推动素养教育。不仅使同学把握高中数学基础学问与力气，而且要全方位培育同学的创新意识，创新精神，创新力气和实践力气，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。 二、教学方案与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。 其次轮（其次学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题力气，又能调适心理，使同学进入一个良好的心理和竞技状态。 三、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的身心进展规律。

16、 不能由于是复习阶段而“满堂灌”，惟恐同学吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人关怀的协调。每天接受有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关怀差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简洁产生放弃念头，老

17、师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，争论，留意同学、教材、教法和高考的争论，总结阅历和吸取教训。 进一步探究和争论“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真争论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的.争论和管理。 我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特别是有高考阅历的老师。大家分工合作，多争论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题力气，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补

18、救措施，强化复习效果。 4、做好辅导工作作为科任，关注所教同学各科学习成果，从同学利益动身，制定适合的辅导方案。如各科成果较平均，数学有潜力，就要指导与鼓舞他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓舞与调动其自身的学习乐观性也是很重要的。 高三老师的工作方案4 一、总的状况 执教高三189、191两个理科班，总人数115人。 189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些同学成果极不稳定，191班培尖任务困难。 二、指导思想 争论新教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，重视多元

19、联系，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 总的原则 1、认真研读20xx数学考试大纲及xx省考试说明的说明，做到宏观把握，微观把握，留意高考热点，特别留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和熟识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。 3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试

20、大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要依据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格把握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。 体现数学学科特点，留意学问力气的提高，提升综合解题力气 1、加强解题教学，使同学在解题探究中提高力气。 2、留意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升同学的综合力气。 不脱离基础学问来讲同学的力气，基础扎实的同学不愿定力气强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力气。 多从“贴近教材、贴近同

21、学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学熬炼各种力气的机会，从而达到提升同学数学综合力气之目的。 合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重同学的负担，避开“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果 3、留意实效，努力提高复习教学的效率和效益 转变传统复习模式，体现小组沟通合作 1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。 2、坚持同学主题，老师主导。 3、更新教学手段，提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术关心数学复习教学，提高课堂教学效率。 (2)利用电

22、脑课件和积件，突破教学难点。 4.留意学法指导及心理辅导 (1)准时向同学介绍学习方法和学习策略，准时收集教学过程中反馈信息并弥补同学的不足。 (2)针对不同同学的实际水平，合理支配教学难度，有利于同学成功情感体验，促进其提高。 (3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生接受各个击破，B类边缘生抓基础，促力气，A类边缘生留意备课组集体争论，个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。 其次、三轮复习穿插进行 四、教学重点 1、数学思想方法 2、教材的重点、高考的热点 3、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何

23、，立体几何，数列仍是重点。 4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。 从数和形的角度观看事物，提出有数学特点的问题，留意学问间的内在联系与综合。 留意学问的交叉点和结合点。 五、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究其次轮复习的教学模式。 高三老师的工作方案5 近年来高考的命题始终在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何

24、进一步精确测试考生的语文力气，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想照旧是全面考查考生的语文力气，有利于高校选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来？ 高考语文主要测试五个方面的力气：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习方案 1、指导思想：紧扣“考纲”，争论考题，把握方向，讲练结合，培育力气。 2、操作方法：接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容

25、要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力气，练出信念，练出水平；悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的

26、力气。 3。复习要求：语言学问及运用部分要特别加强应用力气、理解力气等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。 二、三轮复习方案 1。指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2。操作方法：老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。并以提高同学的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3。复习要求：要把握复习节奏，让同学有充分的时间“反刍”。 三、写作 可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。 加强文体训练。

27、突破重点、难点。 重视技巧训练。 读写结合，学以致用。 四、主要措施 今年语文复习应考可留意这么几点： （1）全面复习，夯实基础力气。高考以力气立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力气。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 （2）加强阅读力气的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型争论，给同学供应规律性的解题钥匙。 （3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操

28、作性训练的“序”和“量”。 （4）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力气。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富同学的思想，提高其熟识力气； 重视思维的宽敞性、灵敏性和制造性，在写好法规文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 六、如何提高复习效率 一、强调精讲，变抢时间为比效率。 二、强调精选，变多练习为巧练。 三、强调学法，变学会为会学。 七、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，

29、即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以争论。 再次，争论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，特别引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解结构；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题 八、有效地使用课本 1。抓准训练点，淡化基本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余

30、大胆舍弃。 2。力主自学。高考试题的作答，从确定意义上说就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有老师讲解，靠的是自学、自求、得意，然后交出答卷，以供评定。 九、有效地使用练习 1、语言学问与力气宜分散。语言学问与语言运用力气，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。 以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在反复的训练中加强语言的感悟力气，有利于迁移。 2、重视分类训练，少搞综合训练。 3、练习应留意分析以下几个方面： （1）试题的测试目标，即本题考的是什么，必需与考试说明紧相挂钩。 （2）立意与

31、命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考查的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的精确熟识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过语句的转换，考查对文意的理解。 （3）干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的推断，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违反同一律。 （4）解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固学问、提高力气。 （5）作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其宗、更了解其变，于

32、万变不离其宗的训练中，把握试题的正确解答规律。 以上谈到了关于训练的建议：语言训练分散，综合练习不妨肢解为分类练习。此外，力气涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为：概括、筛选、归纳、理解供应的阅读材料也不愿定是整篇文章，也可以是片断。再如，病句也宜先分类辨识、修改，再综合训练。 高三老师的工作方案6 一、指导思想 争论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，留意团结协作，面对全体同学，因材施教，激发同学的数学学习爱好，培育同学的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、同学基本状况 新的学期里，本人任教高三x、xx班两个文科班的数学课，这些同学大部分基础学问

33、薄弱，没有自主学习的习惯，自制力气差，上课留意力不集中，简洁走神，课后独立完成作业力气差，懒散思想严峻，因此整个高三的复习任务相当困难。 三、工作措施 1、认真学习xxx，争论高考试题，提高复习课的效率 xxx是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的具体体现。因此要认真争论近年来的考试试题，从而加深对xxx的理解，准时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。 2、教学进度 依据高三数学组学年教学方案进行，结合本班实际状况，进行第一轮高三总复习，估量在2月底3月初完成。协作学校进行的月考，并准时进行教学

34、反思。 3、了解同学 通过课堂呈现、同学沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞、多指导学法，增加他们学下去的信念和士气。 4、细心备课 细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教力气。 5、优化练习 提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学；对练习

35、要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。 练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透；对于典型问题，要让同学呈现讲解，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，留意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力气。 6、留意学习方法、数学方法的指导 我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同

36、学学习实际予以复习及落实。 针对同学的具体状况，进行复习的学法指导，使同学养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求同学建立错题本，尤其是考后错题，让同学养成反思的习惯；养成同学擅长结合图形直观思维的习惯；养成同学表述规范，依据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。 7、留意心理调整和应试技巧的训练 应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们教育同学要以平常心来对待每一次考试。 高三老师的工作方案7 一 、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳

37、，以教材为基础，制订详细周密的复习方案，切实搞好高三英语复习工作。亲热关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练， 努力提高同学运用英语学问的力气和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝原来复习的一个过程，是一个基础学问的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让同学可以多积累，慢慢的 积少成多，他们自己也可以比较有信念。 三、同学状况分析 我校高三同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数同学基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维力气不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和乐观性，好的学习习惯与方法还未养成。

38、同学的语言运用力气差，阅读与完型的现象特别普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明同学的语法功底薄弱，局势分析思维力气差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数同学不具备英语学习力气。 四。重点难点分析： 1、词汇的积累2、重点词组的学习3、重点句型的运用。 五、教学构想：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练 5、写作，任务型阅读专题训练6、综合训练以书本为载体，对同学进行阅读力气的培育，同时扩大词汇量，并复习已学词汇，其间连续穿插进行听力训练和词汇学习。着重夯实同学对基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。主要

39、针对高考试题中的听力，完型填空，阅读理解，完成句子和书面表达进行集中训练。认真筛选模拟试卷，并针对同学的实际状况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望同学听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语， 所以早自习假如有时间，也课让同学朗读听力的原文材料。完形填空和阅读理解在高考中占的比例特殊大，现在每周都让同学做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给同学打分，让他们对自己每次的完成状况有个清楚的熟识，知道自己以后该留意哪些方面。书面表达方面，目前是先以练习写句子为主，每复习完一个句型，就让同学做一些中英文对译的作业，熬炼他们的翻译力气，假如他们单词

40、积累好了，词组句型会用了，翻译力气 上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的.指导，那书面表达就不成问题了。六。瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三同学来说特殊珍贵，老师提高教学效率，同学提高学习质量始终是我们的追 求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显力气、滚动提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特殊状况和易错、易混状况。老师通过课 堂教学关怀同学梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点

41、。努力使框架 重点突出，针对性强。 研讨“新考点”通过对课程标准和考试大纲的争论，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调 整。通过对试题的争论，感知内里的力气要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是依据备课组统一的复习方案进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“共性化复习方案”，在 梳理学问网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自

42、主复习工作，强化对学问点的记忆。对特殊群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好笔记，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方 面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“力气点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力关怀同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨力气、分析力气、概括力气、推断力气和表述力气。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结 得失，以求在方法上对同学有一点启迪。强化“驱力点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、乐观的学习参与意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效

43、果而且要关注他们对待学习的情 感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下结实的情感态度基础。七、具体支配周教学方案支配，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复习学校英语内容。 其他课时复习高中英语内容。第一学期高三英语教学进度表在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，力争做到最好。 高三老师的工作方案8 本学期是同学最为关注的一年，也是准备着同学能否考上高校的一年。本学期的教学工作重点是备战高考，完成第一轮总复习，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案： 一、教学进度与要求 新课已授完，高三将进入全面复习阶

44、段，全年复习分两轮进行。本学期将完成第一轮系统复习，此轮要求突出学问结构，扎实打好基础学问，全面落实考点，要做到每个学问点，方法点，力气点无一遗漏。在此基础上，留意各部分学问点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住学问主干，构建学问网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是同学形成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行确定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高同学解题力气。 二、教学措施 1、进一步转变教育观念，真正做到面对全体同学，敬重同学的.身心进展规律。 在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一；二是量和内容的整

45、合；三是自我探究和他人关怀的协调。每天接受有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，关怀差生争取基本分，同学可以解决，鼓舞他自己完成，克服机械仿照带来的负迁移，同时增加信念。留意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全部同学，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓舞同学依据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的同学，应多鼓舞多指导学法。由于进入复习阶段，这些同学会无所适从，很简洁产生放弃念头，老师的关怀与鼓舞，是他们坚持下去的良药。 2、加强学习，争论，留意同学、教材、教法和高考的争论，总结阅历和吸取教训。进一步探究

46、和争论高考数学的备考方法和措施，认真争论近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。 3、加强常规教学的争论和管理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体才智，特别是有高考阅历的老师。大家分工合作，多争论，多沟通，既要集体备课又要主要协作不同班的差异，因材施教，依据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使同学提高解题力气，积累临场阅历，发觉问题，准时查找补救措施，强化复习效果。 高三老师的工作方案9 时间总是过得很快，高三上学期已经来临，对于这个学期我对自己教学做了明确的工作支配，提高这个月的工作效率。 我主要把这个月的教学任务分为三步走，第一步是习题练习，其次步是考试查漏，第三步是改正易错，通过这三不把高三同学们的学习力气提高，让他们有所成就，数学并不是其他课程只要在上课时候学好就可以了，数学是多变的，需要不断的联席，不断的查漏补缺，不断巩固，才能够一步一步的.提升，不像语文英语之类的只需要死记