高三英语下册教学工作计划.docx

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1、高三英语下册教学工作计划 高三英语下册教学工作方案（通用7篇） 高三英语下册教学工作方案 篇1 为了全面提高同学的综合素养及应试力量，提升老师教育教学力量，现将本学年的方案制订如下： 一、基本状况： 高20xx届1班(理科直播班)，现有同学56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，同学的英语成果有所提高，但仍旧不够抱负(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格)，加之大多数同学的学习习惯不好，有很多同学不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。盼望在加强

2、基础教学的前提下，能收到更好的效果。 二、指导思想和要求： 面对20xx年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，乐观主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。 三、教学目标与详细措施 1、明确方向 面对20xx年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样考;有目的有方案的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考

3、英语试题, 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。 语言学问题的命题原则为: 在保证学问掩盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必需放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必需适合详细的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言力量外, 还需要一些其他的力量。 2、详细措施 根据四种课型有针对性地进行复习： A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈准时。 B.基础学问复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注意学问的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。

4、 C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力量储备。其课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，提高同学在新情境中运用学问的力量。 D.讲评

5、课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后连接)、启发性(注意点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查同学，同时也是考查老师，某一部分学问同学学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在同学的答卷上。同学卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深化了解，从而把握同学答题过程中消失的问题，为讲评试卷把握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露同学

6、的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，同学的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路 高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。其次阶段是专题复习，依据考纲要求和同学实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高同学的解题解力。第三阶段是以考带练，提高同学的综合解题力量，时间大约20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四阶段再度回归教材，让同学对比书本再系统梳理各学问点

7、，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为20xx年6月1日-20xx年6月12日。 五、复习资料的选用 1. 教材 Book1-7。 2. 考纲大纲 3. 复习资料，三维设计 4. 试题选用 天府大联考;成都市0诊，1诊，2诊，3诊;资阳市一模，二模，三模;各位任课老师每人编制三套试题;相邻市县试题选用。 六、一些固定工作支配 (1)每两周支配1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓舞多听。 (3)每学月不定时检查同学自我反思学习状况。 七、导学进度： 依据学校的校历，对本学年的教学进度进

8、行初步支配，各班可将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。 从4月16日5月26日，每周考评两套题(详细支配另附行事历) 5. 再度回归教材支配 5月27日6月4日，教材再度回归 留意：1. 机动时间和月考时间都包括在各章之中; 2. 星期六、星期天没有单独列出; 3. 寒暑假补课也包括在各进度表中; 4. 月考为每月的7. 8日; 5. 这是方案是初步方案，可依据实际进行调整 高三英语下册教学工作方案 篇2 在学校教学工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼模考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案

9、制定如下。 一、详细状况分析及目标 两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与力量，高分段同学匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，争取高考取得好成果。 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语中选修7unit1-unit5的教学，之后进行其次轮复习。复习时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;其次轮复习侧重同学专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育同学应试技巧。 三

10、、课堂教学特别原则 1.坚持同学主体的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓主要冲突的原则 所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、总体支配 1. 34月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析

11、，培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 2. 5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。 五、详细措施 1.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 2.夯实语法学问的基础 其次轮复习进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力量。 3.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿

12、高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让同学有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训

13、练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。 总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团

14、队的共同努力下，萝北高中的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。 高三英语下册教学工作方案 篇3 新学期开头了，高考也已经进入了倒计时，时间紧，任务重，基于如何在如此短暂的时间内关心同学巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得较抱负成果这一目标考虑，我制定了以下工作方案： 一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。 二、注意同学的思想动态，采纳多种方法，乐观调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。 1、对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快关心同学走出英语学习的僵化期。 2、对于思想动态不稳定的同学适时关怀，准时与班主任沟通，早日关心同学走

15、出高考前的心理误区。 三、备好每一堂课 仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学把握科学有效的解题方法，稳步提高同学的力量。 四、细心授课。 细心设计每一堂课的课程支配，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的学问，什么又是高考要求的力量!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性! 五、合理支配作业和测验。 作业的支配和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手! 内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语

16、言环境和英语文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度! 六、同学要有四必，培育同学科学的备考技巧。 1、必需有单词随身记。随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，突破词汇关。 2、必需有作文佳句集锦。提高同学规范表达的习惯，预备一本作文档案可以把平常的习作、美丽的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的美丽表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、观赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。 3、必需有错题集。将平常训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，常常复习和反思，就会

17、逐步突破自己的难点和薄弱点，削减考试中的重复丢分。 4、必需有英汉词典。规范发音，熟识词汇的意义、用法，尤其关注熟词生义现象，扩充词汇量，产生从量变到质变的飞跃。 总之，在最终几个月的时间内，只要我们进一步夯实基础，搞好单项运用和综合运用训练，信任我们会在高考中取得优异成果。当然，作为英语老师要多开展英语学法指导，培育同学的方案意识和时间管理力量，让每一个同学知道怎么方案英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。 高三英语下册教学工作方案 篇4 一、基本状况： 高201x届1班(理科直播班)

18、，现有同学56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，同学的英语成果有所提高，但仍旧不够抱负(如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分109分有4人，90分99分8人，共17人及格)，加之大多数同学的学习习惯不好，有很多同学不能正确评价自己，学习也不努力，不仔细去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。盼望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。 二、指导思想和要求： 面对201x年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，乐观主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断

19、改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校同学普遍英语底子差，基础薄的实际，在平常的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培育同学学习英语的爱好和良好的学习习惯。 三、教学目标与详细措施 1、明确方向 面对201x年的高考，老师必需明白高考要考什么以及怎样考;有目的有方案的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发觉近几年高考英语试题主要围绕英语语言学问与英语语言运用两方面进行。 语言学问题的命题原则为: 在保证学问掩盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必需放在实际的并尽可

20、能不同的情景中运用; (2) 语言必需适合详细的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言力量外, 还需要一些其他的力量。 2、详细措施 根据四种课型有针对性地进行复习： A.习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈准时。 B.基础学问复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注意学问的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。 C. 专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就某块学问或某些方法、热点问题为专项的复习

21、。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的学问和力量储备。其课堂教学设计必需依据学科教材的特点和同学实际状况，充分体现学问的系统性、基础性、进展性，要留意引导同学梳理学问，总结规律，融会贯穿，提高同学在新情境中运用学问的力量。 D.讲评课。讲评课的教学要体现针对性(讲其所需，释其所疑，解其所难)、精确性(言之有据，正误分明)、系统性(纵横联系，前后连接)、启发性(注意点拨，启发思维)，要留意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查同学，同时也是考查老师，某一部

22、分学问同学学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，老师教得如何，存在什么问题也集中反映在同学的答卷上。同学卷面问题反映集中的地方，也正是老师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡察中，在批阅试卷中要深化了解，从而把握同学答题过程中消失的问题，为讲评试卷把握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露同学的思维过程，解决思维受阻的缘由。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，同学的关怀程度减弱，讲评效果也就达不到了。 四、本学年的复习思路 高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时

23、间为20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。其次阶段是专题复习，依据考纲要求和同学实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高同学的解题解力。第三阶段是以考带练，提高同学的综合解题力量，时间大约201x年4月20日-20xx年5月29日。第四阶段再度回归教材，让同学对比书本再系统梳理各学问点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为20xx年6月1日-20xx年6月12日。 四、复习资料的选用 1. 教材 Book1-7。 2. 考纲大纲 3. 复习资料，三维设计 4. 试题选用 天府大联考;成都市0诊，1诊，2

24、诊，3诊;资阳市一模，二模，三模;各位任课老师每人编制三套试题;相邻市县试题选用。 五、一些固定工作支配 (1)每两周支配1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的老师的课，并鼓舞多听。 (3)每学月不定时检查同学自我反思学习状况。 七、导学进度： 依据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步支配，各班可将依据实际的状况进行修改，以适应教学的实际要求。 从4月16日5月26日，每周考评两套题(详细支配另附行事历) 5. 再度回归教材支配 5月27日6月4日，教材再度回归 留意：1. 机动时间和月考时间都包括在各章

25、之中; 2. 星期六、星期天没有单独列出; 3. 寒暑假补课也包括在各进度表中; 4. 月考为每月的7. 8日; 5. 这是方案是初步方案，可依据实际进行调整。 高三英语下册教学工作方案 篇5 一、指导思想 1.遵循英语教学规律,以高中英语课程标准为纲领,研读高中英语课程总目标的七八级目标,以及课程目标的五个方面(语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识)的七八级目标.从课程标准的要求动身精确把握高三英语教学的方向. 2.解读江苏省高考英语学科考试说明的详细要求;仔细分析和讨论近几年江苏高考英语试题,了解江苏试题稳中有变这一原则的涵义;乐观关注全国各地高考命题特点,把握命题趋势;同时接

26、受南京市教研室去年对我校高三英语复习工作的指导看法,结合本校同学英语学习的实际状况,以巩固和落实基础学问为中心,以提高读写力量为主要任务,有方案、有重点地开展教学工作. 二、教学目标 1.完成 Module 9-Module10 的新授课 九、十模块内容联系社会生活,情景鲜活,更加贴近同学实际;教材语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律;同时又供应了丰富的话题文章,这些有关文化和社会的话题恰好是同学比较缺乏的,可以关心同学了解不同的文化形态和社会准则,有助于增加他们的文化意识,从而形成跨文化交际力量,最终有利于同学综合语言力量的培育.因此,在实施这部分教学任务时,要敏捷地选用每

27、个单元的Reading和Project 板块,以课文话题、素材、结构和语言作为支撑,在阅读教学中渗透写作意识和策略,以读促写,进行过程性的写作训练.在对同学输入信息、扩大词汇量的同时有意识地训练同学的书面表达力量. 2.完成语法复习 语法复习不必面面俱到,而应侧重重点语法项目,让同学学会分析试题所考的语法点,把握语境,敏捷运用.在教授新课时充分利用Reading和Project 板块中语篇情境,将课文中含有重点语法内容的原句改编成填空题、选择题或同义句转换,从而有效地巩固重点语法项目. 3.力争完成一轮复习(Module 1- Module 8的复习) 模块一至模块八的复习工作重心是关心同学打

28、好词汇基础,同时进行词汇复习的创新.背默每个单元的词汇表是必做事之一,一般只需要把握意思的词能够默写即可;对于重难点单词,要结合教材中消失的重点词语、动词基本搭配、惯用法等,编写学案及练习,夯实同学的词汇基础,从而丰富同学的词汇量和表达手段.每个单元复习后选做一篇完型填空或任务型阅读进一步对同学的词汇使用力量进行查漏.每个单元的复习最终以该单元相关或相同话题为题写一篇命题小作文,要求尽可能多的使用本单元的词汇和句型,十句话左右即可,构成完整的语篇,让同学学会有意识地用所学词汇进行主动表达而不是被动翻译. 三、详细措施 1.增进备课组沟通,完善教学环节. 备课组老师应团结协作,打整体战,实现合作

29、共赢;每次备课组活动有专题,探讨更为合理的方法,互帮互助,资源共享,明确分工,共同提高教学质量. 2.加强教学反思,追求教学实效. 通过反思教学发觉教学活动中存在的问题,准时调整教学方案,细心设计课堂教学程序,细心选择和评讲试题.高三课程时间紧任务重,相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性,从同学的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢,一切从同学的实际状况动身. 3.多角度全方位夯实词汇基础. 充分利用每周两次的早读时间让同学读记背诵指定内容,准时检测;同时利用阅读复习词汇,在做完听力训练和限时阅读后,建议同学们要将短文重新再看一遍,对文章所消失的词汇短语进行准时归纳和总结. 4.听力

30、训练细水长流. 选用听力专项训练材料,支配每周两次晚练时进行听力训练,准时反馈,指导技巧. 5.阅读训练坚持不懈. 坚持将阅读训练贯穿于整个高三英语学习中.要求同学每天阅读一至二篇英语文章,提高对不同题材和体裁文章的熟识度,以猎取更多的背景学问和英美等国家的文化背景学问.阅读材料的选择遵循精泛结合的原则,选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发同学的思维,促进同学学问的把握和力量的形成.同时精选泛读材料,以巩固和拓宽语言学问,培育独立阅读力量.每周周末开展限时语篇训练,每次45分钟,要求同学完成一篇完形填空、一篇阅读理解和一篇任务型阅读,当堂反馈训练结果,并准时总结. 6.写作训练有条不

31、紊. 写作是我们这类学校的薄弱环节,基础好的同学写不出有思想有规律又流畅地道的语句,基础差的同学写的全是中文式的错句,所以无论是M9和M10的新授课还是M1-M8的复习课,我们要利用各种课型渗透写作训练,积累话题学问和语言素材;加强写作方法指导和写作习惯的培育;规范书写;强化写前draw up an outline培育行文规律的必要性;确保及格作文;娴熟把握一些常用句式和语篇连接词,努力赢得高分. 高三英语下册教学工作方案 篇6 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考实行3+2模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强

32、的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 第一轮复习：本学期完成高中第三册

33、上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维力量。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学力量。 四、教学支配与措施 1.支配好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的

34、好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。 对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合世纪金榜进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试

35、卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进行限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读

36、理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 6.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不

37、断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学支配 1.2月下旬4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言力量 2.5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.世纪金榜高中英语全程复习方略 2.世纪金榜配套练习 3.高考词汇手册 4.导、学与练 5.高中英语专题辅导和训练 6.自编材料题 7.高三听力课程 8.县、市供应材料 高三英语下册教学工作方案 篇7 一. 指导思

38、想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学方案，来充分提高我校美术班的英语水平。亲密关注高考动态，发挥同学潜能和非智力因素，充分调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高同学的综合运用力量和解题技巧，以适应高考的变化和要求。 二.状况分析 本届同学虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，基础不够扎实而综合力量表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。 三.教学支配 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程

39、中贯穿对同学听力，阅读与写作力量的培育，新授结束后，就进入一轮复习。 四.教学措施 1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和有用性，词汇明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让同学自己分析，老师从旁指导。 2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3.依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4.夯实语法基础，依据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高同学读题解题的力量。 5. 每周一份午练习，准时批改，准时讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷 。 6. 早读课有目的，有方案，支配重点单词，短语的默写检查，抓紧同学的基本功训练。 7.加强语篇训练，进行限时阅读，要求同学每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合力量。 8.对同学进行针对高考的综合技能的训练，提高同学的应试力量。 23